Άλλη μία σχολική χρονιά έφτασε στο τέλος της..Κατά την διάρκειά της μάθαμε πολλά,ζήσαμε όμορφες στιγμές,γίναμε μικροί εξερευνητές και διασκεδάσαμε!Μικρά μου αστεράκια σας αγαπώ και σας ευχαριστώ για όλα τα ωραία που περάσαμε μαζί!

Την φετινή σχολική χρονιά οι κοινές δράσεις μας με τους φίλους μας από το δημοτικό σχολείο ήταν πολλές και παρακάτω θα δείτε κάποιες από αυτές..

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΚΔΡΟΜΗ ΣΤΗ ΣΚΙΑΘΟ

Όλοι μαζί επισκεφτήκαμε το όμορφο νησί της Σκιάθου,περάσαμε υπέροχα και μάθαμε πολλά μετά από τις επισκέψεις μας στο Ναυτικό Μουσείο Σκιάθο και στο Μουσείο Παπαδιαμάντη.

ΚΑΘΑΡΙΣΜΟΣ ΑΚΤΩΝ

Όλοι μαζί παρέα με τον Πρόεδρο της κοινότητας και εκπρόσωπο του Λιμενικού Σώματος καθαρίσαμε τις ακτές και συμβάλλαμε έτσι σε ένα καθαρότερο περιβάλλον..

ΟΜΑΛΗ ΜΕΤΑΒΑΣΗ

Στο δημοτικό σχολείο παρέα με τους φίλους μας δημιουργήσαμε όλοι μαζί καλοκαιρινές κατασκευές..

Ο 4ος κύκλος των εργαστηρίων μας είναι γεγονός..Παρέα ταξιδέψαμε στους πλανήτες του ηλιακού συστήματος,γνωρίσαμε αστερισμούς και μάθαμε πολλά ενδιαφέροντα πράγματα για το σύμπαν..Ας δούμε κάποιες από τις δράσεις μας..

Ξεκινήσαμε την ενασχόλησή μας με το θέμα μέσα από ένα παιχνίδι γνωριμίας με μουσική.Συζητήσαμε τι γνωρίζουμε για το διάστημα και τι θα θέλαμε να μάθουμε .Είδαμε το βίντεο από το YouTube «National Geographic |Επιστήμη 101 | To Ηλιακό Σύστημα» και μιλούμε για τον Ήλιο καιτους πλανήτες (Ψηφιακές Δεξιότητες – DigComp Edu -Γνώσεις Πληροφορησης και Δεδομένων).

Ήρθαμε σε επαφή με τις έννοιες του σύμπαντος,του γαλαξία,αστεριών-αστερισμών κ.α.μέσα από κατάλληλο εκπαιδευτικό υλικό(Βίντεο,εικόνες,έντυπο υλικό),δημιουργήσαμε τους αστερισμούς με μαγνήτες, είδαμε βίντεο προσομοίωσης για τον Ήλιο και τέθηκαν ερωτήματα διερεύνησης στα παιδιά https://solarsystem.nasa.gov/planets/sun/basic (Technology- Artificial Intelligence)Τι βλέπετε εδώ; Πώς κινείται ο Ήλιος; Παρατηρείστε και δείτε πως είναι η επιφάνειατου Ήλιου; Με τι μοιάζει ο Ήλιος;

Διαβάσαμε τον μύθο του Φαέθωνα- και κάναμε την σύνδεσησύνδεση με περιβαλλοντικό πρόβλημα,χωρίσαμε τον μύθο σε κομμάτια, με εικόνες, τις ανακατεψαμε και βάλαμε την ιστορία στη σωστή σειρά. (Μαθηματικά- Κωδικοποίηση).

Συζητήσαμε για το φως και τη θερμότητα του Ήλιου και οφέλη και συνέπειες Παίξαμε και εξερευνήσαμε με το επιδαπέδιο ρομπότ beebot. Η beebot μας βοηθάει να προστατευθούμε από τον Ήλιο επιλέγοντας τη σωστή διαδρομή και κάνοντας πρώτα τη διαδρομή βιωματικά
και στο χαρτί (Επίλυση προβλήματος-Ρομποτική).

Είδαμε τους πλανήτες από κοντά…με τη ψηφιακή εφαρμογή Artificial Intelligence της NASA https://solarsystem.nasa.gov/planets/overview/ (Technology-Ψηφιακές Δεξιότητες), με βιωματικό τρόπο, χρησιμοποιώντας μπαλόνια διαφορετικών χρωμάτων (ένα για κάθε πλανήτη),ακολουθήσαμε την κυκλική τροχιά των πλανητών.Δημιουργήσαμε τους πλανήτες του ηλιακού συστήματος με διάφορα υλικά(πλαστελίνη,χαρτόνι κ.α.).

Παίξαμε διάφορα γλωσσικά και μαθηματικά παιχνίδια, κάναμε τα αντίστοιχα φύλλα εργασίας και κατασκευές,παρακολουθήσαμε σχετικά εκπαιδευτικά βίντεο.

Έπειτα εστιάσαμε στον δικό μας πλανήτη τη γη μας και τον φυσικό της δορυφόρο,την σελήνη.Συζητήσαμε για την δομή της γης και την δημιουργήσαμε με πλαστελίνη και τέμπερες, γνωρίσαμε τον φυσικό δορυφόρο της γης,την σελήνη, κάναμε το πείραμα για την απόσταση ΓΗΣ και ΣΕΛΗΝΗΣ https://spaceplace.nasa.gov/moon-distance/en/ (Science-Technology),δημιουργήσαμε το δικό μας σεληνιακό τοπίο.. αφού είδαμε φωτογραφίες από τη Σελήνη (http://goo.gl/D0r2p).

Είδαμε βίντεο προσομοίωσης γαιατις φάσεις της σελήνης και χρησιμοποιώντας μπισκότα σοκολατένια με γέμιση κρέμας και ακολουθώντας την πορεία της Σελήνης από την αύξουσα φάση, έως τη φθίνουσα,δημιουργήσαμε κι εμείς τις φάσεις της σελήνης.Ακούσαμε την Ιστορία Φεγγαροσκεπαστής του ΠΙΜΠΑΡΕ ΕΡΙΚ και ζωγραφίσαμε το παραμύθι.

Επεξεργαστήκαμε εποπτικό υλικό σχετικό με την εναλλαγή μέρας-νύχτας,Μάθαμε για την κίνηση της Γης γύρω από τον άξονά της μέσα από το Artificial Intelligence
βίντεο προσομοίωσης NASA Visualization Technology Applications and Development (VTAD) (Science- Technology). Κάναμε το πείραμα με φακό και τη Γη για κατανόηση της εναλλαγής μέρας και νύχτας που προκαλείται από την περιστροφή της Γης γύρω από τον άξονά της, συζητήσαμε  για το πως περνάμε τη μέρα και τη νύχτα και το ζωγραφίσαμε.

Κάναμε ομαδική εργασία για τις ώρες της ημέρας-ΠΡΩΙ ΜΕΣΗΜΕΡΙ ΑΠΟΓΕΥΜΑ ΒΡΑΔΥ και αντιστοιχίσαμε τη θέση του ήλιου(Ανατολή-Δύση).Παίξαμε με τις σκιές του Ήλιου στα αντικείμενα κατά τη διάρκεια της ημέρας και τις ζωγραφίσαμε.Παίξαμε ψηφιακό παιχνίδι με αντιστοίχηση εικόνων και σκιών πλανητών.

Ασχοληθήκαμε επίσης και με τις 4 εποχές του χρόνου.Ποιες είναι; Παρακολουθήσαμε σύντομου βίντεο προβολής για Πλανητάριο που δείχνει την κίνηση της Γης γύρω από τον Ήλιο και τις εποχές.Τι γνωρίζουμε για τις εποχές; Πως τις ξεχωρίζουμε; Ζωγραφίσαμε την αγαπημένη μας εποχή και με το επιδαπέδιο ρομπότ beebot λύσαμε τα αινίγματα και η Beebot έφτασε στην εποχή που έπρεπε, οπτικοποιώντας πρώτα τη διαδρομή στο χαρτί και στη συνέχεια προγραμματίζοντας την κίνηση της Beebot στoν επιδαπέδιo χάρτη
(Προγραμματισμός- Ρομποτική).

Συζητήσαμε για την δύναμη της βαρύτητας,επεξεργαστήκαμε κατάλληλο εκπαιδευτικό εποπτικό υλικό σχετικό με τους αστροναύτες και τα διαστημόπλοια,γίναμε μικροί αστροναύτες και κάναμε αναπαράσταση ενός ταξιδιού στο διάστημα, παίξαμε παιχνίδια εμπέδωσης για το ηλιακό σύστημα.

Τέλος δημιουργήσαμε την δική μας μακέτα με το ηλιακό σύστημα που στολίζει πλέον την τάξη μας..

Ο 3ος κύκλος εργαστηρίων μας ξεκίνησε..Σε αυτό τον κύκλο ασχοληθήκαμε με την θεματική ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ και συγκεκριμένα με την υποθεματική,ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ-ΣΥΜΠΕΡΙΛΗΨΗ.

Ας δούμε κάποιες από τις δράσεις μας..

Με την συνοδεια μουσικής κινηθήκαμε στον χώρο και…ξανασυστηθήκαμε δημιουργώντας τον κύκλο της φιλίας.Υπογράψαμε το συμβόλαιό μας φτιάχνοντας το όμορφο μπουκέτο της φιλίας,της ομάδας μας..

Ένα γράμμα έφτασε στο νηπιαγωγείο μας με παραλήπτες τα παιδιά.Το γράμμα ερχόταν από μία μικρή προσφυγοπούλα,που χρειαζόταν την βοήθειά μας..Χωρίς δεύτερη σκέψη είμασταν όλοι πρόθυμοι να την βοηθήσουμε..

Συζητήσαμε για το πως μπορεί να νιώθει,τι θα κάναμε αν είμασταν στη θέση της και προτείναμε λύσεις για το πρόβλημά της.

Διαβάσαμε μία  ιστορία κοινωνική για τη διαχείριση των συναισθημάτων.Πάιξαμε παιχνίδια ρόλων,δραματοποιήσαμε τις προτάσεις των παιδιών
και τα παιδιά επέλεξαν τρόπους επίλυσης σε διάφορες καταστάσεις.

Παρακολουθήσαμε την ταινία ΕΙΡΗΝΗ,την ιστορία μια μικρής προσφυγοπούλας.Συζητήσαμε για τους όρους «δικαίωμα»,«υποχρέωση» «ανάγκες».
Προβληματιστήκαμε και διατυπώσαμε υποθέσεις για τους λόγους που σε κάποιες χώρες τα δικαιώματα των ανθρώπων κινδυνεύουν.
Δραματοποιήσαμε μία διαδικτυακή ιστορία« Άσπρα και μαύρα πρόβατα»Η ιστορία αφορά ένα κοπάδι από λευκά πρόβατα τα οποία συναντούν δύο μαύρα πρόβατα και καλούνται να συζητήσουν για το αν θα τα δεχτούν στην ομάδα τους.
Δημιουργήσαμε το ¨Θερμόμετρο συναισθημάτων¨: Τα παιδιά κατέγραψαν και εκαναν αναπαράσταση  με παγωμένες εικόνες τα πιθανά συναισθήματα που βιώνει η Ειρήνη..

Διαβάσαμε  Τα δικαιώματα του κουνελιού:(Πηγή: Μικρή Πυξίδα, Εγχειρίδιο Εκπαίδευσης στα Ανθρώπιναδικαιώματα, Συμβούλιο της Ευρώπης).
Σύνδεση των ανθρώπινων αναγκών με τα ανθρώπινα δικαιώματα.  Κατασκευάσαμε πίνακα με τις ανάγκες ενός παιδιού για να είναι ευτυχισμένο.
Έγινε παρουσίαση των δικαιωμάτων του παιδιού (Σύμβαση του ΟΗΕ για τα Δικαιώματα του Παιδιού, 20 Νοεμβρίου1989), με εικονογραφημένες καρτέλες και τα παιδιά αποτύπωσαν εικαστικά τα δικαιώματα του παιδιού,ενώ είδαμε και σχετικό βίντεο Με βάση τη σύμβαση τα παιδιά
τακινόμησαν τα δικαιώματα που βρήκαν(Δικαιώματα Ανάπτυξης, ΔικαιώματαΕπιβίωσης, Δικαιώματα Προστασίας και Δικαιώματα Συμμετοχής) και τα εικονογράφησαν.

Επεξεργαστήκαμε πίνακες ζωγραφικής από Έλληνες ζωγράφους,για τα δικαιώματα των παιδιών.Τα παιδιά τους περιέγραψαν μέσα από κατάλληλες ερωτήσεις και επέλεξαν τον αγαπημένο τους και τον αναπαρέστησαν χρησιμοποιώντας και διάφορα υλικά της τάξης.Τα παιδιά δημιούργησαν μία ιστορία με την δική τους προσφυγοπούλα  στην οποία αποτυπώνεται ο τρόπος που τα ίδια αντιλαμβάνονται «το ταξίδι» των προσφύγων και την αποτύπωσαν εικαστικά.

Μέσα από την ιστορία ΈΧΩ ΕΧΕΙΣ ΕΧΕΙ,θυμήθηκαν τα δικαιώματα των παιδιών και έφτιαξαν ομαδική αφίσα με τα μπλουζάκια των δικαιωμάτων.Φτιάξαμε   την αλυσίδα της φιλίας και της αλλυλεγγύης.

Τα παιδιά χρησιμοποιώντας σενάρια προβληματικών καταστάσεων,έπαιξαν παιχνίδι ρόλων,υποστηρίζοντας τις θέσεις τους με επιχειρήματα.

Τέλος μάθαμε να αναγνωρίζουμε τα δικαιώματα των παιδιών και να είμαστε υπερασπιστές τους,κυρίως δίπλα σε παιδιά που το έχουν ανάγκη..

Μεγάλη θρησκευτική γιορτή το Πάσχα και φυσικά ασχοληθήκαμε με αυτό στην τάξη μας,μέσα από διάφορες δραστηριότητες..Ας δούμε κάποιες από αυτές..

Ξεκινήσαμε την συζήτηση προσπαθώντας μέσα από ερωτήσεις να δούμε τι γνωρίζουν τα παιδιά για το Πάσχα..Έπειτα μέσα από εικόνες και πίνακες αναφοράς αλλά και το κατάλληλο εποπτικό υλικό εστιάσαμε στα γεγονότα των ημερών , καθώς επίσης και στα πασχαλινά ήθη και έθιμα,όχι μόνο της περιοχής μας αλλά και ιδιαίτερα έθιμα από άλλες περιοχές της Ελλάδας..

ΣΑΒΒΑΤΟ ΤΟΥ ΛΑΖΑΡΟΥ

Συζητήσαμε για το τι συνέβη και τι γιορτάζουμε αυτή την ημέρα,και γνωρίσαμε τα έθιμα όπως τα ΛΑΖΑΡΑΚΙΑ,ομοίωμα του Λαζάρου από ζυμάρι, ΤΑ ΚΑΛΑΝΤΑ ΤΟΥ ΛΑΖΑΡΟΥ-ΛΑΖΑΡΙΚΑ και ΤΙΣ ΛΑΖΑΡΙΝΕΣ.Ακούσαμε τα παραδοσιακά κάλαντα και τα τραγουδήσαμε, είδαμε σχετικά εκπαιδευτικά βίντεο και φτιάξαμε κι εμείς από χαρτόνι ,τα ΛΑΖΑΡΑΚΙΑ μας.

ΚΥΡΙΑΚΗ ΤΩΝ ΒΑΪΩΝ

Συζητήσαμε για την είσοδο του Χριστού στα Ιεροσόλυμα,πώς Τον υποδέχτηκαν εκεί οι άνθρωποι(στρώνοντας τον δρόμο με βάγια),την σημασία της εισόδου Του πάνω σε ένα γαϊδουράκι..

Γνωρίσαμε τα έθιμα,τον σταυρό που φτιάχνεται με βάγια(φύλλα φοίνικα),τον στολισμό των εκκλησιών με φύλλα δάφνης και φυσικά το ότι παρόλο που είναι νηστεία αυτή την ημέρα τρώμε ψάρι.Είδαμε σχετικά εκπαιδευτικά βίντεο,παρακολουθήσαμε πώς μπορούμε κι εμείς να φτιάξουμε έναν σταυρό από βάγια,κ.α.

ΜΕΓΑΛΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑ

Μπαίνοντας στην Μεγάλη Εβδομάδα,συζητήσαμε για ποιόν λόγο ονομάστηκε έτσι,μάθαμε όσα γεγονότα συνέβησαν τότε και τι ήθη και έθιμα έχουμε σε κάθε μία από τις ημέρες της..

Πασχαλινά κουλουράκια και τσουρέκια, βάψιμο κόκκινων αβγών, στολισμός επιταφίου και περιφορά του,αφή Αγίου Φωτός,μαγειρίτσα και φυσικά το ψήσιμο του οβελία και το τσούγκρισμα των αβγών.Είδαμε σχετικές εικόνες και βίντεο για αυτά και συζητήσαμε για το τι σημαίνει το καθένα..

Διάβάσαμε αλλά και παρακολουθήσαμε πασχαλινά παραμύθια..

Φυσικά δεν θα μπορούσαμε,τηρώντας κι εμείς το έθιμο,να μην βάψουμε τα δικά μας αβγά..Η διαδικασία άρεσε πολύ στα παιδιά και το αποτέλεσμα ήταν υπέροχο..

Παίξαμε διάφορα πασχαλινά παιχνίδια με γράμματα αλλά και αριθμούς,μεγέθη,συμμετρίες,μισά και ολόκληρα,μικρότερο – μεγαλύτερο και διασκεδάσαμε..

Ακούσαμε και χορέψαμε πασχαλινά τραγούδια και φυσικά δεν έλειψαν οι σχετικές εργασίες αλλά και πασχαλινές μας κατασκευές,που με πολύ κέφι δημιουργήσαμε..

ΟΙ ΛΑΓΟΙ ΤΟΥ ΠΑΣΧΑ

ΠΑΣΧΑΛΙΝΕΣ ΚΑΡΤΕΣ ΜΕ ΕΥΧΕΣ

ΚΟΤΟΥΛΕΣ ΜΟΜΠΙΛΕ ΑΠΟ ΠΙΑΤΟ

ΑΒΓΟΘΗΚΕΣ ΚΟΤΟΥΛΕΣ

ΑΒΓΑ ΖΩΓΡΑΦΙΣΜΕΝΑ ΜΕ ΧΟΝΤΡΟ ΑΛΑΤΙ ΚΑΙ ΝΕΡΟΜΠΟΓΙΕΣ

ΛΑΓΟΥΔΑΚΙΑ ΚΑΛΑΘΑΚΙΑ

ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ!ΚΑΙ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ!

Η 25ηΜαρτίου φτάνει και φυσικά στο νηπιαγωγείο μας πραγματοποιήσαμε δραστηριότητες σχετικές με το θέμα και σας παρουσιάζουμε κάποιες από αυτές..

Δύο πολύ σημαντικές γιορτές γιορτάζουμε αυτή την ημέρα.Η πρώτη είναι γιορτή της Εκκλησίας μας, Ο ΕΥΑΓΓΕΛΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΘΕΟΤΟΚΟΥ και η δεύτερη είναι γιορτή της πατρίδας μας,Η ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ ΤΟΤΥ 1821.

Ο ΕΥΑΓΓΕΛΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΘΕΟΤΟΚΟΥ

Διαβάσαμε βιβλία σχετικά,επεξεργαστήκαμε εποπτικό υλικό,είδαμε αγιογραφίες και πίνακες ζωγραφικής και τα περιγράψαμε,παίξαμε online παιχνίδια και φυσικά κάναμε τα αντίστοιχα φύλλα εργασίας και κατασκευή βιτρό..

Η ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ 1821

Εξιστορήσαμε τα γεγονότα μέσα από σχετικό εποπτικό υλικό,περιγράφοντας εικόνες και δίνοντας τις σχετικές πληροφορίες.

Επεξεργαστήκαμε πίνακες ζωγραφικής όπως τον πίνακα του Νικόλαου Γύζη ΚΡΥΦΟ ΣΧΟΛΕΙΟ.

Γνωρίσαμε κάποιους από τους ήρωες της Επανάστασης μέσα από πίνακες,βίντεο και σχετικά παιχνίδια.Κάναμε αντιστοίχιση των ονομάτων τους,περιγράψαμε τα χαρακτηριστικά τους κ.α.

Μιλήσαμε για την ελληνική σημαία, τα χρώματά της,το σχήμα της και τον αριθμό των γραμμών της..9 όσες και οι συλλαβές της φράσης ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ Ή ΘΑΝΑΤΟΣ,που φώναζαν οι Έλληνες της επανάστασης..

Διαβάσαμε σχετικά βιβλία όπως ΤΑ ΕΛΛΗΝΑΚΙΑ της Ευγενίας Φακίνου και με αφορμή τις όμορφες παραδοσιακές εικόνες που είδαμε ασχοληθήκαμε με τις παραδοσιακές φορεσιές και φτιάξαμε και τις δικές μας παραδοσιακές ποδιές ακολουθώντας συγκεκριμένα μοτίβα.Παίξαμε με τα μοτίβα και με υλικό της τάξης μας.

Κάναμε αντίστοιχα φύλλα εργασίας,κατασκευές,ακούσαμε παραδοσιακά τραγούδια και φυσικά κλείσαμε την ενασχολησή μας με την συγκεκριμένη θεματική ενότητα,παρακολουθώντας την Θεία Λειτουργία και κάνοντας παρέλαση ενώ τέλος απαγγείλαμε σχετικά ποιήματα και έγινε η κατάθεση στεφάνου από τους μικρούς μας μαθητές..

Και του χρόνου!

Με αφορμή την ημέρα κατά του σχολικού εκφοβισμού αλλά και την συμμετοχή μας στη δράση ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ,αποφασίσαμε να πραγματοποιήσουμε στην τάξη μας κάποιες σχετικές με το θέμα δραστηριότητες και σας παρουσιάζουμε κάποιες από αυτές..

Συζητήσαμε και μοιραστήκαμε τις απόψεις μας για το τι πιστεύουμε πως σημαίνει σχολικός εκφοβισμός και βία,παρατηρήσαμε και περιγράψαμε πίνακες αναφοράς και σχετικό εποπτικό υλικό..Μιλήσαμε για τις μορφές του εκφοβισμού,πώς μπορούμε να τον αντιμετωπίσουμε και τι πρέπει να κάνουμε σε περίπτωση που είμαστε θύματα εκφοβισμού ή παρατηρητές του.

Γνωρίσαμε δύο καινούριους φίλους, ο ένας ήρθε στην παρέα μας λυπημένος και ο άλλος χαρούμενος.Γιατί νιώθουν έτσι;Πώς καταλάβαμε το συναίσθημά τους;Μέσα από συζήτηση καταλήξαμε στο ότι ο λυπημένος μας φίλος έχει δεχθεί βία και εκφοβισμό,τον κοροιδεύουν και κανένας δεν παίζει μαζί του..σε αντίθεση με τον χαρούμενο..όσο τα παιδιά βρίσκουν τους λόγους για τους οποίους ο λυπημένος φίλος νιώθει έτσι, τσαλακώνω το αντίστοιχο ανθρωπάκι..Τι μπορούμε να κάνουμε για να νιώσει καλύτερα;Προτείναμε τις ιδέες μας..όμως πάντα θα είναι με ρυτίδες-τσαλάκωμα, γιατί όποιος δέχεται βία,βιώνει μία άσχημη κατάσταση που δεν μπορεί εύκολα να ξεπεράσει..Στο τέλος τα δύο ανθρωπάκια γίνονται φίλοι και αγκαλιάζονται..

Διαβάσαμε διάφορα σχετικά βιβλία και ιστορίες(ΤΑ ΧΕΡΙΑ ΔΕΝ ΧΤΥΠΑΝΕ ΤΑ ΧΕΡΙΑ ΑΓΑΠΑΝΕ,Η ΜΟΝΑ ΣΕ ΚΑΙΝΟΥΡΙΟ ΣΧΟΛΕΙΟ κ.α.),είδαμε σχετικά βίντεο(ΠΕΤΡΑ,ΨΑΛΙΔΙ,ΧΑΡΤΙ–ΝΙΚΗΣΕ ΤΟΝ ΝΤΑΗ ΧΩΡΙΣ ΝΑ ΤΟΝ ΑΓΓΙΞΕΙΣ–ΜΗΛΑ ΓΥΡΩ ΓΥΡΩ ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙ κ.α.) και ακούσαμε σχετικά τραγούδια..το αγαπημένο μας το οποίο παίξαμε και με αντίστοιχες κάρτες..

Επίσης κάναμε τις αντίστοιχες κατασκευές αλλά και φύλλα εργασίας..

Τέλος ενώσαμε τα δικά μας χέρια και χορέψαμε σαν μία αγαπημένη διαφορετική οικογένεια όπως συνηθίζουμε να λέμε την παρέα μας,φωνάζοντας το σύνθημα μας  ΟΧΙ ΣΤΗ ΒΙΑ ΝΑΙ ΣΤΗ ΦΙΛΙΑ!

«Το Χαμόγελο του Παιδιού» για  την 6^η Μαρτίου Σχολική Ημέρα Ενάντια στην Ενδοσχολική Βία και Εκφοβισμό  πραγματοποίησε για 9^η συνεχή χρονιά την εκστρατεία Μίλα Τώρα.

Με βασικό μήνυμα το «ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ» κλήθηκαν όλα τα σχολεία και τα παιδιά να συμμετέχουν και να δημιουργήσουν το δικό τους μήνυμα.

Έτσι κι εμείς δημιουργήσαμε την δική μας αφίσα και σας την παρουσιάζουμε..

Μπορείτε να δείτε την αφίσα μας στον παρακάτω σύνδεσμο:

https://www.milatora.gr/post/%CF%84%CE%BF-%CE%BD%CE%B7%CF%80%CE%B9%CE%B1%CE%B3%CF%89%CE%B3%CE%B5%CE%AF%CE%BF-%CE%B1%CE%BC%CE%B1%CE%BB%CE%B9%CE%AC%CF%80%CE%BF%CE%BB%CE%B7%CF%82-%CE%B5%CE%BD%CE%AC%CE%BD%CF%84%CE%B9%CE%B1-%CF%83%CF%84%CE%BF-bullying-%CE%BC%CE%AF%CE%BB%CE%B1-%CF%84%CF%8E%CF%81%CE%B1

Μπορείτε επίσης να παρακολουθήσετε:

«Μίλα Τώρα» διαδικτυακή εκδήλωση 

στο πλαίσιο των δράσεων για την Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού σε συνεργασία με το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων 

Την εκδήλωση μπορείτε να παρακολουθήσετε από το κανάλι του Οργανισμού στο YOUTUBE: https://youtu.be/MYX2cFN_dPI

Φυσικά στα πλαίσια της  Ημέρας ενάντια στην ενδοσχολική βία και εκφοβισμό, στην τάξη μας πραγματοποιήσαμε πολλές ακόμα δράσεις,τις οποίες θα σας παρουσιάσουμε σε νεότερη ανάρτηση..

ΛΕΜΕ ΟΧΙ ΣΤΗ ΒΙΑ ΝΑΙ ΣΤΗ ΦΙΛΙΑ

Ένα θέμα που αρέσει πολύ στα παιδιά είναι αυτό της Αποκριάς..της γιορτής του κεφιού και της χαράς..Αποφασίσαμε κι εμείς να ασχοληθούμε λοιπόν με αυτή την θεματική ενότητα..

Ξεκινήσαμε με την Τσικνοπέμπτη,γιατί την ονόμασαν έτσι,ακούσαμε ιστορίες για αυτό,είδαμε και επεξεργαστήκαμε πίνακες αναφοράς,τραγουδήσαμε το τραγούδι και είδαμε το αντίστοιχο εικονόλεξο,ψηφίσαμε το αγαπημένο μας πιάτο,κάναμε τα αντίστοιχα φύλλα εργασίας και κατασκευές,παίξαμε online παιχνίδια,κάναμε γυμναστική δημιουργώντας διαφορετικά σουβλάκια από στεφάνια και τέλος σαν καλοί μάγειρες τσικνίσαμε στις ψησταριές μας..

Οι ανθισμένες αμυγδαλιές έκαναν την εμφάνισή τους κι εμείς φυσικά δεν χάσαμε την ευκαιρία να ασχοληθούμε με το όμορφο αυτό δέντρο που ανθίζει μέσα στην καρδιά του χειμώνα..Ας δούμε μερικές από τις δραστηριότητές μας..

Ξεκινήσαμε διαβάζοντας ένα αίνιγμα και προσπαθώντας να ανακαλύψουμε για ποιό δέντρο μιλάει..ΕΙΤΕ ΚΟΠΕΛΟΥΔΑ ΕΙΤΕ ΕΙΜΑΙ ΠΑΙΔΟΥΛΑ ΜΙΑ ΦΟΡΑ ΤΟΝ ΧΡΟΝΟ ΝΤΥΝΟΜΑΙ ΜΥΦΟΥΛΑ..

Αφού το βρήκαμε,μάθαμε λίγες πληροφορίες για το δέντρο αυτό,είδαμε σχετικούς πίνακες αναφοράς,ανασυνθέσαμε την λέξη,μάθαμε πώς από το άνθος φτάνουμε στον καρπό..

Μιλήσαμε για την αμυγδαλιά στη θρησκεία,στην αρχαιότητα,διαβάζοντας τον μύθο της Φυλλίδας,είδαμε σχετικά έργ ατέχνης και προσπαθήσαμε κι εμείς να δημιουργήσουμε τα δικά μας..Επισκεφτήκαμε το ψηφιακό μουσείο με πίνακες του Βαν Γκόγκ και εστιάσαμε στα δικά του έργα με θέμα την αμυγδαλιά..

Παίξαμε μαθηματικά και γλωσσικά παιχνίδια,ασχοληθήκαμε με παιχνίδια σχετικλα στον υπολογιστή, κάναμε φύλλα εργασίας,δημιουργήσαμε τις δικές μας κατασκευές και φυσικά δεν χάσαμε την ευκαιρία να κάνουμε έναν περίπατο,αφού και ο καιρός μας το επέτρεπε,για να βρούμε ένα δέντρο αμυγδαλιάς και να επεξεργαστούμε ένα από τα κλαδιά του που φέραμε πίσω στην τάξη μας..

Μερικές φωτογραφίες από τις δραστηριότητές μας..