Εκεί που η κρίση δεν χωράει…

Τη Δευτέρα 15 Μαϊου υποδεχθήκαμε την Ομάδα Αιγαίου στο σχολείο μας. Η έκπληξη των παιδιών και η χαρά που ζωγραφίστηκε στο αθώο τους πρόσωπο όταν άνοιξαν την πόρτα και μπήκαν γεμάτοι δώρα οι εθελοντές της Ομάδας είναι ανείπωτη.

Ξαφνικά όλη η τάξη μας γέμισε με κούτες που τα παιδιά άνοιγαν και φώναζαν με χαρά το ένα στο άλλο για το τί υπήρχε μέσα! Σειρά είχαν η γνωριμία μας με τους εθελοντές και η μεγάλη τους αγκαλιά στα παιδιά.

Ευχαριστούμε από καρδιάς τους εθελοντές και τους χορηγούς της Ομάδας Αιγαίου που χρόνια τώρα στηρίζουν τα σχολεία της άγονης γραμμής και των ακριτικών νησιών και που με τις γενναιόδωρες προσφορές τους αναβαθμίζουν τη ζωή των μικρών -και όχι μόνο- κατοίκων.

Μα πάνω απ΄όλα  τους ευχαριστούμε γιατί μας αποδεικνύουν κάθε φορά ότι η κρίση φτάνει μέχρι εκεί που εμείς της επιτρέπουμε.  Στην αγάπη και στην προσφορά  η κρίση δεν χωράει.

004

hjhjhjhjhh

011

Ο Εγκέλαδος φωνάζει μα εμάς δεν μας τρομάζει!

Στα πλαίσια της σχολικής ετοιμότητας για την αντιμετώπιση του σεισμού μιλήσαμε για το φαινόμενο του σεισμού, πώς δημιουργείται, τί πίστευαν οι αρχαίοι Έλληνες (αφήγηση και δραματοποίηση του μύθου του Εγκέλαδου).

019__

Τα παιδιά ήξεραν ότι τον σεισμό τον νιώθουμε

001 (2)_ και τον ακούμε γι αυτό και ακούσαμε τον ήχο του σεισμού και είδαμε σε εικόνες τί μπορεί να προκαλέσει (ζημιές, τσουνάμι,κλπ).

002 (2)_

Μάθαμε ότι γεννιέται από την κίνηση των τεκτονικών πλακών στο εσωτερικό της Γης

016_

και είδαμε   βιντεο προστασίας στο σχολείο 

φυσικά κάναμε την πρώτη μας άσκηση σεισμού,

005όπου κερδίσαμε και βραβείο( από το Πυθαγόρειο) για την ετοιμότητά μας! Διαφάνεια4

Δεν παραλείψαμε να παίξουμε και παιχνίδια προετοιμασίας elniplex-παιχνίδια σεισμού

και να ακούσουμε και να χορέψουμε στους ρυθμούς του τραγουδιού του σεισμού σεισμός-Ημισκούμπρια

Παίξαμε θεατρικό παιχνίδι όπου μεταμορφωθήκαμε σε τεκτονικές πλάκες που, συγκρουόμενες, γεννούν τους σεισμούς, σε ζώα που αντιδρούν στο σεισμό(αφού πρώτα διαβάσαμε σχετικό άρθρο), σε Εγκέλαδο που κουνάει τη Γη, σε δέντρα που κόβονται και πέφτουν, γίναμε  τσουνάμι και σπίτια που ράγισαν και πολλά άλλα. Τέλος, επισκεφθήκαμε τη σελίδα του ΟΑΣΠ και παίξαμε τα παιχνίδια ΟΑΣΠ

φτιάξαμε τον Εγκέλαδο030

και ζωγραφίσαμε ένα πιθάρι

031 αφού πρώτα είπαμε ότι οι αρχαίοι Έλληνες ζωγράφιζαν παραστάσεις από τη Μυθολογία στα αγγεία.

Τέλος, δεν ξεχάσαμε να γράψουμε λέξεις σχετικές με το σεισμό και να τις βάλουμε στις αντίστοιχες τσεπούλες του κου Ιερεμία και της κας  Φωνακλούς καθώς και να προσθέσουμε άλλο ένα γράμμα στο αλφαβητάρι μας.

032  027029

 

Τα βασικά Σχήματα

Τα σχήματα υπάρχουν παντού γύρω μας. Στην τάξη μας, στο σπίτι μας,

037_

στο αυτοκίνητο του μπαμπά, στο περιβάλλον μας.

011 014 015 018 020 021 032 036

Στα πλαίσια της αναγνώρισης των βασικών σχημάτων ανακαλύψαμε τα σχήματα στους άμεσους χώρους μας, τα σχηματισαμε ποικιλοτρόπως,

001_003002_006001

κάναμε σειραθετήσεις

041038 042 040

φτιάξαμε τους σχηματούληδές μας 001

παρατηρήσαμε πίνακες ζωγραφικής με σχήματα και γίναμε κι εμείς ζωγράφοι

055

και παίξαμε πολλά κινητικά που μας διασκέδασαν!

045 047 048 049 051

Επίσης, παίξαμε πολλά παιχνίδια στον Η/Υ

014 (2) στο αερόστατο και στη σελίδα logouergon.gr

Καλο Σαββατοκύριακο!

Το δάσος με τα χρώματα

Το δάσος με τα χρώματα θα βρω το μαγικό

 

_002

και πίσω από το κόκκινο θα τρέξω να κρυφτώ

_003

Και σαν αστέρι κίτρινο θα σου φανερωθώ

και πάλι με το βυσσινί ζεστά θα σκεπαστώ

_005

θα ρθει και το πορτοκαλί για να με γαργαλήσει

_006

κι από το πράσινο το μπλε θα βγει να μου μιλήσει…

_008

7

(Από το cd «Τραγουδώ και παίζω»)

 

Συμπληρώσαμε και την εργασία μας με τα κεκάκια μας και…

011

014

…έτοιμοι για παιχνίδι!Ποιός θα κρατήσει ισορροπία για περισσότερη ώρα;

002

Αφού ρίξουμε 2 ζάρια χρωμάτων, βάζουμε το χέρι και το πόδι μας στα αντίστοιχα χρώματα στο πάτωμα…

___003001 004 005

Φτιάξαμε και χρώματα στον Η/Υ και βρήκαμε όλα τα χρώματα που μας ζητούσε το κροκοδειλάκι

 

001 003 004 005 006

Καλά τα καταφέραμε και γελάσαμε και πολύ…

 

Χρωματο… μαγειρεύουμε

Στα πλάισια της εκμάθησης των χρωμάτων μιλήσαμε για τα βασικά και συμπληρωματικά χρώματα, τα θερμά και ψυχρά και ακούσαμε το τραγούδι «Η μάγισσα και τα μπαλόνια». Αφού το μάθαμε, το δραματοποιήσαμε

_1

και είδαμε σε πρώτη φάση τα συμπληρωματικά χρώματα με τη βοήθεια του φωτός και κάποιων διαφανειών.

_017 _016

και παίξαμε με το πλυντήριο της μάγισσας. Βάζαμε μέσα χαρτιά διαφόρων χρωμάτων και το πλυντήριο γύριζε και έφτιαχνε τα συμπληρωματικά χρώματα (εξαιρετική ιδέα από το ίντερνετ).

_015

Όταν όμως γυρίσαμε από το διάλειμμα μας περίμενε ένας φάκελος με οδηγίες. Η μάγισσα ήθελε από εμάς να φτιάξουμε χρωματιστούς καφέδες και χρωματιστά κεκάκια για το πάρτι της. Και αν δεν το κάναμε σωστά….

027

Οπότε, διαβάσαμε τις οδηγίες πολύ προσεκτικά και αφού ομαδοποιήσαμε όλα τα κουφετάκια

029

φτιάξαμε καφεδάκια και κεκάκια σε όλα τα συμπληρωματικά χρώματα…

2

035

τα ομαδοποιήσαμε

036

και φυσικά της τα φάγαμε..(σιγά που θα της τα δίναμε..)

_038

Η συνέχεια των χρωμάτων αύριο…

Οι πρώτες μας ημέρες…Προγραμματισμός Σεπτεμβρίου

Η πρώτη μας εβδομάδα πέρασε. Και το ότι τα παιδιά έρχονται -ακόμη- με χαμόγελα και χαρούμενα ματάκια , αυτό λέει πολλά.

Κατά την εβδομάδα αυτή όπως και σε όλη τη διάρκεια του Σεπτέμβρη οι στόχοι που θέτονται είναι οι εξης:

  1. Γνωριμία με τον περιβάλλοντα χώρο και ανάπτυξη φιλικών σχέσεων με τους συμμαθητές τους μέσα από ποικίλα κινητικά, ομαδικά, παραδοσιακά και μουσικά παιχνίδια.
  2. Οριοθέτηση συμπεριφοράς, απο κοινού θέσπιση κανόνων με στόχο την ασφαλή συνύπαρξη με τους φίλους μας (οι κανόνες προκύπτουν μαζί με το πρόβλημα που καλούμαστε να σκεφτούμε μαζί)
  3. Εφαρμογή δραστηριοτήτων ρουτίνας (υπευθυνότητες, τήρηση ωραρίου και ημερολογίου, απασχόληση σε γωνιές και τακτοποίησή τους, φαγητό, διάλειμμα και οργανωμένο -ελεύθερο παιχνίδι, κοινές δραστηριότητες) με σκοπό την κατανόηση της αίσθησης του ανήκειν και του σεβασμού του τρόπου λειτουργίας του σχολείου.
  4. Προσωπική και Κοινωνική ανάπτυξη-προσωπική αντίληψη και θετική αυτοεκτίμηση σε συνδυασμό με τη δημιουργία προσωπικών σχέσεων
  5. Αυτονόμηση και ενσυναίσθηση
  6. Ομαδικότητα και διαχείριση συναισθημάτων
  7. Συμμετοχή στον προγραμματισμό -εν μέρει -της επόμενης ημέρας (Δηλ. ενθάρρυνση των νηπίων να εκφράζουν τις απόψεις τους για το ποιό παιχνίδι θα ήθελαν να παίξουμε την επόμενη ημέρα) και στην ημερήσια αξιολόγηση των δραστηριοτήτων.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Το ιστολόγιό μας έγινε 2 ετών!

Σαν σήμερα πριν από δύο χρόνια το Νηπιαγωγείο μας απέκτησε το δικό του ιστολόγιο με σκοπό να «γκρεμίσει» τα στενά του όρια, να ενημερώσει, να προβάλλει και να εναρμονιστεί με τις επιταγές ενός σχολείου σύγχρονου και ανοικτού.

Στο σημείο αυτό δεν θα μπορούσα να μην ευχαριστήσω θερμά τις εκπαιδευτικούς κ. Νικοπούλου Όλγα και κ. Σαββουλίδου Μαρία οι οποίες κατά τη διάρκεια της πορείας τους στο Νηπιαγωγείο Χώρας Αμοργού συνέχισαν την αρχική ιδέα και θυσίασαν πολύτιμο προσωπικό χρόνο για την τακτική ενημέρωσή του, αναδεικνύοντας με τον τρόπο αυτό τη σπουδαιότητα του Νηπιαγωγείου ως θεσμού και συμβάλλοντας στην ενίσχυση του πολυδιάστατου ρόλου του Νηπιαγωγείου στα μάτια των γονέων, συναδέλφων και όσων εμπλέκονται στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Χρόνια μας Πολλά με την ευχή να συνεχίσουμε να υπάρχουμε για πολλά πολλά χρόνια ακόμη.

μπαλονια

Σαν να μην πέρασε μια μέρα!

Μετά από περίπου ενάμιση χρόνο επιστρέφουμε στη θέση μας χαρούμενοι όσο ποτέ, με όρεξη, κέφι και ελπίδα ότι το σχολικό έτος 2015-2016 θα κυλήσει όσο πιο ομαλά, όμορφα και δημιουργικά γίνεται. Με μπόλικη τύχη, καλή θέληση και επιμονή όλα παίρνουν το δρόμο τους.

Καλή σχολική χρονιά για όλα τα παιδάκια και τους γονείς του Νηπιαγωγείου μας!