Στο σχολείο εργάζονται εκπαιδευτικοί των ειδικοτήτων: Ειδικός  Παιδαγωγός, Eργοθεραπεύτης, Λογοθεραπευτής, Φυσικοθεραπευτής, Σχολικός Ψυχολόγος, Κοινωνικό ΛειτουργόςΝοσηλευτής  και Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό .

Ο Ειδικός Παιδαγωγός  είναι ο «διαμεσολαβητής» ανάμεσα στο παιδί και τη μάθηση του, ανάμεσα στους γονείς και τις προσδοκίες τους απέναντι στο σχολικό σύστημα και τους φορείς αυτού, ανάμεσα στο παιδί και την ίδια του την οικογένεια. Ο ρόλος του δεν είναι μόνο παιδαγωγικός, αλλά και συμβουλευτικός και υποστηρικτικός .Ο ρόλος του Ειδικού Εκπαιδευτικού είναι πολυδιάστατος, καθώς αποτελεί το βασικό στοιχείο της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Ο ειδικός παιδαγωγός απευθύνεται σε παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, για τον λόγο αυτό και η   θέση του παρουσιάζει αυξημένα καθήκοντα, καθώς το κάθε παιδί χαρακτηρίζεται από διαφορετικό μαθησιακό προφίλ και η αξιοποίηση των εκπαιδευτικών προγραμμάτων διαφέρει ανάλογα με τις ανάγκες των μαθητών.  Συγκεκριμένα, στοχεύουμε στην ανάπτυξη και ενδυνάμωση των εξής δεξιοτήτων: κοινωνικές δεξιότητες, γνωστικές δεξιότητες, επικοινωνιακές δεξιότητες,  οπτικοκινητικός συντονισμός, αδρή και λεπτή κινητικότητα καθώς και στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων που σχετίζονται με τον προφορικό λόγο.

Εργοθεραπευτής :Υποστηρίζει ακαδημαϊκές και μη ακαδημαϊκές δεξιότητες, περιλαμβάνοντας τις δεξιότητες ανάγνωσης και γραφής, τα μαθηματικα, τις κοινωνικές δεξιότητες διαχείριση συμπεριφοράς, τη συμμετοχή σε αθλήματα, τις δεξιότητες αυτοφροντίδας, τις προεπαγγελματικές /επαγγελματικές δεξιότητες κ.α.Παρεμβαίνει στον τομέα της κινητικής λειτουργίας, της αισθητηριακής επεξεργασίας και της λειτουργικότητας , αντιληπτικών κ.α.) που βοηθούν τον μαθητή στη σχολική και κοινωνική προσαρμογή.

Ο Λογοθεραπευτής είναι ο επιστήμονας που ειδικεύεται στην πρόληψη, αξιολόγηση, θεραπεία και επιστημονική μελέτη της ανθρώπινης επικοινωνίας και των διαταραχών που συνδέονται με αυτή. Στόχος του κάθε φορά είναι η ενίσχυση και η βελτίωση της ικανότητας επικοινωνίας, έκφρασης αλλά και κατανόησης του λόγου.

Ο Φυσικοθεραπευτής αξιολογεί τις κινητικές και λειτουργικές ικανότητες των μαθητών/τριών, προσδιορίζει τις ανάγκες τους και καθορίζει ατομικούς θεραπευτικούς στόχους η παρέμβαση ποικίλει ανάλογα με τις ανάγκες του κάθε παιδιού και στοχεύει στην βελτίωση της λειτουργικότητάς του, τόσο μέσα στο περιβάλλον του σχολείου, όσο φυσικά και στη καθημερινή του ζωή.

Ο Σχολικός Ψυχολόγος είναι ο ειδικός που επικεντρώνεται στην ψυχική υγεία, τη συναισθηματική ισορροπία και την ενδυνάμωση των μαθητών. Μέσα από ψυχολογική αξιολόγηση και παρακολούθηση της συναισθηματικής και κοινωνικής τους ανάπτυξης, παρέχει συμβουλευτική υποστήριξη σε μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς. Παράλληλα, σχεδιάζει και υλοποιεί προγράμματα πρόληψης και παρέμβασης για ζητήματα όπως το άγχος, η σχολική βία, οι δυσκολίες προσαρμογής και η διαχείριση συναισθημάτων, ενώ συνεργάζεται στενά με την εκπαιδευτική ομάδα για τη διαμόρφωση ενός ασφαλούς και υποστηρικτικού σχολικού περιβάλλοντος. Ο ψυχολόγος λειτουργεί ως σύμμαχος του παιδιού, ενισχύοντας την αυτοεκτίμηση, την κοινωνική του ένταξη και την ψυχική του ευημερία.

Ο Κοινωνικός Λειτουργός αποτελεί τον συνδετικό κρίκο ανάμεσα στο σχολείο, την οικογένεια και την κοινότητα, με πολυδιάστατο ρόλο. Διερευνά και αντιμετωπίζει κοινωνικούς, οικογενειακούς και οικονομικούς παράγοντες που επηρεάζουν τη σχολική ζωή του παιδιού, ενώ υποστηρίζει τις οικογένειες σε θέματα κοινωνικής πρόνοιας, δικτύωσης με φορείς και πρόσβασης σε υπηρεσίες. Ενισχύει τη συνεργασία μεταξύ σχολείου και γονέων, με στόχο την ολιστική υποστήριξη του μαθητή, και συμμετέχει ενεργά σε διεπιστημονικές ομάδες για την εκπόνηση εξατομικευμένων προγραμμάτων παρέμβασης. Μέσα από τη δράση του, προάγει την ισότητα, την κοινωνική ένταξη και την προστασία των δικαιωμάτων του παιδιού, συμβάλλοντας ουσιαστικά στην ενδυνάμωση της σχολικής κοινότητας.

Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικο:Η λέξη αυτοεξυπηρέτηση φαίνεται τόσο απλή αλλά συνάμα είναι μια ουσιαστική λεξη,καθως οδηγεί το παιδί στην ανεξαρτησία και στην αυτονομία του στην ενήλικη ζωη.Δηλαδη βοηθαω το παιδί στις βασικές του ανάγκες όπως στην χρήση τουαλέτας,  ατομικής  υγιεινής, καθαριότητας, αλλαγής ρούχων, σίτισης και γενικά στην αυτοεξυπηρέτηση τους.(πχ πλύσιμο δοντιων,σωστο πλύσιμο χεριων,τακτοποιηση της τσάντας του).Επίσης σε συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς των τάξεων απασχολούμε δημιουργικά τους μαθητές και ενθαρρύνουμε τη συμμετοχή τους στις διάφορες δραστηριότητες μέσα και έξω από την τάξη παιχνίδι με μπαλλα,επιτραπεζιο.