Για τον 4ο Θεματικό Κύκλο για το δίμηνο Απρίλιο – Μάιο επιλέξαμε το εργαστήριο με τίτλο:

 “ Αγωγή Σταδιοδρομίας – Γνωριμία με επαγγέλματα”

Θεματικός κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία

Υποενότητα: “ Επιχειρηματικότητα- Αγωγή Σταδιοδρομίας- Γνωριμία με επαγγέλματα” 

Μέσα από αυτό το πρόγραμμα, επιδιώξαμε να δώσουμε στα παιδιά μας την ευκαιρία να γνωρίσουν διάφορα επαγγέλματα, να κατανοήσουν τη σημασία τους και να ενισχύσουν τις δεξιότητές τους.

Η γνωριμία με τα επαγγέλματα σε τόσο νεαρή ηλικία βοηθά τα παιδιά να κατανοήσουν την ποικιλία των ρόλων που υπάρχουν στην κοινωνία μας και τον τρόπο με τον οποίο αυτοί συμβάλλουν στην ευημερία και την εξέλιξή της. Επιπλέον, η εμπειρία αυτή τα ενθαρρύνει να αναπτύξουν τις δικές τους φιλοδοξίες και να ονειρευτούν το μέλλον τους. Με αυτόν τον τρόπο, καλλιεργούμε μια αίσθηση υπευθυνότητας και ενδιαφέροντος για το μέλλον τους και την κοινωνία στην οποία ζουν.

Στόχοι του Προγράμματος

1. Γνωριμία με Διάφορα Επαγγέλματα: Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να μάθουν για διάφορα επαγγέλματα, όπως ηλεκτρολόγοι, δάσκαλοι, αστυνομικοί, έμποροι και πολλά άλλα. Μέσα από βιβλία, παρουσιάσεις, βίντεο και επισκέψεις τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με τα καθημερινά καθήκοντα και τις ευθύνες αυτών των επαγγελμάτων.
2. Ανάπτυξη Κοινωνικών Δεξιοτήτων: Συμμετέχοντας σε ομαδικές δραστηριότητες, τα παιδιά έμαθαν να συνεργάζονται, να επικοινωνούν και να επιλύουν προβλήματα, καλλιεργώντας έτσι την κοινωνική τους νοημοσύνη.
3. Ενίσχυση της Κριτικής Σκέψης: Μέσα από συζητήσεις και δραστηριότητες, τα παιδιά ενθαρρύνθηκαν να σκέφτονται κριτικά και να κάνουν ερωτήσεις σχετικά με τα επαγγέλματα και τη συμβολή τους στην κοινωνία.
4. Ενδυνάμωση της Αυτοεκτίμησης: Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να «δοκιμάσουν» διαφορετικά επαγγέλματα μέσα από παιχνίδι ρόλων, βοηθώντας τα να ανακαλύψουν τα ενδιαφέροντα και τις ικανότητές τους, ενισχύοντας έτσι την αυτοπεποίθησή τους.

Η πρώτη επαφή με την έννοια των επαγγελμάτων έγινε μέσω της ανάγνωσης του χιουμοριστικού παραμυθιού “Ωχ, χταπόδι, λάθος πόδι”, όπου διαβάσαμε και καταγράψαμε τα πολλά διαφορετικά επαγγέλματα που κάνουν τα 8 πόδια του ήρωα μας.

Συμμετοχή Γονέων

Η συμμετοχή των γονέων υπήρξε καθοριστική για την επιτυχία του προγράμματος. Αρκετοί γονείς ήρθαν στην τάξη μας με σκοπό να μιλήσουν στους μικρούς μας μαθητές για το επάγγελμά τους και τις συνθήκες εργασίας τους. Αυτό είχε εξαιρετική επίδραση στα παιδιά τόσο γνωστικά όσο και συναισθηματικά. Μέσα από αυτές τις παρουσιάσεις, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν πραγματικά επαγγέλματα μέσα από τα μάτια των γονέων τους, γεγονός που ενίσχυσε την κατανόηση και το ενδιαφέρον τους για τα επαγγέλματα.

Τα επαγγέλματα που μας παρουσιάστηκαν ήταν :

To επάγγελμα της κομμώτριας :

Η κυρία Μαρία μητέρα μαθήτριας μας ,μίλησε στα παιδιά για το επάγγελμα της κομμώτριας τους παρουσίασε την βαλίτσα με τα εργαλεία της  και  έπειτα κούρεψε στην τάξη την κόρη της .

Το επάγγελμα του υδραυλικού :

Ο κύριος Αντρέας μπαμπάς μιας ακόμη μαθήτριας μας παρουσίασε το επάγγελμα του υδραυλικού και τα εργαλεία του και ήταν πρόθυμος να απαντήσει σε όλες τις ερωτήσεις των παιδιών.

To επάγγελμα του αστυνομικού :

Μέλη της αγωνιστικής ομάδας αυτοκινήτου της ελληνικής αστυνομίας μαζί με την κυρία Βαρβάρα αστυνομικό και μητέρα μαθητή,  επισκέφθηκαν το σχολείο μας και μίλησαν στα παιδιά για το επάγγελμά του αστυνομικού αλλά και για τους κανόνες οδικής ασφάλειας που πρέπει να τηρούμε σαν πεζοί ,σαν ποδηλάτες και φυσικά επιβάτες λεωφορείου ή οχήματος .Ακόμη ενημέρωσαν τους μαθητές μας για την σημασία της τήρησης του κώδικα οδικής κυκλοφορίας και έπαιξαν μαζί τους με κάποια από τα γνωστά σήματα του ΚΟΚ.

Ευχαριστούμε τους γονείς  για την αφοσίωση και την ενεργή συμμετοχή τους,  καθώς η  συμβολή τους ήταν πολύ σημαντική  και βοήθησε να γίνει  τόσο ενδιαφέρον για όλους μας αυτό το εργαστήριο δεξιοτήτων !

Με αφορμή το εργαστήριο δεξιοτήτων “Το παράπονο των ζώων” οι μαθητές του Νηπιαγωγείου έστειλαν τα δικά τους μηνύματα για την κλιματική αλλαγή , την απειλή εξαφάνισης των ζώων των πάγων και την προστασία τους!

Σε συνεργασία με τους γονείς τους, τα παιδιά  συνέλεξαν πληροφορίες και φωτογραφικό υλικό από το διαδίκτυο και από βιβλία και εγκυκλοπαίδειες το οποίο παρουσίασαν στην τάξη

Στην παρεούλα μαθητές και εκπαιδευτικοί αντάλλαξαν πληροφορίες και γνώσεις για τα ζώα που ζουν στην Αρκτική και στην Ανταρκτική μίλησαν και προβληματίστηκαν για την κλιματική αλλαγή και τους κινδύνους που προκύπτουν από αυτήν για τον πλανήτη αλλά και τα ζώα αυτά!

Έφτιαξαν ακόμη δημιουργικές κατασκευές με τα αγαπημένα τους  ζώα  που ζουν στον Βόρειο και στον Νότιο Πόλο

Τέλος σε ομάδες δημιούργησαν αφίσα εκπέμποντας SOS για τα ζώα που απειλούνται ,δίνοντας ΦΩΝΗ σε αυτά και γράφοντας τα δικά τους συνθήματα!

Στο πλαίσιο του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων για την θεματική “Ζω καλύτερα – Ευ Ζην” τα παιδιά μας για δύο μήνες ασχολήθηκαν με θέματα που αφορούν την κατανόηση και αποδοχή της μοναδικότητας τους (εξωτερικά χαρακτηριστικά, εσωτερικός κόσμος, οικογένεια, φίλοι, σχολείο) αλλά και την καλλιέργεια κοινωνικών δεξιοτήτων όπως ενσυναίσθηση, ευαισθησία, αλληλοσεβασμό και αποδοχή προς το διαφορετικό ώστε να μεταβούν ομαλά από το “εγώ” στο “εμείς”και να αναπτύξουν υγιείς διαπροσωπικές σχέσεις με τους γύρω τους. Συνειδητοποίησαν αφενός την μοναδικότητα τους και αφετέρου την αξία της συνεργασίας, της ομαδικότητας και της φιλίας για την αντιμετώπιση και επίλυση δύσκολων καταστάσεων αλλά και την κατάρριψη των κοινωνικών στερεοτύπων που συνδέονται με το διαφορετικό. 

Τα παιδιά στο σύνολο τους έδειξαν μεγάλο ενδιαφέρον για το θέμα. Συμμετείχαν ενεργά στις συζητήσεις στην παρεούλα και σε όλες τις δράσεις του προγράμματος αναπτύσσοντας δεξιότητες συνεργασίας, προσαρμοστικότητας, ανθεκτικότητας, υπευθυνότητας, επικοινωνίας, ενσυναίσθησης, διαμεσολάβησης, επίλυσης προβλημάτων ενώ παράλληλα καλλιέργησαν την κριτική τους σκέψη και ανέπτυξαν την αυτοπεποίθηση τους.

Ανάμεσα στις διάφορες δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν εντός της τάξης ήταν και η ανάγνωση ποικίλων σχετικών παραμυθιών όπως το “ο ένας και μοναδικός εαυτός σου” και το “αχ γιατί να είμαι γάτα”. Αφού συζητήσαμε για την μοναδικότητα των χαρακτηριστικών και της ιδιοσυγκρασίας του καθενός αλλά και την αποδοχή των χαρακτηριστικών και του εαυτού μας, επιλέξαμε να φτιάξουμε τα προσωπικά μας βιβλιαράκια μέσα από τα οποία είχαμε την ευκαιρία να παρουσιάσουμε τους εαυτούς μας!

Στη συνέχεια, εστιάσαμε στις ομοιότητες αλλά και στις διαφορές που μπορεί να έχουμε μεταξύ μας και ζωγραφίσαμε το πορτρέτο ενός συμμαθητή μας.

Παράλληλα, μιλήσαμε για πως μπορούμε τα ταιριάξουμε με τους “άλλους” και να τους επιλέξουμε ακόμα και για φίλους μας, ακριβώς για εκείνα τα “μοναδικά” χαρακτηριστικά του εαυτού τους, τα οποία τους κάνουν τόσο σημαντικούς για εμάς. Έτσι αποφασίσαμε να φτιάξουμε τους “μοναδικούς” μας φίλους.

Από τις δράσεις μας δεν έλλειψαν και ψυχοκινητικά παιχνίδια αλλά και παιχνίδια δραματοποίησης και φαντασίας δίνοντας έτσι την ευκαιρία στους μικρούς μας μαθητές να αισθητοποιήσουν τις παραπάνω έννοιες με έναν πιο παιγνιώδη και βιωματικό τρόπο…

Στα πλαίσια του εργαστηρίου μιλήσαμε και για τα συναισθήματα, τόσο τα δικά μας όσο και των άλλων γύρω μας, έχοντας πάντα υπόψιν τις έννοιες της διαφορετικότητας και των ιδιαιτεροτήτων του καθενός από εμάς. Έτσι δώσαμε την ευκαιρία στα παιδιά να μιλήσουν για τα  δικά τους “μοναδικά” συναισθήματα και στη συνέχεια κατασκευάσαμε τον “κύριο συναισθηματούλη” με σκοπό την αναγνώριση αλλά και τη διαχείριση των συναισθημάτων μας.

 

Τέλος, στα πλαίσια της ενασχόλησής μας με την ύπαρξη του διαφορετικού και την προσπάθεια κατανόησης και κατ΄ επέκταση αποδοχής των ιδιαίτερων χαρακτηριστικών του, μιλήσαμε για τους ανθρώπους με προβλήματα όρασης. Διαπιστώσαμε ότι η απώλεια της όρασης έχει οξύνει τις υπόλοιπες αισθήσεις τους, ιδιαιτέρως την ακοή. Αναρωτηθήκαμε για την ικανότητα τους να διαβάζουν και έτσι μάθαμε για τον Braille και το σύστημα ανάγνωσης όπου «διαβάζεις» μέσω της αφής .Μάθαμε για το εξάστιγμο, το οποίο αποτελείται από έξι κουκίδες και δύο στήλες. Κάθε κουκίδα ανάλογα με τη θέση της στο εξάστιγμο αντιστοιχεί σε κάποιο γράμμα.

Ακόμη κλείσαμε τα μάτια και προσπαθήσαμε να αισθανθούμε τα γράμματα και μετά σχηματίσαμε το αρχικό μας γράμμα σύμφωνα με το σύστημα ανάγνωσης BRAILLE.

 

 

 

 

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Δημιουργώ και Καινοτομώ-Δημιουργική σκέψη και Πρωτοβουλία

Στα Πλαίσια του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων με θέμα “STEM:Και η Γη γυρίζει” τους μήνες Φεβρουάριο και Μάρτιο, γνωρίσαμε το Ηλιακό μας Σύστημα, μιλήσαμε για τη ζωή εκεί, κάναμε πειράματα , συζητήσαμε για διάφορα φαινόμενα, για τους αστροναύτες και το έργο τους και κάναμε πολλές κατασκευές!

Διαβάσαμε πολλά βιβλία για τον γαλαξία μας και περιηγηθήκαμε στο διάστημα βλέποντας πλήθος εικόνων..

Δεν θα μπορούσαμε να παραλείψουμε τον αγαπημένο “Μικρό Πρίγκηπα” των παιδιών και να αποτυπώσουμε με τις ζωγραφιές μας τις αγαπημένες σκηνές του παραμυθιού αλλά και την ιστορία του Φεγγαροσκεπαστή.

Παίξαμε κινητικά παιχνίδια…

Γίναμε κι εμείς πλανήτες, περιγράψαμε τον εαυτό μας, απαντήσαμε σε ερωτήσεις και γυρίσαμε γύρω από τον εαυτό μας κι από το πιο λαμπερό αστέρι, τον Ήλιο!

Δραματοποιήσαμε τη ζωή στο διάστημα..

Μεταμορφωθήκαμε σε αστροναύτες και συναντήσαμε έναν μικρό εξωγήινο. Του κάναμε ερωτήσεις για το πώς είναι η ζωή εκεί κι έπειτα, περπατήσαμε στον μακρινό γαλαξία ακούγοντας διαστημικούς ήχους…

Παίξαμε αισθητηριακά παιχνίδια με slime που φτιάξαμε στην τάξη με θέμα το διάστημα…

Κάναμε αναγραμματισμούς…

Παίξαμε παιχνίδια στον Η/Υ και τον διαδραστικό μας πίνακα..

αλλά και  παιχνίδια λεπτής κινητικότητας..

Μάθαμε τη λέξη πύραυλος και φτιάξαμε ατομικές κατασκευές…

Μιλήσαμε για την εναλλαγή ημέρας-νύχτας και προσπαθήσαμε να κατανοήσουμε το φαινόμενο παρατηρώντας την υδρόγειο σφαίρα και χρησιμοποιώντας έναν φακό..

Τη ζωγραφίσαμε….

Μιλήσαμε για τις Φάσεις της Σελήνης και τις δημιουργήσαμε με μπισκότα Oreo!

Φτιάξαμε τη Σελήνη με αλουμινόχαρτα…

και με χαρτόκουτα ομαδική κατασκευή  το ηλιακό μας σύστημα!

Συζητήσαμε για τους αστερισμούς, φτιάξαμε “αστεράτα” γράμματα και ζωγραφίσαμε ένα ρομπότ από το Star Wars!

Ταξιδέψαμε στο διάστημα προγραμματίζοντας το ρομποτάκι -μελισσούλα beebot σε ένα ταξίδι μαγικό!

Στο υπέροχο αυτό ταξίδι, συνταξιδιώτες είχαμε τους γονείς των μαθητών μας που βοήθησαν τα παιδιά μας να δημιουργήσουν μοναδικές κατασκευές και τους ευχαριστούμε πολύ για αυτό!

Τέλος μεταμορφώσαμε τις τάξεις και το σχολείο μας σε αληθινό πλανητάριο!

        Στο πλαίσιο υλοποίησης των εργαστηρίων δεξιοτήτων της 1ης θεματικής ενότητας ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ -ΕΥ ΖΗΝ και της υποθεματικής ΥΓΕΙΑ-ΔΙΑΤΡΟΦΗ τους μήνες Δεκέμβριο και Ιανουάριο το Νηπιαγωγείο μας υλοποίησε το πρόγραμμα “Ο Ρούλης Ο Τροφούλης και η περιπέτειά του στον κόσμο της υγιεινής διατροφής.