Η τρίτη δημιουργία του δικτύου αγάπης των δεκατεσσάρων Νηπιαγωγείων, με στόχο την ανάδειξη της συμπερίληψης  είναι έτοιμη! Πρόκειται για ένα συνεργατικό έργο το οποίο στολίζει όλα τα σχολεία που συμμετέχουν στη δράση. Κάθε σχολείο έχει αναλάβει να δημιουργήσει ένα τμήμα του, με ένα υλικό της επιλογής του (φυσικό, ανακυκλώσιμο, επαναχρησιμοποιούμενο). Τα υπόλοιπα σχολεία αναπαράγουν το κάθε κομμάτι και έτσι συνθέτουν το τελικό συνεργατικό έργο τέχνης εξ αποστάσεως!  Η δράση ολοκληρώνεται με την έκθεση ζωγραφικής των πολυαισθητηριακών έργων όλων των σχολείων στα Χανιά! Ευχαριστούμε όλα τα σχολεία για την εκπληκτική συνεργασία και ιδιαιτέρως το Νηπιαγωγείο Ταυρωνίτη, που εμπνεύστηκε και συντόνισε τη δράση!

Το έργο μας ετοιμάστηκε και στολίζει τον διάδρομο του σχολείου μας!

΄΄Μήλα γύρω γύρω στη μέση πορτοκάλι΄΄, ένα  βιβλίο του Γιώργου Σακελλαρίδη ενάντια στη βία, το ρατσισμό, την απόρριψη του άλλου, του διαφορετικού. Δηλαδή του καθενός μας, αφού καθένας μας είναι σε κάτι διαφορετικός από τους «άλλους» (είτε στην εμφάνιση είτε στην ψυχή). Ο συγγραφέας, που είναι διδάκτορας μουσικής παιδαγωγικής, χρησιμοποιώντας με δημιουργικό τρόπο την αγαπημένη του «γλώσσα», των λίγων λέξεων και των πολλών νοημάτων, την ποίηση δηλαδή, αλλά και τη μουσική, προσεγγίζει σημαντικές αξίες της ανθρωπιστικής παιδείας: Ο σεβασμός στον διαφορετικό, η φιλία και η καλή επικοινωνία αντί της βίας, η προσέγγιση και η αποδοχή του άλλου η ενσυναίσθηση, η ικανότητα δηλαδή να μπαίνουμε στη θέση και τα συναισθήματα του άλλου (από την περιγραφή του βιβλίου).

Την παραπάνω ιστορία επιλέξαμε για να προσεγγίσουμε το θέμα, μέσω του κουκλοθεάτρου, της δραματοποίησης και της ζωγραφικής!

Μήλα γύρω γύρω
Στη μέση πορτοκάλι.
Τα μήλα ενοχλούνε
Το πορτοκάλι πάλι.

“Πώς είσαι έτσι;
Τι χρώμα έχεις;
Και το χυμό σου
Πώς τον αντέχεις;”

Μήλα γύρω γύρω
Στη μέση πορτοκάλι.
Φοβίζουνε τα μήλα
Το πορτοκάλι πάλι.

“Έτσι που είσαι
Ποιος να σ’ αγγίξει;
Ποιος να σε φάει;
Ποιος να σε στύψει;”

Μήλα γύρω γύρω
Στη μέση πορτοκάλι.
Τα κλάματα έχει βάλει
Το πορτοκάλι πάλι.

“Μην μπούμε στη φρουτιέρα!
Τα χέρια του έχει βάλει.
Στο μίξερ να μην μπούμε!
Μπήκε το πορτοκάλι.”

Τα μήλα, μια παρέα
Μόνο το πορτοκάλι
Το πορτοκάλι τώρα
Πορτοκαλί έχει χάλι.

Τα μήλα συμφωνήσαν
Να μην τον έχουν φίλο
Γιατί γκρινιάζει, λένε.
Δε σκέφτεται σαν μήλο.

Παίζουν, γελούν τα μήλα
Και εκείνο υποφέρει.
Θαρρείς τα’ χει χαμένα.
Τι να τους πει
δε ξέρει.

“Θα έχουν δίκιο εκείνα”
Στον εαυτό του λέει.
“Γκρινιάζω, δεν αξίζω ”
Πιστεύει ότι φταίει.

Μα ένα άλλο μήλο
Που ακούει και κοιτάζει
Να που το πορτοκάλι
Τώρα το πλησιάζει…

“Ω γειά σου πορτοκάλι!
Κάθε παιδί σε πίνει!
Δεν είσαι εσύ που έχεις
τη C τη βιταμίνη.

Ε, τι ήταν να τ΄ακουει
αυτά το πορτοκάλι;
Πέταξε απ΄τη χαρά του.
Φτερά λές και έχει βγάλει. `

Γελάει το πορτοκάλι
Γελάει και το μήλο.
Το πορτοκάλι τώρα έχει
Ένα μήλο φίλο!

Τους βλέπουν και άλλα μήλα
απ’ τη μηλοπαρέα!
Πάνε και αυτά μαζί τους.
Όλοι μαζί ειναι ωραία!

Εκείνο εκεί το μήλο
Που σκέφτηκε να απλώσει
Το χέρι της φιλίας
Τους έχεις τώρα ενώσει.

Και ο δάσκαλος των φρούτων
Που έβλεπε από τη γωνία
Την έκανε τραγούδι
Αυτή την ιστορία!

Με αφορμή  τη συμμετοχή του σχολείου μας  στην παγκόσμια ημέρα σχολικού παιχνιδιού, συνεχίσαμε το θέμα, κάνοντας  έρευνα και καταγράφοντας τα παιχνίδια που έπαιζαν οι παππούδες/γιαγιάδες και οι γονείς μας. Παίξαμε αρκετά από αυτά, διαχωρίσαμε τα σύγχρονα από τα παραδοσιακά παιχνίδια και δημιουργήσαμε μια ιστοριογραμμή.

Το μαντηλάκι

Σπασμένο τηλέφωνο

Ψείρες

Το δαχτυλίδι

Αγαλματάκια

Περνά περνά η μέλισσα

Τυφλόμυγα

Κουτσό

Έπειτα με έναυσμα την εικόνα ενός αρχαίου παιχνιδιού εστιάσαμε στο τι βλέπουμε,  στο τι νομίζουμε ότι είναι αυτό που βλέπουμε και τέλος μέσω της εφαρμογής google lens  εντοπίσαμε το εικονιζόμενο παιχνίδι και καταγράψαμε το τι είναι στην πραγματικότητα.

Ποια άλλα παιχνίδια έπαιζαν όμως τα παιδιά στην αρχαία Ελλάδα; Είδαμε σχετικά βίντεο, παίξαμε και τοποθετήσαμε κάποια από αυτά στην ιστοριογραμμή μας.

Κρικηλασία

Πεντόβολα

Εις ώμιλλαν

Η θεματική μας ολοκληρώθηκε με την επίσκεψή μας στο Αρχαιολογικό Μουσείο Πέλλας, όπου μεταξύ άλλων αναζητήσαμε τα αρχαία παιχνίδια!

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2024-2025

Οι εγγραφές των μαθητών στο Νηπιαγωγείο για το επόμενο σχολικό έτος, σύμφωνα με το με την 28-02-24/Φ.6/21380/Δ1, θα πραγματοποιηθούν από 1 έως 20 Μαρτίου 2024. Συγκεκριμένα, εγγράφονται μαθητές που έχουν γεννηθεί το έτος 2020. Για τους μαθητές (προνήπια) που είναι ήδη εγγεγραμμένοι δεν χρειάζεται καμία διαδικασία από τους γονείς διότι επανεγγράφονται αυτεπάγγελτα από το νηπιαγωγείο.

Οι εγγραφές γίνονται ηλεκτρονικά από τον γονέα/κηδεμόνα και δια ζώσης (σε περίπτωση δυσκολίας) με απαραίτητη την παρουσία γονέα και κατόπιν συνεννόησης κατά τις ώρες 13:00-13:30  καθημερινά.

Διαδικασία εγγραφής:

• Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην Ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με τη χρήση των κωδικών (taxisnet).
• Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
• Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες

συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα:

• Τα στοιχεία του προνηπίου/ νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Σε περίπτωση που ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή.
• Τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας
• Εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου/νηπίο στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής και στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα .
• Τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων/νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, οι

γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται για τα παραστατικά

που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την

επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα:

• Αίτηση εγγραφής στο Ολοήμερο Πρόγραμμα (έως τις 16:00)
• Αίτηση εγγραφής στη πρόωρη υποδοχή (στις 7:45) (αφορά μόνο μαθητές που έχουν εγγραφεί στο Ολοήμερο Πρόγραμμα)
• Ατομικό Δελτίο Υγείας μαθητή (θα δοθεί από το σχολείο και θα συμπληρωθεί από τον παιδίατρο).
• Βιβλιάριο υγείας (το σχολείο θα λάβει αντίγραφο του παραρτήματος των εμβολίων)
• Πριν την τελική υποβολή της αίτησης (οριστικοποίηση) απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωσή του.

Είμαστε στη διάθεσή σας καθημερινά για οποιαδήποτε απορία και πληροφορία κατά τις ώρες 12:10-13:00.

Τηλέφωνο:23820 99360

Περιμένουμε με χαρά τους νέους μας μαθητές!

Η δεύτερη δημιουργία μας, η οποία έγινε στο πλαίσιο της συνεργατικής δράσης  που υλοποιούμε παρέα με 14 σχολεία από όλη την Ελλάδα, και ως στόχο έχει τη συμπερίληψη, είναι έτοιμη!  Είναι εμπνευσμένη από τους στίχους του τραγουδιού: ΄΄Διαφορετικοί΄΄, με ερμηνευτές τον Αλκίνοο Ιωαννίδη, τα Αερικά και το Βασίλη Λέκκα. Το ακούσαμε, το δουλέψαμε, το τραγουδήσαμε και το αποδώσαμε…

https://youtube.com/@user-nip.araviss?si=duiQnpirNBcv8h1k

Σήμερα 07/02 το σχολείο μας  συμμετείχε στην παγκόσμια ημέρα σχολικού παιχνιδιού (https://globalschoolplayday.com/). Τα παιδιά  έφεραν από το σπίτι τους ένα παιχνίδι με τον περιορισμό να μην είναι ηλεκτρονικό ή όπλο. Η ιδέα της δράσης είναι να αφήσουμε τα παιδιά να εξερευνήσουν τη δημιουργικότητά τους, τις δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων και τις κοινωνικές τους αλληλεπιδράσεις σε ένα αυθόρμητο περιβάλλον. Αρχικά  θέσαμε τους κανόνες καλής χρήσης των παιχνιδιών, διαμορφώσαμε τον χώρο κι έπειτα αφήσαμε τα παιδιά να απολαύσουν το παιχνίδι κάνοντας παρατήρηση. Πραγματικά το απόλαυσαν!!!

Ξεκινήσαμε το ταξίδι μας στη χώρα των βιβλίων, εγκαινιάζοντας τη δανειστική μας βιβλιοθήκη! Με τη βοήθεια της σοφής κουκουβάγιας, η οποία έχει διαβάσει πολλά βιβλία (γι΄ αυτό έγινε και σοφή άλλωστε), θέσαμε τους κανόνες καλής χρήσης τους και φτιάξαμε ένα ασθενοφόρο για τα βιβλία που μπορεί να ΄΄τραυματιστούν΄΄  λόγω ατυχημάτων. Στη συνέχεια κάθε παιδί ζωγράφισε την ατομική πάνινη τσάντα του, στην οποία θα μεταφέρει κάθε Παρασκευή το βιβλίο του και έφτιαξε την κάρτα δανεισμού. Επιλέγουμε λοιπόν το βιβλίο που μας αρέσει με βάση το εξώφυλλο και ταυτοποιούμε τον τίτλο.  Είμαστε έτοιμοι! Καλή μας ανάγνωση!!!

Με αφορμή τους φίλους του Κούμφου είδαμε βίντεο και αναζητήσαμε πληροφορίες για τη ζωή στην Αρκτική και την Ανταρκτική. Έπειτα αξιοποιήσαμε ανακυκλώσιμα και άχρηστα υλικά που είχαμε στο σχολείο και ταξινομήσαμε  τις φιγούρες μας στο κατάλληλο κουτί ανάλογα με τον τόπο διαμονής τους. Είμαστε έτοιμοι για παιχνίδι!

Ο αγαπημένος μας Κούμφου (η μασκότ της τάξης μας) αποφάσισε να πάει ένα μακρινό ταξίδι! Πού; Στην Αρκτική! Τον αποχαιρετήσαμε λοιπόν και περιμέναμε την επιστροφή του! Όταν γύρισε πίσω μας περίμενε μια έκπληξη καθώς ο Κούμφου έφερε μαζί του μερικούς από τους φίλους του! Μόνο που για να αντέξουν στο μακρινό ταξίδι τους έφερε μέσα σε πάγο! Τι μπορούμε να κάνουμε για να τους ελευθερώσουμε; Τα παιδιά πρότειναν να λιώσουμε τον πάγο και αναφέρθηκαν συγκεκριμένοι τρόποι οι οποίοι καταγράφηκαν. Με ποιον όμως από τους προτεινόμενους τρόπους ο πάγος θα λιώσει γρηγορότερα; Καταγράψαμε τις υποθέσεις μας σε φύλλο εργασίας, χωριστήκαμε σε ομάδες και περάσαμε στην πράξη!

Μετά τον πειραματισμό, ολοκληρώσαμε το φύλλο εργασίας καταγράφοντας τα συμπεράσματά μας και βάλαμε στη σειρά τους τρόπους με τους οποίους έλιωσε ο πάγος ξεκινώντας από τον πιο γρήγορο. Ακολούθησε συζήτηση μέσω της οποίας οδηγηθήκαμε στη συσχέτιση του χρόνου τήξης με τη θερμότητα. Η νέα γνώση επαληθεύτηκε μέσω της προσομοίωσης στο λογισμικό PhΕΤ, όπου τα παιδιά διαπίστωσαν τη μεταβολή των καταστάσεων του νερού ανάλογα με τη μεταβολή της θερμοκρασίας του. Η διαδικασία ολοκληρώθηκε με την εφαρμογή learning apps  και την  αποτίμηση της εργασίας τους .

Η αγαπημένη συνάδελφος και συγγραφέας του βιβλίου ΄΄Ενσυναίσθηση θα πει… νιώθω εγώ όπως κι εσύ!΄΄, Κατερίνα Τζούρτζου, επισκέφθηκε το σχολείο μας και μας έκανε μια υπέροχη παρουσίαση  με τη βοήθεια των πρωταγωνιστών σε μορφή κούκλας! Το ενδιαφέρον των παιδιών κρατήθηκε αμείωτο και η έννοια της ενσυναίσθησης έγινε εύκολα κατανοητή! Εμείς με τη σειρά μας της χαρίσαμε ένα καδράκι εμπνευσμένο από το εξώφυλλο του βιβλίου της για να την ευχαριστήσουμε! Επιπλέον το βιβλίο, το οποίο είναι δίγλωσσο (με κείμενο στα ελληνικά και τα αγγλικά), μας ενέπνευσε ώστε μέσω της εφαρμογής google lens να το μετατρέψουμε σε τρίγλωσσο, προσθέτοντας κείμενο και στα αλβανικά. Το βιβλίο αυτό θα ΄΄ταξιδέψει΄΄  στα σπίτια των παιδιών, και θα μπορεί να διαβαστεί από όλους τους γονείς του σχολείου μας!