Στο πρόγραμμα του νηπιαγωγείου μας, εντάσεται η ποίηση για να τονίσουμε την σημασία της στη γλωσσική αγωγή του μικρού παιδιού. Προσεγγίζουμε διαφόρων ειδών δραστηριότητες για να συμβάλουμε στη διαμόρφωση του συναισθηματικού και διανοητικού κόσμου του παιδιού.
Πληροφορίες έχουν αντληθεί από την ιστοσελίδα: Σπουδαστήριο Νέου Ελληνισμού
Αρχικά, οι μαθητές, συγκεντρώνουν ποιήματα με την βοήθεια των γονέων τους και ζωγραφίζουν ελεύθερα ότι τους άρεσε απο το ποίημα που άκουσαν
Δραματοποιούν το ποίημα “Το σκυλί”
μαθαίνουν την παροιμία “ο ύπνος τρέφει τα παιδιά και ο ήλιος τα μοσχάρια”
αναπαράσταση του ποίηματος “Ο ήλιος και ο άνεμος”.
στη συνέχεια μαθαίνουν το ποίημα που τους έγραψε η συγγραφέας Σ. Νινιού με βάση τ΄όνομά τους.
(Μπορείτε να ακούσετε ενα μικρό απόσπασμα από τους μαθητές)
Μαθητής Δημήτρης
“Ο Δημήτρης μία φορά
κάλεσε στ’ Αρφαρά
τα παιδάκια που ήταν ξένα
και κρυώναν τα καημένα“. Σ.Δ.Νινιού
Ο μαθητής Κωνσταντίνος Β.
”Κωνσταντίνε, Κωνσταντίνε
όταν σου το λέω, δίνε
τα παιχνίδια ένα-ένα
και μην τα κρατάς για σένα!” Σ.Δ.Νινιού
Πραγματοποιήτε σύνδεση δια μέσου Skype για να γνωρίσουν οι μαθητές την συγγραφέα αλλά και για να πάρουν συνέντευξη.
Επειτα, οι μαθητές, συλλέγουν πληροφορίες από το διαδίκτυο για την ζωή των ποιητών : Ρ. Καρθαίου, Ο. Ελύτης, Ζ. Παπαντωνίου, Ι. Ρήτσος, Σ. Σπεράντζας, Δ. Σολωμός, και εκτυπώνουν το υλικό εμπλουτίζοντας τον φάκελο τους.
Απαγγέλουν ποιήματά τους όπως μπορούν και ακολουθούν δραστηριότητες: γραφής, εικαστικών, γεωγραφίας και μαθηματικών.
Ρ. Καρθαίου
Ο. Ελύτης
Σ. Σπεράτζας
Οι μαθητές μαθαίνουν το ποίημα “Η καλή μας συντροφιά-Ο γερο-παππούς” του Σ. Σπεράτζα. Έπειτα γίνεται λόγος για τα μελοποιημένα ποίηματα, συνηδητοποιούν την διαφορά, και αφού ακούσουν το μελοποιημένο ποίημα”Η καλή μας συντροφιά-Ο γερο-παππούς” αποφασίζουν να τραγουδήσουν τους δύο πρώτους στίχους και να ηχογραφήσουν τους εαυτούς τους.
Στην συνέχεια δραματοποιούν το ποίημα και κάνουν την εικονογράφησή του ομαδικά.
μαθαίνουν για την ομοιοκαταληξία των ποιημάτων και δουλεύουμε ομαδικά
Ολοκληρώνουν με εικαστική δραστηριότητα
Γ. Ρίτσος
Οι μαθητές, από το διαδίκτο, συλλέγουν πληροφορίες για την ζωή του και εντοπίζουν στον χάρτη της Ελλάδος την περιοχή όπου γεννήθηκε και μεγάλωσε “Μονεμβασία”.
μαθαίνουν για τα μελοποιημένα ποιήματα και στην συνέχεια η νηπιαγωγός της τάξης καλεί τους μαθητές να παρακολουθήσουν δύο βίντεο: ένα με απαγγελία ποιημάτων και ένα βίντεο με μελοποιημένο ποίημα. Στην συνέχεια οι μαθητές εντοπίζουν την διαφορά και πραγματοποιείται συζήτηση..
Η Σονάτα του σεληνόφωτος, Γ. Ρίτσος
(Οι μαθητές έδειξαν μεγάλο ενδιαφέρον και ήθελαν να το ακούσουν ως το τέλος)
Το κορίτσι, Ο. ελύτης
Δημιουργούν την προσωπογραφία του Ι. ρήτσου
Γράφουν το δικό τους ποίημα με πούπουλο όπως έγραφαν τα παλαιότερα χρόνια
