1ο ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ
ΣΤΟΧΟΙ:
- Ενίσχυση της ομαδικής συνοχής και της αυτοεκτίμησης
- Προώθηση της συνεργασίας και της δημιουργικής συνύπαρξης
1η Δραστηριότητα:-Με τη συνοδεία κατάλληλης μουσικής τα παιδιά περπατούν στο χώρο, σφίγγουν το δεξί χέρι κάποιου άλλου παιδιού που συναντούν και έπειτα κρατώντας το δεξί χέρι σφιγμένο, σφίγγουν με το αριστερό χέρι κάποιου άλλου και συστήνονται.
2η Δραστηριότητα:– Περπατούν στο χώρο ελεύθερα με διάφορους τρόπους με τις οδηγίες της νηπιαγωγού (ενδεικτικά: σαν να φοράνε τακούνια, σιγοτραγουδώντας, σαν να είναι γέροι, σαν να τα τραβάει κάποιος, σαν να κουβαλάνε βαριές τσάντες.
3η Δραστηριότητα:– Στέκονται όρθια κοντά το ένα παιδί στο άλλο. Δίνουν τα χέρια τους χωρίς συγκεκριμένη διάταξη και στη συνέχεια προσπαθούν να ξεμπερδευτούν για να φτιάξουν ένα κύκλο.
4η Δραστηριότητα:-Τα παιδιά φτιάχνουν ένα λουλούδι με τη φωτογραφία και το όνομα τους στο κέντρο. Στα φύλλα του λουλουδιού ζωγραφίζουν το αγαπημένο τους παιχνίδι.
2ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ
ΣΤΟΧΟΙ:
- Ανάπτυξη σεβασμού για τους άλλους
- Ανάπτυξη κριτικής σκέψης
- Επίλυση προβλημάτων συνεργατικά και δημιουργικά
- Αναγνώριση προκαταλήψεων και αδικιών
- Καλλιέργεια της ενσυναίσθησης και κατανόηση της διαφορετικότητας
- Έκφραση των συναισθημάτων τους με άμεσο τρόπο
- Ευαισθητοποίηση σε θέματα ανθρωπίνων σχέσεων
1η Δραστηριότητα: ” Η επισκέπτης”
Στην τάξη μας ήρθε μια ξεχωριστή φίλη , η Δανάη που μας αφηγήθηκε την ιστορία της και ζήτησε τη βοήθεια των παιδιών.
” Η οικογένειά της μετακόμισε πρόσφατα στην πόλη και δεν έχει κανένα φίλο. Τα παιδιά στη γειτονιά την κοροϊδεύουν γιατί μιλάει ψευδά και τον αδερφό της γιατί δεν μπορεί να περπατήσει και κινείται με αναπηρικό αμαξάκι”. Συζητήσαμε για τα συναισθήματά της και τα παιδιά πρότειναν λύσεις για να μην στενοχωριέται.
2η Δραστηριότητα: Παρουσίαση κοινωνικής ιστορίας για τη διαχείριση των συναισθημάτων. Τα παιδιά λένε τι μπορούν να κάνουν όταν κάτι τους στενοχωρεί ή τους θυμώνει για να διώξουν το άσχημο συναίσθημα. Ζωγραφίζουν τι τα ηρεμεί όταν είναι θυμωμένα.
3η Δραστηριότητα: Φύλλο αυτοαξιόλογησης του 2ου εργαστηρίου που κυκλώνουν τη σωστή φατσούλα ” Πιστεύεις ότι κατάφερες να βοηθήσεις τη νέα μας φίλη που μας επισκέφθηκε να μην αισθάνεται λυπημένη?”
3ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ
ΣΤΟΧΟΙ:
- Να ερμηνεύουν και να αναδεικνύουν τα οφέλη της διαφορετικότητας
- Να αναπτύσσουν δεξιότητες συνεργασίας και αλληλεγγύης
- Να εξοικειώνονται με διαφορετικά φυσικά και φυλετικά χαρακτηριστικά
- Να συνδέουν τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν λιγότερο προνομιούχα άτομα με επίκαιρα προβλήματα της κοινωνίας( έλλειψη στέγης)
1η Δραστηριότητα: Ανάγνωση και επεξεργασία του παραμυθιού ” Ο μαύρος κότσυφας και ο άσπρος γλάρος”. (Τέθηκε το θέμα της ταυτότητας και του αυτοπροσδιορισμού, της ένταξης σε ομάδες, της αποδοχής, της απόρριψης, της διαφορετικότητας).
2η Δραστηριότητα: “Θερμόμετρο συναισθημάτων”: Τα παιδιά αναπαριστούν με παγωμένες εικόνες τα συναισθήματα που βιώνει ο κότσυφας μέσα από την ιστορία.
3η Δραστηριότητα: Ζωγραφίσαμε πράγματα που έκαναν μαζί ο Γλάρος και ο Κότσυφας.
4η Δραστηριότητα: Ο κότσυφας είναι διαφορετικός από τον γλάρο. όμως έχουν και ομοιότητες, τις οποίες ζωγραφίσαμε.
5η Δραστηριότητα: Τα παιδιά δημιουργούν ένα πύργο με τουβλάκια και σε κάθε τουβλάκι κολλούν χαρτάκι με το αρχικό γράμμα του ονόματός τους. Καλούνται να αφαιρέσουν ένα τουβλάκι χωρίς να πέσει ο πύργος.
4ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ
ΣΤΟΧΟΙ:
- Να εντοπίζουν ομοιότητες και διαφορές
1η Δραστηριότητα: Ζωγραφίζουν τον εαυτό τους έτσι όπως νιώθουν και γράφουν και την λέξη.
2η Δραστηριότητα: Τα παιδιά ζωγράφισαν το αγαπημένο τους παιχνίδι, φαγητό, ζωάκι και ρούχο και προσπάθησαν να βρουν ομοιότητες και διαφορές με τους συμμαθητές τους.
3η Δραστηριότητα: Φύλλο αναστοχασμού του 4ου Εργαστηρίου ” Ο Εαυτός μου”
5ο Εργαστήριο
ΣΤΟΧΟΙ:
- να αντιλαμβάνονται τον χαρακτήρα της ταυτότητας
- να εξοικειωθούν με διαφορετικά φυσικά και φυλετικά χαρακτηριστικά
1η Δραστηριότητα: Διαβάσαμε το παραμύθι: ” Έλμερ, ο παρδαλός Ελέφαντας”, και προβληματιστήκαμε για την διαφορετικότητα.
2η Δραστηριότητα: Κολλήσαμε πολύχρωμα χαρτάκια από γλασσέ χαρτί στο σχέδιο του ελέφαντα Έλμερ για να τον κάνουμε παρδαλό όπως ήταν στο παραμύθι.
3η Δραστηριότητα: Φτιάξαμε το αποτύπωμα της παλάμης μας και τις κολλήσαμε όλες φτιάχνοντας κύκλο για να καταλάβουμε την έννοια της ταυτότητας του κάθε ανθρώπου.
6ο Εργαστήριο
ΣΤΟΧΟΙ:
- να αναπτύσσουν δεξιότητες συνεργασίας και αλληλεγγύης
- να διαχειρίζονται συγκρουσιακές καταστάσεις
- να αναγνωρίζουν τις διακρίσεις
1η Δραστηριότητα: Προβολή βίντεο: ” Η εχθρόπιτα”, συζήτηση και προφορική επεξεργασία.
2η Δραστηριότητα: Ζωγραφίζουν τα υλικά που θα ήθελαν να έχει μια εχθρόπιτα
3η Δραστηριότητα: Τα παιδιά κόβουν καρδιές και γράφουν μηνύματα αγάπης για τους φίλους τους, τα οποία ενώνουμε για να δημιουργήσουμε την κουρτίνα της αγάπης.
7ο Εργαστήριο
ΣΤΟΧΟΙ:
- Να αντιλαμβάνονται τις ομοιότητες και τις διαφορές μεταξύ των ατόμων
- Να συνειδητοποιούν ότι αυτό που συμβαίνει σε κάποιους άλλους μπορεί να συμβεί και στα ίδια
- Να αντιλαμβάνονται την έννοια της διαφορετικότητας
1η Δραστηριότητα: Κουκλοθέατρο ” το Ζαμπντερφίλιο”. Είναι η ιστορία ενός διαφορετικού ζώου που ψάχνει για φίλους αλλά κανένα άλλο ζώο δεν το κάνει παρέα γιατί είναι πολύ παράξενο. Όμως όταν ένας κυνηγός ψάχνει να βρει τα ζώα, το Ζαμπτερφίλιο τους σώζει και έτσι γίνεται φίλος με όλα τα ζώα.
Συζήτηση και επεξεργασία. Τα παιδιά έπαιξαν το κουκλοθέατρο και κατάλαβαν ότι όλοι είμαστε ίσοι όσο διαφορετικοί κι αν είμαστε.
2η Δραστηριότητα: Τα παιδιά έφεραν φωτογραφίες και παρουσίασαν στους υπόλοιπους την οικογένειά τους.
3η Δραστηριότητα: Αποτύπωσαν εικαστικά την οικογένειά τους
4η Δραστηριότητα: Τα παιδιά δημιούργησαν το γενεαλογικό δέντρο της οικογένειάς τους.
Για τη διάχυση του συγκεκριμένου θεματικού άξονα στείλαμε σε κάποια Νηπιαγωγεία του Ν. Αχαΐας και Ν. Κορινθίας την κουρτίνα της αγάπης.
