Τα νηπιαγωγεία Αγίου Ματθαίου, Επισκοπιανών, Στρογγυλής και Χλοματιανών ταξίδεψαν με την θεατρική ομάδα “Κιβωτός Ονείρων” ως την Ανταρκτική! Ο πιγκουίνος και ο γλάρος με τις περιπέτειες τους βοηθούν τα νήπια να συνειδητοποιήσουν πόσο οι άνθρωποι με τις καθημερινές τους  συνήθειες επιβαρύνουν το κλίμα του πλανήτη. Τα νήπια συμμετέχουν διαδραστικά στην παράσταση και βοηθούν τα δυο μικρά και ανήμπορα ζωάκια να πολεμήσουν την κακιά μάγισσα “Κλιματική Αλλαγή” και να σώσουν τον πλανήτη!

Παρακάτω θα δείτε τις αφίσες που παρουσιάστηκαν κατά τη διάρκεια της παράστασης, όπου απεικονίζονται οι επιβλαβείς για το περιβάλλον ανθρώπινες συνήθειες.

ΚΑΥΣΑΕΡΙΑ

ΧΩΜΑΤΕΡΕΣ

ΥΠΕΡΘΕΡΜΑΝΣΗ ΤΟΥ ΠΛΑΝΗΤΗ ΑΠΟ ΤΙΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

Και αυτές είναι κάποιες από τις καρτέλες που μοιράστηκαν στα παιδιά για να βοηθήσουν τους δυο ήρωες να πολεμήσουν την “Κλιματική Αλλαγή”:

ΠΙΓΚΟΥΙΝΟΣ ΚΑΙ ΓΛΑΡΟΣ

Ευχαριστούμε τον Πέτρο Καφαντόγια, συγγραφέα του έργου, για το μαγευτικό ταξίδι…

και την Γεωργία Τσικουρή για την περιβαλλοντική τους ευαισθητοποίηση!

Η Παγκόσμια Ημέρα Υγροτόπων σηματοδοτεί κάθε χρόνο την επέτειο της υπογραφής της Σύμβασης Ραμσάρ γι’ αυτό και γιορτάζεται στις 2 Φεβρουαρίου. Γιορτάστηκε πρώτη φορά το 1997 και με τη συμμετοχή τοπικών αυτοδιοικήσεων, μη κυβερνητικών οργανώσεων, αλλά και με τη συμμετοχή απλών πολιτών πραγματοποιούνται κάθε χρόνο δράσεις που σκοπό έχουν την ευαισθητοποίηση του κοινού για την αξία των υγροτόπων και τη συμβολή τους στη διατήρησης της ζωής.

Σύμβαση Ραμσάρ

Η Σύμβαση για τους Υγροτόπους Διεθνούς Σημασίας κατέχει μια πολύ σημαντική πρωτιά, αφού είναι η πρώτη σύγχρονη Σύμβαση μεταξύ εθνών που σκοπό έχει την προστασία των
φυσικών πόρων. Η Σύμβαση υπογράφηκε στις 2 Φεβρουαρίου του 1971 στη μικρή πόλη Ραμσάρ στο Ιράν, στις ακτές της Κασπίας θάλασσας.
Σκοπός της Σύμβασης είναι η ορθολογική χρήση των υγροτόπων μέσω της ανάληψης πρωτοβουλιών σε τοπικό και εθνικό επίπεδο και μέσω διεθνών συνεργασιών ώστε να επιτευχθεί ανάπτυξη με βάση τα αειφορικά πρότυπα σε ολόκληρο τον κόσμο. Με τη Σύμβαση αυτή τα κράτη μέλη εκφράζουν την αφοσίωση τους στην προστασία των υγροτόπων διεθνούς σημασίας, αλλά και τη βασική τους φιλοσοφία που βασίζεται στην ορθολογική χρήση των υγροτόπων, δηλαδή τη διατήρηση του οικολογικού τους χαρακτήρα, η οποία θα επιτευχθεί μόνο μέσω της αειφόρου ανάπτυξης.

Τι είναι υγρότοπος και ποιοι τύποι υπάρχουν

Σαν επιστημονικός όρος, η λέξη υγρότοπος υποδηλώνει κάθε τόπο που καλύπτεται μόνιμα ή εποχικά από ρηχά νερά ή που δεν καλύπτεται ποτέ από νερά, αλλά έχει υπόστρωμα (έδαφος, άμμο, χαλίκια κ.ά) υγρό για μεγάλο διάστημα του έτους. Υπάρχουν διάφοροι τρόποι ταξινόμησης των υγροτόπων, όπως για παράδειγμα με βάση τη φύση των νερών αν δηλαδή κινούνται ή είναι στάσιμα, την αλατότητα του νερού, τη γειτνίασή τους με θάλασσα, το υπόστρωμά τους, με το αν είναι φυσικοί ή τεχνητοί κλπ.

Οι πολύ γενικές κατηγορίες που συνηθίζεται να κατατάσσονται οι υγρότοποι στην
Ελλάδα είναι:

• Δέλτα ποταμών
• Εκβολές ποταμών
• Έλη
• Λίμνες
• Λιμνοθάλασσες
• Πηγές
• Αλυκές
• Παρόχθιες περιοχές
• Ποταμοί
• Τεχνητές λίμνες και ταμιευτήρες νερού

Δέλτα ποταμών
Δέλτα ονομάζονται οι εκτάσεις που σχηματίζονται από τα στερεά υλικά που μεταφέρουν οι ποταμοί και τα εναποθέτουν στις εκβολές τους. Μολονότι όλοι οι ποταμοί μεταφέρουν στερεά υλικά, δεν έχουν όλοι τη δυνατότητα να σχηματίζουν δέλτα. Για να σχηματιστεί ένα δέλτα, πρέπει να υπάρχει ευνοϊκός συνδυασμός παραγόντων τόσο στη λεκάνη απορροής όσο και στις εκβολές. Συνήθως, αξιόλογα δέλτα σχηματίζουν οι ποταμοί που δέχονται πολλές βροχοπτώσεις, συλλέγουν τα νερά τους από μεγάλες εκτάσεις, έχουν δηλαδή μεγάλη λεκάνη απορροής, και εκβάλλουν σε σχετικά ήρεμα, αβαθή θαλασσινά ή λιμναία νερά. Καθώς το ορμητικό νερό του ποταμού συναντά τα σχετικά ήσυχα νερά της θάλασσας ή κάποιας λίμνης, η ταχύτητά του μειώνεται απότομα. Έτσι, η λάσπη και τα υπόλοιπα υλικά, που έχει συλλέξει ο ποταμός, αποτίθενται σε μεγάλες εκτάσεις στις εκβολές. Με πάροδο του χρόνου παίρνουν το σχήμα της βεντάλιας. Αυτός ο σχηματισμός είναι το δέλτα. Πήρε το όνομα του από το ελληνικό γράμμα Δ.

Εκβολές ποταμών
Το χαμηλότερο και πιο διαπλατυσμένο τμήμα της κοίτης ενός ποταμού, εκεί όπου συμβαίνει μείξη του ποτάμιου νερού με το θαλασσινό ονομάζεται εκβολή του ποταμού.

Έλη
Έλη είναι πολύ ρηχές περιοχές που συγκεντρώνεται νερό μόνιμα ή περιοδικά.

Λίμνες
Οι περισσότερες λίμνες είναι λίμνες γλυκού νερού και σχηματίζονται κατά το πλείστον μακριά από τις ακτές της θάλασσας ως αποτέλεσμα τεκτονικών ή ηφαιστειακών δυνάμεων ή από τη δράση των παγετώνων.

Λιμνοθάλασσες
Λιμνοθάλασσες είναι αβαθείς παράκτιες περιοχές που συγκεντρώνεται νερό και οι οποίες επικοινωνούν με τη θάλασσα μέσω ενός, συνήθως, διαύλου. Ευνοϊκές συνθήκες σχηματισμού τους είναι οι εξής: επίπεδες και αμμώδεις ακτές, εκβολή ποταμού και κατάλληλη δράση των θαλάσσιων ρευμάτων.

Πηγές
Πηγές, καλούνται οι τοποθεσίες από τις οποίες συμβαίνει ελεύθερη εκροή υπόγειου νερού. Συνήθως στην Ελλάδα οι τοποθεσίες αυτές έχουν εμβαδόν πολύ λίγων τετραγωνικών μέτρων και σπανιότερα μερικών εκατοντάδων τετραγωνικών μέτρων.

Αλυκές
Αλυκή, ονομάζεται ο τόπος παραγωγής του αλατιού όταν αυτή γίνεται από εξάτμιση θαλάσσιου νερού με την επίδραση της θέρμανσης από τον ήλιο και τον αέρα.

Παρόχθιες περιοχές

Περιοχές οι οποίες αναπτύσσονται στις όχθες υδάτινων οικοσυστημάτων.

Ποταμοί
Ποταμός είναι μια επιμήκης περιοχή συγκέντρωσης τρεχούμενου νερού, το οποίο ρέει
προς τα κατάντη με τη βαρύτητα.

Τεχνητές λίμνες και ταμιευτήρες νερού
Οι τεχνητές λίμνες είναι η σπουδαιότερη κατηγορία τεχνητών υγροτόπων της Ελλάδος
τόσο από την άποψη της έκτασης που καλύπτουν όσο και από την άποψη του αριθμού
και των αξιών που έχουν αποκτήσει. Ονομάζονται και τεχνητοί ταμιευτήρες.

Ποια η κατάσταση των υγροτόπων στην Ελλάδα
Στην Ελλάδα έχουν καταγραφεί περισσότεροι από 400 μικροί και μεγάλοι υγρότοποι
συνολικής έκτασης 2.000.000 στρεμμάτων. Οι ελληνικοί υγρότοποι αποτελούν
αναπόσπαστο μέρος του φυσικού τοπίου της χώρας μας, ενώ ταυτόχρονα πλήθος
πουλιών και άλλων ειδών τρέφονται, αναπαράγονται ή ξεχειμωνιάζουν σε αυτά τα
οικοσυστήματα. Μέχρι πριν από δύο γενεές η Ελλάδα είχε τριπλάσια έκταση υγροτόπων.

Στην Ελλάδα 10 υγρότοποι προστατεύονται μέσω της Σύμβασης Ραμσάρ. Αυτοί είναι:
1. Δέλτα Έβρου

2. Λίμνη Βιστωνίδα, Πόρτο – Λάγος, Λίμνη Ισμαρίδα και παρακείμενες
λιμνοθάλασσες

3. Δέλτα Νέστου και παρακείμενες λιμνοθάλασσες

4. Λίμνες Κορώνεια και Βόλβη

5. Τεχνητή λίμνη Κερκίνη

6. Δέλτα Αξιού – Λουδία – Αλιάκμονα\

7. Λίμνη Μικρή Πρέσπα

8. Αμβρακικός Κόλπος

9. Λιμνοθάλασσες Μεσολογγίου

10. Λιμνοθάλασσες Κοτυχίου

Στους περισσότερους από αυτούς έχουν δημιουργηθεί και ενημερωτικά κέντρα.

Τι μας προσφέρουν οι υγρότοποι

Τα υγροτοπικά οικοσυστήματα προσφέρουν πληθώρα ευεργετικών για τον άνθρωπο, αλλά και για άλλους οργανισμούς, υπηρεσιών όπως:

• Συμβάλλουν στην αποθήκευση και βελτίωση της ποιότητας του νερού
• Εμπλουτίζουν τους υπόγειους υδροφορείς
• Αποτελούν κύριες πηγές ύδρευσης και άρδευσης
• Προστατεύουν από τις πλημμύρες
• Συμβάλλουν στη διατήρηση της άγριας ζωής αποτελώντας καταφύγιο για τα πουλιά και δημιουργώντας ισχυρές τροφικές σχέσεις
• Παράγουν αλιεύματα και
• Προσφέρουν στον άνθρωπο πολλές ευκαιρίες για άσκηση και αναψυχή.

ΠΗΓΗ: HELMEPA

Οι υγρότοποι στην Κέρκυρα

Όπως μπορείτε να δείτε στον παρακάτω χάρτη, οι υγρότοποι στο νησί δεν είναι και λίγοι!

ΠΗΓΗ: WWF

Και μάλιστα κάποιοι απ’ αυτούς βρίσκονται πολύ κοντά μας…

Ρύακας Μεσογγής:

Λίμνη Κορισσίων:

Με το νερό , λοιπόν, θα ασχοληθούμε το προσεχές διάστημα, στο νηπιαγωγείο μας!

Στο παρακάτω link μπορείτε να παρακολουθήσετε ένα βίντεο με σύντομη παρουσίαση των υγροτόπων του νησιού (παραγωγή 2006)

https://www.youtube.com/watch?v=W-ll86foyPk&list=UU2RfSDeYn-louirvC6dFHPA&feature=c4-overview

Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας πιστεύουν κάτι όταν το βλέπουν. Δεν μπορούμε να δούμε τον αέρα, αλλά μπορούμε να βοηθήσουμε τα παιδιά μας να αναρωτηθούν τι μπορεί να κάνει, αν επισημάνουμε τα αποτελέσματα της δράσης του. Κοιτάξτε τα κλαδιά των δέντρων όταν κινούνται. Βλέπετε τα σύννεφα να ταξιδεύουν στον ουρανό; Θα κρατήσει ο άνεμος ψηλά τον χαρταετό;

Κάνουμε σπουδαία δουλειά όταν ενθαρρύνουμε τα παιδιά μας να θέτουν ερωτήματα, ακόμη κι αν δεν έχουμε όλες τις απαντήσεις. Αν το παιδί σας θεωρεί ότι η διατύπωση ερωτήσεων είναι κάτι που επιτρέπεται να κάνουν τα παιδιά, τότε θα προκύψουν και όλες οι απαντήσεις.

Παρακάτω, θα παρουσιαστούν περιληπτικά οι περισσότερες από τις δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν στην τάξη μας, με το ενδιαφέρον και την ενεργή συμμετοχή των παιδιών να κορυφώνεται.

ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

1. Φυσώντας, δημιουργούμε κύματα σε λεκάνη με νερό και ταξιδεύουμε τη βαρκούλα μας.
2. Πείραμα με αναμμένο κερί που σφραγίσαμε με ποτήρι.
3. Μαζεύουμε τον αέρα σε σακούλες.
4. Εντοπίζουμε στην υδρόγειο σφαίρα και το χάρτη τις κατευθύνσεις του ανέμου.
5. Διαπιστώνουμε τι συμβαίνει χάρη στον αέρα και εξ’ αιτίας του.
6. Προβλέπουμε ποιο χαρτί θα πέσει κάτω πρώτο, το τσαλακωμένο ή το απλωμένο.
7. Ζυγίζουμε δυο φουσκωμένα μπαλόνια, το μεγαλύτερο είναι και βαρύτερο.

ΓΛΩΣΣΑ

1. Βρίσκουμε σύνθετες και σχετικές λέξεις με τον αέρα και τον άνεμο.
2. Μαθαίνουμε παροιμίες σχετικές με τον αέρα και παιχνίδι της ξεχασμένης λέξης.
3. Αφηγούμαστε την ιστορία «Οι άνεμοι» και “Τα 3 γουρουνάκια”.
4. Αναζήτηση και γνωριμία με τις διάφορες ονομασίες του ανέμου.
5.  Περιγραφή πινάκων ζωγραφικής με θέμα τον αέρα.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

1. Διαβάθμιση του αέρα μέχρι το 4.
2. Μετράμε τα γράμματα της λέξης «άνεμος» και “αέρας”.
3. Παιχνίδι με συνώνυμες λέξεις, γράμματα, αριθμούς και ομαδούλες λέξεων.

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ & ΕΚΦΡΑΣΗ (εικαστικά, δραματική τέχνη, φυσική αγωγή)

1. Ζωγραφίζουμε με καλαμάκια, φυσώντας την υγρή τέμπερα.
2. Ζωγραφίζουμε πίνακες με αέρα.
3. Κουκλοθέατρο για περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση: «Η Γη μας να σωθεί!».
4. Παιχνίδι με φτερά που τα φυσάμε για να μην πέσουν.
5. Παιχνίδι με σακούλες, γεμίζουν αέρα.
6. Μουσικοκινητική με θέμα τον άνεμο και τις κινήσεις μελών του σώματος.
7. Παίρνουμε βαθιές ανάσες και παρατηρούμε το χαρτί που ανεβοκατεβαίνει στο θώρακά μας.

Και στη συνέχεια, μερικές φωτογραφίες:

Φύσημα τέμπερας με καλαμάκι (ομαδική εργασία)

Βαθιές ανάσες

Κύματα στη λεκάνη κι η βάρκα μας ταξιδεύει…

Ζυγίζουμε τα μπαλόνια

Παίζουμε φυσώντας ένα πούπουλο

Όπως ο Αίολος, φυλακίζουμε τον αέρα στη σακούλα

Οι ανεμόμυλοί μας

Και οι ανεμοδείκτες μας σε πλήρη λειτουργικότητα

Παρακάτω θα βρείτε τους πίνακες ζωγραφικής που επεξεργαστήκαμε:

Βοριάς (Waterhouse)

Φουσκοθαλασσιά (Βολανάκης)

By the sea (Leighton)

Οι μύλοι (Οικονόμου)

Εδώ, υπάρχουν δυο βιντεάκια με το πείραμα του κεριού που σβήνει

http://youtu.be/YUUzcDSfCv0

https://www.youtube.com/watch?v=XidtVetkVWA

Τέλος, θα ήθελα να ευχαριστήσω τη φίλη και συνάδελφο Μαρίνα Μπόζιου, με την οποία συγκεντρώσαμε και επεξεργαστήκαμε το παραπάνω υλικό στα πλαίσια της συνεργασίας μας στο ολοήμερο τμήμα του Ν/Γ Περάματος Ιωαννίνων κατά το σχολ. έτος 2011-’12.

Πέντε βιβλία προτεινόμενα από το Εθνικό Κέντρο Βιβλίου (μέσω της ιστοσελίδας  http://www.mikrosanagnostis.gr/) για να σας κρατήσουν συντροφιά στις διακοπές των Χριστουγέννων! Κάνοντας κλικ πάνω στον τίτλο του βιβλίου, θα μπορέσετε να ταξιδέψετε στις σελίδες των βιβλίων ακούγοντας την αφήγηση! Εσείς δεν έχετε παρά να “γυρίσετε” τις σελίδες!

Tip: Επιλέξτε προβολή πλήρους οθόνης στον φυλλομετρητή σας!

 

“Το βιβλίο των δικών σου Χριστουγέννων”

Του Κυριάκου Χαρίτου
Εικονογράφηση: Ντανιέλλα Σταματιάδη
Εκδόσεις: Μεταίχμιο

Διαβάζει η ηθοποιός Χρυσούλα Αλεξίου

 

“Νεράιδα πάνω στο έλατο”

Του Μάνου Κοντολέων
Εικονογράφηση: Κατερίνα Βερούτσου 
Εκδόσεις: Πατάκη

Διαβάζει η ηθοποιός Χρυσούλα Αλεξίου

 

Πού πήγαν τα Χριστούγεννα;

του Βαγγέλη  Ηλιόπουλου, σε εικονογράφηση Κιάρας Φεντέλε, 

εκδόσεις Πατάκη. Διαβάζει η ηθοποιός Λουκία Μιχαλοπούλου.

.

Μαγεία των Χριστουγέννων

με τη φωνή του ηθοποιού Γιάννη Καλαβριανού.

εκδόσεις susaeta.

.

Ο καλικάντζαρος που έχασε το δρόμο

του Βαγγέλη  Τασιόπουλου, σε εικονογράφηση Χρήστου Δήμου,

εκδόσεις Σύγχρονοι Ορίζοντες.

Διαβάζει ο ηθοποιός Γιώργος Γλάστρας.