Το Πάσχα πλησιάζει και εμείς διαβάσαμε την ιστορία του Πάσχα παρατηρήσαμε τις εικόνες και μιλήσαμε για τα γεγονότα της Μ. Εβδομάδας και τα Πάθη του Χριστού. Έπειτα, βάλαμε τα γεγονότα σε χρονική ακολουθία… Σε χαρτόνι όπου είχαμε σχεδιάσει το σταυρό τα παιδιά τον έκοψαν και πάνω του κολλήσαμε τα Πάθη του Χριστού.
Το Πάσχα πλησιάζει και δεν θα μπορούσαμε να μην ασχοληθούμε με το έντομο του Πάσχα. Καταλάβατε ποιο είναι? Μα η πασχαλίτσα φυσικά! Ένα από τα πιο όμορφα και αγαπημένα έντομα μικρών και μεγάλων..
Μιλήσαμε πρώτα γενικά για την πασχαλίτσα βλέποντας εικόνες και βίντεο για την πασχαλίτσα. Είδαμε εικόνες για τον κύκλο ζωής της, καθώς και για τα μέρη της πασχαλίτσας.
Τοποθετήσαμε διαδοχικές εικόνες της ανάπτυξης της πασχαλίτσας στη σειρά. Ο στόχος ήταν να τοποθετήσουν τα παιδιά τις εικόνες των διαφόρων σταδίων ανάπτυξης της πασχαλίτσας σε χρονολογική σειρά.
Κάναμε κατασκευή σχηματισμού της πασχαλίτσας: Από το αυγό μέχρι την πασχαλίτσα.
Στις ελεύθερες δραστηριότητες παίξαμε διάφορα παιχνίδια με κάρτες
Τα παιδιά κλήθηκαν να βάλουν τη σωστή πασχαλίτσα στο σωστό φύλλο(ίδιο σχήμα)
2. Βρίσκω το άλλο μισό
3. Βρίσκω την όμοια πασχαλίτσα
Κάναμε συγκρίσεις μεγεθών βάζοντας τις πασχαλίτσες από την μεγαλύτερη στη μικρότερη
Κάναμε διάφορα φύλλα εργασίες τόσο με προγραφικές δραστηριότητες όσο και φύλλα αντιστοίχισης και επανάληψης αριθμών
Τέλος, δεν θα μπορούσαμε να μην φτιάξουμε τις δικές μας υπέροχες πασχαλίτσες για να διακοσμήσουμε την τάξης μας.
Να η Άνοιξη παιδιά.
Τα λουλούδια αγαπά.
Τα σκαλίζει, τα ποτίζει,
τα μιλάει, τα βαπτίζει.
Κατασκευή: Τα λουλούδια μας
2η Δραστηριότητα: Βάζω τα λουλούδια μέσα στο παρτέρι και τα δέντρα έξω από το παρτέρι(επανάληψη χωρικών εννοιών)
Η Παγκόσμια Ημέρα Αδέσποτων Ζώων, αλλά και η Σχολική Μέρα Φιλοζωίας(4 Απριλίου) αποτελούν μια ευκαιρία να αναγνωρίσουμε όλοι τη σημαντικότητα και την αξία του κόσμου των ζώων στη ζωή μας και στον πλανήτη γενικότερα. Είναι μια μέρα ευαισθητοποίησης και υπενθύμισης όσων μπορούμε να κάνουμε για να μην υπάρχουν αδέσποτα. Είδαμε εκπαιδευτικά βίντεο, μιλήσαμε, γιατί πρέπει να φροντίζουμε τα ζώα και να μην τα αφήνουμε να ζουν στους δρόμους και κάναμε μια κατασκευή με τον καλύτερο φίλο του ανθρώπου, τα αγαπημένα μας σκυλάκια.
Ο Φεβρουάριος οδεύει σιγά-σιγά προς το τέλος του και οι αμυγδαλιές έχουν ήδη αρχίζουν να ανθίζουν. Στην τάξη μας φτιάξαμε ατομικές εργασίες με ανθισμένες αμυγδαλιές, όπου τα λευκά άνθη τους τα κάναμε με έξι ενωμένες μπατονέτες.
Ομαδική εργασία
Έπειτα, στα πλαίσια της ομαδικής μας εργασίας φτιάξαμε όλοι μαζί έναν πίνακα έ με άνθη αμυγδαλιάς ο οποίος διακοσμεί την είσοδο του σχολείου μας. Κάναμε τυπώματα από μπουκάλι(coca-cola) πάνω σε γαλάζιο χαρτόνι και κολλήσαμε ροζ γκοφρέ χαρτάκια. Πηγή έμπνευσης μας ήταν ο γνωστός πίνακας του Βινσεντ Βαν Γκογκ…
Βίδωμα-ξεβίδωμα
Μια άλλη δραστηριότητα η οποία βοηθάει το παιδί να εξασκήσει τα δάχτυλα και τα τα χέρια του είναι η ακόλουθη. Το παιδί παίρνει ένα-ένα τα καπάκια και τα βιδώνει στα μπουκάλια. Αφού ολοκληρώσει τη δραστηριότητα προχωρά στο ξεβίδωμα τους.
Στόχοι δραστηριότητας:
Το παιδί παίρνει ένα-ένα τα κουτάλια από το ποτήρι που βρίσκεται στο κάτω μέρος και τα τοποθετεί μπροστά από το κουτάλι του ίδιου χρώματος, περνώντας από τις εγκοπές
Στόχοι δραστηριότητας:
Υλικά που χρησιμοποιήσαμε:
Την Παρασκευή 1 Δεκεμβρίου 2023 μιλήσαμε για την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία(3/12) όπως έχει καθιερωθεί από τον ΟΗΕ. Είναι μια ημέρα ευαισθητοποίησης για τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία. Στο σχολείο μας είδαμε βίντεο , διαβάσαμε παραμύθια(Έλμερ, ο παρδαλός ελέφαντας), όπου στη σύνεχεια το κάθε παιδί έφτιαξε σε κολλάζ τον δικό του Έλμερ. Τέλος, τα παιδιά σε ένα ομαδικό κολλάζ με την παλάμη τους και με αφορμή το μήνυμα «Όλοι ίσοι, όλοι διαφορετικοί» τίμησαν τη συγκεκριμένη μέρα.
Ομαδική εργασία: Όλοι ίσοι, όλοι διαφορετικοί
Ο δικός μας Έλμερ
Τα παιδιά μαθαίνουν με παιγνιώδη τρόπο και αυτενέργεια. Κατά τη διάρκεια των ελεύθερων δραστηριοτήτων παίξαμε παιχνίδια με κάρτες προκειμένου τα παιδιά να εμπεδώσουν τα σχήματα, αλλά και να απολαύσουν το παιχνίδι τους.
Κάρτες με σχήματα και παιδιά:
Κάρτες με σχήματα και αντικείμενα:
