Τα παιδιά μας μαθαίνουν για το σεισμό…

Τα παιδιά την εβδομάδα που πέρασε μας  έφεραν -με τη βοήθεια της οικογένειας- πληροφορίες για το σεισμό. Τους ευχαριστούμε πολύ!

ΟΙ ΜΙΚΡΟΙ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΙ λοιπόν μας έμαθαν:

1)Μιχάλης Π.: Ακούστε τις τεκτονικές πλάκες να συγκρούονται!!!

«Ο ήχος του σεισμού»

2)Ταξιάρχης:Ας χορέψουμε όλοι μαζί το τραγούδι του σεισμού!!!

«Το τραγούδι του σεισμού»

3)Μιχάλης Θ.:
Διαβάστε τα παραμύθια για το σεισμό σε διάφορες χώρες της Γης!!!

«Οι μύθοι για το σεισμό στον αρχαίο κόσμο»

ΚΙΝΑ: Οι Κινέζοι πίστευαν ότι η Γη βρισκόταν στην πλάτη ενός βατράχου. Κάθε φορά που ο βάτραχος κόαζε, η Γη τρανταζόταν..

ΙΝΔΙΑ:  Θαλάσσιες χελώνες είχαν στην πλάτη τους τη Γη και την κουβαλούσαν, καθώς τότε πιστευαν οτι η Γη πλέει σε νερό. Κάθε φορά που οι χελώνες διαφωνούσαν και μάλωναν, κολύμπούσαν οι μεν δεξιά κι οι δε αριστερά, με αποτέλεσμα η Γη στη μέση να τραντάζεται και να κοντεύει να σχιστεί (ρωγμές..). Όταν οι θαλάσσιες χελώνες καταλάβαιναν οτι δεν μπορούσαν να κολυμπήσουν μακριά, τότε συμφιλιώνονταν και κολυμπούσαν όλες μαζί.

ΜΕΞΙΚΟ: όταν ο αρχαίος Θεός «Ελ Ντιάμπλο» (μτφρ ο διάβολος) ήθελε να ανέβει στη Γη και να σπείρει το κακό, έκανε σεισμό για να βγει πιο γρήγορα από τις ρωγμές. Κουραζόταν να περπαταει πολύ δρόμο…

ΙΑΠΩΝΙΑ: Ένα μεγάλο γατόψαρο  κολυμπούσε στη θάλασσα και τρόμαζε τους κατοίκους με το σεισμό. Τότε ο θεός Κασούμι έστειλε έναν βάτραχο με μαγικές δυνάμεις να το φυλάει. Όταν όμως κουραζόταν ο βάτραχος και ατονούσε η φύλαξη, το γατόψαρο ξέφευγε και προκαλούσε τα δικά του…

ΠΕΡΟΥ: Οταν ο Θεός ερχόταν στη Γη να μετρήσει πόσοι άνθρωποι υπάρχουν, η Γη τρανταζόταν από τα γιγάντια βήματά του και οι άνθρωποι πετάγονταν έξω από τα σπίτια τους προκειμένου να τον διευκολύνουν φωνάζοντας :» Είμαι εδώ, είμαι εδώ!!!» (Ενσωμάτωση με το σεισμό της σοφίας του λαού, για να βγαίνουν  έξω από τα πολύ λεπτά σπίτια τους)

4)ΜΑΡΙΑ Λ.:

Έχει σχέση η ζέστη με το σεισμό; Τα ζώα προαισθάνονται τους σεισμούς; Πώς θα προστατευθούμε; Πληροφορίες στα άρθρα που ακολουθούν….

Τι κάνουμε  για να προστατευθούμε; Οι απαντήσεις στα άρθρα που ακολουθούν….

η σχέση του καιρού με το σεισμό.Τα προαισθήματα των ζώων.

Χρήσιμες οδηγίες αντιμετώπισης σεισμού από τη Γεν Γραμματεία Πολιτικής Προστασίας

Αυτά από τους λιλιππούτειους δημοσιογράφους του Νηπιαγωγείου μας!!!

 

 

 

Η ακροστοιχίδα του σεισμού-Επιτραπέζιο Γνώσεων

Δεν υπάρχει καλύτερος τρόπος ανατροφοδότησης της γνώσης από ένα παιχνίδι ερωτήσεων που συνδυάζει την ετοιμότητα, τη μνήμη και τη γραφή. Ταυτόχρονα, συγκρίνοντας τον αριθμό της κάρτας με αυτόν στο κρυπτόλεξο, αναγνωρίζουν αριθμούς και βλέπουν πού θα γραφτεί η απάντηση. Τέλος, Για να δουν ποια ομάδα κέρδισε, μετράνε και συγκρίνουν τα αντικείμενα που μάζεψαν με την κάθε σωστή απάντηση.

Τα παιδιά χωρίζονται σε 2 ομάδες. Στη μέση βάζουμε το κρυπτόλεξο σε μέγεθος Α3 και δίπλα τις κάρτες των ερωτήσεων. Με τη βοήθεια του ζαριού, παίζουν πρώτοι οι παίκτες της ομάδας που έφεραν τον μεγαλύτερο αριθμό. Όποια ομάδα απαντήσει σωστά στις περισσότερες ερωτήσεις, είναι η νικήτρια. Για κάθε σωστή απάντηση, κερδίζουν 1 αντικείμενο (πχ τουβλάκι, σποράκι κλπ…)

ΑΚΡΟΣΤΟΙΧΙΔΑ ΤΟΥ ΕΓΚΕΛΑΔΟΥ

καρτέλες ερωτήσεων

Παιχνίδια για το σεισμό

Μερικά παιχνίδια που παίξαμε σήμερα με τα παιδιά για να διασκεδάσουμε- εν πρώτοις- και για να τον απομυθοποιήσουμε -εν δευτέροις- ώστε να μην τον φοβόμαστε. Και ταυτόχρονα κάναμε άσκηση προετοιμασίας για το τελικό μας σχέδιο αντιμετώπισης σεισμικής δόνησης.

Αφού μιλήσαμε για την Αθηνά που καταπλάκωσε τον Τιτάνα Εγκέλαδο με τη Σικελία, παίξαμε τον:

Εγκέλαδο και το ρόπαλο: Τα παιδιά χορεύουν σε κύκλο και ο Εγκέλαδος στη μέση. Η μουσική σταματά και ο Εγκέλαδος ξυπνά.Κρατώντας ένα μαντήλι για ρόπαλο, ο Εγκέλαδος κυνηγά τα παιδιά για να τα χτυπήσει. Όταν όμως τα παιδιά σταματήσουν και βάλουν τα χέρια τους  στο κεφάλι, ο Εγκέλαδος δεν μπορεί να τα χτυπήσει.(άσκηση προετοιμασίας 1).

Μην ξυπνήσεις τον Εγκέλαδο: Σε στρωμένο σεντόνι ο Εγκέλαδος κοιμάται. Ένα παιδί πρέπει να κουβαλήσει το ντέφι πάνω σε ένα τούβλο χωρίς να του πέσει ή να ακουστεί κι ο παραμικρός θόρυβος όταν το ακουμπήσει. Γιατί τότε ο Εγκέλαδος ξυπνά και το κυνηγάει.Όταν μπει κάτω από το τραπέζι ο Εγκέλαδος δεν τον πειράζει (άσκηση προετοιμασίας 2)

Ο Εγκέλαδος ξύπνησε: Το παιδί-Εγκέλαδος πάνω σε καρέκλα με μια λεκάνη γεμάτη μπαλες από εφημερίδες που τις πετάει όπου βρεί. Τα παιδιά με τα χέρια στο κεφάλι μπαίνουν κάτω από το τραπέζι. Όποιος βγεί όσο ο Εγκέλαδος πετάει «πράγματα», χάνει. (άσκηση προετοιμασίας 3)

εγκέλαδος

 

 

«Δεν φοβάμαι το σεισμό, είναι φαινόμενο φυσικό»

Με την ευκαιρία του πρόσφατου σεισμού στην Κρήτη, αποφασίσαμε να ασχοληθούμε με το σεισμό για να τον απομυθοποιήσουμε και να μην φοβόμαστε.  Η ετοιμότητα είναι το παν…

θέλησαν να μάθουν πώς γίνεται ο σεισμός.  Οπότε, αρχίζουμε από την Αρχαία Ελλάδα, με μυθολογία.

ΣΕΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΜΥΘΟΛΟΓΙΑ

 

Οι ιστορίες του Φ

Η κυρία Φαντασία έκανε θαύματα το Σαββατοκύριακο που πέρασε κι έτσι οι μικροί μας παραμυθάδες έφτιαξαν όμορφες ιστορίες από το Φ. Ας γνωρίσουμε λοιπόν τη Λία τη φάλαινα, τη Φανή και τη φάβα, τη Μαριάνθη το γλυκό φίδι και το Νικόλα, τον έξυπνο φαροφύλακα.

Η ΦΑΒΑ ΚΙ Η ΦΑΝΗ

ΤΟ ΦΙΔΙ Η ΜΑΡΙΑΝΘΗ

Η ΦΑΛΑΙΝΑ ΠΟΥ ΤΗΝ ΕΛΕΓΑΝ ΛΙΑ

Ο ΦΑΡΟΦΥΛΑΚΑΣ

069a7718

H εβδομάδα με το «Φ»

Η περασμένη εβδομάδα πέρασε παρέα με το Φ.

Μάθαμε το ποίημα του Φ και το  δραματοποιήσαμε, παίξαμε το παιχνίδι του Φώτη του κουφού και βγάλαμε ομοικατάληκτες λέξεις( σαπούνι- πηρούνι, λεμόνι-πεπόνι, βίδα-καραβίδα, πόρτα-χόρτα), βάλαμε στο «μίξερ» τροφές από φ

(φασόλια, φουντούκια, φακές, φέτα, φυστίκια)και παίξαμε πολλά παιχνίδια. μερικά από αυτά:

  • » Η νυσταγμένη χορωδία»: το κάθε παιδί κρατούσε ένα μουσικό όργανο. Μόλις έβλεπαν στον Η/Υ εικόνα από «φ», η χορωδία έπαιζε μουσική δυνατά.Σε εικόνες όμως από άλλο γράμμα, οι μουσικοί νύσταζαν και χασμουριούνταν. (σκοπός: Η οπτική αναγνώριση σε συνδυασμό με την κίνηση)
  • Το Μαγικό καπέλο: Ρίξαμε όλοι μαγική χρυσόσκονη και ανακατέψαμε καλά. Μετά από το τραγουδάκι, το μαγικό καπέλο μας μεταμόρφωνε σε πράγματα από «φ» (φαντάσματα, φορτηγά, φύλλα, φάλαινες, φώκιες, φάρους, φίδια)  Σκοπός: κινητικό παιχνίδι μίμησης σε συνδυασμό με εύρεση λέξεων από φ
  • Ρίξαμε  σε ένα στεφάνι όλες τις εικόνες από το φ που είδαμε και στην παρουσίαση.
  • Τα εμπόδια: Γίναμε μικροί κατάσκοποι. Μετατρέψαμε την τάξη σε δάσος με εμπόδια, με σκοπό να γράψουμε στον πίνακα το Φ,φ όπως μπορεί ο καθένας. Κάναμε ισορροπία πάνω σε «κορμούς από  δέντρα», πέσαμε στη «λίμνη με τα σκυλόψαρα», περάσαμε το» τούνελ του φόβου», ανεβήκαμε στο ‘βουνό’, πηδήξαμε πάνω από ‘φωτιά», και αφού συγκεντρώσαμε τα φ, φυσηξαμε όλοι μαζί για να φύγει το φίδι και οι κακοί….(σκοπός:η γραφή του φ»)
  • «Το κυνήγι του χαμένου θησαυρού με το φ». Κρύβαμε το φ στην τάξη και κάθε φορά ο ντέτεκτιβ αναλάμβανε να το βρεί…
  • Αγώνας φυσήματος με τα φθινοπωρινά φύλλα: Τα παιδιά σε ζευγάρια. Με μία τρόμπα μπαλονιού ή με το στόμα του, το κάθε παιδί έπρεπε να κινήσει το φυλλο του προς το τέρμα. Νικητής ο πιο γρήγορος «φυλλοφυσητής».
  • Οι Φάροι: Το παιδί-επιβάτης χτυπά ει το τύμπανο. Το καράβι με κλειστά μάτια πάει προς τα κει. Αλλά πρέπει να αποφύγει και τα βράχια…Οπότε τα παιδιά-φάροι χτυπούν τα οργανάκια τους για να μην πέσει πάνω τους το καράβι.(ακουστική κατανόηση με συνδυασμό ήχων)
  • Τέλος την  Παρασκευή, γεμίσαμε το μαγικό καπέλο με εικόνες από φ και αφού κλείσαμε τα μάτια, διαλέξαμε μία εικόνα για να την φτιάξουμε παραμύθι..( φαντασία)
  • Απεικόνιση του Φ,φ σε χαρτί . Ομαδική δουλειά κολλώντας φασόλια και φυστίκια για να φτιάξουμε το φ.

Και φυσικά,αφού συγκεντρώσαμε όλες αυτές τις λέξεις από «φ», δεν μπορέσαμε να τις βάλουμε κάπου, γιατί οι τσεπούλες της κυρίας Φωνακλούς δεν είχαν επάνω το γράμμα «φ». Οπότε περιμένουμε με αγωνία να δούμε ποιός φίλος της  θα έρθει για να τις πάρει…

 

ΤΟ ΕΙΚΟΝΟΛΕΞΟ ΤΟΥ Φ-νηπια

φ προνηπια

Εικόνες για τη νυσταγμένη χορωδία»

ΦΩΝΟΛΟΓΙΚΗ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΤΟΥ Φ

το Φ, φ με φασόλια και φλούδια

το Φ, φ με φασόλια και φλούδια

100_0071

φυλλοφυσητές..

 

 

Τα παρουσιολόγιά μας

 

ΠΑΡΟΥΣΙΟΛΟΓΙΑ

Ας αρχίσουμε σιγά σιγά να μαθαίνουμε πώς να γράφουμε το όνομά μας…

Σκέφτηκα να κάνω το θεσμό του παρουσιολογίου  (ιδέα μιας συναδέλφου) και να τους δώσω αύριο να συμπληρώσουν τα παρακάτω παρουσιολόγια. Θα διαλέξει ο καθένα ς αυτό που θέλει και με τη βοήθεια της καρτέλας με τα ονόματα θα κάνουν  την πρώτη τους απόπειρα..Ίδωμεν…

Λεπτομέρειες αύριο..Προς το παρόν ιδού τα παρουσιολόγια..

παρουσιολογιο αγοριών_1     

παρουσιολογιο αγοριών_2

παρουσιολογιο αγοριών_3

παρουσιολογιο κοριτσιών_3

παρουσιολογιο κοριτσιών_1

παρουσιολογιο κοριτσιών_2

100_0034

 

100_0034

Οι κάμπιες της φιλίας

 

Αυτή η εβδομάδα που πέρασε ήταν αφιερωμένη στη φιλία μεταξύ των παιδιών. Αφού όλα τα παιδιά πήραν τη «φωλίτσα των πουλιών» και μας έφεραν τα αγαπημένα τους αντικείμενα για να τα μοιραστούν  και να γνωριστούν καλύτερα, φτιάξαμε για κάθε φίλο μας μια όμορφη κάμπια, την κάμπια της φιλίας.

Μοιράστηκαν στα παιδιά στρογγυλές «κοιλίτσες» και πάνω εκεί ζωγράφισαν στο φίλο τους (αυτόν που έφερνε το κουτί  πίσω κι εξηγούσε τί έφερε) κάτι για να του δώσουν. Στη συνέχεια, τις παρουσίαζαν στο φίλο τους και συνθέταμε όλοι μαζί την κάμπια του, που φυσικά είχε μπροστά τη φωτογραφία του.

Άλλος ζωγράφισε  «ένα φορτηγό που μεταφέρει φρούτα για να τρως και παιχνίδια για να παίζεις» (Μιχάλης Θ.), άλλος «ένα σπιτάκι για να μένεις μέσα» (Μαρίνα), άλλος «μια κοπέλα για να σου κάνει παρέα» (Μαρία) κι άλλος «ένα καράβι γιατί θέλεις να γίνεις καπετάνιος»(Μιχάλης Π) και πολλά άλλα…

Έτσι, φτιάχτηκαν οι κάμπιες μας που στόλισαν το βεστιάριό μας…

"Το σπιτάκι των πουλιών"

«Το σπιτάκι των πουλιών»

100_0059

 

 

To πρώτο γράμμα για το αλφαβητάρι μας

Με αφορμή το ημερολόγιο  της τάξης και τον καιρό που αλλάζει, συζητήσαμε για το φθινόπωρο και τη φύση, τον αέρα που φυσάει και τα φύλλα που πέφτουν, τους καινούριους φίλους που κάναμε και τις κάμπιες της φιλίας. Και αφού μας επισκέφθηκε κι η κυρία Φωνακλού, την εβδομάδα που έρχεται θα παίξουμε με το γράμμα φ

Θα το αναγνωρίσουμε (οπτικά και ακουστικά) και θα αρχίσουμε με αυτόν τον τρόπο να «χτίζουμε» το αλφαβητάρι μας.

Άραγε, πού θα μπεί το γράμμα «φ» αφού η κυρία Φωνακλού  θα έχει μόνο τα φωνήεντα;;;…..

😉

Το φ

ανάγνωση -το φ