^{Στο  δεύτερο μάθημα του προγράμματος , κάνουμε φιλοφρονήσεις?}

^{Στόχοι αυτής της ενότητας είναι:}

^{Να εισαχθεί η έννοια της απόδοσης ρόλων}

^{Να αρχίσει να ενισχύεται σταδιακά η αυτοεκτίμηση των παιδιών}

^{Να παρουσιαστεί η αντίληψη της φιλοφρόνησης.}  

Αρχίσαμε και αυτή τη φορά με παιχνίδια συνεργασίας και ενδυνάμωσης της ομάδας.

 

 

 

Κάνουμε ένα περίπατο στην πόλη μας. Δεν γνωρίζουμε κανέναν. Χαμογελάμε όμως και χαιρετάμε ευγενικά όσους συναντούμε και συνεχίζουμε τον περίπατό μας.

 

Βρίσκουμε κάποια σύμβολα στο δρόμο και τα περιεργαζόμαστε.

Προσέχουμε ότι και οι άλλοι περαστικοί έχουν και αυτοί βρει τα σύμβολα τους πλησιάζουμε και ανακαλύπτουμε πως κάποια ταιριάζουν.

Βρίσκουμε το όμοιό μας και γινόμαστε ζευγάρια. Συνεχίζουμε τον περίπατό μας για να γνωριστούμε καλύτερα . στο τέλος το κάθε ζευγάρι παρουσιάζει το ταίρι του μιλώντας για αυτόν με όμορφα λόγια.

 

 

Ο Κωνσταντίνος ο πρώτος μας βοηθός παίρνει τη θέση του δίπλα στις κυρίες και φοράει την κονκάρδα του βοηθού για να ξεχωρίζει.

 

 

Μας παρουσιάζει τα αγαπημένα του αντικείμενα που έφερε από το σπίτι του και μας μιλάει για όλα.

 

Το αγαπημένο του βιβλίο.

Το αγαπημένο του τρενάκι δώρο από τα πρώτα του Χριστούγεννα.

 

ΤΟ προβατάκι που το αγαπάει πολύ γιατί όπως μας έδειξε γεμίζει η μαμά του την κοιλίτσα του με ζεστό ρύζι και όταν ο Κωνσταντίνος πονάει το βάζει πάνω στην κοιλίτσα του και οι πόνοι περνούν.

 

Η αγαπημένη του λιχουδιά που στο τέλος τη μοιράστηκε με τους φίλους του.

 

Τα αγαπημένα πράγματα του βοηθού τοποθετήθηκαν στην αυλαία του βοηθού και μείνανε εκεί μέχρι το τέλος της ημέρας.

 

 

 

Μιλήσαμε για την έννοια της φιλοφρόνησης και παίξαμε παιχνίδια ρόλων αφού πρώτα ο βοηθός φόρεσε τις διακριτικές κονκάρδες για όσους παίζουν ρόλους.

Πάνω στην ώρα ήρθαν οι φίλοι μας από το δεύτερο τμήμα να μας προσφέρουν ζεστή σούπα που φτιάξανε. Τους ευχαριστήσαμε πολύ και τους κάναμε πολλές φιλοφρονήσεις για τη σούπα που μας προσφέρανε αλλά και για τους ίδιους για να αισθανθούν όμορφα και μοναδικοί.

 

Οι γονείς του Κωνσταντίνου ήρθαν και μας μιλήσανε για αυτόν.

Ο Κωνσταντίνος  πήρε το όνομά του από τον αγαπημένο του θείο,

ο οποίος μετά από ένα ατύχημα έμεινε καθηλωμένος σε αναπηρικό καροτσάκι. Ο Κωνσταντίνος είναι ο καλύτερος βοηθός για τον θείο του και τον αγαπάει πάρα πολύ. Δίνει μεγάλη χαρά και δύναμη στο θείο του και όλοι είναι πολύ περήφανοι για αυτόν.

 

 

 

Τα παιδιά πριν κλείσουμε το πρόγραμμα κάνανε πολλές φιλοφρονήσεις στους γονείς του Κωνσταντίνου και αισθανθήκανε πολύ όμορφα.

τέλος ο Κωνσταντίνος μοίρασε τις επιστολές για τους γονείς σε όλα τα παιδιά και με κλήρωσε μας έδωσε τον επόμενο βοηθό.

 

 

Επάξια ο Κωνσταντίνος πήρε το δίπλωμα του καλύτερου βοηθού με τις φιλοφρονήσεις των φίλων του και κέρδισε το θαυμασμό τους.

 

Συνεχίζουμε…….

 

Σήμερα ξεκινήσαμε να δουλεύουμε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα <<Βήματα για τη ζωή>> της Νάντιας Κουρμούση και του Βασίλη Κούτρα. 

Είναι ένα πρόγραμμα ατομικών και κοινωνικών δεξιοτήτων για το νηπιαγωγείο. 

Βασίζεται στην πεποίθηση ότι η προαγωγή της ψυχικής υγείας έχει κριτική σημασία και ότι τα παιδιά ανταποκρίνονται καλύτερα στις απαιτήσεις της μάθησης και του σχολείου, όταν εμείς οι εκπαιδευτικοί ανταποκρινόμαστε θετικά στις ανάγκες τους για συναισθηματική και κοινωνική ανάπτυξη. 

Σκοπός του προγράμματος είναι να διδαχθούν τα παιδιά όχι το “τι” αλλά το “πως” να σκέφτονται, να αναπτύξουν την αυτοεκτίμηση τους και να καλλιεργήσουν ατομικές και κοινωνικές δεξιότητες, με έμφαση στην διαχείριση συναισθημάτων και στην επίλυση των προβλημάτων.

Αποφασίσαμε να δουλεύουμε το πρόγραμμα σε συγκεκριμένες και σταθερές μέρες, Τρίτη και Πέμπτη.

Σήμερα ήταν η πρώτη μέρα της εφαρμογής του προγράμματος.

Η γνωριμία των παιδιών με το πρόγραμμα, η σημασία και ο ρόλος του παιδιού <<βοηθού>>, η γνωριμία με τα υλικά και τα εργαλεία του προγράμματος.

Πριν από κάθε δραστηριότητα προηγούνται παιχνίδια υποστήριξης και έναρξης φιλίας, συνεργασίας και ομαδικότητας για το δέσιμο της ομάδας. Τα παιχνίδια γίνονται πάντα στον κύκλο. 

 

 

 

Δίνεται μία κίνηση , ένας παλμός και μεταφέρεται από τον έναν στον άλλο μέχρι να φτάσει η κίνηση σε εκείνον που ξεκίνησε.

 

Τα παιδιά κρατώντας αγκαλιά την κούκλα περσόνα, μας είπε ότι ήθελε το καθένα σημαντικό για τον εαυτό του και το πως αισθάνεται.

 

Γνωρίσανε τα εργαλεία του προγράμματος . Το κουνελάκι διαδραματίζει σημαντικό ρόλο, γιατί δίνει το σύνθημα για την ώρα που μιλάμε, δείχνει  ποιο  παιδί έχει σειρά μιλήσει και επιβάλει την ήρεμη συμπεριφορά. Δεν του αρέσει καθόλου η φασαρία.

Το ζωηρό βατραχάκι , η μικρή καμηλοπάρδαλη και ο πίθηκος Γκίλμπο παίζουν σημαντικό ρόλο στο πρόγραμμα.

 

Το κουνελάκι μας δεν είχε όνομα και αποφασίσαμε να του δώσουμε εμείς όνομα για να αισθάνεται όμορφα όταν θα έρχεται στην παρέα μας.

Τα παιδιά προτείναν  διάφορα ονόματα , αλλά το κουνελάκι δεν αποφάσιζε μάλλον για να μη στεναχωρήσει αυτά τα παιδιά που δε θα επίλεγε το δικό τους όνομα.

Έτσι το κουνελάκι πήρε τ όνομα με κλήρωση που είναι και ο ποιο δίκαιος τρόπος όπως προτείνει το πρόγραμμα.

 

Το όνομα του είναι Ράμπιτς.

 

Και με κλήρωση κάθε μέρα θα βρίσκουμε τη θέση μας στην παρεούλα .

 

Φτιάξαμε το <Κουτί του κεφιού>. τα παιδιά θα ζωγραφίζουν και θα βάζουν εκεί μέσα όποια δραστηριότητα ή παιχνίδι τους άρεσε και όταν θα νοιώθουμε κουρασμένοι ή κακόκεφοι θα επιλέγουμε κάτι από το κουτί να κάνουμε για να βρίσκουμε το κέφι μας.

 

Τα παιδιά γράψανε το όνομά τους το τυλίξανε σε ρολό και ετοιμάσαμε τις δύο γυάλες για την επιλογή του βοηθού.  Η μία γυάλα γράφει εγώ έγινα βοηθός και η άλλη εγώ δεν έγινα. Ο βοηθός θα επιλέγεται κάθε φορά με κλήρωση και το όνομα  του παιδιού που έγινε βοηθός θα μπαίνει στη γυάλα του <εγώ έγινα βοηθός> μέχρι να κληρωθούν όλα τα παιδιά για αυτή τη θέση.

Και να ο πρώτος μας βοηθός. Ο Κωνσταντίνος . Παίρνει το κουτί του βοηθού στο σπίτι του για να μας τον επιστρέψει στο επόμενο μάθημα.

Μέσα στο κουτί κάθε βοηθός μπορεί να βάζει ότι αυτός θεωρεί σημαντικό για τον εαυτό του για να μας παρουσιάσει ,για να τον γνωρίσουμε καλύτερα.

 

Ο κάθε βοηθός θα συμπληρώνει και ένα ομμάτιά παζλ   , μια ιδέα που την πήραμε από το διαδίκτυο από άλλο νηπιαγωγείο που υλοποίησε το πρόγραμμα και το ευχαριστούμε πολύ. Όταν όλα τα παιδιά συμπληρώσουν το κομμάτι τους θα φτιάξουμε το δικό μας παζλ της ομάδας και της φιλίας μας.

 

Σ αυτό το πρόγραμμα θα παίζουμε πολύ. Θα παίζουμε παιχνίδια ρόλων. Και για να ξεχωρίζουν όσοι είναι οι ηθοποιοί φτιάξαμε διακριτικά ειδικές  κονκάρδες που θα τις φοράνε κάθε φορά που θα υποδύονται κάποιον ρόλο.

Στο πρόγραμμα αυτό συμμετέχουν 16 μαθητές του πρώτου τμήματος και δύο νηπιαγωγοί. Η κ. Θεσσαλία και η κ. Θωμαή  νηπιαγωγός παράλληλης στήριξης.

Συνεχίζουμε….