Σε όλους τους ανθρώπους δεν αρέσουν τα ίδια πράγματα.

Οι προτιμήσεις διαφέρουν από άτομο σε άτομο και ένας τρόπος για να τους μάθουμε είναι να ρωτήσουμε.

Βοηθός η Ελένη.

 

 

Αγαπάει πολύ τη ζωγραφική, της αρέσουν οι κούκλες, και μας έδειξε φωτογραφίες με τις φίλες της και μια φωτογραφία – υπέρηχο το αδερφάκι της που περιμένουνε.

Διάβασε το αγαπημένο της βιβλίο και ήταν πολύ πολύ χαρούμενη.

 

Δείξαμε τις παραπάνω εικόνες με αθλήματα, και ζητήσαμε να πουν τα παιδιά ποιο τους αρέσει και γιατί καθώς και το δικό τους αγαπημένο άθλημα.

Ομαδοποιήσαμε τις προτιμήσεις τους  και τις καταγράψαμε.

 

 

     

 

Τα παιδιά σε ζευγάρια λέγανε κάτι που τους αρέσει και προσπαθούσαμε να μαντέψουμε από το πρόσωπο αν αρέσει και στο ταίρι τους.

Σε όλους δεν αρέσουν τα ίδια πράγματα. Δεν πρέπει όμως να κοροϊδεύουμε ότι δεν μας αρέσει και αρέσει στους άλλους.

Διαβάσαμε τον< Ερυθρούλη το κόκκινο αστεράκι> που δεν αρέσει στα άλλα αστέρια του ουρανού και το κοροιδεύανε.

Το φεγγάρι όμως τους έδειξε πόσο μοναδικό και ξεχωριστό είναι και το αποδέχτηκαν .Φτιάξαμε και κολλάζ με τους αστερισμούς.

 

 

 Η μαμά της Ελένης μας παρουσίασε τις όμορφες στιγμές που περνάει η Ελένη με την οικογένειά της μέσα από κολλάζ φωτογραφιών που φτιάξανε, το αγαπημένο της ψαράκι που το περιποιείται η Ελένη,

 

 

και μια έκπληξη για την Ελένη

 

Το δίπλωμα της Ελένης  και δωράκια που χάρισε στους φίλους της.

Και συνεχίζουμε με βοηθό τη Μάγδα.

 

 

 

Όλα τα συναισθήματα είναι φυσιολογικό να τα έχουμε. Μπορούμε να τα δείχνουμε με εξωτερικά σήματα, με σωματικές ενδείξεις, όπως εκφράσεις του προσώπου, στάσεις του σώματος, ήχους.

Στόχος του σημερινού μαθήματος είναι να πειστούν τα παιδιά ότι όλα τα συναισθήματα είναι φυσιολογικά και αποδεκτά.

Να παρουσιαστούν οι έννοιες  ΧΑΡΟΥΜΕΝΟΣ/ ΛΥΠΗΜΕΝΟΣ.

Βοηθός για σήμερα ο Σάββας.

 

Μας παρουσίασε αγαπημένα του πράγματα από τη βάφτιση του και μας διάβασε το αγαπημένο του βιβλίο.

 

  

Δείξαμε τις δύο εικόνες στα παιδιά για να αναγνωρίσουν τι συναίσθημα που μας δείχνουν.

Γράψαμε το συναίσθημα στις αντίστοιχες εικόνες και κάναμε υποθέσεις για το τι μπορεί να  προκάλεσε το συναίσθημα αυτό.

Κολλήσαμε πάνω από την κάθε λέξη και τις ανάλογες εικόνες συναισθημάτων και δείξαμε στην παλέτα το χρώμα που δώσαμε σε κάθε συναίσθημα.

 

 

Στις μάσκες των συναισθημάτων βάλαμε τη σωστή λέξη  τη σπάσαμε σε φωνούλες και τη συνθέσαμε , κάναμε αναγραμματισμό της λέξης και γράψαμε και μεις τα δύο πρώτα συναισθήματα που γνωρίσαμε.

 

 

Αρχίσαμε να ετοιμάζουμε το λεξικό των συναισθημάτων που θα το κάνουμε βιβλίο όταν θα γνωρίσουμε όλα τα συναισθήματα.

 

και συμπληρώσαμε τον πίνακα της ΧΑΡΑΣ και της ΛΥΠΗΣ.

 

Ανοίξαμε το αερόστατο της χαράς.

Κάθε παιδί παίρνοντας το λαγουδάκι στο χέρι διάλεγε το αγαπημένο του χρώμα και μας έλεγε τι είναι αυτό που τον κάνει να νιώθει χαρούμενος.

 

 

Είδαμε και ακούσαμε τον Παλιάτσο και συζητήσαμε με τα παιδιά τι πιστεύουν για το πως αισθάνεται και πως αισθάνονται τα ίδια όταν τον συναντούν σε πάρτυ και εκδηλώσεις.

Χορέψαμε και κάναμε και μεις τον παλιάτσο περνώντας από τη χαρά στη λύπη και αντίστροφα.

 

 

Κάναμε με τα δάχτυλά μας και το σώμα μας το Χ, χ της χαράς και τ οΛ, λ της λύπης.

 

 

 

 

Φτιάξαμε τις δικές μας μάσκες της χαράς και της λύπης και τις κούκλες των δύο συναισθημάτων ζωγραφίζοντας πάνω τα παιδιά τι τους δίνει χαρά και τι λύπη.

 

 

Στην παρέα μας και η μαμά του Σάββα που πήγε και αυτή στο αερόστατο και μας είπε πότε νιώθει χαρούμενη και στη Συναισθηματικούλα είπε το πως αισθάνεται που είναι στην παρέα μας.

 

Μας μίλησε για τον Σάββα και το πως ήτανε μωρό , το χρόνο που περνάνε μαζί στο σπίτι, χάρισε δωράκια στα παιδιά και πιστεύουμε ότι την κάναμε να αισθανθεί πολύ χαρούμενη.

Το δίπλωμα του βοηθού του Σάββα και στην κλήρωση επόμενη βοηθός η Ελένη.