«Η Σχηματοπίτσα»

Αφού τα παιδιά ζήτησαν να φτιάξουμε ζύμη για πίτσα, βρήκα ευκαιρία να συνδυάσω το φαγητό με τη γνώση. Τί καλύτερο λοιπόν από παιχνίδι και φαγητό μαζί;

Μετά από τη σχετική συζήτηση-διερεύνηση γυρω από τα σχήματα (αναγνώριση στο χώρο, στο φαγητό μας κλπ), και αφού πήραμε μια ιδέα από τα βασικά, μπήκαμε στην προετοιμασία της σχηματοπίτσας!

Πρώτη αποστολή: Τα παιδιά έπρεπε να βρούν στο ψυγείο τα κυκλικά τάπερ, τα τετράγωνα, τα οβάλ, τα οποία περιείχαν τα υλικά της πίτσας.

Αποστολή δεύτερη:  Ομαδοποίηση των υλικών με βάση τα σχήματά τους. (κύκλος, τετράγωνο, οβάλ,παραλληλόγραμμο)

Αποστολή τρίτη:  Οι μικροί σεφ έπρεπε να βρούν τα υλικά που ζητούνταν με βάση το σχήμα τους και όχι με βάση το όνομά τους(π.χ.δε ζητήθηκε η γαλοπούλα αλλά να βάλουν στην πίτσα τους έναν κύκλο…κ.ο.κ.)

Στη συνέχεια, έκαναν αντιστοίχηση εικόνες με σχήματα και ακριβώς το ίδιο στο χαρτί.

σχηματοπίτσα

Το παραλληλόγραμμο μπέϊκον

Το παραλληλόγραμμο μπέϊκον

 

Η γαλοπούλα -κύκλος

Η γαλοπούλα -κύκλος

 

Το τετράγωνο ζαμπόν

Το τετράγωνο ζαμπόν

Το οβάλ τάπερ

Το οβάλ τάπερ

Και έτοιμη η πίτσα μας!

Η πίτσα μας!

Η πίτσα μας!

Τέλος, κόψαμε σε τρίγωνα κομμάτια και απολαύσαμε τη σχηματοπίτσα μας!

 

«Ο Φραντζολάκης»

Μια που καταπιανόμαστε με το ψωμί και ό,τι σχετίζεται με αυτό (αλεύρι, ανεμόμυλοι, θρησκεία,διατροφή κλπ), βρήκα ένα λαϊκό παραμυθάκι, τον Φραντζολάκη, από την εφημεριδούλα της  θείας Λένας.

Αποδείχτηκε θησαυρός αφού αποτέλεσε ερέθισμα όχι μόνο να το δραματοποιήσουμε, να το αφηγθούμε, αλλά και να πειραματιστούμε με τη διαλυτότητα των υλικών, καθώς και να αρχίσουμε να προσθέτουμε και να αφαιρούμε.

Ιδού το παραμυθάκι:

Ο Φραντζολάκης

Αφού λοιπόν, πειραματιστήκαμε με αληθινά υλικά, κάναμε υποθέσεις και παρατηρήσαμε, συμπληρώσαμε και το παρακάτω φύλλο εργασίας.

Διαλυτότητα

Κατόπιν, αφού μετρήσαμε  με απλά υλικά πόσοι κάθε φορά έτρεχαν πίσω από τον φραντζολάκη και το γράψαμε στον πίνακα, προχωρήσαμε και στην ανάλογη εργασία.

Φρανζολάκης νήπια