Μετά τα χελιδόνια σειρά είχαν οι πελαργοί…
Αφού είδαμε βιντεάκια για να γνωρίσουμε τη ζωή τους, ψάξαμε και βρήκαμε τις διαφορές τους από τα χελιδόνια παρατηρώντας εικόνες.
Φυσικά, φτιάξαμε μια χειροτεχνία για να τους “φέρουμε” στην τάξη μας!
Όπως με κάθε θέμα, βρήκαμε ευκαιρία να χρωματίσουμε, να μετρήσουμε, να βρούμε φωνούλες και συλλαβές, να ακούσουμε σχετικό παραμύθι.
Ήρθε ο καιρός να αρχίσουμε να μιλάμε για τα αποδημητικά πουλιά. Πρώτη στάση: τα χελιδόνια!
Αφού είδαμε και ξαναείδαμε βιντεάκια για να γνωρίσουμε τη ζωή των χελιδονιών, μάθαμε το σχετικό αίνιγμα, τα εντοπίσαμε σε φωτογραφίες διαχωρίζοντας τα από άλλα πουλιά, τελικά φτιάξαμε μια χειροτεχνία για να τα “φέρουμε” στην τάξη μας!
Φυσικά δεν έλειψαν οι χρωμοσελίδες, η εξάσκηση στη φωνολογική επίγνωση (κατάτμηση σε συλλαβές, αρχικό φώνημα, αρχική συλλαβή), ενώ κάποιοι κάναμε και λαβύρινθο!
Αυτή την εβδομάδα αρχίσαμε να ασχολούμαστε και πάλι με τη διατροφή με αφορμή την έναρξη της Σαρακοστής. Διαχωρίσαμε τρόφιμα σε νηστίσιμα και μη παρακολουθώντας παρουσίαση στον Η/Υ, παίζοντας με κάρτες και σε online quiz. Για περισσότερη εξάσκηση αρχίσαμε να ετοιμάζουμε ατομικά βιβλία διατροφής, κάθε σελίδα των οποίων θα αφορά μία διατροφική ομάδα (π.χ. φρούτα, λαχανικά, όσπρια…).
Φυσικά, μάθαμε για το ημερολόγιο που χρησιμοποιούσαν παλιότερα για το μέτρημα των εβδομάδων της νηστείας του Πάσχα (κυρά Σαρακοστή) και ετοιμάσαμε τα δικά μας κάνοντας μια παραλλαγή (αντί για 7 πόδια, 7 “σακουλάκια” με όσπρια).
Κόψαμε, ομαδοποιήσαμε και κολλήσαμε χαρτάκια κι έτσι ετοιμάσαμε τους πολύχρωμους χαρταετούς μας για το μεγάλο τους ταξίδι!
Κι όπως φανταζόμασταν το ταξίδι τους, μας ήρθε μια ιδέα! “Άραγε πού θα θέλαμε να πάμε αν ήμασταν χαρταετοί;”
Αφού ετοιμάσαμε τις μάσκες μας, σαν αλεπουδίτσες κι εμείς χορέψαμε και τραγουδήσαμε το “Για πού, για πού, για πού τραβάει η αλεπού…”
Κόψαμε φτερά, στολίσαμε το στεφάνι βάσει μοτίβου, φτιάξαμε κολιέ με χάντρες και πούπουλα….και τελικά γίναμε πραγματικοί Ινδιάνοι.
Μετά απ΄ όλα αυτά στήσαμε ινδιάνικο χορό στους ρυθμούς ‘Ζουμπαλάγια”.
Αυτές τις μέρες ασχοληθήκαμε πολύ με κλόουν!
Χρωματίσαμε και κόψαμε αστεία βαμμένα πρόσωπα κλόουν.
Χρωματίσαμε, κόψαμε και συνθέσαμε εικόνα κλόουν.
Μιμηθήκαμε αστείες κινήσεις του κλόουν.
Φτιάξαμε τροχούς με τα 4 συναισθήματα και στη συνέχεια προσπαθήσαμε να μαντέψουμε πώς θα ήταν το πρόσωπο του κλόουν μας αν τον χειροκροτούσαν, αν είχε χτυπήσει, αν έβλεπε ένα λιοντάρι και αν κάποιος τον έσπρωχνε.
Από σήμερα αρχίσαμε να μπαίνουμε σιγά σιγά στο ρυθμό της αποκριάς…
Μάθαμε πως η μέρα οφείλει το όνομά της στο τσίκνισμα κρέατος και το λόγο που γιορτάζουμε την κρεατοφαγία…(έναρξη νηστείας σε λίγες μέρες)
Από τη μέρα δεν θα μπορούσε να λείψει η ψησταριά -έστω κι ως χειροτεχνία, ο χορός και οι σερπαντίνες!
Όσο για τον χορό, γνωρίσαμε και τα χάλκινα της δυτικής Μακεδονίας…
Το δημοτικό μας κέρασε ποπ κορν και τυροπιτάκια κι έτσι μπήκαμε για τα καλά στο εορταστικό πνεύμα!
Λίγες μέρες πριν αποχαιρετήσουμε επίσημα τον χειμώνα καταφέραμε να ασχοληθούμε επιτέλους με τα φρούτα και τα λαχανικά του!
Έτσι, λοιπόν, μέσω καρτών γνωρίσαμε τα πιο συνηθισμένα φρούτα και λαχανικά του χειμώνα. Τα εντοπίσαμε σε φωτοτυπίες και αφού τα χρωματίσαμε, τα κολλήσαμε σε “πιατάκια” από χαρτόνι φτιάχνοντας ουσιαστικά δύο πιατέλες: μία των φρούτων και μία των λαχανικών του χειμώνα.
Χρησιμοποιώντας αρκετές φορές τις κάρτες αναφοράς, παίξαμε παιχνίδι μνήμης και ομαδοποιήσαμε τα εικονιζόμενα σε φρούτα και λαχανικά. Πέραν των συχνών επαναλήψεων των ονομάτων των εικονιζόμενων στοιχείων, σε κάποιες περιπτώσεις δουλέψαμε και τη φωνολογική επίγνωση (κατάτμηση λέξης σε συλλαβές, αναγνώριση αρχικής συλλαβής/αρχικού φωνήματος με παροχή 3 επιλογών, παραγωγή σύνθετης λέξης).
Φυσικά, μαγειρέψαμε στη γωνιά της κουζίνας χειμωνιάτικες συνταγές!