Έχοντας κατά νου να χρησιμοποιείται πιο συχνά και πιο εύκολα το εκπαιδευτικό ρομποτάκι beebot στο νηπιαγωγείο μας, σχεδιάστηκε μία πίστα στο πάτωμα της αίθουσάς μας, η οποία μπορεί να προσαρμόζεται σε διάφορες εκπαιδευτικές δραστηριότητες με την τοποθέτηση επιλεγμένων αντικειμένων ή εικόνων σε αντίστοιχα κουτάκια.
Στο συνημμένο βίντεο παρατίθενται δύο παραδείγματα: (περισσότερα…)
Βρισκόμενοι στην εποχή της άνθισης της αμυγδαλιάς, σκεφτήκαμε ότι θα ήταν μια πολύ καλή ιδέα να διερευνήσουμε και να μάθουμε περισσότερα για την αμυγδαλιά, ξεκινώντας με ένα περίπατο σε διπλανό λόφο με αμυγδαλιές. Η ιδέα έγινε πράξη. Έχοντας κατά νου πρώτα την ασφάλεια των παιδιών, ανεβήκαμε με μεγάλη προσοχή στο λόφο και, φτάνοντας στην κορυφή, βρεθήκαμε μπροστά σε μία καταπληκτική πανοραμική θέα. 
Ταυτόχρονα, η επαφή μας με τη φύση, η ηλιόλουστη μέρα, οι ωραίες εικόνες και το άρωμα των ανθισμένων αμυγδαλιών, μας αποζημίωσαν πλήρως για την επιλογή μας. (περισσότερα…)
Ως προς τις εγγραφές μαθητών /τριών στο νηπιαγωγείο για το σχολικό έτος 2025-26 ισχύουν γενικά τα εξής:
Αναλυτικές πληροφορίες διατίθενται στην εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας (κλικάροντας στον προηγούμενο σύνδεσμο).
Τα μικρά παιδιά δυσκολεύονται να αντιληφθούν την ύπαρξη του ατμοσφαιρικού αέρα, δεδομένου ότι δεν έχει γεύση, οσμή και χρώμα, ενώ μπορεί να γίνει αισθητός όταν φυσάει.
Στο εν λόγω πείραμα εξηγούμε στα παιδιά πώς, όταν βουτάμε το ποτήρι στο νερό, με τη γρήγορη κίνηση και περιστροφή του ποτηριού, εγκλωβίζεται μέσα του αέρας που δεν επιτρέπει στο νερό να εισχωρήσει και να βρέξει τη χαρτοπετσέτα.
Η εκτέλεση του πειράματος αποτέλεσε προέκταση της ανάγνωσης του βιβλίου “αέρας” (εκδόσεις “Κέδρος”).
Το νηπιαγωγείο μας συμμετείχε για δεύτερη συνεχή χρονιά στη δράση του Οργανισμού “Make a Wish”, καταθέτονας το δικό του “Αστέρι της Ευχής” με τις καλύτερες ευχές για όλα τα παιδιά του κόσμου, καθώς και ένα συμβολικό χρηματικό ποσό (κάθε παιδί έδωσε 2€). Τα χρήματα αυτά, σύμφωνα με τον Οργανισμό, προορίζονται για την εκπλήρωση ευχών παιδιών 3-18 ετών που νοσούν από χρόνιες σοβαρές ασθένειες.
Εκ μέρους του νηπιαγωγείου μας, ευχαριστούμε πολύ τον “Make a Wish” για την ευαισθητοποίηση των παιδιών σε ένα τόσο σημαντικό θέμα.
Δείτε ακόμη: Η συμμετοχή του Νηπιαγωγείου Δελβινακίου στο “Make a Wish” 2023.
Το νηπιαγωγείο μας πήγε στο γήπεδο ποδοσφαίρου του Δελβινακίου, όπου δόθηκε η ευκαιρία να οργανωθούν διάφορες αθλητικές δραστηριότητες, ως ερεθίσματα για την ένταξη της άσκησης στη ζωή μας, αλλά και ως προέκταση του τρέχοντος εργαστηρίου δεξιοτήτων “διατροφή και άσκηση”.
Γνωρίσαμε βασικές ομάδες τροφίμων, καθώς και την αξία τους για τη διατροφή μας και την υγεία μας. Προεκτάσεις της ανάπτυξης του θέματος αποτέλεσαν μεταξύ άλλων η δημιουργία κολάζ με κατάταξη διαφόρων τροφίμων σε αντίστοιχες κατηγορίες, αλλά και διαδραστικό παιχνίδι στον υπολογιστή.
Το έναυσμα για τη γνωριμία με το κυδώνι ήταν ανάλογο με αυτό του λωτού, όπως περιγράφηκε σε προηγούμενη δραστηριότητα, όταν μαθήτρια του νηπιαγωγείου έφερε από το σπίτι της ένα κυδώνι, στο πλαίσιο αφιερώματος στα φθινοπωρινά φρούτα.
Η διδακτική προσέγγιση του θέματος βασίστηκε στην εργασία σε ομάδες.
Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες, φορώντας το αντίστοιχο βραχιολάκι κατά χρώμα, ενώ κάθε ομάδα συσκέφτηκε χωριστά και παρουσίασε στην ολομέλεια της τάξης τις προτάσεις της για τη διερεύνηση του θέματος, οι οποίες καταγράφηκαν σε χαρτί από τον εκπαιδευτικό. Ακολούθησε η υλοποίηση των προτάσεων, τουλάχιστον ως προς ό,τι ήταν εφικτό. Να σημειωθεί ότι η πρόταση επίσκεψης σε κυδωνιά δεν ευοδώθηκε, καθότι δεν ήταν γνωστή η ύπαρξη κάποιας σε κοντινή περιοχή. (περισσότερα…)
Η επίσκεψη στο φούρνο ήταν μέρος της θεματικής ενότητας “από το σιτάρι στο ψωμί” και αποτέλεσε συνέχεια επιμέρους ανάπτυξης θεμάτων που ξεκινούσαν από τη σπορά του σιταριού και έφταναν μέχρι το θερισμό του και την παραγωγή αλευριού. Παράλληλα, η γνωριμία των παιδιών με την καλλιέργεια του σιταριού συνδέεται με προηγούμενες δραστηριότητες για τον κύκλο ζωής των φυτών (όπως πχ ενδεικτική φύτευση φακής και φασολιών σε διαφανή ποτήρια), αλλά και συνιστά μέρος του εργαστηρίου δεξιοτήτων “Διατροφή και Άσκηση”.
(περισσότερα…)
Λωτοί που έφερε παιδί στο σχολείο
Επίσκεψη του σχολείου σε δέντρο λωτό
Τα παιδιά ανακάλυψαν το λωτό όταν μία μαθήτρια έφερε στο σχολείο ένα κλαδάκι του με τον καρπό του, κατά το διάστημα ασχολίας με τα φθινοπωρινά φρούτα.
Ακολούθησε εκτενής αναζήτηση πληροφοριών στο διαδίκτυο με τη βοήθεια των παιδιών, μέσα κυρίως από εικόνες και βίντεο που σχετίζονται με την καλλιέργεια του λωτού, τη συγκομιδή του, τη διατροφική του αξία κτλ, ενώ στη συνέχεια δόθηκε η ευκαιρία να πραγματοποιηθεί επίσκεψη σε λωτό δέντρο που βρίσκεται κοντά στο σχολείο, μετά από πρόταση της μητέρας της παραπάνω μαθήτριας, συμβάλλοντας στην απόκτηση διά ζώσης παραστάσεων και επαφής των παιδιών με το φυτό. (περισσότερα…)
Στιγμιότυπα από την εισαγωγή των παιδιών στον κύκλο ζωής των φυτών μέσα από μία βιωματική προσέγγιση που περιελάμβανε φύτεμα σπόρων φασολιού και φακής σε βαμβάκι εντός πλαστικών διαφανών ποτηριών, καθώς και πολυήμερη φροντίδα (πότισμα) και παρακολούθηση της ανάπτυξής τους.
Η δραστηριότητα ήταν το προοίμιο για την εν συνεχεία ενασχόληση με άλλα σχετικά θέματα, όπως τα μέρη του φυτού, τα φθινοπωρινά φρούτα (1 και 2), η ενότητα “από το σιτάρι στο ψωμί“, τα οποία συνδέθηκαν με το εργαστήριο δεξιοτήτων “Διατροφή και Άσκηση“, αλλά και τη γνωριμία με ορισμένες βασικές ομάδες τροφίμων και τη διατροφή. (περισσότερα…)
Ο αγιασμός του Νηπιαγωγείου Δελβινακίου για το τρέχον σχολικό έτος 2024 – 25 θα γίνει στο σχολείο μας την Τετάρτη 11 Σεπτεμβρίου 2024, στις 9:00 πμ. Αμέσως μετά θα ακολουθήσει σύντομη ενημέρωση των γονέων και κηδεμόνων σχετικά με τη λειτουργία του σχολείου.
Καλή και δημιουργική σχολική χρονιά, με υγεία!
Ενθύμιο λήξης σχολικού έτους που φτιάξαμε στο σχολείο μας
Οδεύοντας προς τη λήξη του σχολικού έτους, με τη βοήθεια των παιδιών ζωγραφίσαμε ένα θαλασσινό θέμα σε χαρτί, πάνω στο οποίο τα ίδια έγραψαν το όνομά τους, ενώ στη συνέχεια το σαρώσαμε και το επεξεργαστήκαμε ηλεκτρονικά. Τέλος, δημιουργήσαμε αντίγραφα με ονομαστική αφιέρωση σε κάθε παιδί.
Το να δίνεται η δυνατότητα στα παιδιά να επισκεφτούν ένα μουσείο, πολύ περισσότερο όταν πρόκειται για το λαογραφικό μουσείο της περιοχής τους, αποτελεί μεταξύ άλλων γεγονός μεγάλης εκπαιδευτικής αξίας, αφού αυτά έρχονται σε επαφή με πτυχές της τοπικής ιστορίας και του πολιτισμού. (περισσότερα…)
Το νηπιαγωγείο μας συμμετείχε στη δράση “Παιχνίδια στο Πωγώνι 2024” που διοργάνωσαν το δημοτικό σχολείο και το νηπιαγωγείο Παρακαλάμου. Η πρώτη μέρα της δράσης (3/6/2024) ήταν αφιερωμένη στα νηπιαγωγεία του δήμου Πωγωνίου, ενώ το σχολείο μας πήρε μέρος προτείνοντας ένα επιδαπέδιο παιχνίδι με θέμα την ανακύκλωση, το οποίο ετοιμάσαμε ειδικά για αυτό το σκοπό. Παράλληλα, άλλα νηπιαγωγεία ετοίμασαν παιχνίδια της αυλής, όπως παιχνίδια με στεφάνια και “ουρίτσες”. Σε όλα τα παιχνίδια συμμετείχαν όλα τα παιδιά όλων των σχολείων.
Το νηπιαγωγείο, σε συνεργασία με τον παιδικό σταθμό και το δημοτικό σχολείο Δελβινακίου, πραγματοποίησε ημερήσια εκδρομή στην Πρέβεζα, με τη συνοδεία γονέων και κηδεμόνων. Το πρόγραμμα της εκδρομής περιελάμβανε επίσκεψη στη λίμνη Ζηρού, στο Αρχαιολογικό Μουσείο Πρέβεζας, στην αρχαία Νικόπολη και στην πόλη της Πρέβεζας.
#εργαστήριο_δεξιοτήτων
#εν_αρχή_το_έδαφος
Ενόψει της πρόσκλησης του νηπιαγωγείου μας στη δράση “Παιχνίδια στο Πωγώνι 2024“, που διοργανώνει το δημοτικό σχολείο και το νηπιαγωγείο Παρακαλάμου, όπου το κάθε συμμετέχον σχολείο προτείνει ένα δικό του παιχνίδι, δημιουργήσαμε ένα επιδαπέδιο παιχνίδι με θέμα την ανακύκλωση. (περισσότερα…)
Το άνοιγμα των σύγχρονων σχολείων στην τοπική κοινωνία και η συνεργασία τους μαζί της αποτελεί ένα πολύ σημαντικό άξονα δραστηριοποίησής τους, δεδομένου ότι τα ίδια είναι οργανικό κομμάτι της κοινότητας που ανήκουν και συνδέονται με σχέσεις αλληλεπίδρασης και αλληλεξάρτησης με το στενό και ευρύτερο περιβάλλον της.
Το νηπιαγωγείο μας συμμετείχε σε δύο εκδηλώσεις του χωριού κατά το μήνα Μάιο 2024: (περισσότερα…)
Ως συνέχεια της εισαγωγής των παιδιών στην έννοια του “ατυχήματος” (συζήτηση, προβολή βίντεο, παράγοντες πρόκλησης ατυχημάτων κτλ), τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες και με την ενθάρρυνση του εκπαιδευτικού έψαξαν να βρουν επικίνδυνα σημεία στα οποία θα μπορούσαν να προκληθούν ατυχήματα, τόσο εντός της σχολικής αίθουσας όσο και στην αυλή του σχολείου.
Ακολούθως, αφού κάθε ομάδα παρουσίασε την έρευνά της στην ολομέλεια της τάξης, προτάθηκαν λύσεις αντιμετώπισης των επικίνδυνων σημείων. (περισσότερα…)
