ΟΔΗΓΙΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ | , στις 22-11-2020

ΟΔΗΓΙΕΣ:

  • Οι δραστηριότητες είναι κοινές για όλους τους μαθητές μας.

  • Μπορούν να γίνουν όλες ή κάποιες από αυτές ανάλογα με τις δυνατότητες και τα ενδιαφέροντα του κάθε μαθητή.

  • Στις δραστηριότητες που θα πραγματοποιηθούν στη ψηφιακή τάξη θα αναγράφεται δίπλα σε παρένθεση “Σύγχρονη δραστηριότητα “ και η ημέρα που θα πραγματοποιηθούν.

  • Σας προτείνουμε οι δραστηριότητες να πραγματοποιηθούν με τη σειρά που έχει αναρτηθεί.

  • Συνίσταται τα παιδιά να έχουν δίπλα τους την καρτέλα με το όνομα τους, την καρτέλα με τους αριθμούς, λευκό χαρτί, μαρκαδόρους ή ξυλομπογιές

  • Οι εργασίες των μαθητών να φυλάσσονται σε φάκελο για να μπουν στο “φάκελο εργασιών” του μαθητή που υπάρχει στο Νηπιαγωγείο.

  • Παρακαλούμε στην κάθε εργασία να αναγράφεται ψηλά ο τίτλος της δραστηριότητας, ημερομηνία και όνομα.

  • Οι μαθητές που δεν μπόρεσαν να συμμετέχουν στη σύγχρονη δραστηριότητα παρακαλούμε να αποστέλλουν φωτογραφία της εργασίας στο email για να γίνεται ανατροφοδότηση.

Μαθαίνω για το Σεισμό

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ | , στις 21-11-2020

  • Παρατηρώ το ημερολόγιο του μήνα Οκτωβρίου και του μήνα Νοεμβρίου. Μετράω τις μέρες που έχω να πάω στο Νηπιαγωγείο. Συζητώ τι με κράτησε μακριά από το σχολείο και τους φίλους μου. (Σύγχρονη δραστηριότητα Παρασκευής 20/11)

  • Συζητώ που βρισκόμουν την ημέρα του Σεισμού και ζωγραφίζω τον εαυτό μου την ώρα του Σεισμού (τόπο, με ποιόν ήμουν, τι έκανα κ.λ.π) (Σύγχρονη δραστηριότητα Παρασκευής 20/11)

  • Παρουσιάζω τη ζωγραφιά μου στους συμμαθητές μου και μοιράζομαι μαζί τους την εμπειρία μου (Σύγχρονη Δραστηριότητα Δευτέρας 23/11)

  • Παρατηρώ τις “φατσούλες” των συναισθημάτων και συζητώ τα συναισθήματα. Ζωγραφίζω τη δική μου “φατσούλα” ανάλογα με το συναίσθημα που είχα την ώρα του σεισμού και τώρα./ την παρουσιάζω στους συμμαθητές μου. (Σύγχρονη Δραστ. Δευτέρα 23/11)

Προετοιμασία για τις σύγχρονες δραστηριότητες της Τρίτης 23/11: Ζωγραφίζω πώς φαντάζομαι το Σεισμό

  • Παρουσιάζω τη ζωγραφιά μου στους συμμαθητές μου και συζητάμε πως φαντάζεται ο καθένας μας το Σεισμό. (Σύγχ. Δραστ. Τρίτη 24/11)

  • Διαβάζω και μαθαίνω για τους σεισμούς στο  e-book. ((Συγχ.Δραστ. Τρίτη 24/11)

  • Φύλλο εργασία: “Ζωγραφίζω 3 παιδάκια ΚΑΤΩ απο το τραπέζι , 1 βάζο με λουλούδια ΕΠΑΝΩ στο τραπέζι και 2 καρέκλες ΔΙΠΛΑ από το τραπέζι (Συγχ. Δραστ.Τρίτη 24/11)

    Προετοιμασία για τις σύγχρονες δραστηριότητες της Τετάρτης 24/11: Παρακολουθώ τα παρακάτω βίντεο https://www.youtube.com/watch?v=nYQ9DCR2iQo εκπαιδευτικό βίντεο για προστασια απο σεισμούς

    https://www.youtube.com/watch?v=-leApoVKmTY τι είναι ο σεισμός

    • συζητώ και μοιράζομαι με τους συμμαθητές μου τι έμαθα στα βίντεο που παρακολούθησα (Συγχ. Δραστ. Τετάρτη 25/11)

    • Ανασύνθεση της λέξης “ΣΕΙΣΜΟΣ” (Συγχ.Δραστ. Τετάρτη 25/11)

      Προετοιμασία για τις σύγχρονες δραστηριότητες της Πέμπτης 26/11: Παρακολουθώ τα παρακάτω βίντεο

      https://www.youtube.com/watch?v=dqxqmsL2JeQ μετρα προστασιας στο σχολείο

      • Διαβάζω τι κάνω σε περίπτωση ΣΕΙΣΜΟΥ στο παρακάτω e-book και ΕΔΩ (Συγχ.δραστ. Πέμπτη 26/11)

      • Παιχνίδι ερωτήσεων -απαντήσεων (Συγχ.δραστ.Πέμπτη 26/11)

      http://kids.oasp.gr/kids_main/kids.html παιχνιδια ερωτησεων κατανόησης

      • Παρατηρώ εικόνες απο σεισμογράφους. Τί είναι ο σεισμογράφος. Συζητώ. Παρατηρώ τις καμπύλες.

      • Παιχνίδι : Κουνιέμαι ανάλογα με την ένταση των χτυπημάτων που ακούω….φτιάχνω τη δική μου καμπύλη σεισμού ανάλογα με την ένταση των χτυπημάτων (συγχ.δραστ. Πέμπτη 26/11)

      • Ποίημα για το “Σ,σ” (Τριβιζάς)/ βρίσκω τις λέξεις από “σ,σ” (Συγχ.δρασ. Παρασκευή 27/11)

      • Φύλλο εργασίας “Ζωγραφίζω λέξεις από “Σ,σ” και γράφω το γράμμα “Σ,σ” (συγχ.δραστ. Παρασκευή 27/11)

      • Παιχνίδι “Βρίσκω στο σπίτι μου κάτι απο “Σ,σ” και το παρουσιάζω στους συμμαθητές μου (συγχ. Δραστ. Παρασκευή 27/11)

Εκπαιδευτικοί

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ- ΜΑΘΗΤΙΚΟ ΔΥΝΑΜΙΚΟ | , στις 07-11-2020

Οι εκπαιδευτικοί που διδάσκουν στο νηπιαγωγείο μας κατά το Σχολικό έτος  2019-2020  είναι:
Τμήμα 1:
Ικαρίου Μαρία
 Καρακώστα Ευανθία (Τμήμα Ένταξης)
 
Τμήμα 2:
Αντωνίου Φωτεινή
Σκουλαριώτου Μαρία
 
Τμήμα 3:
Ζαμάγια Μαρία
 

Μαθητικό Δυναμικό

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ- ΜΑΘΗΤΙΚΟ ΔΥΝΑΜΙΚΟ | , στις 05-11-2020

Στο Νηπιαγωγείο μας λειτουργούν 3 Υποχρεωτικά Πρωινά Τμήματα, 1 Προαιρετικό Ολοήμερο τμήμα και Τμήμα Ένταξης

Κατά το σχολικό έτος 2020-2021 , τα νήπια που φοιτούν σε αυτό είναι 39.

Οι μικροί μας φίλοι είναι:

Στο  Υποχρεωτικό Τμήμα 1:  Χρύσα, Γιάννης, Ευαγγελία, Γιάννης, Δημήτρης, Αλεξάνδρα, Λευτέρης, Στέργιος,  Αγγελική, Κατερίνα, Χρήστος, Γιάννης, Βαγγέλης, Μάριος, Κωνσταντίνος

Στο Υποχρεωτικό  Τμήμα 2  οι:Κλέαρχος, Παναγιώτης, Ιωάννα, Αναστασία, Φωτεινή, Νικόλας, Αγγελική, Μελίνα, Ανδρέας, Γιώργος, Κατερίνα, Πασχάλης,Ταξιάρχης, Χρυσούλα, Ιωάννης

Στο Υποχρεωτικό Τμήμα 3 οι: Νικόλαος, Κωνσταντίνος, Χρίστος, Βασιλική, Γιώργος, Δημήτρης, Νίκος, Ευαγγελία, Εύα.

Έντομα – Πεταλούδα

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ | , στις 25-05-2020

(Οι προτεινόμενες δραστηριότητες δεν είναι εφικτό να πραγματοποιηθούν όλες σε μία ημέρα. Κάθε παιδί έχει τους δικούς του ρυθμούς επεξεργασίας και απόκτησης της γνώσης και οφείλουμε να σεβόμαστε το ρυθμό, την επιθυμία και το χρόνο που χρειάζεται).

Δραστηριότητα 1:   Άκουσε το τραγούδι «Μια ωραία πεταλούδα» και συζήτησε με τους γονείς ή τους φίλους σου για το έντομο αυτό (πώς είναι, τί της αρέσει να κάνει, είναι ένομο που πετά ή όχι, ωφέλιμο ή βλαβερό, τί συναισθήματα μας προκαλεί όταν το δούμε)

https://safeyoutube.net/w/KRmH

Δραστηριότητα 2Συμπλήρωσε τους στίχους του τραγουδιού με τις εικόνες που λείπουν (ζωγραφίζω τη λέξη που λείπει. Π.χ στο σημείο που λείπει η λέξη πεταλούδα , ζωγραφίζω μια πεταλούδα κλπ)

Δραστηριότητα 3:  Κάνω ανασύνθεση της λέξης «πεταλούδα». Μετράω από πόσα γράμματα αποτελείται και γράφω τον αριθμό. Στη συνέχεια, χτυπάω παλαμάκια μετρώντας τις συλλαβές της λέξης. Πόσες συλλαβές έχει η λέξη πεταλούδα; Γράφω τον αριθμό. Συγκρίνω τους δύο αριθμούς

 Δραστηριότητα 4:  Στο βίντεο που ακολουθεί μπορείτε να δείτε πως τρέφονται οι πεταλούδες

https://safeyoutube.net/w/QQmH

Δραστηριότητα 5:  Παρατήρησε την εικόνα και συζήτησε τα χαρακτηριστικά του σώματος της πεταλούδας

Δραστηριότητα 6: Μπορείς τώρα αν θες να παίξεις το παιχνίδι τοποθετώντας τις λέξεις στο σωστό σημείο του σώματος της πεταλούδας. Το παιχνίδι θα το βρεις ΕΔΩ

Έντομα (Μέρος 3ο)

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ | , στις 21-05-2020

(Οι προτεινόμενες δραστηριότητες δεν είναι εφικτό να πραγματοποιηθούν όλες σε μία ημέρα. Κάθε παιδί έχει τους δικούς του ρυθμούς επεξεργασίας και απόκτησης της γνώσης και οφείλουμε να σεβόμαστε το ρυθμό, την επιθυμία και το χρόνο που χρειάζεται).

Δραστηριότητα 1:  Κάποια από τα έντομα είναι ωφέλιμα για τον άνθρωπο, όπως η μέλισσα που μας χαρίζει το μέλι της. Κάποια  άλλα, όμως, είναι βλαβερά, όπως το κουνούπι.

Παρατήρησε τους πίνακες αναφοράς που ακολουθούν και συζήτησε με τους γονείς σου.

Αν δεν γνωρίζεις κάποιο από αυτά μπορείς να αναζητήσεις πληροφορίες στην ηλεκτρονική εγκυκλοπαίδεια «Βικιπαίδεια»  ΕΔΩ

Για τους πίνακες αναφοράς ευχαριστούμε πολύ την Ανθή Ζήση, για τη μεγάλη βοήθεια και τις υπέροχες αναρτήσεις στο ιστολόγιο της «Το Νηπιαγωγείο που ονειρεύομαι (Dreamkindergarten)» που θα βρείτε ΕΔΩ

Δραστηριότητα 2:  Μπορείς τώρα να παίξεις ένα παιχνίδι με τους γονείς ή τους φίλους σου.

Στο άκουσμα ενός βλαβερού εντόμου πρέπει να χοροπηδάς και να χτυπάς τα χέρια, ενώ στο άκουσμα ενός ωφέλιμου εντόμου πρέπει να μένεις ακίνητος. Έτοιμοι;

Δραστηριότητα 3:  Μπορείς αν θες να κάνεις τα φύλλα εργασίας που θα βρεις ΕΔΩ

Δραστηριότητα 4 Στο παρακάτω αρχείο γράψε με το πληκτρολόγιο σου τις ονομασίες των εντόμων κάτω από κάθε εικόνα. Οι πίνακες αναφοράς που έχουν δημοσιευθεί σε προηγούμενες δραστηριότητες ή καρτέλες αναφοράς που σου έφτιαξαν οι γονείς σου θα σε βοηθήσουν

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Έντομα (Μέρος 2ο)

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ | , στις 18-05-2020

(Οι προτεινόμενες δραστηριότητες δεν είναι εφικτό να πραγματοποιηθούν όλες σε μία ημέρα. Κάθε παιδί έχει τους δικούς του ρυθμούς επεξεργασίας και απόκτησης της γνώσης και οφείλουμε να σεβόμαστε το ρυθμό, την επιθυμία και το χρόνο που χρειάζεται).

Δραστηριότητα 1:  Κάποια έντομα πετούν , ενώ κάποια άλλα πηδούν.

Παρατήρησε τους πίνακες αναφοράς που θα βρεις εδώ και συζήτησε με τους γονείς ή τους φίλους σου    http://dreamskindergarten.blogspot.com/2011/05/blog-post_6625.html

 

Δραστηριότητα 2  Μπορείς τώρα να παίξεις ένα παιχνίδι. Κάθε φορά που ένας από τους γονείς ή τους φίλους σου πει ένα έντομο, πρέπει να σκεφτείς σε ποια κατηγορία ανήκει και αν είναι έντομο που πετά, θα πρέπει να αρχίσεις να πετάς σαν κι αυτό και να  «ζουζουνίζεις», ενώ αν είναι έντομο που πηδά , θα πρέπει να αρχίσεις να πηδάς σαν κι αυτό.

Δραστηριότητα 3:  Παιχνίδι με λέξεις/ονομασίες εντόμων.

Σκορπάμε στο πάτωμα καρτέλες με γράμματα, στη συνέχεια ζητάμε από το παιδί να σχηματίσει τη λέξη/ονομασία ενός εντόμου π.χ Μυρμήγκι, πεταλούδα, αράχνη κλπ.  (έχουμε φροντίσει από πριν τα γράμματα να είναι αρκετά ώστε να σχηματιστούν οι λέξεις που επιθυμούμε και χρησιμοποιούμε καρτέλες αναφοράς ή τους πίνακες αναφοράς που έχουν δημοσιευθεί με τις ονομασίες των εντόμων)

Δραστηριότητα 4 Βρες τα γράμματα που λείπουν και συμπλήρωσε τις λέξεις (η δραστηριότητα πραγματοποιείται με τη χρήση πίνακα αναφοράς με τις ονομασίες των εντόμων ή καρτέλες αναφοράς ή να γράψετε εσείς τις λέξεις σε ένα απλό χαρτί)

Δραστηριότητα 5 Αίνιγματα :

Συζητάμε τα παρακάτω αινίγματα (τα παιδιά ήδη γνωρίζουν τι είναι αίνιγμα) και βρίσκουμε τις απαντήσεις

Είμαι έντομο μικρό,

Σε ενοχλώ και σε τσιμπώ.

Σα μια συλλαβή προσθέσεις

Γίνομαι λαχανικό

Τί είναι;

(το κουνούπι)

 

Μικρή μικρή νοικοκυρά

Μεγάλη πίτα κάνει

Τί είναι;

(Η μέλισσα)

Δραστηριότητα 6:  Μπορείς τώρα να φτιάξεις το δικό σου αίνιγμα για ένα έντομο και να το στείλεις στη νηπιαγωγό σου να μαντέψει ποιο είναι. Για να δούμε θα το βρει;

Έντομα (μέρος 1ο)

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ | , στις 11-05-2020

(Οι προτεινόμενες δραστηριότητες δεν είναι εφικτό να πραγματοποιηθούν όλες σε μία ημέρα. Κάθε παιδί έχει τους δικούς του ρυθμούς επεξεργασίας και απόκτησης της γνώσης και οφείλουμε να σεβόμαστε το ρυθμό, την επιθυμία και το χρόνο που χρειάζεται).

Δραστηριότητα 1:   Τώρα που η φύση έχει γίνει καταπράσινη και έχει γεμίσει παντού λουλούδια, τα έντομα έχουν κάνει αισθητή την παρουσία τους για τα καλά….

Τι είναι όμως τα έντομα; Ξέρεις κάποια από αυτά; Μπορείς να τα περιγράψεις;

Ζήτα από τη μαμά ή όποιον άλλο θες να τα σημειώσετε σε ένα χαρτί και να τα μοιραστείς με τους φίλους σου

Τι θα ήθελες να μάθεις για τα έντομα;

 

Δραστηριότητα 2:  Μπορείς να παρατηρήσεις τους παρακάτω πίνακες αναφοράς  με τα έντομα. Κάποια από αυτά τα γνωρίζεις , ενώ κάποια άλλα ίσως όχι. Μπορείς να βρεις πληροφορίες γι’ αυτά στην ηλεκτρονική εγκυκλοπαίδεια “ ΒΙΚΙΠΑΙΔΕΙΑ»

https://el.wikipedia.org/wiki/%CE%A0%CF%8D%CE%BB%CE%B7:%CE%9A%CF%8D%CF%81%CE%B9%CE%B1

πληκτρολογώντας τις ονομασίες των εντόμων που θα βρεις στους πίνακες αναφοράς

http://e-children.blogspot.com/2012/03/blog-post_5861.html

 

Δραστηριότητα 3 : Μπορείς να δεις τα παρακάτω ντοκιμαντέρ και να μάθεις περισσότερα για τα έντομα

https://safeyoutube.net/w/P6bD  (Ο κόσμος των ζώων – Τα έντομα)

https://safeyoutube.net/w/u7bD   ( Ο κόσμος των ζώων- Τα Αρθρόποδα)

 

 

Δραστηριότητα 4 : Μπορείς τώρα να χωρίσεις ένα χαρτί σε 2 μέρη και να τα κατηγοριοποιήσεις  σε έντομα και αρθρόποδα, όπως στο βίντεο; Μπορείς να τα ζωγραφίσεις και με τη βοήθεια κάποιου μεγάλου να γράψεις τις ονομασίες τους

Δραστηριότητα 5: Αν θες μπορείς να κάνεις τα φύλλα εργασίας που θα βρεις εδώ

http://e-children.blogspot.com/2012/03/blog-post_28.html

 

Γιορτή της Μητέρας

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ | , στις 06-05-2020

(Οι προτεινόμενες δραστηριότητες δεν είναι εφικτό να πραγματοποιηθούν όλες σε μία ημέρα. Κάθε παιδί έχει τους δικούς του ρυθμούς επεξεργασίας και απόκτησης της γνώσης και οφείλουμε να σεβόμαστε το ρυθμό, την επιθυμία και το χρόνο που χρειάζεται).

Δραστηριότητα 1:   Διαβάζω το παρακάτω ποίημα και συζητώ για τη «μανούλα» μου. Τι μας προσφέρει η μαμά μας, ποια τα συναισθήματα που νιώθουμε γι’ αυτή; Συζητώ και ζωγραφίζω τι κάνει η δική μου μαμά που με κάνει να νιώθω τόσο όμορφα!

Ποίημα :Η μανούλα

Ποιος την κούνια μας κουνάει,
όταν είμαστε μικράκια;
Ποιος χαμογελά στο πλάι
Και γλυκά μας λέει λογάκια
και τον ύπνο προσκαλεί;
Η μαμά μας η καλή.

Τα μαλλιά μας ποιος χτενίζει;
Ποιος μας καμαρώνει, αλήθεια;
Ποιος παιχνίδια μας χαρίζει;
Ποιος μας λέει τα παραμύθια
στη φωτίτσα μας σιμά;

Η γλυκεία μας η μαμά.

Κι όταν κάποτε ένα στόμα
κάτι με θυμό μας λέει,
κι όταν παρακούμε ακόμα,
ποιος πονεί και σιγοκλαίει
κι έχει πίκρα στην καρδιά;
Πάντα η μάννα μας, παιδιά.

Στέλιος Σπεράντζας

Δραστηριότητα 2: «Μητέρα», «Μανούλα», «Μαμά». Παρατηρώ τις λέξεις. Έχουν κάτι κοινό;  Μετράω τα γράμματα της κάθε λέξης και γράφω τον αριθμό

Δραστηριότητα 3 : Γράφω τις λέξεις της παραπάνω δραστηριότητας σε ένα χαρτί, κόβω τα γράμματα και στη συνέχεια ανασυνθέτω τη λέξη

Δραστηριότητα 4: Παρατηρώ τους πίνακες ζωγραφικής. Έχουν κάτι κοινό; Τι νομίζω ότι σκεφτόταν ο κάθε ζωγράφος όταν τους ζωγράφιζε; Ποια χρώματα χρησιμοποίησε; Μπορείς να γίνεις κι εσύ ένας μικρός «ζωγράφος» και να φτιάξεις το δικό σου πίνακα ζωγραφικής για τη μαμά σου!

MAMADES-FATOYROY-OI-MHTERES-MESA-APO-PINAKES-ZOGRAFIKHS1

Ζωγράφος: Γιώργος Ιακωβίδης

MAMADES-FATOYROY-OI-MHTERES-MESA-APO-PINAKES-ZOGRAFIKHS3

Ζωγράφος: Edouard Manet

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

MAMADES-FATOYROY-OI-MHTERES-MESA-APO-PINAKES-ZOGRAFIKHS4

Ζωγράφος: James Tissot

Mrs George Augustus Frederick Cavendish-Bentinck and her Children exhibited 1860 by George Frederic Watts 1817-1904

Ζωγράφος: George Frederic Watts

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

MAMADES-FATOYROY-OI-MHTERES-MESA-APO-PINAKES-ZOGRAFIKHS9

Ζωγράφος: Joseph Clark

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Δραστηριότητα 5: Μπορείς να παίξεις το παρακάτω παιχνίδι

 

Μάιος,ο τελευταίος μήνας της Άνοιξης

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ | , στις 04-05-2020

(Οι προτεινόμενες δραστηριότητες δεν είναι εφικτό να πραγματοποιηθούν όλες σε μία ημέρα. Κάθε παιδί έχει τους δικούς του ρυθμούς επεξεργασίας και απόκτησης της γνώσης και οφείλουμε να σεβόμαστε το ρυθμό, την επιθυμία και το χρόνο που χρειάζεται).

Δραστηριότητα 1:   Βλέπουμε το «Παραμύθι της Πρωτομαγιάς» στο παρακάτω βίντεο. Συζητάμε για τον Μάιο, τον τελευταίο μήνα της Άνοιξης που φέρνει τις μεγαλύτερες αλλαγές στη φύση.

https://safeYouTube.net/w/MPaB

 

 

 

 

 

 

Δραστηριότητα 2: Βρίσκουμε παροιμίες για το μήνα Μάιο και τις ζωγραφίζουμε. Μπορούμε να τις μοιραστούμε με τους συμμαθητές μας.

Δραστηριότητα 3 : Ο Μάιος έχει και άλλες ονομασίες. Ονομάζεται και : Καλομηνάς, Λούλουδος, Τριαντάφυλλος , Πράσινος.   Γιατί νομίζετε ότι του έδωσαν αυτές τις ονομασίες ; Μπορείς να τον ζωγραφίσεις και να γράψεις δίπλα του τις ονομασίες αυτές όπως μπορείς;

Δραστηριότητα 4: Παίξε με τους δικούς σου το παιχνίδι του «Μ». Βρείτε λέξεις που ξεκινούν από «Μ», σημειώστε τις σε ένα χαρτί (ο καθένας κάτω από το όνομα του), μέτρησε τες, γράψε τον αριθμό. Στη συνέχεια, σύγκρινε τους αριθμούς, ποιος έχει τις περισσότερες λέξεις; Ποιος είναι νικητής; Αν θες μπορείς να το μοιραστείς με τους φίλους σου.

Άνοιξη (Μέρος 1ο)

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ | , στις 27-04-2020

(Οι προτεινόμενες δραστηριότητες δεν είναι εφικτό να πραγματοποιηθούν όλες σε μία ημέρα. Κάθε παιδί έχει τους δικούς του ρυθμούς επεξεργασίας και απόκτησης της γνώσης και οφείλουμε να σεβόμαστε το ρυθμό, την επιθυμία και το χρόνο που χρειάζεται).

Δραστηριότητα 1:   Διαβάζουμε το ποίημα «Δε μ’ακούς; » της Μάρω Λοίζου , για ποια εποχή μιλάει το ποίημα;  Ζωγραφίζω ποιες «εικόνες» μου έρχονται στο μυαλό διαβάζοντας τους στίχους του

ΔΕ Μ’ ΑΚΟΥΣ;

Έρχομαι μέσα απ’ τα δέντρα.

Έλα ,έλα ,  κοριτσάκι,

μυρίζω πασχαλιά και μαντζουράνα.

Έλα ,έλα, αγοράκι,

κυλήσου στο χώμα,

κάνε κολοτούμπες στο γρασίδι,

αγκάλιασε σφιχτά τη γάτα σου,

ρίξε μια πέτρα στο χελιδόνι που σε κοιτά στο

συρματόπλεγμα,

βγάλε μια δυνατή φωνή να ξαλαφρώσεις,

δώσε μια κλωτσιά στη μπάλα σου, να φτάσει στα ουράνια.

Έρχομαι μέσα απ’ τα δέντρα.

Πάρε ένα τριαντάφυλλο απ’ τον κήπο του γείτονα,

γύρνα στη σούβλα το πασχαλιάτικο αρνί,

κόψε μια μαργαρίτα μ’ αγαπά-δε μ’ αγαπά,

φτιάξε μαγιάτικο στεφάνι

με παπαρούνες, χαμομήλια και πράσινα στάρια.

Έλα ,έλα, αγοράκι,

έλα ,έλα ,  κοριτσάκι.

Δε μ’ ακούς;

Είμαι η Άνοιξη.

                                                  Μάρω  Λοίζου

Η εργασία της Νεκταρίας για το ποίημα

Η εργασία της Μαντώ για το ποίημα

«Ένα κοριτσάκι την Άνοιξη» από την Αντωνία

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Η Άνοιξη» από την Τριαντάφυλλω

«Η Άνοιξη» από τον Θανάση

 

 

 

 

 

 

 

«Η Άνοιξη» από τον Μανώλη

 

Δραστηριότητα 2:  Ζωγραφίζω/ υπογραμμίζω με πράσινο χρώμα τις λέξεις από το ποίημα που αναφέρονται σε λουλούδια, στη συνέχεια τις αντιγράφω σε ένα χαρτί και από κάτω ζωγραφίζω το αντίστοιχο λουλούδι. Αν θέλω μπορώ σε έναν περίπατο,  που θα κάνω με τους γονείς μου στη φύση, να μαζέψω τα αντίστοιχα λουλούδια και να φτιάξω το «φυτολόγιο» μου.

Μαντώ

Γεωργία

Λεωνίδας

 

 

 

 

 

 

 

 

Θανάσης

Νεκταρία

 

 

 

 

 

 

Δραστηριότητα 3 : Ακούω την «Ανοιξη» και τον «Χειμώνα» του Antonio Vivaldi.

 

 

Τι παρατηρώ στο άκουσμα της μουσικής; Τι συναισθήματα μου δημιουργούν; Ποιες εικόνες μου έρχονται στο μυαλό; Ποια χρώματα; Χωρίζω ένα χαρτί στη μέση, γράφω στο ένα  «κομμάτι» του χαρτιού τη λέξη «Άνοιξη» και στο άλλο τη λέξη «Χειμώνας», ζωγραφίζω σε κάθε εποχή την εικόνα που μου έρχεται στο μυαλό ακούγοντας τη μουσική του Antonio Vivaldi.

Άνοιξη-Χειμώνας από τη Μαντώ

Πάσχα

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ | , στις 09-04-2020

(Οι προτεινόμενες δραστηριότητες δεν είναι εφικτό να πραγματοποιηθούν όλες σε μία ημέρα. Κάθε παιδί έχει τους δικούς του ρυθμούς επεξεργασίας και απόκτησης της γνώσης και οφείλουμε να σεβόμαστε το ρυθμό, την επιθυμία και το χρόνο που χρειάζεται).

Δραστηριότητα 1:  Εποπτικό υλικό για να εξηγήσουμε στα παιδιά τα γεγονότα που διαδραματίζονται τη Μεγάλη Εβδομάδα στη Εκκλησία

 Η ΜΕΓΑΛΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑ 

η Μεγάλη Εβδομάδα 1                                Η Μεγάλη Εβδομάδα 2                                                Μεγάλη Εβδομάδα 3

 

Δραστηριότητα 2: Μπορείς τώρα να βάλεις τα γεγονότα της Μεγάλης Εβδομάδας στη σωστή σειράς; Μπορείς να παίξεις με το παρακάτω παιχνίδι

 

Δραστηριότητα 3:  Μπορείς να βρεις παρακάτω διάφορα φύλλα εργασίας για να περάσεις το χρόνο σου.

http://www.kindykids.gr/images/stories/fylla-ergasias-pasxa/fylla-ergasias-pasxa.pdf

http://www.kindykids.gr/worksheets/spring/482-fylla-ergasias-pasxa.html

http://karathanasianna.blogspot.com/2012/04/blog-post_2371.html?spref=fb

 

Δραστηριότητα 4: Διάβασε όποιο από τα δυο παραμύθια ( που φιλοξενεί η σελίδα kidsactivities.gr)σου αρέσει, (πατώντας πάνω στην εικόνα) και στη συνέχεια γράψε τον τίτλο όπως μπορείς και ζωγράφισε τους ήρωες του παραμυθιού

Δραστηριότητα 5:   Παρατήρησε τους πίνακες ζωγραφικής; Τι σκεφτόταν κάθε ζωγράφος όταν τους ζωγράφιζε; τι χρώματα χρησιμοποιεί; ποια συναισθήματα σου προκαλούν; Μπορείς τώρα να γίνεις κι εσύ ένας «Μεγάλος Ζωγράφος» και να ζωγραφίσεις το δικό σου πίνακα για το Πάσχα

El Greco (Δομήνικος Θεοτοκόπουλος) Christ Carrying the Cross, 1580

Μουρίλο, «Ο Χριστός με το ακάνθινο στεφάνι»

 

Rogier van der Weyden Η Αποκαθήλωση

 

 

 

 

 

 

 

 

γυναίκα με πασχαλιάτικα αβγά Niko Pirosmani

 

Δομήνικος Θεοτοκόπουλος «Η Ανάσταση»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Προετοιμασία για το Πάσχα – Μιχαήλ Γερμασέ

 

πασχαλιάτικο φαγητό Constantin Stahi 1916

 

 

 

 

 

 

Νικηφόρος Λύτρας, Το ωόν του Πάσχα. 1874-1875.

πασχαλιάτικο τραπέζιNikolay Bogdanov-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Κάποιες από τις εργασίες μας:

 

Η «Σύλληψη του Ιησού» από το Δημήτρη

 

 

 

 

 

 

 

Ευαγγελία

Νεκταρία

Καλλιόπη

 

 

 

 

 

 

 

Δήμητρα

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Πασχαλιά, Πασχαλιά με τα κόκκινα αυγά!

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ | , στις 05-04-2020

(Οι προτεινόμενες δραστηριότητες δεν είναι εφικτό να πραγματοποιηθούν όλες σε μία ημέρα. Κάθε παιδί έχει τους δικούς του ρυθμούς επεξεργασίας και απόκτησης της γνώσης και οφείλουμε να σεβόμαστε το ρυθμό, την επιθυμία και το χρόνο που χρειάζεται).

Δραστηριότητα 1:  Διαβάζουμε το ποίημα , το συζητάμε και το ζωγραφίζουμε

Ποίημα για τον Απρίλη και την Πασχαλιά

Γύρω-γύρω όλοι παιδιά

Και στη μέση η Πασχαλιά

Πάσχα κι η καρδιά του Απρίλη,

Φιληθείτε εχθροί και φίλοι

«Δεύτε λάβετε φως»

όλοι φως στο σπίτι, περιβόλι.

Μαύρες κότες σοκολάτα,

Κόκκινα αυγά στα πιάτα.

Ζήτω τα βουνά κι οι κάμποι!

Φως στο φως ο ήλιος λάμπει.

Γύρω-γύρω όλοι και στη μέση η Πασχαλιά!

Ρένα Καρθαίου.

Η ζωγραφιά του Δημήτρη με αφορμή το ποιήμα

Η ζωγραφιά της Αντωνίας με αφορμή το ποιήμα

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Δραστηριότητα 2: Γράμμα «Π,π», όπως Πάσχα και Πασχαλιά. Γράφω το γράμμα «Π,π», όπως μπορώ και το κυκλώνω στο παραπάνω ποίημα.

Η εργασία της Χρύσας για το γράμμα «Π,π»

Χρύσα

Η εργασία της Νεκταρίας για το γράμμα «Π,π»

Η εργασία της Μαντώ για το γράμμα «Π,π»

 

 

 

 

 

 

 

 

Η εργασία της Δήμητρα για το γράμμα «Π,π»

Η εργασία του Ιωάννη για το γράμμα «Π,π»

 

 

Η εργασία της Γεωργίας και του Λεωνίδα για το γράμμα «Π,π»

Η εργασία του Θανάση για το γράμμα «Π,π»

 

 

 

 

 

 

Η εργασία της Ευαγγελίας Κ.για το γράμμα «Π,π»

Η εργασία της Γκλόρια για το γράμμα «Π,π»

 

 

 

 

 

 

 

 

Η εργασία του Χρήστου για το γράμμα «Π,π»

Η εργασία τηςΑντωνίας για το γράμμα «Π,π»

Η εργασία της Μίνα για το γράμμα «Π,π»

Η εργασία της Μαντώ για το γράμμα «Π,π»

 

 

 

 

 

 

 

 

Η εργασία του Νικόλα για το γράμμα «Π,π»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Δραστηριότητα 3 :  Παίζω ένα ευχάριστο παιχνίδι μνήμης με Πασχαλινές εικόνες. Αν θέλω μπορώ να κάνω «αγώνα» με τη μαμά, αδερφό κλπ. Για το ποιος  θα βρει τα ζευγάρια κάνοντας τις λιγότερες κινήσεις. (για να ξεκινήσει το παιχνίδι από την αρχή, πρέπει να γίνει επαναφόρτωση της σελίδας)

Ξεκινάμε  λοιπόν……

 

Δραστηριότητα 4: Μπορώ αν θέλω να διαβάσω το αγαπημένο μου παραμύθι ή να τραγουδήσω το αγαπημένο μου τραγούδι σχετικά με το Πάσχα  στους φίλους μου (προσοχή στα βίντεο που θα στείλετε παρακαλούμε να μη φαίνονται τα πρόσωπα τον παιδιών).

Κορονοϊός- Ένας ιός λίγο πονηρός

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ | , στις 30-03-2020

(Οι προτεινόμενες δραστηριότητες δεν είναι εφικτό να πραγματοποιηθούν όλες σε μία ημέρα. Κάθε παιδί έχει τους δικούς του ρυθμούς επεξεργασίας και απόκτησης της γνώσης και οφείλουμε να σεβόμαστε το ρυθμό, την επιθυμία και το χρόνο που χρειάζεται).

Δραστηριότητα 1: Σε ένα μηνιαίο ημερολόγιο σημειώνουμε την ημέρα που έκλεισαν τα σχολεία και τη σημερινή. Μετράμε τις μέρες και γράφουμε τον αριθμό. Συζητάμε για ποιο λόγο έκλεισαν τα σχολεία και μένουμε σπίτι.

Θανάσης

Ευαγγελία Κ.

Ιωάννης

 

 

 

 

 

 

Λεωνίδας

Γεωργία

 

 

 

 

 

 

 

Δραστηριότητα 2: Διαβάζουμε το παραμύθι  “Η Άγνωστη Κυρά» της Δέσποινα Χριστοφορίδου  που  διανέμεται δωρεάν στην Ελεύθερη Ψηφιακή Βιβλιοθήκη – eBooks 4Greeks  και συζητάμε. Ζητάμε από τα παιδιά να ζωγραφίσουν τι κατάλαβαν και τα συναισθήματα τους.Η ΑΓΝΩΣΤΗ ΚΥΡΑ (παραμύθι δραστηριοτήτων για τον Κορονοϊό)

Η ζωγραφία της Μίνας με αφορμή τη παραμύθι

Η ζωγραφία της Ευαγγελίας με αφορμή τη παραμύθι

Η ζωγραφία της Νεκταρίας με αφορμή τη παραμύθι

Η ζωγραφία της Δήμητρας με αφορμή τη παραμύθι

 

 

 

 

 

 

Η ζωγραφία του Θανάση με αφορμή τη παραμύθι

Η ζωγραφία του Ιωάννη με αφορμή τη παραμύθι

 

 

 

 

 

 

 

Η ζωγραφιά του Νικόλα με αφορμή τη παραμύθι

Η ζωγραφιά της Δήμητρας με αφορμή τη παραμύθι

Η ζωγραφιά του Ιωάννη με αφορμή τη παραμύθι

 

 

 

 

 

 

 

 

Η ζωγραφιά της Νεκταρίας με αφορμή τη παραμύθι

Η ζωγραφιά της Μίνας με αφορμή τη παραμύθι

 

 

 

 

 

 

 

 

Δραστηριότητα 3 :  Μπορούμε επίσης, να διαβάσουμε και άλλα παραμύθια για τον Κορονοϊο.

ΕΝΑΣ ΙΟΣ ΜΕ ΚΟΡΩΝΑ (παραμύθι για τον Κορονοϊό) - Χαρά Πάτρα

 

Δραστηριότητα 4: Παρατηρούμε τις κάρτες αναφοράς που μπορούμε να δανειστούμε από τη σελίδα «Χαρούμενες φατσούλες στο νηπιαγωγείο» και συζητάμε

 

Δραστηριότητα 5: Ενημερωτικό spot από τη nickelodeon  «Μένουμε σπίτι»

Δραστηριότητα 6: Παραμύθι «Το πάθημα του Κορονοϊου» Νίκου Βασιλική

Δραστηριότητα 7: Ζωγραφίζω πώς μπορώ να νικήσω τον Κορονοϊο

 

Γεωργία

Ιωάννης

 

Λεωνίδας

Αργύρης

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Δραστηριότητα 8:  Γράμμα Κ,κ – Γράφω το γράμμα Κ,κ, βρίσκω από παλιά περιοδικά εικόνες που ξεκινούν από Κ

Το γράμμα «Κ,κ» από τη Γκλόρια

Ευαγγελία Κ.

Αντωνία

Αλεξάνδρα

 

 

 

 

 

 

 

 

Θανάσης

Το γράμμα «Κ,κ» από τη Γεωργία

 

Το γράμμα «Κ,κ» από το Λεωνίδα

Το γράμμα «Κ,κ» από τον Ιωάννη

 

 

 

 

 

 

 

 

Το γράμμα «Κ,κ» από τη Χρύσα

Το γράμμα «Κ,κ» από τη Μίνα

 

 

 

 

 

 

 

 

Δραστηριότητα 9:Κορονοιος σύνθετη λέξη, βρίσκω από ποιες λέξεις σχηματίζεται , γράφω τις λέξης (αντιγράφοντας από καρτέλες αναφοράς) , Μετράω πόσα γράμματα έχει η αρχική λέξη και γράφω δίπλα της τον αριθμό, πόσα γράμματα έχει κάθε μία από τις δύο λέξεις που τη φτιάχνουν (γράφω τους αριθμούς), κάνω την πράξη (πρόσθεση: τα παιδιά γνωρίζουν την πράξη από το  Νηπιαγωγείο)

Ιωάννης

 

Γεωργία

Λεωνίδας

Τριαντάφυλλω

 

 

 

 

 

Γκλόρια

Θανάσης

Ευαγγελία Κ.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Δραστηριότητα 10: Γράφω τον αριθμό «9» και ζωγραφίζω 9 αντικείμενα

Η εργασία για τον αριθμό «9» από τη Γκλόρια

Η εργασία για τον αριθμό «9» από την Αλεξάνδρα

Η εργασία για τον αριθμό «9» από τον Λεωνίδα

 

Η εργασία για τον αριθμό «9» από τη Μίνα

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Η εργασία για τον αριθμό «9» από τηνΕυαγγελία

Η εργασία για τον αριθμό «9» από τον Ιωάννη

Η εργασία για τον αριθμό «9» από την Ευαγγελία Κ.

Η εργασία για τον αριθμό «9» από τον Αργύρη

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Η εργασία για τον αριθμό «9» από τη Γεωργία

Η εργασία για τον αριθμό «9» από τον Θανάση

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Δραστηριότητα 11: Βίντεο «Ο Αιμίλιος μας συμβουλεύει για τον Κορονοϊο»

Δραστηριότητα 12: Τραγούδι Εργοθεραπεία – Πλύσιμο χεριών με εικόνες

              Σωστό πλύσιμο χεριών (ενημέρωση από Καραμανδάνειο Νοσοκομείο)

Δραστηριότητα 13: Ανάγνωση ιστορίας/ κουκλοθέατρο «Το θαύμα των παιδιών» από την Αναστασία Ξηρομερίτου (Διαβάζω την ιστορία και συζητώ πώς τελικά τα παιδιά κέρδισαν τον άρχοντα Κορώνα Βάϊρους και το λαό του. Τι μπορούμε να κάνουμε εμείς για να νικήσουμε τον πονηρό Κορονοϊο)

Δραστηριότητα 14: Μπορούμε να φτιάξουμε τις δικές μας κούκλες ζωγραφίζοντας τους ήρωες σε χαρτί, κόβοντας και κολλώντας τους σε ένα ξυλάκι, ξυλομπογιά κ.λ.π , και να παίξουμε το δικό μας κουκλοθέατρο

Δραστηριότητα 15: Φτιάχνουμε τη δική μας αφίσα «Μένουμε σπίτι» δίνοντας το δικό μας αισιόδοξο μήνυμα. Μπορούμε να την αναρτήσουμε στο Σούπερ Μάρκετ, φαρμακείο, παντοπωλείο, αρτοποιείο κλπ. του χωριού μας και όχι μόνο. (Θυμηθείτε να γράφουμε ψηλά Νηπιαγωγείο Χώρας , Δράσεις στο πλαίσιο της εξ αποστάσεως Εκπαίδευσης και το όνομα του παιδιού με μεγάλα γράμματα)
ΠΑΜΕ ΝΑ ΓΕΜΙΣΟΥΜΕ ΤΟ ΧΩΡΙΟ ΜΑΣ ΜΕ ΑΙΣΙΟΔΟΞΑ ΜΗΝΥΜΑΤΑ!!!!!!!

Η αφίσα του Λεωνίδα και της Γεωργίας

Μικρόβια και Ιοί

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ | , στις 30-03-2020

(Οι προτεινόμενες δραστηριότητες δεν είναι εφικτό να πραγματοποιηθούν όλες σε μία ημέρα. Κάθε παιδί έχει τους δικούς του ρυθμούς επεξεργασίας και απόκτησης της γνώσης και οφείλουμε να σεβόμαστε το ρυθμό, την επιθυμία και το χρόνο που χρειάζεται)

Δραστηριότητα 1: Συζητάμε με τα παιδιά τι νομίζουν ότι είναι τα «Μικρόβια» και που βρίσκονται. Αν θέλουμε καταγράφουμε τις γνώσεις τους σε ένα χαρτί ώστε να το επεξεργαστούμε αργότερα.

Δραστηριότητα 2: Ζωγραφίζω τα «μικρόβια» όπως τα φαντάζομαι

Δείτε κάποιες από τις εργασίες μας:

Τα μικρόβια όπως τα φαντάζεται η Γκλόρια!

Τα μικρόβια όπως τα φαντάζεται ο Αντώνης!

Τα μικρόβια όπως τα φαντάζεται η Ευαγγελία Κ.

Τα μικρόβια όπως τα φαντάζεται ο Γιάννης Α.!

Τα μικρόβια όπως τα φαντάζεται η Νεκταρία

Τα μικρόβια όπως τα φαντάζεται η Αντωνία

Τα μικρόβια όπως τα φαντάζεται ο Θανάσης

 

Τα μικρόβια όπως τα φαντάζεται ο Χρήστος!

 

Τα μικρόβια όπως τα φαντάζεται η Μαντώ

Ευαγγελία : » μια κοπέλα που σκέφτεται ποιος μπορεί να έχει τον ιό επίσης ότι πρέπει να πλένουμε τα χέρια μας και να τα σκουπιζουμε καλά και μια άλλη κοπέλα που λέει όχι στον κορονοιο .Αυτό που μοιάζει σαν μέλισσα είναι ένας ιός»

Τα μικρόβια όπως τα φαντάζεται ο Ιωάννης

 

 

 

 

 

 

 

 

Τα μικρόβια όπως τα φαντάζεται η Δήμητρα

Τα μικρόβια όπως τα φαντάζεται ο Νικόλας

 

 

 

 

 

 

 

 

Δραστηριότητα 3 : Μπορούμε να παρακολουθήσουμε τα βίντεο

Μικρόβια

 

 

 

 

 

Μικρόβια (από ένα μικροσκόπιο)

 

Δραστηριότητα 4: Ζωγραφίζουμε «μικροβιάκια» και τα κρύβουμε σε διάφορα σημεία του σπιτιού, στη συνέχεια προτρέπουμε τα παιδιά να παίξουν το παιχνίδι «Κρυμμένος θησαυρός». Το παιχνίδι αυτό είναι μια παραλλαγή του παιχνιδιού από το blog «ΠΡΟ-σχολικά»

δραστηριότητα 5: Παρακολουθούμε τα βίντεο  από τη σειρά «Μια φορά κι έναν καιρό, ήταν….» , και προτρέπουμε τα παιδιά να ζωγραφίσουν ότι τους έκανε εντύπωση.

Μια φορά κι έναν καιρό,ήταν…η ζωή- Μικρόβια (Μέρος 1ο)

Μια φορά κι έναν καιρό,ήταν…η ζωή- Μικρόβια (Μέρος 2ο)

Μια φορά κι έναν καιρό,ήταν…η ζωή- Μικρόβια (Μέρος 3ο)

Δραστηριότητα 6: Το γράμμα «Μ,μ». Γράφω το γραμμα όπως μπορώ και στη συνέχεια ζωγραφίζω κάτι που αρχίζει από αυτό

Η εργασία της Ευαγγελίας Κ. για το γράμμα «Μ,μ»

Η εργασία της Γκλόρια για το γράμμα «Μ,μ»

Η εργασία της Γκλόρια για το γράμμα «Μ,μ»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Η εργασία της Μαντώ για το γράμμα «Μ,μ»

Η εργασία της Αντωνίας για το γράμμα «Μ,μ»

Η εργασία της Αλεξάνδρας για το γράμμα «Μ,μ

Η εργασία του Ιωάννη για το γράμμα «Μ,μ

 

 

 

 

 

 

Η εργασία του Θανάση για το γράμμα «Μ,μ

Η εργασία του Νικόλα για το γράμμα «Μ,μ

Η εργασία του Λεωνίδα για το γράμμα «Μ,μ

Η εργασία της Γεωργίας για το γράμμα «Μ,μ

κξ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Δραστηριότητα 7:  Ανασύνθεση της λέξης «Μικρόβιο »   ( Γράφουμε τη λέξη μικρόβιο σε ένα κομμάτι χαρτί, που θα χρησιμεύσει ως καρτέλα αναφοράς. Στη συνέχεια σε κομμάτια χαρτιού γράφουμε τα γράμματα της λέξης. Το παιδί καλείται να βάλει τα γράμματα στη σειρά για να φτιάξει τη λέξη)

Ανασύνθεση της λέξης από τον Αντώνη! ΜΠΡΑΒΟ!!!

Ανασύνθεση της λέξης απο τη Γκλόρια. ΜΠΡΑΒΟ!!!!

Ανασύνθεση της λέξης απο τη Μαντώ. ΜΠΡΑΒΟ!!!!

 

 

Ανασύνθεση της λέξης απο την Ευαγγελία Κ.. ΜΠΡΑΒΟ!!!!

Ανασύνθεση της λέξης απο την Αλεξάνδρα. ΜΠΡΑΒΟ!!!!

Ανασύνθεση της λέξης απο τον Ιωάννη. ΜΠΡΑΒΟ!!!!

 

 

 

 

 

 

Ανασύνθεση της λέξης απο τον Ιωάννη. ΜΠΡΑΒΟ!!!!

 

 

 

 

 

 

 

Δραστηριότητα 8:  Η Ακροστιχίδα της λέξης «Μικρόβιο»  ( Σε ένα χαρτί γράφουμε τη λέξη «ΜΙΚΡΟΒΙΟ΄’. Στη συνέχεια τα παιδιά καλούνται να βρουν λέξεις που ξεκινούν από κάθε γράμμα της λέξης αναφοράς και να τη γράψουν κάτω από αυτό.  (Μπορούμε να γράψουμε εμείς τις λέξεις σε χαρτί και τα παιδιά τις αντιγράφουν ή αν θέλουμε να τα αφήσουμε να τη γράψουν όπως μπορούν ) . Τέλος , ζωγραφίζουν κάτω από κάθε λέξη.

Γκλόρια

Αντώνης

Αντωνία

Λευτέρης

 

 

 

 

 

 

 

 

Ιωάννης

 

 

 

 

 

 

 

Δραστηριότητα 9:   Πώς μεταδίδονται οι ιώσεις ; Παρακολουθώ το βίντεο από το λογισμικό Ram kid και συζητώ.

Άνθρωπος. Πώς μεταδίδονται οι Ιώσεις;

 

Δραστηριότητα 10:  Παιχνίδι για να δουν τα παιδιά πως μεταδίδονται τα μικρόβια και οι ιώσεις : Βάζουμε στο χέρι του παιδιού μελάνι, αλεύρι, χρυσόσκονη κ.λ.π και ζητήστε του να πιάσει το χέρι του, το πρόσωπο του, τη μύτη του, αντικείμενα κ.λ.π. Εξηγήστε του ότι κάπως έτσι μεταδίδονται και τα μικρόβια .  Ένα υπέροχο παιχνίδι που προτείνεται τη σελίδα ΠΡΟ-σχολικά. Ευχαριστούμε!

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΕΙΣ ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ ΚΑΙ ΠΑΙΔΙΑ | , στις 24-03-2020

Γνωστοί ηθοποιοί αφηγούνται αγαπημένα παραμύθια

Δωρεάν εφαρμογές/εκπαιδευτικό υλικό για παιδιά

Χρήσιμες συμβουλές και προτάσεις για γονείς και παιδιά

Παιδικό Λογισμικό

Δραστηριότητες στο σπίτι για παιδιά

Online εκπαιδευτικό υλικό για παιδιά

Ελληνικός κόμβος ασφαλούς διαδικτύου

Μεγαλώνοντας με το διαδίκτυο

Για τα παιδιά με πλήθος δραστηριότητες

Αφιερώστε λίγο χρόνο και δημιουργήστε με το παιδί σας

Ο Παραμυθάς ….ιστορίες και άλλα (με ήχο)

Μικρός Αναγνώστης

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΑΝΤΙ-ΒΑΡΕΜΑΡΑΣ

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ | , στις 24-03-2020

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΑΝΤΙ- ΒΑΡΕΜΑΡΑΣ ΧΩΡΙΣ ΥΛΙΚΑ ΚΑΙ ΜΕ ΜΟΛΥΒΙ ΚΑΙ ΧΑΡΤΙ

Από τη Μαριάννα Κουμαριανού

Εδώ, λοιπόν, έχουμε εκείνα τα παιχνίδια που σκαρφιζόμασταν όταν ταξιδεύαμε, όταν έπρεπε να μένουμε καθιστοί πολλές ώρες, όταν δεν είχαμε προνοήσει ότι θα χρειαστεί κάπου να περιμένουμε πολύ…

Είναι τα παιχνίδια σκέψης, λέξεων και παρατηρητικότητας.

«Ναι – Όχι»

Είναι ένα παιχνίδι ερωτήσεων – απαντήσεων που, αυτός που απαντάει, δεν πρέπει να πει αυτές τις δύο λέξεις! 

«Βλέπω, βλέπω!»

Είναι το αντίθετο του «ναι-όχι»! κάποιος σκέφτεται ένα αντικείμενο που υπάρχει στον χώρο και οι υπόλοιποι παίχτες κάνουν διευκρινιστικές ερωτήσεις όπου η απάντηση μπορεί να είναι «ναι» ή «όχι». Αυτός που θα μαντέψει σωστά το αντικείμενο, βάζει το επόμενο αντικείμενο.

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου ΕΔΩ

Τήρηση Κανονισμών Προβολής και Δημοσιότητας στο πλαίσιο Πράξεων του ΕΣΠΑ

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ- ΜΑΘΗΤΙΚΟ ΔΥΝΑΜΙΚΟ | , στις 08-03-2016

Τήρηση Κανονισμών Προβολής και Δημοσιότητας στο πλαίσιο Πράξεων του ΕΣΠΑ

ΕΚΛΟΓΕΣ

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ | , στις 24-01-2015

Το Νηπιαγωγείο μας θα παραμείνει κλειστό τη Παρασκευή και τη Δευτέρα λόγω των Βουλευτικών Εκλογών της Κυριακής 25 Ιανουαρίου….μα τί είναι οι Εκλογές; Νομίζουμε ο καλύτερος τρόπος να το εξηγήσουμε στα παιδιά ήταν να κάνουμε Εκλογές στη τάξη μας. Και επειδή εμείς δε χρειάζεται να εκλέξουμε Αρχηγό, γιατί στο Νηπιαγωγείο μας είμαστε όλοι αρχηγοί και παίρνουμε απο κοινού τις αποφάσεις, επιλέξαμε να εκλέξουμε την αγαπημένη μας Εποχή! Ξεκινήσαμε λοιπόν……

Φτιάξαμε το παραβάν του "εκλογικού μας τμήματος", όπως είναι και στις πραγματικές εκλογές....

Φτιάξαμε το παραβάν του «εκλογικού μας τμήματος», όπως είναι και στις πραγματικές εκλογές….

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Και φυσικά επάνω γράψαμε το λόγο χρήσης του...."Εκλογές 2015" λοιπόν....

Και φυσικά επάνω γράψαμε το λόγο χρήσης του….»Εκλογές 2015″ λοιπόν….

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Η "Εφορευτική επιτροπή" είναι στη θέση της....

Η «Εφορευτική επιτροπή» είναι στη θέση της….

 

 

 

 

 

 

 

Έτοιμος ο "Εκλογικός κατάλογος" με τα ονόματα των ψηφοφόρων....

Έτοιμος ο «Εκλογικός κατάλογος» με τα ονόματα των ψηφοφόρων….

 

 

 

 

 

 

 

 

 

...όπως και τα ψηφοδέλτια και οι φάκελοι με σφραγίδα παρακαλώ....

…όπως και τα ψηφοδέλτια και οι φάκελοι με σφραγίδα παρακαλώ….

 

 

 

 

 

 

...Η διαδικασία ξεκινά και μόλις ήρθε ο πρώτος ψηφοφόρος...."Ορίστε η ταυτότητα μου"...

…Η διαδικασία ξεκινά και μόλις ήρθε ο πρώτος ψηφοφόρος….»Ορίστε η ταυτότητα μου»…

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

"Έσβησα το όνομα σας, μπορείτε να ψηφίσετε"....

«Έσβησα το όνομα σας, μπορείτε να ψηφίσετε»….

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Φυσικά δε ξεχνάμε να πάρουμε τα ψηφοδέλτια και το φάκελο....

Φυσικά δε ξεχνάμε να πάρουμε τα ψηφοδέλτια και το φάκελο….

 

 

 

 

 

 

 

Μμμμμμμ.....δύσκολη απόφαση....

Μμμμμμμ…..δύσκολη απόφαση….

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Επιλέγουμε την εποχή που θέλουμε περισσότερο....

Επιλέγουμε την εποχή που θέλουμε περισσότερο….

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

και βάζουμε προσεκτικά το "ψηφοδέλτιο" μας στον φάκελο....

και βάζουμε προσεκτικά το «ψηφοδέλτιο» μας στον φάκελο….

 

 

 

 

 

 

 

 

Σσσσσ... η ψηφοφορία είναι μυστική....γι' αυτό μη προσπαθήστε να δείτε τί ψήφισα....αααααα και όταν τελειώσω θα πετάξω τα ψηφοδέλτια που δε χρειάζομαι στο κάδο πίσω μου....

Σσσσσ… η ψηφοφορία είναι μυστική….γι’ αυτό μη προσπαθήσετε να δείτε τί ψήφισα….αααααα και όταν τελειώσω θα πετάξω τα ψηφοδέλτια που δε χρειάζομαι στο κάδο πίσω μου….

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Οι ψηφοφόροι περιμένουν υπομονετικά τη σειρά τους....

Οι ψηφοφόροι περιμένουν υπομονετικά τη σειρά τους….

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Δε μορούμε να μπούμε όλοι μέσα...ο ένας μετά τον άλλο....Υπομονή λοιπόν....

Δε μορούμε να μπούμε όλοι μέσα…ο ένας μετά τον άλλο….Υπομονή λοιπόν….

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Χαμόγελο διακρίνω....αισιόδοξος για το αποτέλεσμα ο ψηφοφόρος....

Χαμόγελο διακρίνω….αισιόδοξος για το αποτέλεσμα ο ψηφοφόρος….

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ψηφίζουμε όλοι...

Ψηφίζουμε όλοι…

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ο ένας μετά τον άλλο....

ο ένας μετά τον άλλο….

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

...ριχνουμε τη "ψήφο" μας στη "Κάλπη"...

…ριχνουμε τη «ψήφο» μας στη «Κάλπη»…

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Σοβαροί και σίγουροι για τη ψήφο που ρίξαμε....

Σοβαροί και σίγουροι για τη ψήφο που ρίξαμε….

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ήρθε η ώρα να ψηφίσει και η "Εφορευτική Επιτροπή"....

Ήρθε η ώρα να ψηφίσει και η «Εφορευτική Επιτροπή»….

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

και αφου ψήφισαν όλοι οι ψηφοφόροι, ήρθε η ώρα να "Κλείσουν" οι κάλπες....

και αφου ψήφισαν όλοι οι ψηφοφόροι, ήρθε η ώρα να «Κλείσουν» οι κάλπες….

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

...και να μετρηθούν οι ψήφοι....

…και να μετρηθούν οι ψήφοι….

 

 

 

 

 

 

 

 

 

"Παρακαλούμε ησυχία, μη κάνουμε κανένα λάθος...."

«Παρακαλούμε ησυχία, μη κάνουμε κανένα λάθος….»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Η ψήφοι καταφράφονται με τη βοήθεια της κυρίας σε πίνακα του Ms Office Excel στον Υπολογιστή....

Η ψήφοι καταφράφονται με τη βοήθεια της κυρίας σε πίνακα του Ms Office Excel στον Υπολογιστή….

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Στη συνέχχεια τους μετράμε και η κυρία φτιάχνει μια "πίτα" για να καταλάβουμε καλύτερα το αποτέλεσμα....

Στη συνέχχεια τους μετράμε και η κυρία φτιάχνει μια «πίτα» για να καταλάβουμε καλύτερα το αποτέλεσμα….

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ποιά εποχή λοιπόν πήρε τις περισσότερους και ποιά τις λιγότερους ψήφους; ....

Ποιά εποχή λοιπόν πήρε τις περισσότερους και ποιά τις λιγότερους ψήφους; ….

 

 

 

 

 

 

 

ΖΗΤΩΩΩΩΩΩ....Ενθουσιασμένοι οι ψηφοφόροι....Κέρδισε το ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ!!!

ΖΗΤΩΩΩΩΩΩ….Ενθουσιασμένοι οι ψηφοφόροι….Κέρδισε το ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ!!!  (Αναμενόμενο ε;)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ο Κύκλος του Χρόνου

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ | , στις 24-01-2015

Η Νέα Χρονιά ήρθε και μαζί της έφερε έναν καινούριο μήνα….τί καλύτερο λοιπόν απο το να ασχοληθούμε με τον «Κύκλο του Χρόνου» και την εναλλαγή Εποχών και Μηνών

Αφού συζητήσαμε λοιπόν για τις εποχές και τους μήνες τους, αποφασίσαμε να βάλουμε τις εικόνες των εποχών σε κύκλο...

Αφού συζητήσαμε λοιπόν για τις εποχές και τους μήνες τους, αποφασίσαμε να βάλουμε τις εικόνες των εποχών σε κύκλο…

 

..στη συνέχεια δώσαμε χρώματα στις εποχές ανάλογα με τα χαρακτηριστικά τους... έτσι ο Χειμώνας πήρε το γκρι και το λευκό μαρκαδόρο απο τα χιόνια και τα γκρι σύννεφα, η Άνοιξη το πράσινο, κόκκινο, ροζ μαρκαδόρο απο τα πράσινα φύλλα των δέντρων και τα λουλούδια κ.λ.π....

..στη συνέχεια δώσαμε χρώματα στις εποχές ανάλογα με τα χαρακτηριστικά τους… έτσι ο Χειμώνας πήρε το γκρι και το λευκό μαρκαδόρο απο τα χιόνια και τα γκρι σύννεφα, η Άνοιξη το πράσινο, κόκκινο, ροζ μαρκαδόρο απο τα πράσινα φύλλα των δέντρων και τα λουλούδια κ.λ.π….

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Στη συνέχεια, αφού αποφασίσαμε τα χρώματα που θα δώσουμε σε κάθε εποχή, τοποθετήσαμε χαρτόνια διαφορετικών χρωμάτων (ένα για κάθε εποχή) σε κύκλο και φτιάξαμε τη Διαδοχή των Εποχών...(Μια υπέροχη ιδέα απο τη συνάδελφο στον Ιστότοπο ΠΡΟ-σχολικά)

Στη συνέχεια, αφού αποφασίσαμε τα χρώματα που θα δώσουμε σε κάθε εποχή, τοποθετήσαμε χαρτόνια διαφορετικών χρωμάτων (ένα για κάθε εποχή) σε κύκλο και φτιάξαμε τη Διαδοχή των Εποχών…(Μια υπέροχη ιδέα απο τη συνάδελφο στον Ιστότοπο ΠΡΟ-σχολικά)

 

 

 

 

Γράψαμε σε κάθε χαρτόνι την εποχή που αντιπροσωπεύει χρησιμοποιώντας την αντίστοιχη καρτέλα της λέξης...

Γράψαμε σε κάθε χαρτόνι την εποχή που αντιπροσωπεύει χρησιμοποιώντας την αντίστοιχη καρτέλα της λέξης…

 

 

 

 

 

 

 

Στη συνέχεια, διαβάσαμε ποιήματα για την κάθε εποχή και ακούγοντας τα προσεκτικά βρήκαμε για ποιά εποχή μιλούν και τα κολλήσαμε στο αντίστοιχο χαρτόνι...

Στη συνέχεια, διαβάσαμε ποιήματα για την κάθε εποχή και ακούγοντας τα προσεκτικά βρήκαμε για ποιά εποχή μιλούν και τα κολλήσαμε στο αντίστοιχο χαρτόνι…

 

 

 

 

 

 

...τέλος, παρατηρήσαμε εικόνες και βρίκαμε σε ποιά εποχή αναφέρονται και φυσικά πήραν κι αυτές τη θέση τους στον "Κύκλο του Χρόνου"!

…τέλος, παρατηρήσαμε εικόνες και βρίκαμε σε ποιά εποχή αναφέρονται και φυσικά πήραν κι αυτές τη θέση τους στον «Κύκλο του Χρόνου»!

 

 

 

 

 

 

 

και επειδή ο Χειμώνας μπήκε για τα καλά, κάνει πολύ κρύο και έπεσαν και λίγα χιόνια στην περιοχή μας, ο Χιονάνθρωπος δε μπορεί παρά να έχει την τιμητική του...βάζουμε λοιπόν τις εικόνες στη σωστή χρονική σειρέ (απο τη στιγμή που ξεκινάμε να φτιάχνουμε ένα χιονάνθρωπο μέχρι τη στιγμή που θα λιώσει) και φτιάχνουμε τη δική μας ιστορία!

και επειδή ο Χειμώνας μπήκε για τα καλά, κάνει πολύ κρύο και έπεσαν και λίγα χιόνια στην περιοχή μας, ο Χιονάνθρωπος δε μπορεί παρά να έχει την τιμητική του…βάζουμε λοιπόν τις εικόνες στη σωστή χρονική σειρέ (απο τη στιγμή που ξεκινάμε να φτιάχνουμε ένα χιονάνθρωπο μέχρι τη στιγμή που θα λιώσει) και φτιάχνουμε τη δική μας ιστορία!

 

 

 

 

 

 

και φυσικά δε λείπουν και τα πειράματα "Πηξης-Τήξης"....Τα παγάκια έχουν τη τιμητική τους....

και φυσικά δε λείπουν και τα πειράματα «Πηξης-Τήξης»….Τα παγάκια έχουν τη τιμητική τους….

 

 

 

 

 

 

 

Και αφού μάθαμε τόσα για το πώς παγώνει και το πώς λιώνει το νερό αοφασίσαμε να παίξουμε ένα παιχνίδι... Ποιανού λοιπόν θα λιώσει πιο γρήγορα το παγάκι του; Ο ένας προσπαθεί τρίβοντας το στα χέρια, ο άλλος σε μια πετσέτα, ο άλλος βάζοντας το σε νερό, ο άλλος αφήνοντας το στο πιάτο και για τη κυρία μας σκεφτήκαμε να το αφήσει στο καλοριφέρ...Νικητής το ΝΕΡΟ!

Και αφού μάθαμε τόσα για το πώς παγώνει και το πώς λιώνει το νερό αοφασίσαμε να παίξουμε ένα παιχνίδι… Ποιανού λοιπόν θα λιώσει πιο γρήγορα το παγάκι του; Ο ένας προσπαθεί τρίβοντας το στα χέρια, ο άλλος σε μια πετσέτα, ο άλλος βάζοντας το σε νερό, ο άλλος αφήνοντας το στο πιάτο και για τη κυρία μας σκεφτήκαμε να το αφήσει στο καλοριφέρ…Νικητής το ΝΕΡΟ!

 

 

 

 

 

 

 

 

Σύντομο Ταξίδι στη χώρα των Παραμυθιών

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ | , στις 01-12-2014

Είναι καιρός πια να ξεκινήσει η Δανειστική μας Βιβλιοθήκη…..και φυσικά ένα Ταξίδι στη Χώρα των Παραμυθιών είναι ότι καλύτερο για να γνωρίσουμε τη χρήση της!!!

Διαβάσαμε το παραμύθι "Ο Γιαννάκης και η φασολιά". Ένα απο τα πιο αγαπημένα Κλασικά Παραμύθια.

Διαβάσαμε το παραμύθι «Ο Γιαννάκης και η φασολιά». Ένα απο τα πιο αγαπημένα Κλασικά Παραμύθια.

 

Χρησιμοποιήσαμε καρτελίτσες λέξεων, χωρίσαμε τον τίτλο, τον ξανασχηματίσαμε, μετρήσαμε απο πόσα γράμματα και πόσες λέξεις σχηματίζεται...

Χρησιμοποιήσαμε καρτελίτσες λέξεων, χωρίσαμε τον τίτλο στις λέξεις του, μετρήσαμε απο πόσα γράμματα και πόσες λέξεις σχηματίζεται…

 

 

Ουπς! Έπεσαν οι καρτελίτσες απ'τα χέρια της κυρίας....πρέπει να ξαναφτιάξουμε τον τίτλο τώρα!

Ουπς! Έπεσαν οι καρτελίτσες απ’τα χέρια της κυρίας….πρέπει να ξαναφτιάξουμε τον τίτλο τώρα!

 

Όταν οι λέξεις δεν μπαίνουν στη σωστή σειρά, τί αστείοι τίτλοι που σχηματίζονται!

Όταν οι λέξεις δεν μπαίνουν στη σωστή σειρά, τί αστείοι τίτλοι που σχηματίζονται!

 

Και επειδή μας αρέσουν οι αστείοι τίτλοι, βάλαμε τις καρτέλες των λέξεων σε όποια σειρά θέλαμε, σχηματίσαμε κι άλλους αστείους τίτλους και προσπαθήσαμε να τους διαβάσουμε!

Και επειδή μας αρέσουν οι αστείοι τίτλοι, βάλαμε τις καρτέλες των λέξεων σε όποια σειρά θέλαμε, σχηματίσαμε κι άλλους αστείους τίτλους και προσπαθήσαμε να τους διαβάσουμε!

 

Χρησιμοποιήσαμε καρτέλες με αριθμούς και κάτω απο κάθε λεξούλα του τίτλου, βάλαμε τον αριθμό που δείχνει τη σειρά της....

Χρησιμοποιήσαμε καρτέλες με αριθμούς και κάτω απο κάθε λεξούλα του τίτλου, βάλαμε τον αριθμό που δείχνει τη σειρά της….

 

και...οι λεξούλες του τίλτου είναι ....5 (βάλαμε το καρτελάκι με το σωστό αριθμό)

και…οι λεξούλες του τίλτου είναι ….5 (βάλαμε το καρτελάκι με το σωστό αριθμό)

 

Διαβάσαμε και το βιβλίο "Ο φεγγαροσκεπασής", το συζητήσαμε και το ζωγραφίσαμε. Θα είναι μια υπέροχη έκπληξη αυτό το βιβλίο γιατί μας άρεσε πολύ και θα είναι η Χριστουγεννιάτικη Γιορτή του νηπιαγωγείου μας!

Διαβάσαμε και το βιβλίο «Ο φεγγαροσκεπασής», το συζητήσαμε και το ζωγραφίσαμε. Θα είναι μια υπέροχη έκπληξη αυτό το βιβλίο γιατί μας άρεσε πολύ και θα είναι η Χριστουγεννιάτικη Γιορτή του νηπιαγωγείου μας!

 

Ο συμμαθητής μας, ο Μανώλης, έφερε ένα υπέροχο βιβλίο "Το Σπάταλο Τερατάκι", που όλοι θέλαμε να διαβάσουμε και να συζητήσουμε. Εκτος των άλλων, μ' αυτό το βιβλίο ταξιδέψαμε και στο εξώφυλλο των βιβλίων, εντοπίζουμε τους τίτλους, το συγγραφέα, τον εικονογράφο και τον εκδοτικό οίκο και συζητάμε!

Ο συμμαθητής μας, ο Μανώλης, έφερε ένα υπέροχο βιβλίο «Το Σπάταλο Τερατάκι», που όλοι θέλαμε να διαβάσουμε και να συζητήσουμε. Εκτος των άλλων, μ’ αυτό το βιβλίο ταξιδέψαμε και στο εξώφυλλο των βιβλίων, εντοπίζουμε τους τίτλους, το συγγραφέα, τον εικονογράφο και τον εκδοτικό οίκο και συζητάμε!

 

 

 

 

 

 

Ταξίδι στη Χώρα των Παραμυθιών 2

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ | , στις 07-02-2014

Διαβάσαμε και συζητήσαμε το παραμύθι "Ο Χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει" και με αφορμή το βιβλίο αυτό ακολούθησαν ένα σωρό δραστηριότητες για το Χειμώνα, το χιόνι , τους χιονάνθρωπους....αν θέλετε κι εσείς να ακούσετε και να δείτε τις εικόνες του παραμυθιού, μπορείτε να το κάνετε ΕΔΩ...

Διαβάσαμε και συζητήσαμε το παραμύθι «Ο Χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει» και με αφορμή το βιβλίο αυτό ακολούθησαν ένα σωρό δραστηριότητες για το Χειμώνα, το χιόνι , τους χιονάνθρωπους….αν θέλετε κι εσείς να ακούσετε και να δείτε τις εικόνες του παραμυθιού, μπορείτε να το κάνετε ΕΔΩ…

 

 

 

 

Βρίκαμε σύνθετες λέξεις με α' συνθετικό τη λέξη χιόνι , αντιστοιχίσαμε εικόνα με λέξη και.....

Βρίκαμε σύνθετες λέξεις με α’ συνθετικό τη λέξη χιόνι , αντιστοιχίσαμε εικόνα με λέξη και…..

 

 

 

 

 

 

 

...φτιάξαμε έναν πίνακα αναφοράς με τις σύνθετες λεξούλες που βρήκαμε....

…φτιάξαμε έναν πίνακα αναφοράς με τις σύνθετες λεξούλες που βρήκαμε….

 

 

 

 

κατασκευάσαμε χιονάνθρωπους με τόσες κοιλίτσες όσες λέει ο αριθμός στο καπελάκι τους....αφού αναγνωρίσαμε τον αριθμό στο καπελάκι, μετρήσαμε, πήραμε και κόψαμε τόσες "κοιλίτσες" όσες έλεγε ο αριθμός...

κατασκευάσαμε χιονάνθρωπους με τόσες κοιλίτσες όσες λέει ο αριθμός στο καπελάκι τους….αφού αναγνωρίσαμε τον αριθμό στο καπελάκι, μετρήσαμε, πήραμε και κόψαμε τόσες «κοιλίτσες» όσες έλεγε ο αριθμός…

 

 

 

 

 

Στη συνέχεια αριθμήσαμε τις κοιλίτσες του χιονάνθρωπου μας, γράφοντας τους αριθμούς με τη σειρά....

Στη συνέχεια αριθμήσαμε τις κοιλίτσες του χιονάνθρωπου μας, γράφοντας τους αριθμούς με τη σειρά….

 

 

 

για τους πιο μικρούς μας φίλους, πολύτιμος βοηθός μας ήταν η αριθμογαρμμή της τάξης μας...

για τους πιο μικρούς μας φίλους, πολύτιμος βοηθός μας ήταν η αριθμογαρμμή της τάξης μας…

 

 

 

 

 

και έτοιμοι οι χιονάνθρωποι μας...

και έτοιμοι οι χιονάνθρωποι μας…

 

 

τους συγκρίναμε κιόλας για να δούμε ποιός είναι μακρύτερος και ποιός κοντότερος....

τους συγκρίναμε κιόλας για να δούμε ποιός είναι μακρύτερος και ποιός κοντότερος….

 

 

 

 

 

 

 

δεν είναι υπέροχοι οι χιονάνθρωποι μας; ...Και πόσα πράγματα μας έμαθαν: να αντιστοιχίζουμε τόσα όσα λέει ο αριθμός, να συγκρίνουμε με τις έννοιες μακρύτερος-κοντότερος,αρίθμηση, να γράφουμε και να βάζουμε τους αριθμούς στη σειρά...Μα πόσα σπουδαία πράγματα πραγματικά!

δεν είναι υπέροχοι οι χιονάνθρωποι μας; …Και πόσα πράγματα μας έμαθαν: να αντιστοιχίζουμε τόσα όσα λέει ο αριθμός, να συγκρίνουμε με τις έννοιες μακρύτερος-κοντότερος,αρίθμηση, να γράφουμε και να βάζουμε τους αριθμούς στη σειρά…Μα πόσα σπουδαία πράγματα πραγματικά!

 

 

 

 

Βέβαια ο χιονάνθρωπος του παραμυθιού μας , δε σταμάτησε το ταξίδι του εδώ....μας έμαθε να παίζουμε και ωραία παιχνίδια....

Βέβαια ο χιονάνθρωπος του παραμυθιού μας , δε σταμάτησε το ταξίδι του εδώ….μας έμαθε να παίζουμε και ωραία παιχνίδια….

 

 

 

 

 

...το παιχνίδι παίζετε με δύο παίκτες, κάθε παίκτης ρίχνει το ζάρι και μετρώντας τις τελίτσες προσπαθεί να βρει και να καλύψει τον αντίστοιχω αριθμό...νικητήσς ο παίκτης που θα καλύψει πρώτος όλους τους αριθμούς του χιονάνθρωπου του...

…το παιχνίδι παίζετε με δύο παίκτες, κάθε παίκτης ρίχνει το ζάρι και μετρώντας τις τελίτσες προσπαθεί να βρει και να καλύψει τον αντίστοιχω αριθμό…νικητήσς ο παίκτης που θα καλύψει πρώτος όλους τους αριθμούς του χιονάνθρωπου του…

 

αυτό είναι το παιχνίδι μας...δεν είναι υπέροχο;

αυτό είναι το παιχνίδι μας…δεν είναι υπέροχο;

 

 

 

 

 

κάναμε και πειράματα με τα παγάκια...σκεφτήκαμε τρόπους για να κάνουμε ένα παγάκι να λιώσει... δοκιμάσαμε να λιώσουμε ένα παγάκι βάζοντας το σε ένα ποτήρι με νερό....

κάναμε και πειράματα με τα παγάκια…σκεφτήκαμε τρόπους για να κάνουμε ένα παγάκι να λιώσει… δοκιμάσαμε να λιώσουμε ένα παγάκι βάζοντας το σε ένα ποτήρι με νερό….

 

 

 

 

..όπως επίσης και να το λιώσουμε, τρίβοντας το στο χαλί του νηπιαγωγείου μας...(δεν πειράζει αν βρέξαμε λίγο το χαλάκι μας...το απαιτούσε η περίσταση)... μερικές απο τις ιδέες μας ήταν κι αυτές....Κωνσταντίνος:Να το τρίψουμε με τα χέρια.... Δημήτρης Σοφ.: Να το βάλουμε στο μπρίκι και να το αφήσουμε....Λυδία: Να το βάλουμε σε ένα ποτήρι με νερό...Αριάδνη: Να το κάνουμε κομμάτια...Θανάσης: Να τρίψουμε το παγάκι στο χαλί...Δημήτρης Σ.: Να το βάλουμε στο καλοριφέρ...Δημήτρης Π.: Να το βάλουμε στον ήλιο....Μα πόσες έξυπνες ιδέες!!!

..όπως επίσης και να το λιώσουμε, τρίβοντας το στο χαλί του νηπιαγωγείου μας…(δεν πειράζει αν βρέξαμε λίγο το χαλάκι μας…το απαιτούσε η περίσταση)… μερικές απο τις ιδέες μας ήταν κι αυτές….Κωνσταντίνος:Να το τρίψουμε με τα χέρια…. Δημήτρης Σοφ.: Να το βάλουμε στο μπρίκι και να το αφήσουμε….Λυδία: Να το βάλουμε σε ένα ποτήρι με νερό…Αριάδνη: Να το κάνουμε κομμάτια…Θανάσης: Να τρίψουμε το παγάκι στο χαλί…Δημήτρης Σ.: Να το βάλουμε στο καλοριφέρ…Δημήτρης Π.: Να το βάλουμε στον ήλιο….Μα πόσες έξυπνες ιδέες!!!

 

 

 

 

 

 

 

 

και μετά παίξαμε και ένα παιχνίδι-αγώνα...μαντέψαμε ποιό παγάκι θα λιώσει πιο γρήγορα (αυτό που τρίβουμε στο χαλί, αυτό που τρίβουμε στα χέρια μας, αυτό που θα κάνουμε κομμάτια ή αυτό που θα βάλουμε στο ποτήρι με το νερό)... και βρήκαμε τον Νικητήηηηηηη......

και μετά παίξαμε και ένα παιχνίδι-αγώνα…μαντέψαμε ποιό παγάκι θα λιώσει πιο γρήγορα (αυτό που τρίβουμε στο χαλί, αυτό που τρίβουμε στα χέρια μας, αυτό που θα κάνουμε κομμάτια ή αυτό που θα βάλουμε στο ποτήρι με το νερό)… και βρήκαμε τον Νικητήηηηηηη……

 

 

 

 

παίξαμε κι άλλο παιχνίδι με ζάρι και πιόνια "χιονάνθρωπους"....νικητής όποιος καταφέρει να οηγήσει το χιονάνθρωπο του στο Βόρειο Πόλο γιοα να μη λιώσει....

παίξαμε κι άλλο παιχνίδι με ζάρι και πιόνια «χιονάνθρωπους»….νικητής όποιος καταφέρει να οηγήσει το χιονάνθρωπο του στο Βόρειο Πόλο γιοα να μη λιώσει….

 

 

 

 

 

 

 

τέλος, κόψαμε και κολλήσαμε την εξέλιξη ενός χιονάνθρωπου (απο τη στιγμή που ξεκινάμε να τον φτιάχνουμε, έως τη στιγμή που θα λιώσει...)

τέλος, κόψαμε και κολλήσαμε την εξέλιξη ενός χιονάνθρωπου (απο τη στιγμή που ξεκινάμε να τον φτιάχνουμε, έως τη στιγμή που θα λιώσει…)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ταξίδι στη Χώρα των παραμυθιών 1

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ | , στις 07-02-2014

Ξεκίνησε το ταξίδι μας στη «Χώρα των Παραμυθιών»…..

Διαβάσαμε το παραμύθι "Το Κοτοπουλάκι και το Αλεπουδάκι", συζήτήσαμε για τους ήρωες του βιβλίου και την έννοια της "ΦΙΛΙΑΣ" και πόσο σημαντική είναι για όλους μας....

Διαβάσαμε το παραμύθι «Το Κοτοπουλάκι και το Αλεπουδάκι», συζήτήσαμε για τους ήρωες του βιβλίου και την έννοια της «ΦΙΛΙΑΣ» και πόσο σημαντική είναι για όλους μας….

 

 

 

το Κοτοπουλάκι και το Αλεπουδάκι κάνοιυν ακόμα ένα φίλο...αποφασ΄΄ιζουμε ποιός θα είναι αυτός και φτιάχνουμε τη δική μας ιστορία. Στη συνέχεια, γινόμαστε μικροί εικονογράφοι και ζωγραφίζουμε τις εικόνες του παραμυθιού για να κάνουμε το δικό μας βιβλίο...

το Κοτοπουλάκι και το Αλεπουδάκι κάνοιυν ακόμα ένα φίλο…αποφασ΄΄ιζουμε ποιός θα είναι αυτός και φτιάχνουμε τη δική μας ιστορία. Στη συνέχεια, γινόμαστε μικροί εικονογράφοι και ζωγραφίζουμε τις εικόνες του παραμυθιού για να κάνουμε το δικό μας βιβλίο…

 

 

 

 

 

 

 

...βάζουμε τις ζωγραφιές μας στη σειρά, ανάλογα με τον αριθμό που αναγράφεται στην κάθεμια...

…βάζουμε τις ζωγραφιές μας στη σειρά, ανάλογα με τον αριθμό που αναγράφεται στην κάθεμια…

 

 

και στη συνέχεια αφηγούμαστε ξανά την ιστορία μας "διαβάζοντας" τις ζωγραφιές μας...

και στη συνέχεια αφηγούμαστε ξανά την ιστορία μας «διαβάζοντας» τις ζωγραφιές μας…

 

 

 

 

 

 

...δέσαμε τις σελίδες μας, φτιάξαμε εξώφυλλο, γράψαμε τον τίτλο του παραμυθιού μας και τους συγγραφείς που φυσικά ήταν ποιοί άλλοι; ΕΜΕΙΣ!!!

…δέσαμε τις σελίδες μας, φτιάξαμε εξώφυλλο, γράψαμε τον τίτλο του παραμυθιού μας και τους συγγραφείς που φυσικά ήταν ποιοί άλλοι; ΕΜΕΙΣ!!!  Και έτοιμο το βιβλίο μας!!

 

 

 

 

 

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΔΑΝΕΙΣΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ | , στις 25-01-2014

Στο Νηπιαγωγείο μας λειτουργεί Δανειστική Βιβλιοθήκη για τα νήπια και τους γονείς τους!

Τα βιβλία μπορούν να δανειστούν κάθε Παρασκευή και να επιστραφούν στο Νηπιαγωγείο τη  Δευτέρα.

Η λίστα των βιβλίων ανανεώνεται δύο φορές το χρόνο!

Από Παρασκευή 24 Ιανουαρίου 2014 τα βιβλία που μπορούν να δανείζονται τα νήπια είναι:

  • Αχ,γιατί να είμαι γάτα   ΜαριανίναΚριεζή εκδ. Άμμος
  • Το δέντρο που έδινε  Σελ Σιλβερστάιν, εκδ. ΔΩΡΙΚΟΣ
  • Μια αράχνη μόνη ψάχνει  Λήδα Βαρβαρούση, εκδ.Παπαδόπουλος
  • Οι φίλοι είναι για πάντα  Sally Grindley & Penny Dann, εκδ. Παπαδόπουλος
  • Οι χελώνες του Βαρώνου Ευγένιος Τριβιζάς, εκδ. Καλέντης
  • Μια αταξία απο αγάπη  Κατερίνα Μουρίκη, εκδ. Άγκυρα
  • Η ιστορία ενός καλοψημένου τηγανόψωμου  Π.Κρ.Ασμηργιόνσεν & Γ. Μόε, εκδ. ΠΑΤΑΚΗ
  • Ο Ερωτευμένος Βάτραχος  Μαξ Βέλθουις , εκδ. ΠΑΤΑΚΗ
  • να γουρούνι…με ταλέντο  Λήδα Βαρβαρούση, εκδ. Παπαδόπουλος
  • Το Κάτι Άλλο   Κάθριν Κέιβ-Κρις Ρίντελ, εκδ. ΠΑΤΑΚΗ
  • Ένας ποντικός…κάπως βιαστικός   Λήδα Βαρβαρούση, εκδ. Παπαδόπουλος
  • Τα μοιραζόμαστε όλα Ρόμπερτ Μουνς, εκδ. Άγκυρα
  • Ασημάκης, το πολύχρωμο ψαράκι  Marcus Pfister , εκδ. Παπαδόπουλος
  • Δώσε της αγάπη  Αγγελική Βαρελλά, εκδ. ΠΑΤΑΚΗ
  • Το Χαρούμενο Λιβάδι Φυλλιώ νικολούδη, εκδ. Ελληνικά Γράμματα
  • Στης Καμηλοπάρδαλης τη μύτη  Μαριανίνα Κριεζή, εκδ. Άμμος
  • Ένα φίδι…τρομερό  Λήδα Βαρβαρούση, εκδ. Παπαδόπουλος
  • Είμαι ένας βάτραχος μικρούλης, ο Εμμανουήλ Α.Μπακακούλης   Μαριανίνα Κριεζή, εκδ. Άμμος
  • Η πεντάμορφη και το τέρας εκδ. Modern Times
  • Φουφήχτρα, η μάγισσα με την ηλεκτρική σκούπα Ευγένιος Τριβιζάς, εκδ. ΜΙΝΩΑΣ
  • Τα τρία μικρά λυκάκια  Ευγένιος Τριβιζάς, εκδ. ΜΙΝΩΑΣ
  • Μια φορά κι ένα…φτερό  Κατερίνα Μουρίκη, εκδ.Άγκυρα
  • Ο Πινόκιο  εκδ.Susaema

Ενημερωτικό σημείωμα προς τους γονείς με την έναρξη της Δανειστικής Βιβλιοθήκης

Το «Συμβόλαιο» μας για τη Δανειστική Βιβλιοθήκη

προαιρετική εργασία με το Δανεισμό του Βιβλίου

ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ ΣΤΗ ΤΑΞΗ ΜΑΣ

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ | , στις 08-11-2013

Το φθινόπωρο ήρθε στην τάξη μας....παρατηρούμε φρούτα, φύλλα, λαχανικά και ότι σχετικό με το "Φθινόπωρο" έχουμε φέρει απο το σπίτι μας! Γευόμαστε, μυρίζουμε και συζητάμε....

Το φθινόπωρο ήρθε στην τάξη μας….παρατηρούμε φρούτα, φύλλα, λαχανικά και ότι σχετικό με το «Φθινόπωρο» έχουμε φέρει απο το σπίτι μας!
Γευόμαστε, μυρίζουμε και συζητάμε….

Στη συνέχεια, συγκρίνουμε και ομαδοποιούμε τα φρούτα του Φθινοπώρου

Στη συνέχεια, συγκρίνουμε και ομαδοποιούμε τα φρούτα του Φθινοπώρου

 

 

 

 

 

 

 

μετράμε, γράφουμε τον αριθμό των φρούτων σε κάθε ομαδούλα και συγκρίνουμε ποιά έχει τα περισσότερα και ποιά τα λιγότερα...

μετράμε, γράφουμε τον αριθμό των φρούτων σε κάθε ομαδούλα και συγκρίνουμε ποιά έχει τα περισσότερα και ποιά τα λιγότερα…

 

αναγνωρίζουμε τις λεξούλες-ονόματα των φρούτων και αντιστοιχίζουμε κάθε καρτελίτσα με το φρούτο της...

αναγνωρίζουμε τις λεξούλες-ονόματα των φρούτων και αντιστοιχίζουμε κάθε καρτελίτσα με το φρούτο της…

 

 

 

 

 

 

γινόμαστε ομαδούλες, συνεργαζόμαστε και ζωγραφίζουμε τα φρούτα του φθινοπώρου...

γινόμαστε ομαδούλες, συνεργαζόμαστε και ζωγραφίζουμε τα φρούτα του φθινοπώρου…

 

παίζουμε ψυχοκινητικά παιχνίδια για τη βροχούλα....

παίζουμε ψυχοκινητικά παιχνίδια για τη βροχούλα….

 

 

 

 

 

Γινόμαστε συγγραφείς και φτιάχνουμε το δικό μας βιβλίο για την «οικογένεια»

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ | , στις 24-10-2013

Παρατηρούμε τον πίνακα του Μποτερό «Οικογένεια», συζητάμε για την έννοια » οικογένεια»  και την οικογένεια μας .  Στη συνέχεια αποφασίζουμε να φτιάξουμε μια ιστορία βασιζόμενοι στον πίνακα και τέλος να κάνουμε την ιστορία μας «βιβλίο» με συγγραφείς τα μικρά μας αγγελούδια!

ο πίνακας του Μποτερό "Οικογένεια"

ο πίνακας του Μποτερό «Οικογένεια»

 

και ξεκινάμε....αφηγούμαστε την ιστορία μας, σε κάθε σελίδα (τόσες σελίδες όσες τα παιδιά) γράφουμε ένα κομμάτι της και οι μικροί μας "συγγραφείς" καλούνται να τις ζωγραφίσουν...

και ξεκινάμε….αφηγούμαστε την ιστορία μας, σε κάθε σελίδα (τόσες σελίδες όσες τα παιδιά) γράφουμε ένα κομμάτι της και οι μικροί μας «συγγραφείς» καλούνται να τις ζωγραφίσουν…

 

 

 

τελειώσαμε την "εικονογράφηση" του βιβλίου μας...τώρα πρέπει να βάλουμε τις σελίδες σε μια σειρά....

τελειώσαμε την «εικονογράφηση» του βιβλίου μας…τώρα πρέπει να βάλουμε τις σελίδες σε μια σειρά….

 

 

 

 

 

 

 

οι σελίδες έχουν γραμμένο πάνω τους έναν αριθμό...οι μικροί μας "συγγραφείς" καλούνται να βάλουν τις σελίδες στη σειρά ανάλογα με τον αριθμό που αναγράφεται επάνω τους

οι σελίδες έχουν γραμμένο πάνω τους έναν αριθμό…οι μικροί μας «συγγραφείς» καλούνται να βάλουν τις σελίδες στη σειρά ανάλογα με τον αριθμό που αναγράφεται επάνω τους

 

 

 

 

 

 

...τώρα πρέπει να ζωγραφίσουμε το εξώφυλλο του βιβλίου μας....

…τώρα πρέπει να ζωγραφίσουμε το εξώφυλλο του βιβλίου μας….

 

 

 

 

 

 

 

ζωγραφίσαμε την οικογένεια στην οποία αναφέρεται η ιστορία μας και την κολλήσαμε στο εξώφυλλο...

ζωγραφίσαμε την οικογένεια στην οποία αναφέρεται η ιστορία μας και την κολλήσαμε στο εξώφυλλο…

 

 

 

 

 

 

...τώρα ήρθε η σειρά να βάλουμε "τίτλο" στο βιβλίο μας και ο τίτλος που αποφασίσαμε είναι "Μια παχουλή οικογένεια" γράφουμε τον τίτλο σ'ενα χαρτί παρατηρούμε ότι τα γράμματα σχηματίζουν λέξεις και 3 λεξούλες έχουν σχηματίσει τον τίτλο μας...

…τώρα ήρθε η σειρά να βάλουμε «τίτλο» στο βιβλίο μας και ο τίτλος που αποφασίσαμε είναι «Μια παχουλή οικογένεια» γράφουμε τον τίτλο σ’ενα χαρτί παρατηρούμε ότι τα γράμματα σχηματίζουν λέξεις και 3 λεξούλες έχουν σχηματίσει τον τίτλο μας…

 

 

 

 

 

 

 

...τρία παιδιά (όσες και οι λέξεις του τίτλου" καλούνται να γράψουν απο μια λέξη, να τις τοποθετήσουν στη σωστή σειρά και να τις κολλήσουν στο εξώφυλλο του βιβλίου μας....

…τρία παιδιά (όσες και οι λέξεις του τίτλου» καλούνται να γράψουν απο μια λέξη, να τις τοποθετήσουν στη σωστή σειρά και να τις κολλήσουν στο εξώφυλλο του βιβλίου μας….

 

 

 

 

....κολλήσαμε και τον τίτλο στο εξώφυλλο του βιβλίου μας πάνω απο την εικόνα της "οικογένειας"...

….κολλήσαμε και τον τίτλο στο εξώφυλλο του βιβλίου μας πάνω απο την εικόνα της «οικογένειας»…

 

 

 

 

 

... μα κάτι λείπει...ο συγγραφέας! Συγγραφείς ήταν όλα τα μικρά μας αγγελούδια, γι' αυτό γράψαμε τα ονόματα μας σε μικρά χαρτάκια και τα κολλήσαμε κι αυτά στο εξώφυλλο....

… μα κάτι λείπει…ο συγγραφέας! Συγγραφείς ήταν όλα τα μικρά μας αγγελούδια, γι’ αυτό γράψαμε τα ονόματα μας σε μικρά χαρτάκια και τα κολλήσαμε κι αυτά στο εξώφυλλο….

 

 

 

και έτοιμο το βιβλίο μας....τώτα μπορούν να το δανειστούν όλα τα παιδάκια για να το διαβάσουν....

και έτοιμο το βιβλίο μας….τώτα μπορούν να το δανειστούν όλα τα παιδάκια για να το διαβάσουν….

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Παιχνίδι σε ομάδες «Η κυψέλη με τις μέλισσες»

3

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ | , στις 16-04-2013

Η Άνοιξη μπήκε για τα καλά και αποφασίσαμε να ασχοληθούμε με ένα θέμα που μας απασχολεί πολύ, αφού μέλισσες άρχισαν να μπαίνουν συνεχώς στην αίθουσα του νηπιαγωγείου μας.

Μάθαμε για τις μέλισσες, την ανατομία και τη ζωή τους στην κυψέλη τους και ήρθε η ώρα να παίξουμε ένα πολύ ωραίο παιχνίδι σε ομάδες! Έτσι χωριστήκαμε σε εργάτριες μέλισσες, κηφήνες και η κυρία μας ήταν η βασίλισσα μέλισσα. Φορέσαμε τις κεραίες μας και έτοιμοι…..

….Η βασίλισσα- μέλισσα ξεκαθαρίζει, ότι σήμερα κανένας δε θα τεμπελιάσει στη κυψέλη της. Όλοι θα δουλέψουν για να γεμίσει η κυψέλη μέλι και αυγουλάκια…και μετά μια μεγάλη έκπληξη μας περιμένει….

πρώτη διαταγή της βασίλισσας είναι οι κηφήνες να βάλουν στα λουλούδια τόσα πέταλα όσα λέει ο αριθμός στη γύρη τους…

τώρα τα λουλούδια είναι έτοιμα….

οι εργάτριες- μέλισσες καλούνται να χορέψουν γύρω απο τα λουλούδια…

…όταν ο χορός τελειώσει, τραβούν με την προβοσκίδα τους το νέκταρ των λουλουδιών και σηκώνουν τη γύρη ψηλά ψηλά για να τη μεταφέρουν στη κυψέλη τους…

…η γύρη των λουλουδιών δε μπαίνει τυχαία στα κελιά της κυψέλης. Οι εργάτριες- μέλισσες πρέπει να κάνουν τις «προσθέσεις» των αριθμών και μετά να βάλουν τη γύρη σύμφωνα με το αποτέλεσμα….(π.χ στη κυψέλη με τη πράξη 3+1, θα μπει η γύρη με τον αριθμό 4)

…το μέλι είναι έτοιμο… οι εργάτριες-μέλισσες μπορούν να ξεκουραστούν, τα κατάφεραν πολύ καλά!

ήρθε η σειρά των κηφήνων….η βασίλισσα-μέλισσα γράφει σε κάθε χεράκι τους ένα γράμμα…

ήρθε η ώρα του «ζευγαρώματος»…η βασίλισσα δείχνει σε κάθε κηφήνα ξεχωριστά μια εικόνα, ο κηφήνας πρέπει να αναγνωρίσει απο ποιό γραμματάκι αρχίζει αυτό που απεικονίζεται και να δώσει το σωστό χεράκι του στη βασίλισσα για να χορέψει μαζί της…

ο χορός του «ζευγαρώματος» τελείωσε και η βασίλισσα-μέλισσα γέμισε με πολλά αυγουλάκια το καλάθι της…οι κηφήνες μπορούν να ξεκουραστούν…ήρθε η σειρά για τις εργάτριες-μέλισσες να ξεχωρίσουν και να πάρουν απο το καλάθι εκείνα τα αυγουλάκια που έχουν λεξούλες…μόνο αυτά θα μπουν στη κυψέλη…

…όλες οι εργάτριες- μέλισσες έχουν τώρα απο ένα αυγουλάκι με λεξούλα….

…πρέπει να τρέξουν τώρα στη κυψέλη και να βρουν το κελί που λέει τη λεξούλα αυτή, για να τοποθετήσουν εκεί το αυγουλάκι τους….

η κυψέλη μας είναι έτοιμη! Γέμισε μέλι και αυγουλάκια!

Τα καταφέρατε πολύ καλά μικρές μου μέλισσες! Ήρθε η ώρα για την έκπληξη…μέσα στο βάζο με το βασιλικό πολτό, υπάρχει ένα αίνιγμα, αν καταφέρετε να το λύσετε, τότε θα οδηγηθείτε στη κρυψώνα με το μαγικό κουτί της βασίλισσας των μελισσών!

ναιαιαιαιαιαι……! Η κρυψώνα είναι στη γωνίτσα «Σπιτάκι»! Μπράβο!Τα καταφέρατε και πάλι! Βρήκατε το μαγικό κουτί!

Τί έκπληξη να κρύβει άραγε; Το χαρτάκι γράφει «Μέλισσες θα φτιάξω στο λεπτό, μ’ αυτό το μαγικό πηλό»! Ναι, το μαγικό κουτί κρύβει πηλό για να μπορέσουμε να κατασκευάσουμε τη δική μας μελισσούλα! Τέλεια έκπληξη!!!

ξεκινήσαμε λοιπόν…πήραμε πηλό και αρχίσαμε να πλάθουμε για να κάνουμε το σώμα της μέλισσας

…στη συνέχεια βάλαμε σύρμα πίπας για φτερά και κεραίες…

έτοιμες οι μελισσούλες μας….μα κάτι λείπει…

…μα φυσικά κάτι λείπει…αυτά δεν είναι τα χρώματα της μέλισσας. Πήραμε λοιπόν πινέλα και τέμπερες και ξεκινήσαμε να βάφουμε τη μελισσούλα μας με τα σωστά χρώματα…

…τώρα είναι έτοιμες! Δεν είναι εκπληκτικές!!!

Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ | , στις 09-04-2013

Φέτος, όπως και κάθε χρόνο, γιορτάσαμε τη Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου (2 Απριλίου).

Αποφασίσαμε, να ασχοληθούμε με το θέμα για μια ολόκληρη εβδομάδα, σε μια προσπάθεια να καλλιεργήσουμε την αγάπη των παιδιών  για το παιδικό βιβλίο και τη φιλαναγνωσία!

Τα καδράκια μας για την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου

Ομαδική εργασία με αινίγματα για τα αγαπημένα μας κλασικά Παραμύθια. Βρίσκουμε την απάντηση στο αίνιγμα, ταιριάζουμε την αντίστοιχη εικόνα του παραμυθιού και τέλος βρίσκουμε τον τίτλο του παραμυθιού με τη βοήθεια πίνακα αναφοράς. (Μια παραλλαγή της ιδέας της συναδέλφου Ζήσης Ανθής απο το dreamkindergarden)

Οδηγίες προς τους γονείς: Με αφορμή την παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου, αποφασίσαμε να γίνουμε μικροί παραμυθάδες και με τη βοήθεια των γονιών μας να βρούμε εικόνες και να φτιάξουμε τις δικές μας ιστορίες!Οι ιστορίες μας φαίνονται στις επόμενες φωτογραφίες...

Στοματική Υγιεινή

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ | , στις 08-03-2013

βρίσκουμε και κόβουμε εικόνες τροφών που κάνουν τα δοντάκι μας "χαρούμενα" ή "λυπημένα" (απο διαφορα έντυπα και διαφημιστικά)

ομαδική εργασία "Τροφές που κάνουν τα δοντάκια μας χαρούμενα & τροφές που τα κάνουν λυπημένα"

κουκλοθέατρο με "χαρούμενα" & "λυπημένα" δοντάκια

παρατηρούμε στον καθρέφτη τη στοματική μας κοιλότητα

επιτραπέζιο παιχνίδι "Ποιός θα κερδίσει; Τα μικρόβια ή οι φίλοι των δοντιών;"

κατασκευή με πλαστελίνη και φασόλια "μασελίτσα"

οι "μασελίτσες" μας!

επιτραπέζιο παιχνίδι που μας μαθαίνει την "αφαίρεση" (έχω 10 δοντάκια, αν μαυρίσω τα 5, πόσα θα μου μείνουν;) Μια πολύ ωραία ιδέα της συναδέλφου απο το Νηπιαγωγείο Πυθαγορείου!

Επιτραπέζιο παιχνίδι- πίνακας διπλής εισόδου με οδοντόβουρτσες τεσσάρων διαφορετικών χρωμάτων (μια πολύ ωραία ιδέα απο το ιστολόγιο της Ανθής Ζήση)

Η οδοντίατρος Ζιώγα Αικατερίνη και ο οδοντοτεχνίτης κ.Μαυρίκης επισκέπτονται το νηπιαγωγείο μας και μας μιλούν για τα δοντάκια μας

μας δειχνουν εικόνες και μας δίνουν ενδιαφέρουσες πληροφορίες

μας δείχνουν πως να βουρτσίζουμε σωστά τα δοντάκια μας με τη βοήθεια μας "μεγάλης ψεύτικης μασέλας" που έφεραν μαζι τους

έφεραν μαζί τους και ένα πολυ ωραίο βιβλίο "Ο Λύκος πάει σχολείο"

τώρα πρέπει να βουρτσίσουμε κι εμείς τα "δοντάκια" για να δούμε αν το κάνουμε σωστά"

...ενώ η οδοντίατρος κα. Ζιώγα ελέγχει τα δοντάκια μας

και επειδή είμασταν καλά παιδιά και μάθαμε να φροντίζουμε τα δοντάκια μας σωστά, δε λείπει και το δωράκι...

συμπληρώθηκε για τον καθένα μας κι ένα "δέλτιο ενημέρωσης για τους γονείς", που το δώσαμε στους γονείς μας για να γνωρίζουν κι εκείνοι τι μας είπε η οδοντίατρος

Το σώμα μου- Αισθήσεις

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ | , στις 20-02-2013

Παίζουμε με τον αριθμοπίνακα και βρίσκουμε τους αριθμούς...έχω 2 αυτιά, 1 μύτη, 5 δάχτυλα....μα 5+5 μου κάνουν 10 δάχτυλα και στα δυο χέρια και....10+10 μας κάνουν 20 δάχτυλα(στα πόδια και χέρια μαζί)

Φ.ε "Κόβω και κολλάω τις εικόνες με τη σειρά που πρέπει"

στάδια ανάπτυξης του ανθρώπου

Σχεδιάζουμε σε χαρτί του μέτρου το "σώμα" μας

μιλάμε για τα μέρη του σώματος μας, μαθαίνουμε καινούριες λέξεις, τις γράφουμε και τις αντιστοιχίζουμε με το σωστό σημείο του σώματος

ομαδική εργασία "Το σώμα μας"

παρατητούμε εικόνες απο το βιβλίο "Εικόνες απο το ανθρώπινο σώμα" και συζητάμε μαθαίνοντας για το σώμα μας

Ατομική εργασία: "Ζωγραφίζω το σώμα μου και γράφω όποια μέρη του σώματος μου θέλω

αινίγματα για τα μέρη του σώματος (βρίσκω την απάντηση, τη ζωγραφίζω και γράφω τη λεξούλα όπως μπορώ)

κάνουμε ασκήσεις γυμναστικής, γυμνάζοντας διάφορα μέρη του σώματος μας

Μιλάμε για τις 5 αισθήσεις, βρίσκουμε εικόνες και τις τοποθετούμε κάτω απο την αίσθηση στην οποία ταιριάζουν...

Η ομαδική εργασία μας για τις 5 αισθήσεις

Συζητάμε για ανθρώπους που δυστυχώς δεν μπορούν να χρησιμοποιήσουν και τις 5 αισθήσεις τους και παίζουμε παιχνίδια για να δούμε πόσο δύσκολο είναι γι ' αυτούς και τους τρόπους με τους οποίους εξυπηρετούνται στην καθημερινή τους ζωή...

Κλέινουμε τα μάτια και μόνο με την αίσθηση της "Αφής" προσπαθούμε αγγίζοντας το συμμαθητή μας να καταλάβουμε ποιός/ά είναι...

Παιχνίδι- πίνακας αναφοράς με λέξεις και εικόνες

Θα τ’ αφήσουμε να χαθούν;

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ | , στις 11-02-2013

Τοι νηπιαγωγείο μας συμμετείχε σε Πρόγραμμα Πριβαλλοντικής Εκπαίδευσης με θέμα » ΘΑ Τ’ ΑΦΗΣΟΥΜΕ ΝΑ ΧΑΘΟΥΝ;»- Ζώα σε κίνδυνο

Αφόρμηση για το συγκεκριμένο πρόγραμμα στάθηκε ο ερχομός ενός αδέσποτου κουταβιού στην βεράντα του νηπιαγωγείου μια μέρα του Οκτώβρη.

Θέσαμε στα παιδιά τον προβληματισμό «Τι θα κάνουμε τώρα μ’ αυτό το ζωάκι;». Τα παιδιά πρότειναν διάφορες λύσεις χωρίς κανένα όμως να προτείνει το «animalcare», την φιλοζωική οργάνωση της Σάμου.

Όταν δείξαμε φωτογραφίες και από άλλες οργανώσεις (WWF, mom…κ.α), παρατηρήσαμε ότι δεν γνώριζαν τίποτα σχετικό.

Κρίναμε έτσι ότι ήταν επιτακτική ανάγκη τα παιδιά να μάθουν κάποια πράγματα για τα ζώα που κινδυνεύουν με εξαφάνιση καθώς και τις οργανώσεις που τα προστατεύουν.

Περισσότερα σχετικά με τους στόχους, τις δραστηριότητες και την αξιολογηση του Προγράμματος μπορείτε να δείτε στην κατηγορία Σχέδια Εργασίας-Project

Πατώντας πάνω στην κάθε εικόνα μπορείτε να μεταφερθείτε στην αντίστοιχη σελίδα

Ο ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗΣ ΠΗΓΗ ΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ | , στις 11-02-2013

Το νηπιαγωγείο μας συμμετείχε σε Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας με θέμα «Ο Ηλεκτρονικός Υπολογιστής Πηγή Γνώσης και Δημιουργίας- Ασφαλής χρήση του Διαδικτύου», στα πλαίσια Προγραμμάτων Δραστηριοτήτων Αγωγής Υγείας

Αφορμή για το σχέδιο εργασίας με θέμα: «Ο Η/Υ , πηγή γνώσης και δημιουργίας», ήταν η συζήτηση με το μικρό Γιωργάκη και η παρότρυνση του να γίνουμε «φίλοι» στο διαδικτυακό τόπο του «facebook».

Η συζήτηση μαζί του και στη συνέχεια με όλα τα νήπια του τμήματος μας έκανε να προβληματιστούμε για την έκταση που έχει πάρει η χρήση του Διαδικτύου και στις μικρότερες ηλικίες και το κατά πόσο αυτό γίνεται με ασφάλεια.

Η συζήτηση με τα νήπια, οι γνώσεις τους και οι απορίες τους σε συνδυασμό με τη μεγάλη άγνοια τους στους κινδύνους κατά τη χρήση του Διαδικτύου, μας προβλημάτισαν ιδιαίτερα και η θέληση και το μεγάλο ενδιαφέρον που έδειξαν τα νήπια για να ασχοληθούμε με το συγκεκριμένο θέμα μας οδήγησαν στην περαιτέρω διερεύνηση του και στην ανάπτυξη σχετικών δραστηριοτήτων.

Ως αποτέλεσμα του Προγράμματος ήταν η δημιουργία του Ιστολογίου του Νηπιαγωγείου μας στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο.

Περισσότερο σχετικά με τους στόχους, τις δραστηριότητες και την αξιολόγηση του προγράμματος μπορείτε να δείτε στην κατηγορία Σχέδια Εργασίας- Project

ΜΟΥΣΙΚΗ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΑ ΟΡΓΑΝΑ

1

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ | , στις 11-02-2013

Το νηπιαγωγείο μας συμμετείχε σε πρόγραμμα  σχεδιασμού και ανάπτυξης δραστηριοτήτων Πολιτιστικών θεμάτων με θέμα «ΜΟΥΣΙΚΗ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΑ ΟΡΓΑΝΑ» και στην υλοποίηση του εμπλέκονται όλοι οι τομείς του Αναλυτικού Προγράμματος.

Ως αφόρμηση δόθηκε η περίοδος των Χριστουγέννων, η οποία  είναι γεμάτη μουσικές. Τι είναι όμως η μουσική; Ποιοι τη δημιουργούν; Τι είναι και ποια είναι  τα μουσικά όργανα, πώς τα ονομάζουμε και πώς τα χρησιμοποιούμε;  Που μαθαίνει κανείς μουσική; Πόσο διαφορετική μπορεί να είναι η μουσική;

Περισσότερα σχετικά με τους στόχους και τις δραστηριότητες του συγκεκριμένου προγράμματος μπορείτε να διαβάσετε  στην κατηγορία  Σχέδια εργασίας- Project

Ηλεκτρονική Βιβλιοθήκη

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΗλΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ | , στις 11-02-2013

Υπάρχει πλέον η δυνατότητα οι γονείς και τα παιδιά να χρησιμοποιήσουν με ακόμα έναν τρόπο δημιουργικά το Διαδίκτυο, διαβάζοντας Παραμύθια, βιβλία και Πληροφορίες στις όλο και αυξανόμενες Ηλεκτρονικές Βιβλιοθήκες.

Εδώ παραθέτουμε μερικά βιβλία σε μορφή PDF που μπορείτε να διαβάσετε με τα παιδιά σας! Πατώντας πάνω στον τίτλο μπορείτε να διαβάσετε το βιβλίο που σας αρέσει, ενώ πατώντας πάνω στην Εικόνα του μπορείτε να μεταφερθείτε στην αντίστοιχη Ιστοσελίδα και να επιλέξετε εσείς ότι άλλο επιθυμείτε!

Το Αεράκι και η Καμινάδα

Το χωριό του Όλοι μαζί

Ο Σκαντζόχοιρος που ήθελε να τον χαϊδέψουν

Ένα ψάρι που δεν ήξερε…να κολυμπάει

Φίλοι; Φως φανάρι…

Ηλεκτρονικός Υπολογιστής

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ | , στις 10-02-2013

mousepad

Ποίηση- Ποιητές

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ | , στις 10-02-2013

πίνακες αναφοράς με καταλήξεις (με τη βοήθεια τους θα φτιάξουμε ποιήματα)

Το δέντρο των Ποιητών

Οι Πλανήτες και το Ηλιακό μας σύστημα!

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ | , στις 08-02-2013

Παρατηρούμε την Υδρόγειο Σφαίρα και συζητάμε για τον Πλανήτη μας

Πείραμα με την Υδρόγειο σφαίρα και φακό: "ΜΕΡΑ- ΝΥΧΤΑ"

ομαδική εργασία" Το ηλιακό μας σύστημα": Επιλέγουμε για κάθε πλανήτη ένα "πομ-πομ" που νομίζουμε οτι θα ταίριαζε (σύμφωνα με το μέγεθος και το χρώμα του κάθε πλανήτη), τα κολλάμε και στη συνέχεια βρίσκουμε την καρτελίτσα με το όνομα του...

έτοιμο το "Ηλιακό μας Σύστημα"

κατασκευή "Διαστημόπλοιο"

Ο ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗΣ ΠΗΓΗ ΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΣΧΕΔΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ- PROJECT | , στις 07-02-2013

Το σχέδιο εργασίας με θέμα «Ο Ηλεκτρονικός Υπολογιστής, πήγη γνώσης και δημιουργίας», υλοποιήθηκε κατά το σχολικό έτος 2010-2011 και εντάσσεται στην ανάπτυξη προγραμμάτων Αγωγής Υγείας.

Αφορμή για το σχέδιο εργασίας με θέμα: «Ο Η/Υ , πηγή γνώσης και δημιουργίας», ήταν η συζήτηση με το μικρό Γιωργάκη και η παρότρυνση του να γίνουμε «φίλοι» στο διαδικτυακό τόπο του «facebook».
Η συζήτηση μαζί του και στη συνέχεια με όλα τα νήπια του τμήματος μας έκανε να προβληματιστούμε για την έκταση που έχει πάρει η χρήση του Διαδικτύου και στις μικρότερες ηλικίες και το κατά πόσο αυτό γίνεται με ασφάλεια.
Η συζήτηση με τα νήπια, οι γνώσεις τους και οι απορίες τους σε συνδυασμό με τη μεγάλη άγνοια τους στους κινδύνους κατά τη χρήση του Διαδικτύου, μας προβλημάτισαν ιδιαίτερα και η θέληση και το μεγάλο ενδιαφέρον που έδειξαν τα νήπια για να ασχοληθούμε με το συγκεκριμένο θέμα μας οδήγησαν στην περαιτέρω διερεύνηση του και στην ανάπτυξη σχετικών δραστηριοτήτων.

Ο ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗΣ ΠΗΓΗ ΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ

ΜΟΥΣΙΚΗ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΑ ΟΡΓΑΝΑ

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΣΧΕΔΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ- PROJECT | , στις 06-02-2013

Το σχέδιο εργασίας με θέμα «Μουσική και Μουσικά όργανα», υλοποιήθηκε κατα το σχολικό έτος 2009- 2010 και εντάσσεται στο «Πρόγραμμα σχεδιασμού και ανάπτυξης δραστηριοτήτων Πολιτιστικής Αγωγής» και στην υλοποίηση του εμπλέκονται όλοι οι τομείς του Αναλυτικού Προγράμματος.

ΜΟΥΣΙΚΗ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΑ ΟΡΓΑΝΑ

Ζώα υπο εξαφάνιση : «Θα τ’ αφήσουμε να χαθούν;»

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΣΧΕΔΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ- PROJECT | , στις 06-02-2013

Το συγκεκριμένο πρόγραμμα υλοποιήθηκε κατά το σχολικό έτος 2010- 2011, στα πλαίσια Προγραμμάτων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης.

Αφόρμηση για το συγκεκριμένο πρόγραμμα στάθηκε ο ερχομός ενός αδέσποτου κουταβιού στην βεράντα του νηπιαγωγείου μια μέρα του Οκτώβρη.

Θέσαμε στα παιδιά τον προβληματισμό «Τι θα κάνουμε τώρα μ’ αυτό το ζωάκι;». Τα παιδιά πρότειναν διάφορες λύσεις χωρίς κανένα όμως να προτείνει το «animalcare», την φιλοζωική οργάνωση της Σάμου.

Όταν δείξαμε φωτογραφίες και από άλλες οργανώσεις (WWF, mom…κ.α), παρατηρήσαμε ότι δεν γνώριζαν τίποτα σχετικό.

Κρίναμε έτσι ότι ήταν επιτακτική ανάγκη τα παιδιά να μάθουν κάποια πράγματα για τα ζώα που κινδυνεύουν με εξαφάνιση καθώς και τις οργανώσεις που τα προστατεύουν.

ΖΩΑ ΣΕ ΚΙΝΔΥΝΟ

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΕΙΣ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ | , στις 03-02-2013

Υπουργείο Παιδείας,Δια Βίου Μάθησης και Εκπαιδευσης

Εκπαιδευτική Πύλη-Εκπαιδευτικό Υλικό

Διδακτικές προτάσεις-Εκπαιδευτικό Υλικο

Εκπαιδευτική Πύλη

Πανελλήνιο σχολικό δίκτυο

Ιδέες για νηπιαγωγούς

Παιδικά: Δραστηριότητες, ζωγραφιές, ιστορίες, Συμβουλές για παιδιά Σχολικής και Προσχολικής Ηλικίας

Εκπαιδευτικοί εν δράσει

Μαθαίνουμε για το ΣΕΙΣΜΟ

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ | , στις 02-02-2013

Ένα μεγάλο ευχαριστώ για τις πολύτιμες και ιδέες απο το ιστολόγιο «Πρό-σχολικά»

Ο Πάκι το αρκουδάκι μας μιλάει για το φόβο του για τους σεισμούς και πώς τελικά κατάφερε να τον ξεπεράσει!

Ο φίλος μας ο Αλέξης μας έφερε κι αυτό το βιβλίο που μιλάει για τη μικρή Πασχαλίτσα που συνάντησε το Σεισμούλη!

Στις "ασκήσεις σεισμού" μάθαμε ότι για να προστατευτούμε την ώρα του σεισμού μπορούμε να μπούμε κάτω απο ένα τραπέζι...

...ή να πέσουμε κάτω, ακίνητοι, προστατεύοντας το κεφάλι μας....

...ή να μπούμε κάτω απο την κάσα της πόρτας και να μείνουμε ακίνητοι...

μάθαμε τα τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης

ζωγραφίσαμε ένα "τηλεφωνάκι" για να φτιάξουμε το δικό μας "τηλεφωνικό κατάλογο" με τα τηλέφωνα ' έκτακτης ανάγκης"

.."γράψαμε" και τα τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης για να μη τα ξεχάσουμε...

..και έτοιμος ο "τηλεφωνικός μας κατάλογος"....

και φυσικά έπρεπε να μάθουμε το πώς θα μιλήσουμε στο τηλέφωνο σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης

κατασκευή απο πηλό και πλαστικο μπουκαλάκι ενός "Ηφαιστείου"

θα βάλουμε στο ηφαίστειο μας ξύδι

μετά θα προσθέσουμε λίγη σόδα

και...ωωωω...τι έκπληξη! Το ηφαίστειο μας εκρήγνυται!

τώρα θα κατασκευάσουμε τα δικά μας ηφαίστεια

τα βάψαμε με τέμπερα και....ετοιμα τα ηφαίστεια μας!

ΠΟΙΗΣΗ & ΠΟΙΗΤΕΣ

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ | , στις 28-01-2013

Βρίσκουμε τις εικόνες του ποιήματος "Το πιο μεγάλο"

γράφουμε το τίτλο του ποιήματος

φτιάχνουμε την κλίμακα "μικρότερο-μεγαλύτερο" χρησιμοποιώντας τα σωστά σύμβολα

Ομαδική εργασία- κολλάζ για το ποιήμα "Το τρελοβάπορο"

Τοποθετούμε στο "Δέντρο των ποιητών", πρώτα τις φωτογραφίες των ποιητών που γνωρίσαμε και κάτω απο αυτές τα ονόματα τους

κάτω απο τις φωτογραφίες και τα ονόματα των ποιητών τοποθετούμε και τα ποιήματα τους

...και έτοιμο των "Δέντρο των ποιητών"

παιχνίδι με καταλήξεις: Τοποθετούμε τις εικόνες στη σωστή στήλη ανάλογα με τις καταλήξεις των λέξεων που εικονίζονται

έτοιμοι οι πίνακες αναφοράς μας με καταλήξεις και εικόνες! Τώρα μπορούμε να στηριχτούμε σ' αυτούς και να γράψουμε εύκολα, δικά μας ποιήματα!

Παραδοσιακές ενδυμασίες της Ελλάδας

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ | , στις 26-03-2012

Γνωρίζουμε την Ελλάδας μας με τη βοήθεια του χάρτη

πω πω! πόσες παραδοσιακές ενδυμασίες έχει φορέσει η κυρία μας!

Η χοροδιδάσκαλος κα. Λούλα Κάιλας επισκέφτηκε το νηπιαγωγείο μας, για να μας μιλήσει και να μας δείξει παραδοσιακές ενδυμασίες

αυτοί φορούν «βράκα» και η κα.Λούλα μας εξήγησε σε ποιές περιοχές τη συναντουμε και γιατι

Να και μια «βράκα»! Δείτε! Εμάς μας φαίνεται  πολύ αστεία!

Τώρα θα ντυθούμε με τη παραδοσιακή ενδυμασία του νησιού μας!

…και το «φέσι’ και είσαι έτοιμος!

Ας ντύσουμε και ένα κορίτσι με τη Σαμιώτικη παραδοσιακή ενδυμασία…

..και το μαντήλι και είσαι έτοιμη!

Αχ! Τί όμορφη που είσαι!

Πω πω! Πόσες διαφορετικές ενδυμασίες! Ας τις βάλουμε στο χάρτη δίπλα στη περιοχή τους!

…και αυτή είναι η «φουστανέλα» …πω πω! Δεν είχαμε ξαναδεί φουστανέλα απο κοντα!

..μπορούμε να τη δοκιμάσουμε αν θέλετε…

τί ωραία και αστεία που είναι! Και οταν κάνω στροφές δείχνει υπέροχη!

Να και ένα παράξενο «γιλέκο»! Δείτε κεντήματα…

Ας περάσουμε και στις γυναικείες παραδοσιακές ενδυμασίες! Αυτές νομίζω είναι πιο πολλές και πιο όμορφες!

Η κυρία Δέσποινα ντύθηκε «Σαρακατσάνα»! Τι όμορφη που είναι!

..πιάστε να δείτε πόσο χοντρό ύφασμα έχει…

αυτό το «γιλέκο» μου είναι λίγο μεγάλο, αλλά εγώ ήθελα πολύ να το δοκιμάσω…

Ωχ! Δείτε τι φορούσαν οι γυναίκες στη Κρήτη πάνω απο το φόρεμα τους!

Ε! Παιδιά, πιάστε και αυτό το «γιλέκο» να δείτε πως είναι!

Η κυρία Μαρία θα δοκιμάσει αυτό…

Τι ωραίο! Και τι όμορφα που είναι κεντημένο!

Πώς πέρασε έτσι η ώρα! Κυρία Λούλα, ορίστε ένα δωράκι για εσάς! Σας ευχαριστούμε πάρααααααα πολύ για όσα μας μάθατε και μας δείξατε. Περάσαμε πολύ ωραία! Θα ξαναέρθετε;

Και αφού μάθαμε τόσα πολλά, δεν έχουμε παρα να φτιάξουμε τις δικές μας κούκλες με παραδοσιακές στολές…Τα ογόρια θα φτιάξουν το δικό τους «Τσολιά»

…και τα κορίτσια «Αμαλίες»

Θαυμάστε τις δημιουργίες μας!

Ένα μεγάλο ευχαριστώ για την κα. Λούλα Κάιλας , που δέχτηκε να έρθει στο νηπιαγωγείο μας και  με μεγάλη υπομονή να μας μάθει και να μας δείξει τόσα πολλά για τις παραδοσιακές ενδυμασίες της χώρας μας!

Σας ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ πολυ!!!

Οι Πειρατές και ο «Κρυμμένος Θησαυρός’

2

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ | , στις 28-02-2012

Ο καπετάνιος-Πειρατής μας δείχνει το χάρτη για το θησαυρό

Οι μικροί μας «πειρατές» είναι έτοιμοι να ανακαλύψουν το θησαυρό

Η πρώτη ομάδα «πειρατών’, αφού πέρασε με επιτυχία το εμπόδιο «γέφυρα», πρέπει τώρα να περάσει κάτω απο τα σχοινιά με «φίδια» χωρίς να τα ακουμπήσουν…

εεεε..»πειρατή» πρόσεξε το φάκελο με το ‘γρίφο» …

πω πω…τώρα πρέπει να περάσουμε και άλλο εμπόδιο…

…πρέπει να περάσουμε αυτό το ποτάμι με τα «σκυλόψαρα», πατώντας στα βραχάκια με τους αριθμούς. ΠΡΟΣΟΧΗ, πατώντας τους αριθμούς με τη σωστή σειρά

και τέταρτο εμπόδιο….τώρα πρέπει να συνεργαστούμε…ο ένας θα μετακινεί το «βραχάκι» για να μπορέσει ο άλλος να φτάσει στο τέρμα…

…ο πρώτος φάκελος έφτασε με επιτυχία στο τέρμα…τώρα άραγε τι «γρίφο» να κρύβει…

δεν ήταν και τόσο δύσκολο τελικά! Φτιάξαμε με μεγάλη ευκολία το «ντομινο» με τους αριθμούς!

η δεύτερη ομάδα «πειρατών» ξεκίνησε την αποστολή της….αρχικά πρέπει κι αυτή να περάσει απο τη γέφυρα κάτω απο την οποία παραμονεύουν οι «πεινασμένοι κροκόδειλοι»

και η δεύτερη ομάδα «πειρατών» πρέπει να περάσει κάτω απο τα σχοινιά με τα «φίδια»….

εεεεε…»πειρατή» πρόσεχε το πόδι σου. Παραλίγο να ακουμπήσει το σχοινί και να το δαγκώσει το «φίδι»…

πω πω! Τι αγωνία! Προσοχή! Έμειναν ακόμα 3 βραχάκια…

…πρέπει να περάσουν όλοι οι «πειρατές» απο το ποτάμι με τα «σκυλόψαρα»…

τελευταίο εμπόδιο…υπομονή!

ένα βραχάκι ακόμα και φτάσαμε…

…δεύτερος «γρίφος»….μα τί πρέπει να κάνουμε;

πρέπει να μετρήσουμε τις τελίτσες και να βαλουμε πάνω τους το σωστό αριθμό…κατι θα σχηματιστεί…

…πρέπει να μετρήσω πολύ προσεκτικα…

υπομονή πειρατές…λίγο ακόμα και τελειώνουμε

Ζητω!!! Σχηματίστηκε το «πλοίο των πειρατών»!

αφού λύσαμε και τους δυο γρίφους, ήρθε η ώρα να ανοίξουμε το «κουτί του θησαυρού»

Απίστευτο! το ‘κουτί του θησαυρού» έκρυβε τις προσκλήσεις για το αποκριάτικο πάρτυ μας!!!

ο πειρατής- Δέσποινα και τα πειρατάκια της

Οι πειρατές- Θάλια και Μαρία και τα πειρατάκια τους!

Top
 
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων