Ξεκίνησε και ο δεύτερος κύκλος εργαστηρίων δεξιοτήτων και αυτή τη φορά οι μικροί σούπερ ήρωες έγιναν υπερασπιστές των ζώων.Κατά την διάρκεια των εργαστηρίων μας γνωρίσαμε τα ζώα και τα δικαιώματά τους,μιλήσαμε πιο αναλυτικά για τα αδέσποτα ζώα,τα ζώα συντροφιάς αλλά και τα ζώα εκτροφής και πως μπορούμε εμείς να τα υπερασπιστούμε!

Ας δούμε λοιπόν μερικές από τις δράσεις μας..

1ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

Ξεκινήσαμε λοιπό την ενασχόληση μας με το θέμα με ένα παιχνίδι κίνησης και ρυθμού, όπου έπρεπε τα παιδιά ανάλογα με την κάρτα των ζώων που έβρισκαν στον χώρο να χωριστούν σε ομαδούλες.

Στη συνέχεια όλοι μαζί σαν μία ομάδα φτιάξαμε το συμβόλαιο δράσης της ομάδας όπου όλοι μαζί αποφασίσαμε τους κανόνες,τους καταγράψαμε  και τέλος υπογράψαμε το συμβόλαιο μας,βρίσκοντας όνομα για την ομάδα μας,το οποίο δεν ήταν άλλο από ΣΟΥΠΕΡ ΗΡΩΕΣ και αναρτήσαμε το συμβόλαιο σε εμφανές σημείο στην τάξη με την υπόσχεση να ακολουθούμε όλοι τους κανόνες!!Πολύτιμος βοηθός μας το σκυλάκι μας, ο ΚΟΥΚΙ ΜΠΙΣΚΟΤΑΚΗΣ.

Τραγουδήσαμε και κινηθήκαμε ανάλογα μιμούμενοι την φωνή και κίνηση του κάθε ζώου,με το τραγούδι ΟΤΑΝ ΘΑ ΠΑΩ ΚΥΡΑ ΜΟΥ ΣΤΟ ΠΑΖΑΡΙ και με αφορμή αυτό το τραγούδι μιλήσαμε για τα ζώα εκείνα που προσφέρουν στον άνθρωπο τροφή αρχικά.

Βρήκαμε , εκτυπώσαμε και πλαστικοποιήσαμε αντίστοιχες εικόνες ζώων και στη συνέχεια αντιστοιχίσαμε εικόνες τροφών με τα ζώα.

Καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι τα ζώα προσφέρουν αυτά τα προϊόντα στον άνθρωπο προκειμένου να καλύψει τις ανάγκες του.

Πως όμως εμείς οι άνθρωποι διευκολύνουμε τα ζώα;Τι τους προσφέρουμε;Δημιουργήσαμε έναν ακόμα εννοιολογικό χάρτη με όσα προσφέρει ο άνθρωπος στα ζώα και καταλήξαμε στο συμπέρασμα πως υπάρχει μία πολύ στενή και αλληλένδετη σχέση σχέση ανάμεσα στους ανθρώπους,τα ζώα και το περιβάλλον.

Φυσικά κάναμε και το αντίστοιχο φύλλο εργασίας για εμπέδωση.

2ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

Στο 2ο εργαστήριο μας,ασχοληθήκαμε με τον πίνακα του Σαγκάλ ”Εγώ και το χωριό”.Τα παιδιά παρατήρησαν και περιέγραψαν τον πίνακα.Τι συναισθήματα τους προκάλεσε,τι τους εντυπωσίασε περισσότερο,ποιό μήνυμα μας δίνει ο καλλιτέχνης;Αφού μοιραστήκαμε τις απόψεις μας δημιουργήσαμε όλοι μαζί τον δικό μας πίνακα ζωγραφικής για να αποτυπώσουμε το μήνυμα της αλληλένδετης σχέσης ανθρώπων και ζώων.

Στη συνέχεια του εργαστηρίου και αφού είχαμε ήδη γνωρίσει ζώα που προσφέρουν τροφή στον άνθρωπο, αποφασίσαμε να επεκτείνουμε αυτή την δραστηριότητα και να ταξινομήσουμε τα ζώα σε κατηγορίες ανάλογα με αυτό που μας προσφέρουν ΤΡΟΦΗ/ΠΡΟΪΟΝΤΑ,ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ,ΣΥΝΤΡΟΦΙΑ.

Δημιουργήσαμε έτσι έναν πίνακα διπλής εισόδου και μάθαμε τι μας προσφέρει το κάθε ζώο.

Αποφασίσαμε λοιπόν να ασχοληθούμε πρώτα με τα ζωάκια που μας προσφέρουν την συντροφιά τους.

Τα ζώα γύρω μας,ποια ζωάκια συναντάμε στη γειτονιά μας, στο χωριό μας.Τα παιδιά αποτύπωσαν τις απόψεις τους στο αντίστοιχο φύλλο εργασίας.

Παρατηρήσαμε έργα τέχνης με θέμα τα ζώα συντροφιάς. Τα παιδιά προσπάθησαν να περιγράψουν το περιβάλλον που απεικονίζεται,τους ήρωες,τα συναισθήματα. Πως νιώθουν τα παιδιά που απεικονίζονται στους πίνακες;Πως νιώθουν τα ζώα;Μέσα από τη συζήτηση καταλήξαμε στο ότι και τα ζώα όπως κι εμείς οι άνθρωποι, έχουν συναισθήματα γιαυτό και δεν πρέπει να τα πληγώνουμε και να τα εγκαταλείπουμε.Για εμπέδωση ασχοληθήκαμε και με το αντίστοιχο φύλλο εργασίας.

Πώς άραγε νιώθουν τα ζώα;Παρουσιάστηκαν εικόνες στα παιδιά με ζώα σε διάφορες καταστάσεις.Τα παιδιά τις περιέγραψαν και προσπάθησαν να καταλάβουν πως νιώθει το κάθε ζώο.Στη συνέχεια έγινε σύγκριση στις εικόνες αυτές με εικόνες ανθρώπων που βιώνουν αντίστοιχα συναισθήματα κι έτσι καταλήξαμε και πάλι στο συμπέρσαμα πως τα ζώα νιώθουν ότι κι εμείς απλά  κάποιες φορές  το εκφράζουν με διαφορετικό τρόπο.

Κάναμε την αντίστοιχη ομαδική και ατομική εργασία.

Κλείνοντας το 2ο εργαστήριό μας,παρουσιάστηκαν στα παιδιά εικόνες με ζώα συντροφιάς.Τ απαιδιά προσπάθησαν να φανταστούν τι μπορέι να σκέφτεται το κάθε ζωάκι,καταγράψαμε τις απόψεις τους και δημιουργήσαμε την δική μας αφίσα με τις σκέψεις των ζώων κάνοντας και το αντίστοιχο φύλλο εργασίας.

30-7ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

Τα εργαστήρια μας συνεχίζονται και παρακάτω θα δείτε κάποιες από τις δράσεις μας και την ολοκλήρωσή τους/

Στα εργαστήρια που ακολούθησαν παρατηρήσαμε διάφορα έργα τέχνης σχετικά με τα ζώα και τα συναισθήματά τους,τα επεξεργαστήκαμε και τα περιγράψαμε.Καταγράψαμε και συζητήσαμε για τα συναισθήματα των ζώων και κάναμε τα αντίστοιχα φύλλα εργασίας.

Παρατηρήσαμε και περιγράψαμε εικόνες ζώων σε διάφορες καταστάσεις και συζητήσαμε για το πως μπορεί να νιώθουν τα ζώα σε κάθε μία από αυτές ενώ δημιουργήσαμε και την δική μας σχετική αφίσα.

Διαβάσαμε και μάθαμε τα δικαιώματα των ζώων μέσω της Οικουμενικής Διακήρυξης των Δικαιωμάτων των Ζώων,επιλέξαμε ένα από τα δικαιώματα ο καθένας και το ζωγραφίσαμε ενώ με αυτά δημιουργήσαμε και το δικό μας βιβλίο.

Είδαμε και επεξεργαστήκαμε εικόνες με ζώα στο φυσικό τους περιβάλλον και ζώα σε βιομηχανικές μονάδες παραγωγής.Δημιουργήσαμε ζευγάρια,παρατηρήσαμε ενώ μέσα από συζήτηση καταλήξαμε στο συμπέρασμα οτι κάποια ζώα ο άνθρωπος τα εκτρέφει στο φυσικό τους περιβάλλον ενώ κάποια σε μονάδες παραγωγής.

Παρακολουθήσαμε σχετικό βίντεο και προσπαθήσαμε να απαντήσουμε σε σχετικές ερωτήσεις..Γιατί κάποια ζώα εκτρέφονται;Τι επιπτώσεις έχει αυτό;Τι συνθήκες επικρατούν στις μονάδες παραγωγής;Είναι οι κατάλληλες;

Παίξαμε θεατρικό παιχνίδι και μεταμορφωθήκαμε σε ζώα.Αν είχαν φωνή τα ζώα τι θα μας έλεγαν;Δημιουργήσαμε μία ακόμα αφίσα με τα δικαιώματα των ζώων εκτροφής.

Αναφερθήκαμε επίσης στα δεσποζόμενα και στα αδέσποτα ζώα,ομοιότητες και διαφορές ανάμεσά τους.Διαβάσαμε το παραμύθι ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑΚΙΑ ,το επεξεργαστήκαμε και δημιουργήσαμε το δικό μας μήνυμα.

Επιλέξαμε το αγαπημένο μας ζώο συντροφιά και κάναμε την αντίστοιχη κατασκευή ενώ κάποιοι από τους μαθητές μας παρουσίασαν φωτογραφίες από το αγαπημένο τους κατοικίδιο.

Κλείσαμε τα εργαστήριά μας συζητώντας τι θα μπορούσαμε να κάνουμε προκειμένου να υπερασπιστούμε τα ζώα και τα δικαιώματά τους, δημιουργήσαμε αφίσα αλλά και βιβλίο σχετικό και σίγουρα μάθαμε να είμαστε υπεύθυνοι κηδεμόνες των ζώων αλλά και υπεύθυνοι πολίτες.

Σιγά σιγά φτάσαμε στο τέλος των εργαστηρίων μας και παρέα με τον Σούπερ Καροτένιο σας παρουσιάζουμε τις τελευταίες μας δραστηριότητες..

Ξεκινήσαμε λοιπόν τις δύο τελευταίες εβδομάδες των εργαστηρίων δεξιοτήτων για την υγιεινή διατροφή, διαβάζοντας το βιβλίο ΠΩΣ ΝΑ ΚΑΤΑΒΡΟΧΘΙΣΕΤΕ ΕΝΑ ΟΥΡΑΝΙΟ ΤΟΞΟ..

Όλα ξεκινούν όταν ο Γιώργος μαθαίνει απ’ τον μπαμπά του έναν παλιό μύθο: στην άκρη κάθε ουράνιου τόξου υπάρχει, λένε, ένα τσουκάλι γεμάτο χρυσάφι. Αν καταφέρεις να φας το ουράνιο τόξο, ο θησαυρός γίνεται δικός σου για πάντα.
Ξαφνικά ο Γιώργος θέλει να καταβροχθίσει ένα ουράνιο τόξο! Μαζί λοιπόν με την αδερφή του και τον Τρύφωνα –ένα κατοικίδιο έκπληξη– ξεκινούν να βρουν ένα. Δεν απομακρύνονται πολύ. Ανακαλύπτουν ένα ουράνιο τόξο στην κουζίνα τους: όλα τα πολύχρωμα φρούτα και τα λαχανικά που υπάρχουν στο ψυγείο, κόκκινα, κίτρινα, πορτοκαλί, μοβ, μπλε, πράσινα, άσπρα. Θα φάει αυτά και θα περιμένει.
Άραγε θα γίνει πλούσιος όπως του υποσχέθηκε ο μπαμπάς;

Μια πολύχρωμη ιστορία για τη σωστή διατροφή και την ανεκτίμητη για την υγεία μας αξία των φρούτων και των λαχανικών.

Αφού το επεξεργαστήκαμε βρήκαμε σε διάφορα σημεία της τάξης μας  εικόνες από διάφορα φρούτα και λαχανικά, τα ονομάσαμε, τα ομαδοποιήσαμε ανά κατηγορία και ανά χρώμα,τα  μετρήσαμε και γράψαμε τους αντίστοιχους αριθμούς αλλά μιλήσαμε και για ποσότητες(λιγότερα-περισσότερα).

Δημιουργήσαμε το δικό μας ουράνιο τόξο από τροφές και κάναμε και τα αντίστοιχα φύλλα εργασίας, μαθαίνοντας ταυτόχρονα τι μας προσφέρουν οι τροφές στα αντίστοιχα χρώματα.

Τα παιδιά είχαν μία καλή ιδέα!Να μεταμορφώσουμε το μαγαζάκι μας σε κατάστημα με υγιεινές τροφές..Αποφασίσαμε ποια προϊόντα θα πουλάμε και βρήκαμε τις υγιεινές επιλογές ανάμεσα σε διάφορες εικόνες, φτιάξαμε τον τιμοκατάλογο και διαλέξαμε όνομα για το μαγαζάκι μας..

Η ολοκλήρωση του πρώτου θεματικού κύκλου «Ζω καλύτερα – Ευ ζην» είναι πλέον γεγονός και μαζί με τα παιδιά κάναμε μία αποτίμηση του προγράμματος. Μέσω ενός διαδραστικού βίντεο θυμηθήκαμε και επαληθεύσαμε την κατάκτηση των προηγούμενων δεξιοτήτων κι έπειτα όλοι μαζί αποφασίσαμε να φτιάξουμε το ομαδικό μας πιάτο της υγιεινής διατροφής, τα ατομικά μας σουπλά με τα πιάτα της υγιεινής διατροφής και το αντίστοιχο φύλλο εργασίας..Φυσικά δεν λείπει το νερό, αυτό το πολύτιμο και απαραίτητο αγαθό!

Παίξαμε διάφορα παιχνίδια ψηφιακά,παρακολουθήσαμε ανάλογο διαδραστικό βίντεο και αποφασίσαμε να φτιάξουμε όλοι μαζί μία αφίσα που θα δώσει σε όλους το μήνυμα μας για μία καλή ζωή!

Τέλος τα παιδιά μέσα από αντίστοιχο φύλλο αξιολόγησης που συμπλήρωσαν, μοιράστηκαν τις σκέψεις και τα συναισθήματα τους από όσα έμαθαν μέσα από τα εργαστήρια δεξιοτήτων και όλοι μαζί δώσαμε υπόσχεση στον φίλο μας Σούπερ Καροτένιο να ακολουθούμε έναν υγιεινό τρόπο ζωής!

Ο Σούπερ Καροτένιος μας ευχαρίστησε που βοηθήσαμε τους φίλους της Λαχανούπολης και μας είπε πόσο περήφανος είναι για εμάς που τα καταφέραμε περίφημα!Τα παιδιά αποφάσισαν να εντάξουν τις γνώσεις τους και στο ελεύθερο παιχνίδι όπου μαγείρεψαν  μόνο με υγιεινές τροφές..

Τα εργαστήρια μας έφτασαν στο τέλος τους..Αποκτήσαμε πολλές καινούριες γνώσεις, προβληματιστήκαμε, διαφωνήσαμε, εκφράσαμε απόψεις,δουλέψαμε ομαδικά αλλά και ατομικά, επικοινωνήσαμε, αλληλοβοηθήκαμε,ευαισθητοποιηθήκαμε σε ζητήματα διατροφής και αποκτήσαμε σωστές διατροφικές συνήθειες!

Η ΑΦΙΣΑ ΜΑΣ!

Η τέταρτη εβδομάδα εργαστηρίων είναι γεγονός..παρέα με τον Σούπερ Καροτένιο μαθαίνουμε τόσα πολλά διασκεδάζοντας..Το ταξίδι μας λοιπόν συνεχίζεται..ας δούμε μερικές από τις δραστηριότητές μας..

Διαβάσαμε και επεξεργαστήκαμε το παραμύθι Ο ΩΡΑΙΟΣ ΔΑΡΕΙΟΣ

Μια ιστορία της Σοφίας Ζαραμπούκα που διηγείται τις περιπέτειες του γάτου Δαρείου.

Ένας κομψός γάτος που ακολουθούσε ισορροπημένη διατροφή, καθώς είχε για αφεντικό τον κύριο Τίτο,γνωστό διατροφολόγο..αυτός ήταν ο Δαρείος! Ακολουθούσε πιστά τις συμβουλές του κύριου Τίτου..ακόμη και όταν το φαγητό της ημέρας δεν ήταν από τα αγαπημένα του!

Μέσα του βαθειά όμως ζήλευε τις γάτες του δρόμου..και όσα αυτές έβρισκαν στα σκουπίδια..!Έτσι το έσκασε από το σπίτι και για μέρες τρεφόταν με σκουπιδοτροφές.Τα αποτελέσματα;;;Τραγικά!!!

Αφού διαβάσαμε και συζητήσαμε αποφασίσαμε να παίξουμε ένα παιχνίδι..Μέσα στην τάξη υπήρχαν εικόνες από ΘΗΣΑΥΡΟΤΡΟΦΕΣ και ΣΚΟΥΠΙΔΟΤΡΟΦΕΣ.Αφού τις ανακαλύψαμε τις ταξινομήσαμε ανάλογα με το τι έτρωγε ο Δαρείος στο σπίτι και τι έξω..Ολοκληρώσαμε έτσι την ομαδική μας εργασία και συζητήσαμε..Ποιά ήταν η καλύτερη επιλογή;Πως να ένιωθε τρώγοντας τροφές από την κάθε ομάδα;

Και φυσικά κάναμε και το αντίστοιχο φύλλο εργασίας για εμπέδωση,όπου τα παιδιά ζωγράφισαν τις δικές τους επιλογές για τον ΔΑΡΕΙΟ..

Έπειτα εστιάσαμε στα φρούτα και τα λαχανικά που αποτελούν υγιεινές επιλογές και έχουν πολλές βιταμίνες..Αφού ψηφίσαμε το αγαπημένο μας φρούτο και το αγαπημένο μας λαχανικό,παρέα με τον Σούπερ Καροτένιο ταξιδέψαμε στην ΒΙΤΑΜΙΝΟΧΩΡΑ..

Τι είναι οι βιταμίνες;Έχουν ονόματα;Που τις βρίσκουμε;

Για να απαντήσουμε σε αυτές τις ερωτήσεις αποφασίσαμε να χρησιμοποιήσουμε τον υπολογιστή και το διαδίκτυο και να βρούμε τις πληροφορίες που χρειαζόμαστε..

Βρήκαμε και διαβάσαμε πληροφορίες,είδαμε βίντεο,ακούσαμε τραγούδια..

Έπειτα δημιουργήσαμε έναν πίνακα διπλής εισόδου με διάφορες τροφές και τις βιταμίνες τους αφού πρώτα είχαμε διαβάσει και κάνει την ομαδική με το ποίημα των βιταμινών..

Για να το κατανοήσουμε περισσότερο ο φίλος μας ο Σούπερ Καροτένιος είχε την ιδέα να παίξουμε ένα παιχνίδι.Στην τάξη υπήρχαν διάφορες εικόνες τροφών.Αφού τις ανακαλύψαμε έπρεπε να τις ταξινομήσουμε ανάλογα στην σωστή βιταμίνη,με την βοήθεια αντίστοιχων πινάκων αναφοράς..και φυσικά τα καταφέραμε..

Κάναμε και το αντίστοιχο φύλλο εργασίας για εμπέδωση..

Ποια φρούτα και λαχανικά συναντάμε όμως ανάλογα με την εποχή;Αφού παρουσιάσαμε και περιγράψαμε αντίστοιχους πίνακες αναφοράς,κάναμε τις ταξινομήσεις..Είδαμε πίνακες που είχαν ως θέμα τους τα φρούτα,τα λαχανικά και διάφορους καρπούς και εστιάσαμε στους 4 πίνακες του Arciboldo,για τις 4 εποχές..

Αποφασίσαμε να φτιάξουμε κι εμείς το δικό μας ξεχωριστό πορτρέτο με εικόνες φρούτων και λαχανικών της επιλογής μας που πήραν την θέση των χαρακτηριστικών του προσώπου μας..

Σας συστήνουμε λοιπόν..Τον ΦΡΟΥΤΕΝΙΟ,την ΦΡΑΟΥΛΙΤΣΑ,τον ΚΑΡΠΟΥΖΕΝΙΟ,την ΠΕΠΟΝΟΥΜΑ και την ΜΗΛΙΤΣΑ.

Και όχι μόνο..με τις νερομπογιές μας δημιουργήσαμε τους δικούς μας πίνακες ζωγραφικής με φρούτα και λαχανικά..

Τους δώσαμε τίτλο..

Και έτοιμοι..

ΠΙΑΤΕΛΑ ΦΡΟΥΤΩΝ

ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΟ ΤΡΑΠΕΖΙ ΣΤΗ ΕΞΟΧΗ

ΦΡΟΥΤΑ ΚΑΙ ΛΑΧΑΝΙΚΑ

ΒΟΛΤΑ ΣΤΗΝ ΑΓΟΡΑ

ΠΙΑΤΕΛΑ ΜΕ ΦΡΟΥΤΑ

Ακόμα παρακολουθώντας το έργο του φωτογράφου Carl Warner,ο οποίος φτιάχνει τοπία χρησιμοποιώντας διάφορα τρόφιμα και τα φωτογραφίζει,αποφασίσαμε κι εμείς να δημιουργήσουμε το δικό μας ιδιαίτερο τοπίο χρησιμοποιώντας εικόνες διαφόρων τροφίμων..

Και κάπως έτσι μία ακόμα εβδομάδα εργαστηρίων έφτασε στο τέλος της..

Τρίτη εβδομάδα εργαστηρίων και παρέα με τον φίλο μας Σούπερ Καροτένιο συνεχίσαμε τις δράσεις μας σχετικές με την υγιεινή διατροφή και ένα γενικότερο υγιεινό τρόπο ζωής..

Νέες αποστολές μας περίμεναν και αφού θυμηθήκαμε όσα είχαμε μάθει συνεχίσαμε ..Ας δούμε κάποιες από τις δράσεις μας..

Φτιάξαμε τον δικό μας εννοιολογικό χάρτη για τις υγιεινές και βλαβερές τροφές..Τα παιδιά αντέγραψαν τις λέξεις,ταξινόμησαν τις εικόνες και έτοιμος..

Στη συνέχεια διαβάσαμε,μάθαμε και τραγουδήσαμε όλοι μαζί το τραγούδι με ΤΑ ΝΑΙ ΚΑΙ ΤΑ ΟΧΙ ΤΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ..Το χορέψαμε και αντιστοιχίσαμε εικόνες με τους στίχους του τραγουδιού..

Ο Σούπερ Καροτένιος είχε μία ωραία ιδέα..Να παίξουμε όλοι μαζί ένα μουσικοκινητικό παιχνίδι..Αφού λοιπόν μέσα από κατάλληλες ερωτήσεις τα παιδιά κατέληξαν στο συμπέρασμα πως για να έχουμε ενέργεια και έναν γερό οργανισμό πρέπει να τρώμε υγιεινά ενώ το αντίθετο συμβαίνει όταν επιλέγουμε βλαβερές τροφές,κάθε φορά που ο Σούπερ Καροτένιος μας έδειχνε την εικόνα μίας υγιεινής τροφής οι Σούπερ Ήρωες είχαν ενέργεια και χόρευαν ασταμάτητα ενώ κάθε φορά που μας έδειχνε την εικόνα μίας βλαβερής τροφής οι Σούπερ ήρωες ένιωθαν πολύ κουρασμένοι..Το παιχνίδι αυτό άρεσε πολύ στα παιδιά κι έτσι αποφασίσαμε να το παίξουμε συνδυάζοντας την κάθε κατάσταση με την αντίστοιχη μουσική(γρήγορη για τις υγιεινές επιλογές που μας δίνουν ενέργεια και αργή για τις βλαβερές..)

Στη συνέχεια υποδεχτήκαμε στην τάξη μας για ακόμα μία φορά την κυρά Διατροφή η οποία μας ζήτησε μία χάρη..Τα παιδιά της,οι τροφές μπερδεύτηκαν μεταξύ τους και εμείς έπρεπε να ταξινομήσουμε την κάθε εικόνα στη σωστή ομάδα,στην δική της οικογένεια τροφών..Αφού λοιπόν περιγράψαμε αντίστοιχους πίνακες αναφοράς,ο καθένας μας ανέλαβε και από μία ομάδα και η αποστολή μας ξεκίνησε..Τα παιδιά έπρεπε να βρουν τις εικόνες των τροφών που αντιστοιχούσαν στην ομάδα τους και να φτιάξουμε όλοι μαζί το σπίτι της  Κυρά Διατροφής..

Και έτοιμο το σπιτάκι της..

Ο αγαπημένος μας πλέον φίλος Σούπερ Καροτένιος ήταν πολύ χαρούμενος που τα είχαμε πάει τόσο καλά και βοηθήσαμε την κυρά Διατροφή γι΄αυτό και είχε την ιδέα να παίξουμε όλοι μαζί ένα παιχνίδι..ΤΟ ΚΑΠΕΛΟ ΤΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ

Μέσα στο καπέλο κρύβονται εικόνες από διάφορες τροφές..υγιεινές και βλαβερές..με τη συνοδεία μουσικής το καπέλο περνούσε από παιδί σε παιδί και κάθε φορά που η μουσική σταματούσε το παιδί που είχε στα χέρια του το καπέλο έβγαζε τυχαία μία κάρτα,ονόμαζε την τροφή και μας έλεγε αν είναι βλαβερή ή υγιεινή..ανάλογα με το τι ήταν έκανε και τις αντίστοιχες κινήσεις-χορός στην υγιεινή-κούραση/υπνηλία στην βλαβερή.Το παιχνίδι αυτό ήταν και ένας τρόπος να δούμε την γνώση που μέχρι στιγμής είχε κατακτηθεί και όλοι οι μικροί Σούπερ Ήρωες τα πήγαν εξαιρετικά..

Και το τρίτο μας εργαστήριο ολοκληρώθηκε..

Χριστούγεννα,η γιορτή της αγάπης και της χαράς..Μία γιορτή πολύ σημαντική και η αγαπημένη των παιδιών..Με την έναρξη λοιπόν του μήνα των Χριστουγέννων, Δεκεμβρίου, εμείς αρχίσαμε να ασχολούμαστε με την συγκεκριμένη θεματική ενότητα και παρακάτω θα δείτε μερικές από τις δραστηριότητες, εργασίες και κατασκευές μας..

Ξεκινήσαμε φυσικά με τα ημερολόγια αντίστροφης μέτρησης,για να ξέρουμε πόσες μέρες έμειναν μέχρι να έρθουν Χριστούγεννα..Στο ομαδικό μας ημερολόγιο το κάθε παιδί κάθε φορά που έκανε την ημερομηνία έπαιρνε και ένα μικρό δωράκι,ενώ είχαμε κάθε μέρα και μία διαφορετική αποστολή..να μεταμορφωθούμε και να κινηθούμε ανάλογα σε κάτι που να θυμίζει Χριστούγεννα..μία δραστηριότητα που άρεσε πολύ στα παιδιά..Το ατομικό μας ημερολόγιο ήταν ο Άγιος Βασίλης και κάθε μέρα συμπλήρωναν τα παιδιά βαμβάκι μέχρι να ολοκληρώσουν την γενειάδα του.

Φυσικά στολίσαμε το Χριστουγεννιάτικο έλατο της τάξης μας,μεταμορφωμένοι σε μικρά ξωτικά και με υπόκρουση χριστουγεννιάτικες μελωδίες και τραγούδια..

Αφού μιλήσαμε για το τι γιορτάζουμε τα Χριστούγεννα, ΤΗΝ ΓΕΝΝΗΣΗ ΤΟΥ ΧΡΙΣΤΟΥ,αλλά και τι σημαίνει η ΠΡΩΤΟΧΡΟΝΙΑ,μάθαμε τα ήθη και τα έθιμα της χώρας μας αλλά και άλλων χωρών..Είδαμε εικόνες, πίνακες αναφοράς,σχετικά εκπαιδευτικά βίντεο, ακούσαμε και μάθαμε τα παραδοσιακά κάλαντα Χριστουγέννων και Πρωτοχρονιάς..Παίξαμε γλωσσικά παιχνίδια,μαθηματικά παιχνίδια,παιχνίδια χριστουγεννιάτικα..

Κάναμε τα αντίστοιχα φύλλα εργασίας..

Μερικές από τις κατασκευές μας..

Οι φάτνες και τα δεντράκια μας..

Στολίδια από πηλό,αγγελάκια από φίλτρα καφέ,χιονόμπαλες από ρολό χαρτιού,ζωγραφιές των παιδιών και κόλλες πλαστικοποίησης..

Οι ευχετήρια κάρτα των Χριστουγέννων..

Χιονάνθρωπος στολίδι από γλωσσοπίεστρα..

Φυσικά δεν παραλείψαμε να γράψουμε το γράμμα μας στο Άγιο Βασίλη..ομαδικό όπου ζητάμε να φέρει ειρήνη,αγάπη και άλλα πολύτιμα αγαθά σε όλο τον κόσμο..αλλά και ατομικό όπου γράψαμε και ζωγραφίσαμε την δική μας επιθυμία..

Είδαμε πίνακες ζωγραφικής του Νικηφόρου Λύτρα ,σχετικούς με τα κάλαντα,τους περιγράψαμε,συγκρίναμε εκείνη την εποχή με την δική μας,απαντήσαμε σε σχετικές ερωτήσεις και προσπαθήσαμε να τους αναπαραστήσουμε..

Κι άλλες κατασκευές..

Στολίδι Ρούντολφ από πιάτο,Κάρτα ευχετήρια για ΚΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ με ρόδι από πηλό,ημερολόγιο ρόδι και σπιτάκι γούρι για τη νέα χρονιά,παραδοσιακό στολισμένο καραβάκι σε κάδρο..Χριστουγεννιάτικο στεφάνι από ζυμαρικά..Ένα μικρό πουγκί με δωράκια για τα παιδιά..

Φτιάξαμε το δικό μας χριστουγεννιάτικο τοπίο στην τάξη..

Κάναμε την χριστουγεννιάτική μας βόλτα και χαρίσαμε στον πρόεδρο της Αμαλιάπολης ένα ημερολόγιο ρόδι..

Την τελευταία ημέρα πήγαμε όλοι μαζί στην εκκλησία..

Και του χρόνου με υγεία!