ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΥΣ

Η κυρά Σαρακοστή που είναι έθιμο παλιό, οι γιαγιάδες μας την φτιάχναν με αλεύρι και νερό…. Για αυτό το λόγο και εμείς καλέσαμε την γιαγιά ενός μαθητή μας για να φτιάξουμε τις δικές μας κυρά- Σαρακοστές με ζυμάρι και να τις πάρουμε στο σπίτι μας , να τις ψήσουμε και να κόβουμε ένα ποδαράκι κάθε βδομάδα μέχρι να έρθει το Πάσχα.

Φτιάξαμε φυσικά και την κυρά-Σαρακοστή που στόλιζε το Ημερολόγιο μας  φτιαγμένη από παλιά υφάσματα και χαρτόνια και τις βάλαμε και τα 7 της πόδια.

Συζητήσαμε για την περίοδο της Σαρακοστής και την ψυχική και σωματική νηστείας καθώς και τα νηστίσιμα και αρτήσιμα φαγητά και τα κατηγοριοποιήσαμε σε αντίστοιχο φύλλο εργασίας.

Τέλος, ολοκληρώσαμε το πίνακα με Θέμα ” Το Τραπέζι της Καθαράς Δευτέρας” του Σπύρου Βασιλείου που είχαμε ξεκινήσουμε να δουλεύουμε πριν από την Καθαρά Δευτέρα προσθέτοντας τα σαρακοστιανά φαγητά στο τραπέζι.

Φέτος τον Μάρτιο, το μαρτάκι στον καρπό των παιδιών
διηγείται μια διαφορετική ιστορία. Μία σύγχρονη ιστορία. Είναι
ένα νοητό «νήμα» που συνδέει την τάξη των παιδιών σας με μία
άλλη τάξη. Για πολλά παιδιά, η εκπαίδευση είναι περιορισμένη.
Μαζί βοηθάμε ένα παιδί να νιώσει ασφάλεια και να παραμείνει
στο σχολείο του.

Κάθε φορά που κοιτάζετε το βραχιολάκι της
ActionAid, θα θυμάστε πως τα παιδιά σας βοήθησαν ένα
συνομήλικο παιδί να έχει την ευκαιρία να συνεχίσει το σχολείο.» Με τη δική μας κινητοποίηση, την προσφορά των παιδιών και των γονέων προσφέροντας ενα μικρό ποσό ως δωρεά, το «κόκκινο νήμα» της αλληλεγγύης έφτασε μέχρι τον Κολωνό. Εκεί, προσφέρουν δωρεάν υπηρεσίες που αλλάζουν ζωές:
Εκπαιδευτικά Προγράμματα: Τμήματα ενισχυτικής διδασκαλίας
και ξένων γλωσσών για παιδιά και ενήλικες, τμήματα
υπολογιστών για ενήλικες.
Συμβουλευτική Εύρεσης Εργασίας: Υποστήριξη για την ένταξη
στην αγορά εργασίας.
Κοινωνική Υπηρεσία: Ψυχοκοινωνική στήριξη και καθοδήγηση
για οικογένειες σε ανάγκη.
Συμβουλευτική Οικονομικής Διαχείρισης: Πρόσβαση στα
οικονομικά δικαιώματα και στην οικονομική διαχείριση της
καθημερινότητάς τους.

Ήρθαν οι Απόκριες, μια γιορτή που τα παιδιά την περίμεναν από την αρχή της χρονιάς μιας και από τότε είχαμε συζητήσει τι θα ντυθούν. Η αγάπη των παιδιών για τα Στρουμφάκια  φέτος είναι μεγάλη και η επιθυμία όλων ήταν εξαρχής να φτιάξουμε στολές των Στρούμφς . Έτσι οι Απόκριες που είναι γιορτή χαράς και μεταμφιέσεων ήταν η κατάλληλη ευκαιρία για να πραγματοποιηθεί αυτή η επιθυμία τους.

Κάθε παιδί λοιπόν, διάλεξε το αγαπημένο του Στρουμφ, καταγράψαμε τι χρειάζεται, τι πράγματα χρησιμοποιεί και πως συμπεριφέρεται και ξεκινήσαμεεε.. Η χαρά και η ανυπομονησία να τις φορέσουν ήταν μεγάλη και φυσικά την Τσικνοπέπμτη το σχολείο μας μετατράπηκε στο Σχολείο των Στρουμφ με την εκπαιδευτικό να μεταμφιέζεται μετά από απαίτηση των παιδιών σε Δρακουμέλ.

Με αφορμή το Χειμώνα και το κρύο διαβάσαμε στην τάξη μας το παραμύθι της Γιολάντα Τσορώνη με τίτλο  ” Ο Μεγάλος Χνουδωτός”. Το παραμύθι λειτούργησε ως έναυσμα για να μάθουμε για τον Βόρειο Πόλο, τα ιγκλού , τα ζώα των πάγων και την ζωή των Ινουιτών. Η τάξη μας μετατράπηκε λοιπόν σε Βόρειο Πόλο

Ψάρεμα με πάγο

Ζωγραφική στον πάγο

Στο Ιγκλού

Χιονοπόλεμος

     Θεατρική Παράσταση στο σχολείο μας “Η Άρια και οι Μαγικοί Σπόροι”

Χτίσαμε τα δικά μας Ιγκλού με ψεύτικα παγάκια ακολουθώντας τις εικόνες

Αισθητηριακό παιχνίδι με ψεύτικο χιόνι

Ο Χειμώνας είναι εδώ και ήρθε η ώρα να εμπλουτίσουμε το Κέντρο Μάθησης των Μαθηματικών με καινούργια παιχνίδια με αριθμούς και σχήματα, παιχνίδια συμμετρίας και καταμέτρησης.

Την Εξέγερση του Πολυτεχνείου την γνωρίσαμε στο Νηπιαγωγείο μέσα από την ιστορία και την αντιστοίχιση ηρώων του βιβλίου με τίτλο”Ντενεκεδούπολη”. Παίξαμε την ιστορία στο κουκλοθέατρο και την ζωγραφίσαμε. Γνωρίσαμε μετέπειτα την ιστορία του Πολυτεχνείου μέσα από βίντεο και ηχητικά ντοκουμέντα και συζητήσαμε τα συνθήματα της εποχής.  Ακούσαμε και οπτικοποιήσαμε το τραγούδι ‘Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο”.

Κυρίως όμως ασχοληθήκαμε με την έννοια και τις αξίες της Δημοκρατίας. Γνωρίσαμε την κυρά Δημοκρατία και την κυρά Δικτατορία και ταξινομήσαμε εικόνες με το τί μπορούμε να κάνουμε και τί όχι  σε κάθε πολίτευμα. Φτιάξαμε έναν πίνακα με την Δημοκρατία στην Φυλακή και καταγράψαμε τις ιδέες για το τί μπορεί να σκέφτεται η κάθεμια.

Τέλος, διοργανώσαμε τις δικές μας εκλογές όπως συμβαίνει στην Δημοκρατία. Οι μαθητές επέλεξαν μετά από ψηφοφορία οι υποψήφιοι να είναι φαγητά και συγκεκριμένα τα σουβλάκια και τα μακαρόνια με κιμά.

Φτιάξαμε αρχικά την κάλπη και τα ψηφοδέλτια καθώς και την λίστα με τα ονόματα των ψηφοφόρων. Καθώς συστεγαζόμαστε με το Δημοτικό Σχολείο το επισκεφτήκαμε και τους καλέσαμε να συμμετέχουν στις Εκλογές μας και να γράψουν το όνομα τους στην λίστα. Μάλιστα δημιουργήσαμε την αφίσα των εκλογών μας με κάθε φαγητό να “έχει” τα δικά του επιχειρήματα για να τον ψηφίσουν. Τα παιδιά χωρίστηκαν σε 2 ομάδες (σουβλάκια- μακαρόνια) και ξεκίνησαν debate ώστε να πείσουν τους ψηφοφόρους να τους ψηφίσουν.  Κάποιες από τις ιδέες ήταν:

• Εγώ είμαι πιο νόστιμο
• Εγώ μπορώ να παίρνω ότι σχήμα θέλω (μακαρόνια)
• Είμαι πιο μαλακό
• Εγώ μπαίνω στο πίατο ενώ εσένα σε τυλίγουν σε χαρτί κτλ

Ακόμη, φτιάξαμε ατομικές κάλπες όπου μαζί με δύο ψηφοδέλτια τα παιδιά πήραν στο σπίτι του και ζήτησαν από δύο άτομα του οικογενειακού περιβάλλοντος να ψηφίσουν και την επόμενη ημέρα να μας επέστρεψαν.

Επίσης φτιάξαμε τις ταυτότητες μας με αποτύπωμα μας και φωτογραφία μας και στήσαμε στην τάξη το παραβάν μας.

Την ημέρα των εκλογών ο κάθε μαθητής ανέλαβε εναλλάξ και έναν ρόλο: εφορευτική επιτροπή, ψηφοφόροι, συντονιστές κτλ.

Τέλος καταμετρήσαμε τους ψήφους και μεγάλος νικητής ήταν τα Σουβλάκια!!!!

Την επέτειο της 28ης Οκτωβρίου την προσεγγίσαμε μέσα από τις φωτογραφίες του 1940. Πιο συγκεκριμένα, ένας φωτογράφος της εποχής μας έστειλε την φωτογραφική του μηχανή μαζί με φωτογραφίες που είχε τραβήξει κατά την διάρκεια του πολέμου και της κατοχής. Οι μαθητές επεξεργάστηκαν τις φωτογραφίες, τις συζητήσαμε και τις αναπαραστήσαμε. Οι φωτογραφίες έγιναν η αφορμή για την επιλογή της γιορτής που πραγματοποιήσαμε μαζί με τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Γραμματικούς.

Γνωρίσαμε την Ελληνική Σημαία και μιλήσαμε για την Ειρήνη και το Σύμβολο της. Φανταστήκαμε και αποτυπώσαμε πως θα ήταν και τι θα πέταγε ένα βομβαρδιστικό της Ειρήνης και μεταμορφωθήκαμε σε αλεξιπτωτιστές.

Με αφορμή την διδακτική επίσκεψη στο

Καστανόδασος οι μαθητές άρχισαν την εξερεύνηση του Φθινοπώρου καθώς στο δάσος μάζεψαν διάφορα φύλλα, ξυλαράκια και κάστανα. Αρχικά, πραγματοποιήθηκε συζήτηση για τις αλλαγές που φέρνει το Φθινόπωρο στην καθημερινή ζωή μας (ρούχα, ,έναρξη σχολείου κτλ ) αλλά και στην φύση. Οι μικροί εξερευνητές ανέλαβαν μάλιστα την Πρώτη τους Αποστολή η οποία αφορούσε τα φρούτα και λαχανικά του Φθινοπώρου. Συγκεκριμένα κάθε μαθητής πήρε ένα φάκελο τυχαία με ένα φύλλο εργασίας και την φωτογραφία ενός φρούτου ή λαχανικού. Ο κάθε μαθητής έπρεπε να συμπληρώσει το φύλο εργασίας, να φέρει στην τάξη το αντίστοιχο φρούτο ή λαχανικό

και να μας το παρουσιάσει.

Δημιουργήσαμε στο Κέντρο Μάθησης του Περιβάλλοντος την γωνιά του Φθινοπώρου όπου βάλαμε τα φρούτα και τα λαχανικά που έφεραν οι μαθητές, τα φύλλα και τους ξηρούς καρπούς που είχαμε συλλέξει και καταγράψει σε μια λίστα.

Φθινοπωρινά Μαθηματικά : Το Φθινόπωρο με τα φύλλα του και τους ξηρούς καρπούς μας έδωσε την ευκαιρία να ασχοληθούμε με μαθηματικές έννοιες όπως: ταξινόμηση, μοτίβα κτλ

Η συνταγή του Φθινοπώρου: Αν μπορούσαμε να κλείσουμε το Φθινόπωρο σε ένα βάζο τι θα βάζαμε μέσα; Με αφορμή αυτή την ερώτηση δημιουργήσαμε τη συνταγή του Φθινοπώρου και επειδή άρεσε πολύ στα παιδιά ζήτησαν να πάρουν και στο σπίτι τους το “Μπουκάλι του Φθινόπωρου”

.

Αισθητηριακό Φθινοπωρινό Παιχνίδι: Το αισθητηριακό παιχνίδι (sensory play)  ενθαρρύνει τα παιδιά να εξερευνήσουν τον κόσμο μέσω των αισθήσεών τους (αφή, όραση, ακοή, όσφρηση). Συμβάλλει στην ανάπτυξη δεξιοτήτων όπως η λεπτή κινητικότητα, η συναισθηματική ρύθμιση, προσφέροντας ταυτόχρονα ένα χαλαρωτικό και δημιουργικό περιβάλλον. Πραγματοποιήσαμε λοιπόν αισθητηριακό παιχνίδι με θέμα το Φθινόπωρο με υλικά όπως φύλλα, καλαμπόκι, φρούτα και κίτρινη κολοκύθα.

Φθινοπωρινές Κατασκευές με διάφορες τεχνικές (στενσιλ, τσαλακωμένο χαρτί, κάστανα)

Με χαρά το Νηπιαγωγείο μας πραγματοποίησε την πρώτη διδακτική επίσκεψη στο Καστανόδασος στο Άνω Κεράσοβο Αιτωλοακαρνανίας. Με αφορμή το Φθινόπωρο και την εποχή του κάστανου οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να δουν από κοντά και να περπατήσουν μέσα στο Καστανόδασος. Μάζεψαν τα δικά τους κάστανα μέσα σε καλαθάκια τα οποία μεταφέραμε στο κέντρο διαλογής ώστε να χωριστούν ανά μέγεθος και κατηγορία.

Επίσης, κάναμε μια μικρή πεζοπορία μέσα στο χωρίο και επισκεφτήκαμε το Πνευματικό Κέντρο όπου γνωρίσαμε διάφορα προϊόντα του κάστανου όπως γλυκό του κουταλιού, μαρμελάδα κλ.

Στο τέλος της επίσκεψης ο Πρόεδρος του χωριού, Νίκος Γκούβρας  ο οποίος είχε οργανώσει με πολύ μεράκι και αγάπη όλη την ξενάγηση και τον ευχαριστούμε θερμά,  κέρασε τα παιδιά και τους χάρισε ένα δωράκι.

Παράλληλα με την ξενάγηση οι μαθητές του Νηπιαγωγείου μας ήταν σε μυστική αποστολή και έπρεπε με την βοήθεια των μεγενθυντικών τους φακών να εντοπίσουν και να συλλέξουν το “Φθινόπωρο” δηλαδή φύλλα, καρπούς ,ξυλαράκια κτλ τα οποία αξιοποιήσαμε μετέπειτα σε άλλες δράσεις με θέμα το Φθινόπωρπο

Την Παρασκευή στο Νηπιαγωγείο μας γιορτάσαμε την 12η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού. Συζητήσαμε για τον Αθλητισμό και το καλό που κάνει στο σώμα μας και στην υγεία μας και παρακολουθήσαμε βίντεο με διάφορα αθλήματα. Επίσης γνωρίσαμε μεγάλους αθλητές του Ελληνικού Στίβου και φτιάξαμε μια αφίσα με τίτλο “Κινούμαι-Ενεργώ-Δημιουγώ”.

Αφού συζητήσαμε πως γίνονται οι αγώνες στίβου, τον ρόλο των αθλητών, των διοργανωτών και των κριτών αποφασίσαμε να διοργανώσουμε τους δικούς μας αγώνες και να καλέσουμε και τα παιδιά του Δημοτικού Σχολείου Γραμματικούς να αγωνιστούν μαζί μας. Οι μαθητές του Νηπιαγωγείου με την βοήθεια της εκπαιδευτικού έστησαν διάφορα παιχνίδια και αγωνίσματα σε όλο το προαύλειο χώρο όπως μετακίνηση με στεφάνια, ακολούθησε τις εντολές και πιάσε το μπαλάκι, πίστα με εμπόδια, σκυταλοδρομία και ρίψεις. Φυσικά δεν έλειψαν και τα άλματα στην μεγάλη αμμοδόχο του σχολείου. Στο τέλος, οι διοργανωτές των αγώνων απένειμαν μοναδικά μετάλλια που είχαν ετοιμάσει για κάθε αθλητή του Δημοτικού σχολείου.