Ποιός μπορεί να βοηθήσει την κάμπια;

Τη Δευτέρα κατέφθασαν κάμπιες στο σχολείο μας. Όμως, έχει πολύ αέρα στη Χώρα και οι κοιλίτσες τους σκορπίστηκαν.

Αποστολή των παιδιών να συνθέσουν το όνομά τους παρατηρώντας προσεκτικά τα γράμματα. Πρόκειται για μία δραστηριότητα ανάγνωσης με σκοπό τα προνήπια να μάθουν να αναγνωρίζουν το όνομά τους και να καταλάβουν όλα τα παιδιά τη σημασία που έχει να μπαίνουν τα γράμματα στη σειρά που πρέπει.

Επόμενο στάδιο είναι η γραφή του ονόματος, τα πεζά γράμματα και τα επώνυμα των παιδιών σε μια διαδικασία που και τα ίδια θα φτιάξουν το δικό τους σουπλά και τη δική τους καρτέλα γραφής. Είναι και μια πολύ καλή δραστηριότητα που καλύπτει την πρωϊνή αναμονή.

Αποστολή εξετελέσθη!

σουπλα Α σουπλα Ε σουπλα Ν σουπλα Π σουπλα Σ

Οι ρουτίνες μας

Σύμφωνα με το ΔΕΠΠΣ,  η ρουτίνα στο χώρο του Νηπιαγωγείου είναι ευκαιρία για μάθηση και ενισχυτική της ένταξης των νηπίων σε ένα στοιχειώδες πρόγραμμα. Είναι η ζωή στο Νηπιαγωγείο.

Έτσι, κάθε μέρα τα νήπια αποφασίζουν ποιά δουλίτσα-υπευθυνότητα  θα αναλάβουν, τηρούν παρουσιολόγιο και μετρούν πόσα παιδάκια είναι στο σχολείο και ποσα λείπουν (αργότερα ο απουσιολόγος θα αναλάβει τη δουλειά αυτή γραπτώς), αποφασίζουν σε ποια γωνίτσα θα δουλέψουν. Με τον τρόπο αυτό ενισχύεται η αίσθηση της υπευθυνότητας, η αυτοπεποίθησή τους, η καλύτερη γνωριμία και επαφή με τα άλλα παιδιά μέσα από τη συνεργασία στις γωνιές, και φυσικά μπαίνουν τα απαραίτητα όρια στις δραστηριότητές μας.

Σιγά σιγά τα νήπια αναλαμβάνουν τις ευθύνες τους, τηρούν βασικούς κανόνες και μαθαίνουν να συνυπάρχουν σε ένα πολύ μικρό χώρο. Φυσικά όλο αυτό δουλεύεται στη διάρκεια όλης της χρονιάς όπου δίνονται ευκαιρίες για  καταμέτρηση-μαθηματικούς υπολογισμούς, γραφή, επίλυση προβλημάτων κλπ.

Μερικές από τις ρουτίνες μας:

Οι εργατικές μέλισσες-υπευθυνότητες

006

Απουσιολόγιο-δεντράκι (αλλάζει μορφή σε κάθε εποχή)

008

Ο Κεφούλης μας (μια πολύ όμορφη κατασκευή παλιάς συναδέλφου) που τον  χρησιμοποιούμε όταν έχουμε χρόνο για ομαδικά παιχνίδια. Τα παιδιά ανοίγουν τον Κεφούλη και διαλέγουν κάρτες με ομαδικά παιχνίδια (αργότερα οι κάρτες θα εμπλουτίζονται ανάλογα με το θέμα συζήτησης με σκοπό την ανατροφοδότηση των παρεχόμενων γνώσεων)

009

 

Καλό Σαββατοκύριακο…

 

 

 

Μέσα σ΄ένα σεντουκάκι…

Λοιπόν ακούστε τί συνέβη χθες το απόγευμα: Βγήκα να ποτίσω τον κήπο μου και βγαίνοντας από την πόρτα μου σκόνταψα πάνω σ΄αυτό το σεντουκάκι! Το σήκωσα με πολύ κόπο γιατί ήταν και πολύ βαρύ και σας το έφερα…

007

Τί λέτε να έχει μέσα; Για να ανοίξουμε να δούμε…

005

006

Α! έχει ένα γράμμα..Τι να λέει άραγε;

Κάπως  έτσι μάθαμε ότι κάπου εκεί έξω υπάρχει μια μικρή νεράϊδα -η Ευγενία- που μας αγαπάει πολύ και μας μαθαίνει καλούς τρόπους. Πώς πρέπει να καθόμαστε στην παρεούλα, πώς θα αισθανόμαστε ευτυχισμένοι μεταξύ μας και πώς θα παίζουμε χωρίς να μαλώνουμε αλλά βρίσκοντας λύσεις.

Διαβάσαμε το γράμμα της, μας έφερε ένα παραμύθι ( Προσοχή! Το πρόβατο δαγκώνει!), εικόνες για να τις βλέπουμε και να θυμόμαστε τα…βασικά , μανταλάκια για να τα βάψουμε και με αυτά να ανεβαίνουμε τη σκάλα της συμπεριφοράς, ένα βάζο με γλυκά λογάκια,  και φυσικά τη βοηθό της που την ονομάσαμε κυρία Λουλουδένια και μας βοηθά να βρούμε γωνίτσα να απασχοληθούμε μέχρι να τελειώσουν οι άλλοι. Μας έφερε και κάρτες για να τις ξεχωρίσουμε σε σωστό-λάθος. Εννοείται πως η νεράϊδα μας κέρασε και καραμελάκια, ε;;;

Η σκάλα της νεράϊδας

003

Η κυρία Λουλουδένια

005

Παιχνίδι «σωστό ή λάθος;» με κόρνα

007

εικόνες υπενθύμισης

004

Κάπως έτσι μαθαίνουμε  λίγο -πολύ να σεβόμαστε τα όρια και να ξέρουμε πότε τα ξεπερνάμε.

Η κόρνα των καρτών θα αποτελέσει βασικό εργαλείο στο άμεσο μέλλον καθώς όποιος την πατάει θα σημαίνει ότι έγινε κάτι που τον πείραξε πολύ και πρέπει όλη η ομάδα να αποφασίσει κάποια λύση. (θα είναι δηλ το σημάδι για να μαζευτούμε να συναποφασίσουμε).

Όταν πλέον τα παιδιά αφομοιώσουν τους πρώτους βασικούς κανόνες και μάθουν να συνθέτουν και δικούς τους, την κόρνα θα τη χρησιμοποιούμε για παιχνίδι, ή ό,τι άλλο μας κατέβει…

(Μαθησιακή Περιοχή ΔΕΠΠΣ: ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ)

 

Οι πρώτες μας ημέρες…Προγραμματισμός Σεπτεμβρίου

Η πρώτη μας εβδομάδα πέρασε. Και το ότι τα παιδιά έρχονται -ακόμη- με χαμόγελα και χαρούμενα ματάκια , αυτό λέει πολλά.

Κατά την εβδομάδα αυτή όπως και σε όλη τη διάρκεια του Σεπτέμβρη οι στόχοι που θέτονται είναι οι εξης:

  1. Γνωριμία με τον περιβάλλοντα χώρο και ανάπτυξη φιλικών σχέσεων με τους συμμαθητές τους μέσα από ποικίλα κινητικά, ομαδικά, παραδοσιακά και μουσικά παιχνίδια.
  2. Οριοθέτηση συμπεριφοράς, απο κοινού θέσπιση κανόνων με στόχο την ασφαλή συνύπαρξη με τους φίλους μας (οι κανόνες προκύπτουν μαζί με το πρόβλημα που καλούμαστε να σκεφτούμε μαζί)
  3. Εφαρμογή δραστηριοτήτων ρουτίνας (υπευθυνότητες, τήρηση ωραρίου και ημερολογίου, απασχόληση σε γωνιές και τακτοποίησή τους, φαγητό, διάλειμμα και οργανωμένο -ελεύθερο παιχνίδι, κοινές δραστηριότητες) με σκοπό την κατανόηση της αίσθησης του ανήκειν και του σεβασμού του τρόπου λειτουργίας του σχολείου.
  4. Προσωπική και Κοινωνική ανάπτυξη-προσωπική αντίληψη και θετική αυτοεκτίμηση σε συνδυασμό με τη δημιουργία προσωπικών σχέσεων
  5. Αυτονόμηση και ενσυναίσθηση
  6. Ομαδικότητα και διαχείριση συναισθημάτων
  7. Συμμετοχή στον προγραμματισμό -εν μέρει -της επόμενης ημέρας (Δηλ. ενθάρρυνση των νηπίων να εκφράζουν τις απόψεις τους για το ποιό παιχνίδι θα ήθελαν να παίξουμε την επόμενη ημέρα) και στην ημερήσια αξιολόγηση των δραστηριοτήτων.