25η Μαρτίου 1821-Ευαγγελισμός

 

Γιορτάσαμε στο νηπιαγωγείο μας την έναρξη της επανάστασης του 1821,που αποτελεί το μεγαλύτερο  ιστορικό γεγονός της νεότερης ιστορίας, αφού με αυτήν το έθνος μας κατόρθωσε να αποκτήσει κρατική υπόσταση. Μαζί με την εθνική μας επέτειο γιορτάσαμε και τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου, που συμβολικά ταυτίστηκε με την επανάσταση του λαού για να υποδηλώσει οτι το ευαγγέλιο της σωτηρίας του ανθρώπου εξομοιώνεται με τη λύτρωση του έθνους απο τη σκλαβιά.

 

  • Αφού παρακολουθήσαμε  μια παρουσίαση για την επανάσταση των Ελλήνων, σχολιάσαμε τις τότε συνθήκες και είδαμε αρκετές εικόνες της εποχής(ήρωες, σκηνές μάχης,φορεσιές….)

7.

Η ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ 1821

 

  • Ακούσαμε τραγούδια για την 25η Μαρτίου και μάθαμε το «Να’τανε το ’21» για να το πούμε και στη γιορτούλα μας.

 

  • Φτιάξαμε τις δικές μας σημαίες.

 

1234

 

 

  • Στολίσαμε την τάξη μας με τον Τσολιά μας και την Αμαλία μας.

 

5 67

 

 

  • …αλλά και τον κάθε τσολιά και την κάθε αμαλία της τάξης μας, με τις φωτογραφίες των παιδιών.

 

8 10 119

 

 

  • ετοιμάστηκαν και οι προσκλήσεις-τσαρούχια για τη γιορτή μας…

 

1213.a 13.b 13

 

 

  • Φτιάξαμε φεσάκια που τα φορέσαμε και στη γιορτή μας.

 

15 18

 

 

  • Παίξαμε τρίλιζα με τον «τσολιά» και την «Ελληνική σημαία».

 

14

 

 

 

ΕΥΑΓΓΕΛΙΣΜΟΣ

 

  • Διπλή γιορτή Επανάσταση-Ευαγγελισμός.

 

19

 

 

  • Παίξαμε με το παζλ της λέξης «Ευαγγελισμός».

 

20

 

 

 

  • Ζωγραφίσαμε και γράψαμε για τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου.

 

2122

 

  • Με τις παλάμες μας φτιάξαμε τον κρίνο που έδωσε στην Παναγία, ο αρχάγγελος Γαβριήλ.

 

 

23 24 25

 

 

 

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ!!!!!!

 

21 Μαρτίου-Ρατσισμός

Σήμερα, Παρασκευή 21 Μαρτίου, γιορτάζουμε την επίσημη ημέρα κατα του ρατσισμού και των φυλετικών διακρίσεων.  Έτσι και στο νηπιαγωγείο μας μάθαμε οτι μπορεί να είμαστε διαφορετικοί….αλλά τελικά είμαστε ΙΔΙΟΙ!!

 

  • Διαβάσαμε το βιβλίο «αγόρια και κορίτσια του κόσμου» και γνωρίσαμε παιδιά σε διάφορα μέρη της γης(τα ψάξαμε και στην υδρόγειο), παρατηρήσαμε τις διαφορές(χρώμα, μάτια,τρόπο ζωής…) και στο τέλος διαπιστώσαμε οτι παρά τις διαφορές τελικά είμαστε όλοι ίδιοι. Συναντήσαμε και τον Ντραγκο απο την Γιουγκοσλαβία που είχε χάσει το πόδι του στον πόλεμο και στοργικά συναισθήματα μας πλημμύρισαν!

Φωτογραφία2318

 

  • Προβληματιστήκαμε για το πως θα μπορούσαμε να επικοινωνήσουμε με αυτά τα παιδιά αφού δε μιλάμε την ίδια γλώσσα, αλλά σύντομα διαπιστώσαμε οτι η νοηματική είναι μια διεθνής γλώσσα. Με το σώμα μας και με τα χέρια κάναμε νοήματα για λογάκια που θέλαμε να πούμε.

π.χ  «ευχαριστώ» -χτύπημα δύο φορές στο στήθος

«πεινάω»- τρίψαμε την κοιλίτσα μας

«νυστάζω»-χασμουρηθήκαμε

……

 

 

  • Ζωγραφίσαμε παιδάκια με τα χρώματα που συναντήσαμε καθώς και παιδάκια με ιδιαιτερότητες, όπως να μην έχουν πόδι ή χέρι και τα βάλαμε όλα σε μια μεγάλη καρδιά για να δείξουμε οτι και η αγάπη μας είναι μεγάλη για όλα τα παιδιά και όλον τον κόσμο.

 

Φωτογραφία2322Φωτογραφία2323Φωτογραφία2325Φωτογραφία2328

 

 

 

  • Ακούσαμε το τραγούδι «Αν όλα τα παιδιά της γης»( στίχοι:Γιάννης Ρίτσος, μουσική: Μίμης Πλέσσας) και το τραγουδήσαμε χορεύοντας το.

Αν όλα τα παιδιά της γης
πιάναν γερά τα χέρια
κορίτσια αγόρια στη σειρά
και στήνανε χορό
ο κύκλος θα γινότανε
πολύ πολύ μεγάλος
κι ολόκληρη τη Γη μας
θ’ αγκάλιαζε θαρρώ.

Αν όλα τα παιδιά της γης
φωνάζαν τους μεγάλους
κι αφήναν τα γραφεία τους
και μπαίναν στο χορό
ο κύκλος θα γινότανε
ακόμα πιο μεγάλος
και δυο φορές τη Γη μας
θ’ αγκάλιαζε θαρρώ.

Θα `ρχόνταν τότε τα πουλιά
θα `ρχόνταν τα λουλούδια
θα `ρχότανε κι η άνοιξη
να μπει μες στο χορό
κι ο κύκλος θα γινότανε
ακόμα πιο μεγάλος
και τρεις φορές τη Γη μας
θ’ αγκάλιαζε θαρρώ!

 

Φωτογραφία2331

 

 

  • Φτιάξαμε και τα δικά μας καδράκια με όλα τα παιδιά της γης, πιασμένα χέρι χέρι γύρω απο τη γη και κολλήσαμε στο κέντρο μια καρδούλα που συμβολίζει την αγάπη μας για αυτά!

 

Φωτογραφία2333Φωτογραφία2335Φωτογραφία2337Φωτογραφία2338

Άνοιξη-Χελιδονίσματα

Άνοιξη

Ήρθε η άνοιξη και εμείς την καλοδεχτήκαμε  παρότι ο καιρός δε μας βοήθησε! Όμως σίγουρα εμπεδώσαμε τα «νάζια» που κάνει ο Μάρτης, μια ζέστη και μια κρύο!!

  • Αφού είδαμε εποπτικό υλικό με τοπία της άνοιξης, συζητήσαμε τα χαρακτηριστικά της.
  • Διαβάσαμε παροιμίες με τον Μάρτη. 

33a

  • Διαβάσαμε την ιστορία του Μάρτη από το βιβλίο  «τα παιδιά της Άνοιξης» και ζωγραφίσαμε ότι μας έκανε εντύπωση.

1    2

  • Ακούσαμε το τραγούδι «Η άνοιξη»

  • Φτιάξαμε τα δικά μας πολύχρωμα λουλούδια της άνοιξης.

3b  3c

  • Κατασκευάσαμε τον δικό μας πίνακα ζωγραφικής με την άνοιξη, αφού είδαμε πολλά έργα τέχνης με θέμα την άνοιξη.

56   78   9

  • Κόψαμε και κολλήσαμε τα τρισδιάστατα δεντράκια μας.

1011

Για να στολίσουμε τα δεντράκια μας αλλά και τον πίνακα της άνοιξης που φτιάξαμε, ζωγραφίσαμε σε χαρτόνι με νερομπογιές και κόψαμε πολλές πεταλούδες.

1213

….και έτοιμα τα δεντράκια μας!!!

1415

 

  • Παίξαμε παζλ με τις λέξεις «άνοιξη», «χελιδόνι», «Μάρτιος».

1816

17

 

 

  • Μάθαμε τα φρούτα  και τα λαχανικά της άνοιξης και τα βάλαμε σε ομαδούλες.

1920

 

2122

23

 

  • Φορέσαμε τα βραχιόλια του Μάρτη και υποσχεθήκαμε στο τέλος του μήνα να τα δώσουμε στα χελιδόνια για να χτίσουν τη φωλιά τους!

4

 

Χελιδονίσματα

  •    «Από πάνω σαν τηγάνι,από κάτω σαν βαμβάκι και από πίσω σαν ψαλίδι. Τί είναι;»

2425

2627

 

 

  • Παρακολουθήσαμε βίντεο με το πως χτίζουν τα χελιδόνια τη φωλιά τους.

 

  • Και η δική μας χελιδονοφωλιά……

2829

3031

Διατροφή-Τροφική Πυραμίδα

Τι τρώμε; Τι πρέπει να τρώμε; Πόσο πρέπει να τρώμε; Εμείς πάντως  τα μάθαμε και τα «παίξαμε» και από εδώ και στο εξής οι επιλογές μας θα είναι υγιεινές για να είμαστε και εμείς υγιείς!!!!

      Αφού συζητήσαμε για τις αγαπημένες μας τροφές, μιλήσαμε και για το δεκατιανό μας και αναρωτηθήκαμε σε ποια ομάδα τροφών ανήκει. Είδαμε τις αντίστοιχες εικόνες από τις ομάδες τροφών και αποφασίσαμε να φτιάξουμε και τη δική μας τροφική πυραμίδα. Παρατηρήσαμε ότι όσο πιο πάνω στην πυραμίδα βρίσκονταν οι ομάδες τροφών, τόσο πιο λίγο έπρεπε να τις τρώμε. Μπορέσαμε να ξεχωρίσουμε πότε το πρωινό μας είναι υγιεινό και πότε όχι,έτσι ώστε στο μέλλον να ξέρουμε να φροντίζουμε τη διατροφή μας!

  • Κατασκευάσαμε την δική μας τροφική πυραμίδα

1   2

3   4

5

 

  • Στη συνέχεια ζωγραφίσαμε  ο καθένας τη δική του πυραμίδα επιλέγοντας τροφές που του αρέσουν από κάθε ομάδα.

6   7

 

  • Ακούσαμε το τραγούδι «Ο χορός των μπιζελιών» από το cd «Λιλιπούπολη»  

  • Παίξαμε το δικό μας  «bowling» με τις ομάδες των τροφών και για να μπορέσουμε να πάρουμε τους πόντους από τις κορίνες που ρίχναμε, έπρεπε να αναγνωρίζουμε ποια ομάδα είναι (λιπαρά,γλυκά-κρέας,ψάρια,όσπρια αυγά,ξηροί καρποί-γαλακτοκομικά-φρούτα -λαχανικά-δημητριακά).

8  9

10  11

  • Μάθαμε για τις βιταμίνες και πήραμε συμβουλές για μια υγιεινή διατροφή.

12     13

 

  • Κατηγοριοποιήσαμε το πρωινό μας σε «υγιεινό» και «όχι τόσο υγιεινό».

14    15

16

 

 

  • Φτιάξαμε φρουτοσαλάτα και μετρήσαμε και τα υλικά μας για να μην κάνουμε και κανένα λάθος!!

17   18

   19    20

 

 

  • Επειδή στεναχωρηθήκαμε που έπρεπε να φύγει ο Φαγάνας,αφού τελείωσαν οι αποκριές, μας υποσχέθηκε να μας στείλει την ξαδέρφη του  τη  «Ρούλα τη Διατροφούλα» . Έτσι παίξαμε «υγιεινά και μαζί της!!

21     22

 

 

 

Καλή διατροφή λοιπόν!!!!!!

6 Μαρτίου-Σχολικός Εκφοβισμός

Στα πλαίσια της υλοποίησης του προγράμματος κατά του σχολικού εκφοβισμού, στο σχολείο μας αναπτύχθηκαν οι πιο κάτω δραστηριότητες:

  • Τα παιδιά παρακολούθησαν την αφήγηση των ιστοριών «Τα μπαλόνια της φιλίας» και «Η Μόνα σε καινούριο σχολείο», όπου τα παιδιά αντιλήφθηκαν την αξία της φιλίας καθώς και για το πώς νιώθει ένα παιδί που δέχεται «σχολικό εκφοβισμό».

τα μπαλόνια της φιλίας

«Τα μπαλόνια της φιλίας, η Μόνα στο καινούριο σχολείο»

  • Τα παιδιά ζωγράφισαν ότι τους έκανε εντύπωση από τις ιστορίες που ακούσαμε.

1.2.

 

  • Ήρθε στην τάξη μας μια καινούρια συμμαθήτρια, η Μόνα. Μιλήσαμε για τις συμπεριφορές που θα την έκαναν δυστυχισμένη και τις ζωγραφίσαμε.

3.4.5.

 

 

  • Στη συνέχεια τσαλακώσαμε τη Μόνα σε συμβολισμό για το πώς νιώθει στην ψυχή της, με αυτές τις συμπεριφορές(τσαλακωμένη ψυχή).

 

6.7.

  • Για να γιατρέψουμε την πληγωμένη Μόνα, αποφασίσαμε να ζωγραφίσουμε όμορφες πράξεις και χαρούμενες εικόνες που θα την έκαναν ευτυχισμένη.

8.9.

  • Φτιάξαμε έναν πίνακα που θα μας βοηθήσει από εδώ και πέρα να μοιράζουμε χαμόγελα στο σχολείο.

10.11.

 

  • Βρήκαμε τα «Υλικά για μια καλή φιλία» και θελήσαμε να τα καταγράψουμε γιατί… «Όταν έχεις φίλους … νομίζεις ότι έχεις θησαυρούς».

Υλικά για μια καλή φιλία

Μία σταγόνα αγκαλιά

Κι ένα γλυκό φιλάκι

Με αγάπη και χαρά

Για το δικό μου φιλαράκι

Βοήθεια και συνεργασία

Για μια παντοτινή φιλία!

 

Δε χτυπώ το φιλαράκι

Χαϊδεύω το μαγουλάκι

Άσχημα δεν του μιλώ

Γιατί θα το πληγώσω στο λεπτό

Κι αν μαλώσουμε κάποια φορά

Θα τα βρούμε ξανά

Με μια γλυκιά ματιά!

 

 

Αγάπη-Σεβασμός-Φιλία- Ευτυχία 

12.13.

14.15.

 

 

 

 

 

 

 

Αποκριές 2014

Μερικές  δραστηριότητές μας:

  • Κατασκευή κορώνας

1.

2.

3.

5.

5.1

  • Παίξαμε με τον «Φαγάνα» που τρώει φρούτα και λαχανικά γιατί τρώει υγιεινά

6.

7.

8.11.

  • Ακούσαμε το τραγούδι  «Ένας παλιάτσος» και το τραγουδήσαμε

  • Φτιάξαμε κλόουν με ρολά από χαρτί υγείας

12.

14.

16.

  • Διαβάσαμε το βιβλίο «Ο Αρλεκίνος»

17.

  • Κατασκευή του αρλρκίνου-μαριονέτα. Ακολούθησε δραματοποίηση της ιστορίας

18.

19.

20.

  • Κολλήσαμε στα αποκριάτικα καπέλα μας χρώματα πολλά

21.

22.

  • Φτιάξαμε τους χαρταετούς μας, που είναι και καδράκια, για την Καθαρά Δευτέρα

24.

25.

  • Κατασκευάσαμε βενετσιάνικες μάσκες

26.

28.

29.

30.

  • Βάλαμε σε σειρά τα φαναράκια, από το μεγαλύτερο στο μικρότερο και από το μικρότερο στο μεγαλύτερο

31.

32.

35.

  • Ντυθήκαμε καρναβάλια για το αποκριάτικο πάρτι μας

36.

  • Η Κυρά-Σαρακοστή μας μίλησε για τη νηστεία και υποσχέθηκε να μας  βοηθήσει να μετρήσουμε τις εβδομάδες μέχρι το Πάσχα.

37.

38.

39.

 

Νύχτα-Ημέρα

μέρα

1. Με αφορμή το όνειρο της προηγούμενης νύχτας…

  • Συζήτηση για τα όνειρα (τί είδαμε, πότε τα είδαμε)
  • Σύνδεση σκοτάδι-νύχτα, φως-μέρα
  • Δραστηριότητες νύχτας, και δραστηριότητες ημέρας

2. Προβολή εικόνων σχετικών με τη νύχτα και τις δραστηριότητες καθώς και της ημέρας.

3. Σε Α4 χαρτόνι που είναι μισό άσπρο και μισό μαύρο ζωγραφίζουμε με κηρομπογιές τοπίο τη νύχτα στο μαύρο και μέρα στο άσπρο.

4. Κατασκευή πίνακα εξακτίνωσης μέρα-νύχτα με  τί κάνουμε αντίστοιχα

 

5. Διαβάσαμε την ιστορία «Το ερωτευμένο αστέρι»

 

6. Ακούσαμε το τραγούδι «Να διώξω τα σύννεφα» της Καίτης Χωματά

 

μέρα

  1. Προβολή εικόνων με τη γη, το φεγγάρι και τον ήλιο.
  2. Παράδειγμα με την υδρόγειο σφαίρα κι έναν φακό, όπου φέγγει ο φακός έχει μέρα και από πίσω νύχτα.
  3. Δραματοποίηση από τα παιδιά της περιστροφής της γης γύρω από τον ήλιο.
  4. Ομαδική κατασκευή σε χαρτόνι μαύρο, με πιάτα χάρτινα (ήλιος, γη, φεγγάρι).

5. Διαβάσαμε την ιστορία » Ο παράξενος έρωτας του ήλιου και του φεγγαριού» του Νίκου   Μαριόλη.

6.Ελεύθερη απεικόνιση, από τα παιδιά, της γης με τον ήλιο

3η ημέρα

1. Προβολή ψηφιακής αφήγησης του παραμυθιού  «Ο Φεγγαροσκεπαστής»

Ο Φεγγαροσκεπαστής

φεγγαροσκεπαστής

 

2.Ελεύθερη ζωγραφική από τα παιδιά από ό,τι τους έκανε εντύπωση από το παραμύθι.

3.Ομαδική εργασία-ημερολόγιο φεγγαριού για να ξέρει ο «Φεγγαροσκεπαστής» κάθε βράδυ του Φεβρουαρίου και πόσο από το φεγγάρι να σκεπάζει.