Το σύμβολο της πατρίδας μας κράτησαμε με περηφάνια και παρέλασαμε στην πλατεία του χωριού μας, μετά τον εκκλησιασμό μας, ενώ λίγο νωρίτερα καταθέσαμε και το στεφάνι μας τιμώντας όσους θυσιάστηκαν για την πατρίδα.
Όλοι μαζί με αγνή, καθαρή και δυνατή φωνή είπαμε και το ποίημά μας με τη βοήθεια της κυρίας μας!
Η έναρξη της φετινής σχολικής χρονιάς δεν ήταν ίδια για όλα τα παιδιά καθώς οι πλημμύρες που έπλυξαν τη Θεσσαλία στέρησαν από πολλούς μαθητές τη δυνατότητα να επιστρέψουν στο σχολείο στις 11 Σεπτέμβρη. Το γεγονός αυτό κινητοποίησε όλη τη χώρα, επιβεβαιώνοντας πως “το Μαζί έχει δύναμη” και όλοι μαζί μπορούμε περισσότερα. Αυτό όμως μπορεί να σύμβει μόνο αν εκπαιδευτούμε να μπαίνουμε στη θέση του άλλου, αν καλλιεργήσουμε την ενσυναίσθηση και με όπλο την αλληλεγγύη, σπείρουμε αγάπη!
Για αυτό και εμείς αν και μόνο 4, αποφασίσαμε να συγκεντρώσουμε τα απαραίτητα καθαριστικά είδη που ενημερωθήκαμε πως χρειάζονται οι πλημμυροπαθείς, και αφού τα ταξινομήσαμε ανά είδος, τα συσκευάσαμε και τα φορτώσαμε στο αμάξι της κυρίας μας για να τα πάει στη Λάρισα!
Φυσικά ζωγραφίσαμε και στολίσαμε τα κουτιά συσκευασίας με χρώματα και σχέδια αγάπης!
Ευχετήριες κάρτες για τη γιορτή του πατέρα!
Τον τελευταίο καιρό πραγματοποιείται στο σχολείο μας μία σειρά δράσεων με σκοπό την ομαλή μετάβαση των μικρών μας στο Δημοτικό Σχολείο την επόμενη σχολική χρονιά. Η μετάβαση αυτή περιλαμβάνει αλληλεπιδράσεις πολλών παραγόντων. Στη διαδικασία αυτή απαραίτητες προϋποθέσεις είναι η ενεργοποίηση του μηχανισμού της προσαρμογής και της ικανότητας αντίδρασης απέναντι σε “εμπόδια” που ίσως εμφανιστούν. Κάθε παιδί ολοκληρώνει τη μετάβασή του ανάλογα με τον δικό του ρυθμό ανάπτυξης, η οποία μπορεί να ολοκληρωθεί κατά τη διάρκεια του πρώτου ή δεύτερου σχολικού έτους.
Οι νέες αλλαγές που συνεπάγεται η μετάβαση μπορούν να επιδράσουν μακροπρόθεσμα στη σχολική εξέλιξη, την κοινωνικοποίηση και την ακαδημαϊκή πορεία των μαθητών. Για τον λόγο αυτό το σχολείο σε συνεργασία με τους γονείς θα πρέπει να προβλέψει, να ελέγξει και να διαχειριστεί δημιουργικά τις επικείμενες αλλαγές. Πιθανές αλλαγές-εμπόδια που μπορεί να προκύψουν είναι: αλλαγή ομάδας, αλλαγή χώρου, μεγαλύτερο διάστημα παραμονής στην τάξη, αλλαγή του τύπου εμπλοκής των γονέων, αύξηση της ατομικής εργασίας του μαθητή, διαφορετική δομή και περιεχόμενο του μαθήματος κ.ά.
Τα παιδιά την περίοδο της μετάβασης είναι πιθανό να βιώνουν πληθώρα συναισθημάτων, όπως χαρά, αυτοπεποίθηση, ικανοποίηση, αλλά και αβεβαιότητα, άγχος, αγωνία, άρνηση, νευρικότητα κ.ά. Κρίνεται, επομένως, αναγκαία η συνεργασία και επικοινωνία της οικογένειας, του νηπιαγωγείου, του δημοτικού σχολείου, αλλά και της ευρύτερης τοπικής κοινωνίας για την επιτυχία της ομαλής μετάβασης. Οι δράσεις που πραγματοποιήσαμε σε συνεργασία με το Δημοτικό Σχολείο έλαβαν υπόψιν τις ανάγκες και τα χαρακτηριστικά των παιδιών και προσέφεραν τον κατάλληλο χρόνο για σταδιακή προσαρμογή των μικρών μας.
Πηγή: Σαλαγιάννη Μαρία, Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου Προσχολικής Εκπαίδευσης
Στην ενότητα για τα φυτά μιλήσαμε για τα μέρη τους, καθώς και για το τι χρειάζονται για να μεγαλώσουν. Στη συνέχεια εξερευνήσαμε βιωματικά όσα ανακαλύψαμε φυτεύοντας τις δικές μας φακές σε γλαστράκια που διακοσμήσαμε αξιοποιώντας το ταλέντο μας στη ζωγραφική!
