Η δεύτερη εβδομάδα των εργαστηρίων μας είναι γεγονός και παρέα με τον Σούπερ Καροτένιο και τους φίλους της Λαχανούπολης αποκτήσαμε νέες γνώσεις μέσα από πολλές διαφορετικές δημιουργικές δραστηριότητες..Ας δούμε μερικές από αυτές..

Ο Σούπερ Καροτένιος μας έφερε ένα νέο μήνυμα που αναφερόταν σε έναν υγιεινό τρόπο ζωής..Με αφορμή λοιπόν το μήνυμά του αποφασίσαμε να φτιάξουμε όλοι μαζί έναν εννοιολογικό χάρτη..πως μπορούμε άραγε να έχουμε σώμα γερό και μυαλό δυνατό;

Ο Σούπερ Καροτένιος μας μίλησε για ένα φανάρι διαφορετικό από τα συνηθισμένα..ΤΟ ΦΑΝΑΡΙ ΤΗΣ ΥΓΙΕΙΝΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ..Και ήμασταν έτοιμοι για την αποστολή μας..Με την βοήθεια πινάκων αναφοράς και αφού βρήκαμε κρυμμένες στην τάξη εικόνες από διάφορες τροφές,φτιάξαμε το δικό μας φανάρι για να θυμόμαστε ποιες τροφές πρέπει να τρώμε συχνά,ποιες σπάνια και ποιες είναι καλό να τις αποφεύγουμε..

Κάναμε το ίδιο και σε ατομική κατασκευή επιλέγοντας το κάθε παιδί τις τροφές που ήθελε και τοποθετώντας τις στο σωστό χρώμα..

Ο Σούπερ Καροτένιος μας είχε μία ακόμα αποστολή..Ανάμεσα σε διάφορες εικόνες με τροφές τα παιδιά έπρεπε να βρουν εκείνες με τις υγιεινές επιλογές και να επιλέξουν όποιες τους άρεσαν για να τις βάλουν στο πιατάκι τους..Αφού παίξαμε αυτό το διασκεδαστικό παιχνίδι, μας πρότεινε να φτιάξουμε όλοι μαζί το τσαντάκι με το πρωινό μας..με υγιεινές επιλογές που θα μπορούσαμε να φέρνουμε για πρωινό στο σχολείο..Αμέσως πιάσαμε δουλειά και έτοιμα τα τσαντάκια μας..

Στην παρέα μας ήρθε και μία καλοσυνάτη κυρία, η κυρά Διατροφή και αφού ακούσαμε το παραμύθι της και το τραγούδι της,αποφασίσαμε να μάθουμε για τα γεύματα της ημέρας..βασικά και ενδιάμεσα..πως λέγονται,ποιές ώρες της ημέρας γίνονται συνήθως,τι περιλαμβάνουν..’Ετσι αποφασίσαμε να κάνουμε μία ομαδική εργασία με αυτά για να τα θυμόμαστε πιο εύκολα,εμπλουτίζοντας κι άλλο την γωνία της διατροφής που φτιάξαμε με την έναρξη των εργαστηρίων μας..

Παρακολουθήσαμε σχετικά εκπαιδευτικά βίντεο..

Ο Σούπερ Καροτένιος ήταν ενθουσιασμένος με όσα είχαμε κάνει αλλά και λιγάκι περίεργος να μάθει ποιό είναι το δικό μας αγαπημένο φαγητό και αν είναι μία υγιεινή επιλογή..Έτσι ζωγραφίσαμε στο πιάτο και του το παρουσιάσαμε..

Από που όμως παίρνουμε την κάθε τροφή;Οι ιδέες των παιδιών πολλές και καθώς ο Σούπερ Καροτένιος είχε αυτή την απορία δεν θέλαμε να τον αφήσουμε παραπονεμένο..Αφού λοιπόν είδαμε και περιγράψαμε σχετικούς πίνακες αναφοράς, ταξινομήσαμε εικόνες τροφών σε χαρτόνια τριών διαφορετικών χρωμάτων ανάλογα με την προέλευσή τους..ΦΥΤΙΚΕΣ ΖΩΙΚΕΣ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΜΕΝΕΣ

Τέλος κάναμε ένα φύλλο εργασίας για εμπέδωση..

Η δεύτερη εβδομάδα μας έκλεισε με χορό,τραγούδι και σχετικά παραμύθια που παρακολουθήσαμε..

Αγαπητοί γονείς και παιδιά καλή χρονιά με υγεία!Σας ενημερώνουμε ότι η επιστροφή στην σχολική μας αίθουσα θα πραγματοποιηθεί την Δευτέρα 10 Ιανουαρίου 2022.Παρακάτω θα δείτε τι προβλέπεται σχετικά με την επιστροφή των μικρών μαθητών αναφορικά με την διενέργεια των self tests και τα απαραίτητα μέτρα προστασίας που πρέπει να τηρούνται από όλους μας, εκπαιδευτικούς,μαθητές και γονείς-συνοδούς.

ΔΙΑΘΕΣΗ ΔΩΡΕΑΝ SELF TEST ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΑΠΟ ΤΑ ΦΑΡΜΑΚΕΙΑ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

Δελτίο τύπου

05-01-22
Διάθεση self-test για μαθητές και εμβολιασμένους εκπαιδευτικούς από τα φαρμακεία

Το Γραφείο Τύπου του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώνει:

Οι μαθητές όλων των βαθμίδων, εμβολιασμένοι και μη, καθώς και οι εμβολιασμένοι εκπαιδευτικοί, θα προμηθεύονται από την Τετάρτη 5 Ιανουαρίου ως και το Σάββατο 8 Ιανουαρίου, πέντε (5) δωρεάν αυτοδιαγνωστικά (self) τεστ από τα φαρμακεία, προκειμένου να καλύψουν τις ανάγκες ελέγχου των δυο πρώτων εβδομάδων επαναλειτουργίας των σχολείων, δηλαδή από 10 Ιανουαρίου έως και 21 Ιανουαρίου 2022.

Υπενθυμίζεται ότι:

* το self-test πραγματοποιείται έως και 24 ώρες πριν από την προσέλευση κάθε Τρίτη και Παρασκευή στο σχολείο, ενώ για την πρώτη εβδομάδα (10-15/1) το self- test θα πραγματοποιηθεί έως και 24 ώρες πριν την προσέλευση της Δευτέρας (10/1), της Τρίτης (11/1) και της Παρασκευής (14/1).

* ο προσυμπτωματικός διαγνωστικός έλεγχος για τον νέο κορωνοϊό μέσω αυτοδιαγνωστικής δοκιμασίας (self test) είναι υποχρεωτικός για όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες, εμβολιασμένους και μη, καθώς και για τους εμβολιασμένους εκπαιδευτικούς.

* βεβαίωση αρνητικού self test οφείλουν να φέρουν όλοι οι μαθητές από 4 έως 18 ετών καθώς και οι εμβολιασμένοι εκπαιδευτικοί.

* η δωρεάν διάθεση self test από τα φαρμακεία θα γίνεται και κατά την αργία των Θεοφανίων, την Πέμπτη 6/1, από εφημερεύοντα φαρμακεία.

* η δήλωση και το αποτέλεσμα για τις δημόσιες σχολικές μονάδες καταχωρίζεται στη πλατφόρμα edupass.gov.gr (και όχι στην πλατφόρμα του self-testing.gov.gr), από την οποία εκδίδεται και η Σχολική Κάρτα για COVID-19

Τόσο οι μαθητές όσο και οι γονείς-συνοδοί θα προσέρχονται στον χώρο του σχολείου φορώντας υποχρεωτικά την μάσκα τους και τηρώντας όλα τα απαραίτητα μέτρα προστασίας(αποστάσεις,κλπ).

Παρακαλώ τα παιδιά να έχουν στην τσάντα τους επιπλέον καθαρές μάσκες και σε περίπτωση πιθανών συμπτωμάτων όπως π.χ. βήχας,καταρροή,κ.α. τα παιδιά να παραμένουν σπίτι.

Η 11η Δεκεμβρίου έχει οριστεί ως η Παγκόσμια Ημέρα Παιδιού και φυσικά δεν θα μπορούσαμε να μην αναφερθούμε σε αυτή την τόσο σημαντική ημέρα.

Ξεκινήσαμε λοιπόν την συζήτησή μας βλέποντας και περιγράφοντας σχετικές εικόνες και πίνακες αναφοράς.Μιλήσαμε για τα δικαιώματα των παιδιών,τα γνωρίσαμε,είπαμε τις δικές μας ιδέες,γνωρίσαμε ομάδες και οργανισμούς που προσφέρουν στα παιδιά όπως η UNICEF,το MAKE A WISH, το ΧΑΜΟΓΕΛΟ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ κ.α.Μάθαμε την ιστορία τους,για ποιόν λόγο δημιουργήθηκαν και τι προσφέρουν..Μοιραστήκαμε τις ιδέες μας για το πως θα μπορούσαμε κι εμείς να βοηθήσουμε παιδιά που το έχουν ανάγκη..

Είδαμε την αποτύπωση των δικαιωμάτων των παιδιών σε πίνακες ζωγραφικής τους οποίους προσπαθήσαμε να αναπαραστήσουμε..

Κάναμε τα αντίστοιχα φύλλα εργασίας..

Τέλος αφού είχαμε ήδη ξεκινήσει να συζητάμε για την όμορφη γιορτή των Χριστουγέννων που πλησίαζε και είχαμε συζητήσει για το παραδοσιακό έθιμο στολίσματος του καραβιού, αποφασίσαμε να φτιάξουμε το δικό μας καράβι στολίζοντας τα πανιά του με τις ευχές μας για όλα τα παιδιά που θα ταξιδέψουν σε κάθε γωνιά του πλανήτη ..

Χρόνια πολλά σε όλου του κόσμου τα παιδιά!

3 Δεκεμβρίου, μία μέρα ξεχωριστή κι εμείς αποφασίσαμε να ασχοληθούμε με την πολύ σημαντική Παγκόσμια ημέρα ατόμων με ειδικές ανάγκες..

Παρουσιάστηκαν στα παιδιά σχετικές εικόνες και καρτέλες και αφού συζητήσαμε σχετικά με αυτές κάναμε αντιστοίχιση.

Αναφερθήκαμε στα άτομα με ειδικές ανάγκες..ποιά είναι  και τι μπορούν να κάνουν.Μιλήσαμε ξεχωριστά για τα άτομα με προβλήματα όρασης και την γραφή Μπράιγ,για τα κωφά άτομα και την νοηματική γλώσσα, για τα άτομα με κινητικά προβλήματα κ.α.Σχεδιάσαμε τον αρχηγό του ονόματος μας στην νοηματική γλώσσα,τον αγγίξαμε στις καρτέλες με το σύστημα Μπράιγ ενώ γνωρίσαμε και καλλιτέχνες και ζωγράφους που χρησιμοποιούσαν τα  πόδια ή το στόμα τους για να δημιουργήσουν πίνακες ζωγραφικής.(Φρίντα Κάλο)

Κάναμε τα αντίστοιχα φύλλα εργασίας και κατασκευές..

Προσπαθήσαμε να μπούμε για λίγο στη θέση αυτών των ανθρώπων με την πολύ σημαντική βοήθεια των φίλων μας..

Αναφερθήκαμε στους παραολυμπιακούς αγώνες,γνωρίσαμε αθλήματα αλλά και κάποιους αθλητές που λαμβάνουν μέρος.

Αναφερθήκαμε στον Μπετόβεν και παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικό βίντεο σχετικό με την ζωή του, ενώ παρακολουθήσαμε και άλλα σχετικά βίντεο με την ημέρα.

Τέλος διαβάσαμε σχετικά βιβλία και ιστορίες όπως Η ΑΡΓΥΡΩ ΓΕΛΑΕΙ και ΟΤΑΝ ΤΟ 7 ΣΥΝΑΝΤΗΣΕ ΤΟ 10(Διαφορετικότητα) και καταλήξαμε στο ότι τα άτομα με ειδικές ανάγκες είναι άνθρωποι σαν εμάς και κάνουν όσα κάνουμε κι εμείς απλά με έναν τρόπο διαφορετικό..

Πως θα ήταν άραγε ο κόσμος μας αν δεν υπήρχαν τα χρώματα;Μάλλον όχι και πολύ όμορφος..Τα χρώματα υπάρχουν παντού γύρω μας και κάνουν τον κόσμο μας τόσο όμορφο..Γι’αυτό κι εμείς αποφασίσαμε να μάθουμε λίγα πράγματα για αυτό..Ας δούμε μερικές από τις δραστηριότητές μας..

Βοηθός μας φυσικά ο κύριος Πινελάκης Χρωματούλης..

Τι είναι τα χρώματα;Που τα συναντάμε;

Είναι κύματα από φως που πέφτουν πάνω στα αντικείμενα και τα χρωματίζουν..και φυσικά τα συναντάμε παντού..

Αρχικά γνωρίσαμε τα 3 βασικά χρώματα κόκκινο–κίτρινο–μπλε και αφού ονομάσαμε πράγματα στη φύση που μπορεί να έχουν αυτά τα χρώματα,με μουσική υπόκρουση ψάξαμε και βρήκαμε αντικείμενα στην τάξη μας και τα ταξινομήσαμε..

Έπειτα γνωρίσαμε τα δύο βοηθητικά χρώματα Άσπρο και Μάυρο και γιατί τα ονομάζουν βοηθητικά..Τι θα γίνει αν στο μπλε βάλουμε άσπρο και μαύρο αντίστοιχα;

Ας γνωρίσουμε όμως και τα υπόλοιπα χρώματα;Πως φτιάχνονται άραγε;Τα 3 βασικά αλλά και τα 2 βοηθητικά θα μας βοηθήσουν να τα δημιουργήσουμε..Ας κάνουμε λοιπόν μίξεις χρωμάτων αφού διαβάσουμε το βιβλίο ΤΑ ΜΑΓΙΚΑ ΧΡΩΜΑΤΑ της Σοφίας Ζαραμπούκα.

Έτσι δημιουργήσαμε τα δικά μας μαγικά χρώματα..

Αποφασίσαμε να κάνουμε και την ατομική μας κατασκευή..Ένα πλυντήριο μέσα στο οποίο μπερδευτήκαμε και βάλαμε ρούχα διαφορετικών χρωμάτων..εκείνα πλύθηκαν, ανακατεύτηκαν και άλλαξαν χρώμα..

Ο κύριος Πινελάκης Χρωματούλης μας μίλησε για τις οικογένειες των χρωμάτων(τόνοι του ίδιου χρώματος) και αποφασίσαμε να φτιάξουμε την δική μας βεντάλια χρωμάτων από το πιο ανοιχτό στο πιο σκούρο..

Στη συνέχεια αναφερθήκαμε στα ψυχρά και θερμά χρώματα και αφού τα ταξινομήσαμε και είδαμε τους αντίστοιχους πίνακες ζωγραφικής, αποφασίσαμε να φτιάξουμε τους δικούς μας..θερμά και ψυχρά χρώματα λοιπόν..

Φτιάξαμε και τον δικό μας πίνακα αναφοράς χρωμάτων βάζοντας στο κάθε βαζάκι το πινέλο με το σωστό χρώμα..

Έπειτα διαβάσαμε ΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΜΕ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ του Κυριτσόπουλου και αποφασίσαμε να φτιάξουμε τον κόσμο μας..πως θα ήταν με το ουράνιο τόξο και πως χωρίς αυτό..Και με αφορμη αυτό συζητήσαμε για το πολύ όμορφο φαινόμενο του ουράνιου τόξου..

Πως δημιουργείται;Ποιά χρώματα έχει;Πόσα είναι;Τι σχήμα έχει;Τι είναι το ουράνιο τόξο;

Είδαμε εικόνες, το παρατηρήσαμε,το περιγράψαμε,διαβάσαμε και είπαμε ιστορίες, μιλήσαμε για τον Νώε και την κιβωτό,για την Ίριδα αγγελιαφόρο των Θεών,που κατέβαινε από το ουράνιο τόξο για να μεταφέρει μηνύματα,ακούσαμε μύθους από άλλες χώρες,το βρήκαμε κρυμμένο μέσα σε ένα cd, το φτιάξαμε στο ποτήρι και σας το παρουσιάζουμε..

Διαβάσαμε τον Έλμερ και κάναμε τα αντίστοιχα φύλλα εργασίας..

Κατά την διάρκεια επεξεργασίας της θεματικής ενότητας με τα χρώματα είδαμε διάφορα εκπαιδευτικά video σχετικά με τα χρώματα και το ουράνιο τόξο, ακούσαμε πολλά τραγούδια και κλείνουμε παρουσιάζοντας σας το αγαπημένο μας..

Με αφορμή την 17η Νοέμβρη και την επέτειο για τα γεγονότα του Πολυτεχνείου, πραγματοποιήσαμε στην τάξη μας σχετικές δραστηριότητες και παρακάτω σας παρουσιάζουμε κάποιες από αυτές..

Λίγα λόγια για τα γεγονότα..

Αρχικά παρακολουθήσαμε κάποια video σχετικά που παρουσιάζουν με τρόπο απλό και κατανοητό τα γεγονότα της εξέγερσης του Πολυτεχνείου..

Μέσα από κατάλληλο εποπτικό και φωτογραφικό υλικό αναφερθήκαμε με λόγια απλά και κατανοητά για την ηλικία των παιδών, στα γεγονότα της εξέγερσης του πολυτεχνείου.Επίσης ακούσαμε και διαβάσαμε την ιστορία με εικόνες και προσπαθήσαμε να αναδιηγηθούμε τοποθετώντας τις εικόνες στη σωστή σειρά..

Μάθαμε κάποια από τα συνθήματα που έλεγαν και έγραφαν οι φοιτητές στο Πολυτεχνείο και εστιάσαμε στο πιο διαδεδομένο ΨΩΜΙ ΠΑΙΔΕΙΑ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ. Αφού το επεξεργαστήκαμε και εξηγήσαμε τι σημαίνει και γιατί οι φοιτητές επέλεξαν αυτές τις τρεις λέξεις να τις κάνουν σύνθημα, αποφασίσαμε να το γράψουμε κι εμείς με διάφορους τρόπους..Έτσι βάλαμε τις λέξεις στη σειρά, γράψαμε τις λέξεις μία μία τοποθετώντας τα σωστά γράμματα κ.α. Κάναμε επίσης και μία ομαδική εργασία σχηματίζοντας τις τρεις λέξεις με χρωματιστά χαρτάκια σαν ψηφιδωτό. Διακοσμήσαμε αυτή μας την εργασία με κόκκινα γαρύφαλλα,που ζωγράφισαν και έκοψαν τα παιδιά.

Και περήφανοι για την ομαδική μας δουλειά σας δείχνουμε την εργασίας μας φωνάζοντας κι εμείς το σύνθημα..

Κάναμε επίσης και σχετικά φύλλα εργασίας που θα μπουν στον ατομικό φάκελο των παιδιών.

Αλλά και μία κατασκευή, Η ΠΥΛΗ ΤΟΥ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ

Διαβάσαμε και επεξεργαστήκαμε το βιβλίο ΝΤΕΝΕΚΕΔΟΥΠΟΛΗ της Ευγενίας Φακίνου..

Η Ντενεκεδούπολη είναι μια ευτυχισμένη πολιτεία φτιαγμένη από ντενεκεδάκια. Τα ντενεκεδάκια που μένουν εδώ έχουν περίεργα ονόματα, όπως Σαρδέλας, Μηλίτσα, Βουτυρένιος. Την ησυχία και την ηρεμία της Ντενεκεδούπολης προσπαθεί να χαλάσει ο Λαδένιος, ένας μεγάλος ντενεκές του λαδιού, ο οποίος με το έτσι θέλω προσπαθεί να επιβάλει την γνώμη του και τις απόψεις του στα υπόλοιπα ντενεκεδάκια. Ο Λαδένιος έτρωγε, κοιμόταν, ξυπνούσε και διέταζε. Σαν να μην έφτανε αυτό, βγάζει κι απαγορευτικές διαταγές. «Να μην τραγουδάτε, να μη χορεύετε, να μη μιλάτε πάνω από δύο». Η κατάσταση όμως φτάνει στο απροχώρητο και τα ντενεκεδάκια αποφασίζουν να ξεσηκωθούν. Βάζουν σε εφαρμογή ένα μυστικό σχέδιο. Ο Σαρδέλας και η Μηλίτσα πλησιάζουν τον Λαδένιο την ώρα που κοιμάται και είναι φουσκωμένος από το πολύ φαΐ και μ’ ένα κοφτερό εργαλείο τον κάνουν πίτα..

Ποιόν μας θυμίζει ο Λαδένιος?Ποιούς τα ντενεκεδάκια?

Ακούσαμε και χορέψαμε τα τραγούδια των ηρώων, προσπαθώντας κάθε φορά να μαντέψουμε ποιο ντενεκεδάκι τραγουδάει και να βρούμε την αντίστοιχη εικόνα..

(Από το τραγούδι 8-13:10 έως το τραγούδι 13-18:50)

Κάναμε αντίστοιχες δραστηριότητες..Γλωσσικές όπως αντιστοίχιση ονομάτων,αρχικό ονόματος, αλλά και μαθηματικές όπως μεγέθη από το μικρότερο στο μεγαλύτερο και αντίστροφα..

Κάναμε και αντίστοιχα φύλλα εργασίας.

.

Αποφασίσαμε να φτιάξαμε και τους δίκους μας ήρωες-ντενεκεδάκια..

Και τέλος να παρακολουθήσουμε αλλά και να παίξουμε κουκλοθέατρο την ιστορία της Ντενεκεδούπολης..

Ακούσαμε διάφορα τραγούδια σχετικά..Ένα από αυτά και εκείνο που μας άρεσε περισσότερο ήταν το τραγούδι ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΖΩΓΡΑΦΙΖΟΥΝ ΣΤΟΝ ΤΟΙΧΟ..

Το ακούσαμε, το επεξεργαστήκαμε και αποφασίσαμε να φτιάξουμε και μία πολύ ωραία εργασία με τα πινέλα μας, που στολίζει την τάξη μας..

Mάθαμε την φωνούλα Ππ όπως Πολυτεχνείο..

Διαβάσαμε γλωσσοδέτη,την γράψαμε,την βρήκαμε ανάμεσα σε άλλες,βρήκαμε λέξεις από Ππ,παρακολουθήσαμε σχετικό video και κάναμε το αντίστοιχο φύλλο εργασίας..

Προκειμένου να κατανοήσουν τα παιδιά καλύτερα τις έννoιες της Δημοκρατίας και της Δικτατορίας, διαβάσαμε και επεξεργαστήκαμε το βιβλίο Η ΚΥΡΑ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ.

έπειτα αντιστοιχίσαμε εικόνες..που ταιριάζει τι και κάναμε ζευγάρια με τα αντίθετα ενώ ζωγραφίσαμε την ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ και την ΔΙΚΤΑΤΟΡΙΑ στα σπίτια τους..

Με αφορμή το βιβλίο αναφερθήκαμε και στα τρία πολιτεύματα ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΔΙΚΤΑΤΟΡΙΑ ΒΑΣΙΛΕΙΑ..

Διαβάσαμε αινίγματα και προσπαθήσαμε να μαντέψουμε για ποιό πολίτευμα μιλούν, κάναμε αντιστοίχιση ονόματα και άλλα..

Ακόμα διαβάσαμε και επεξεργαστήκαμε το βιβλίο Η ΣΟΦΗ ΕΛΙΑ..

Αντιστοιχίσαμε φράσεις με τους ήρωες του βιβλίου, τι ταιριάζει και σε ποιόν και με αφορμή μία από τις φράσεις της σοφής ελιάς που πρότεινε να ψηφίζουμε, μιλήσαμε λίγο για το τι είναι εκλογές και πως γίνονται, μάθαμε κάποιες σχετικές με το θέμα λέξεις και κάναμε αντιστοίχιση εικόνας λέξης και τέλος ομόφωνα αποφασίσαμε να κάνουμε κι εμείς τις δικές μας εκλογές για να ψηφίσουμε νέο αρχηγό της Ντενεκεδούπολης..

Οι εκλογές μας τα είχαν όλα..Ψηφοφόρους, εφορευτική επιτροπή, εκλογικό παραβαν,ψηφοδέτια,κάλπη..

Σκεφτήκαμε,ψηφίσαμε και η πλειοψηφία επέλεξε την ΜΗΛΙΤΣΑ για νέα αρχηγό της Ντενεκεδούπολης..

Εμείς πάντως το ευχαριστηθήκαμε και μέσα από όλες τις δραστηριότητες μας φτάσαμε στο συμπέρασμα πως ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΕΙΜΑΣΤΕ ΠΑΝΤΑ ΠΙΟ ΔΥΝΑΤΟΙ,όπως λέει και η Κυρά Δημοκρατία..

8 Νοεμβρίου..Η μεγάλη γιορτή των Αγίων Ταξιαρχών και ταυτόχρονα γιορτάζουμε και την πολεμική μας αεροπορία..Για τον λόγο αυτό αποφασίσαμε να ασχοληθούμε με την θεματική αυτή ενότητα μέσα από διάφορες δραστηριότητες και ορίστε μερικές από αυτές..

Συζητήσαμε για τους Αρχαγγέλους Μιχαήλ και Γαβριήλ και περιγράψαμε εικόνες τους-αγιογραφίες..Έπειτα κάναμε την αντίστοιχη εργασία σχεδιάζοντας τα φτερά τους και γράφοντας τα ονόματα τους..

Αναφερθήκαμε επίσης στην πολεμική αεροπορία, την οποία τιμούμε την ημέρα αυτή.Γνωρίσαμε το σήμα-σύμβολό της και τι συμβολίζει, μάθαμε το σύνθημα της ΑΙΕΝ ΥΨΙΚΡΑΤΕΙΝ και είδαμε και περιγράψαμε τα πολεμικά αεροσκάφη.

Έπειτα αποφασίσαμε να φτιάξουμε κι εμείς το δικό μας αεροπλάνο,στα φτερά του οποίου βρίσκονται οι εικόνες των Αρχαγγέλων..

Τέλος διαβάσαμε την ιστορία του Δαίδαλου και του Ίκαρου, αναφερθήκαμε στο φαινόμενο της τήξης και της πήξης κάνοντας το πείραμα με το κερί που λιώνει και παγώνει  και φτιάξαμε τον Ίκαρο κολλώντας του τα δικά μας φτερά.