Για την παγκόσμια ήμερα αποταμίευσης  με τα παιδιά διαβάσαμε το παραμύθι “ο τζiτζικας και ο μέρμηγκας” και συζητήσαμε για τον τρόπο που το μυρμήγκι μάζευε διαρκώς φαγητό για να έχει τον χειμώνα. Έτσι προσεγγίσαμε την έννοια της αποταμίευσης.

Το ζωγραφίσαμε.

Διαβάσαμε το “ένα σκουλήκι μια φορά” και είδαμε και το αντίστοιχο βίντεο.

Το παραμύθι της Sarah Yang μεταφρασμένο

Με αφορμή αυτή την ιστορία ασχοληθήκαμε με τις έννοιες μεγάλο, μεσαίο , μικρό,

αλλά κάναμε και μαθηματικά παιχνίδια.

Τέλος φτιάξαμε κουμπαράδες που είδαμε  στο internet.

Φέτος ξεκινήσαμε την θεματική της 28ης Οκτωβρίου με ένα παραμύθι.

Διαβάσαμε τον γίγαντα και τον νάνο. Το συζητήσαμε ,βάλαμε στη σωστή σειρά τις εικόνες του παραμυθιού, το παίξαμε και στη συνέχεια κατασκευάσαμε τη χώρα του καθενός ξεχωριστά και βάλαμε ανάμεσα την θάλασσα που τις χώριζε.

Στη συνέχεια κάναμε τους παραλληλισμούς ( γίγαντας -Ιταλία, νάνος- Ελλάδα) και οδηγηθήκαμε στην ιστορία της 28ης Οκτωβρίου 1940.

Είδαμε εικόνες

 και συζητήσαμε

Στη συνέχεια παίξαμε με τις λέξεις ΑΕΡΑ και ΟΧΙ

Κάναμε και κάποιες κατασκευούλες

Ακούσαμε τραγούδια και σταθήκαμε πιο πολύ στο τραγούδι” τα κανόνια πολεμάνε” 

Συζητήσαμε για τον πόλεμο και την ειρήνη και φτιάξαμε το δικό μας ‘ειρηνικό” κανόνι

τέλος παίξαμε με τις σημαίες των χωρών, τα χρώματα τους και το είδος των γραμμών( οριζόντιες – κάθετες), παρατηρήσαμε ότι η σειρά αλλά και το είδος των γραμμών μπορούν να διαφοροποιήσουν τις σημαίες των χωρών ανεξάρτητα από το αν έχουν το ίδιο χρώμα(όπως Ιταλία-Ουγγαρία και Γερμανία -Βέλγιο).

Τέλος ζωγραφίσαμε την ελληνική σημαία

Αρχικά τραγουδήσαμε με τα παιδιά το τραγούδι “ο γεωργός πάει στον αγρό” και με αφορμή αυτό αρχίσαμε να συζητάμε για τον σπόρο.

Διαβάσαμε την ιστορία μια φορά κι ένα καιρό ήταν ο σπόρος και στη συνέχεια βάλαμε τις εικόνες στη σωστή σειρά και τα παιδιά αναδιηγήθηκαν την ιστορία.

Στη συνέχεια διαβάσαμε το φυτρώνει, φυτρώνει ο σπόρος

Είδαμε διάφορους σπόρους ( από τα φρούτα που είχαμε φάει , κολοκυθόσπορους,ηλιόσπορους,σπόρους από κουκουνάρι,φασόλια,φακές,καλαμπόκι) τα οποία ταξινομήσαμε ανά είδος

Στη συνέχεια φτιάξαμε σακουλάκια οπού τους κολλήσαμε και γράψαμε το όνομά τους

Φτιάξαμε και μια ατομική κατασκευούλα εμπνευσμένη από το inernet

Και λίγο τέχνη…

Είδαμε τον πίνακα του Van Gogh “ο σπορέας”, τον συζητήσαμε παίξαμε μαζί του ποιο κομμάτι λείπει από ποια θέση, τον αναπαραστήσαμε με υλικά της τάξης και στη συνέχεια τον ζωγραφίσαμε όπως μπορούσαμε.

Τραγουδήσαμε το “ένας σπόρος τώρα έπεσε στη γη”

Κάναμε και κάποια φύλλα εργασίας τα οποία βρήκα στο internet( από την Σουλτάνα Μάνεση,  το e.childrenblogspot.com και το elenimamanou.blogspot.com) σχετικά με την σπορά και είδαμε το λεξιλόγιο της σποράς το οποίο τοποθετήσαμε στη γωνία της γλώσσας ώστε τα παιδιά να μπορούν να παίζουν με αυτές.

Στη συνέχεια του φθινοπώρου ασχοληθήκαμε με τα φρούτα που τρώμε αυτή την εποχή και είδαμε παροιμίες σχετικά με αυτά. Παίξαμε με τις λέξεις μήλο, αχλάδι,κυδώνι,σταφύλι,ρόδι. Παίξαμε το παιχνίδι “ποια παροιμία λείπει” όπου αφαιρούσαμε μια εικόνα και τα παιδιά έπρεπε να βρουν ποιο αίνιγμα λείπει.

Φτιάξαμε μια υπέροχη φρουτοσαλάτα αλλά φάγαμε και γλυκό κουταλιού κυδώνι.

Ψηφίσαμε ποιο είναι το αγαπημένο μας φρούτο.

Τέλος συλλέξαμε τους σπόρους των φρούτων που τις αξιοποιήσαμε στο επόμενο μάθημα μας.

Σε συνέχεια των προηγούμενων δραστηριοτήτων παίξαμε με την λέξη φθινόπωρο

ταυτίσαμε φθινοπωρινές εικόνες με τις λέξεις  τους

στολίσαμε τα παράθυρα φτιάχνοντας σκαντζοχοιράκια που στην κοιλιά τους βάλαμε πλαστικοποιημένα φύλλα…

Ξεκινήσαμε και κάτι λίγο διαφορετικό.

Είδαμε και συζητήσαμε για τον πίνακα του Αρτσιμπόλντο “Φθινόπωρο”

Πως βλέπει ο ζωγράφος το φθινόπωρο?

Τι έχει βάλει για μαλλιά, μύτη, μάτι, αυτί κ.τ.λ

Στη συνέχεια βρήκαμε και ταιριάξαμε στον πίνακα τα κομμάτια που λείπουν από τον πίνακα μέσα  σε ένα παιχνίδι που έφτιαξα στο power point

Αρτσιμπόλντο φθινοπωρο

παίξαμε κάνοντας παζλ online

τέλος ζωγραφίσαμε,κόψαμε και κολλήσαμε φρούτα, φύλλα,καρπούς… φτιάχνοντας το δικό μας φθινόπωρο

Σήμερα ξεκινήσαμε να δουλεύουμε το φθινόπωρο κάπως έτσι…

Βγήκαμε περίπατο και παίξαμε το παιχνίδι του φθινοπωρινού θησαυρού όπου τα παιδιά έπρεπε να μαζεύουν σύμφωνα με μια λίστα διάφορα υλικά από τη φύση (αυτό θεωρώ ότι βοηθά πιο πολύ την παρατήρηση )..

‘όπως φύλλα,κουκουνάρια, καρπούς δέντρων κ.τ.λ

Στη συνέχεια , στην τάξη χωρίσαμε τα φύλλα ανα χρώμα

ανα σχήμα

και ανα μέγεθος (μεγάλο -μικρό)

Στη συνέχεια κάναμε και λίγα εικαστικά ( παρτιτούρες με φύλλα και διακόσμηση γύρω γύρω με τυπώματα από τα χέρια των παιδιών ) ενώ ξεκινήσαμε να διακοσμούμε την ομπρέλα της τάξης με φθινοπωρινά χρώματα στα πλαίσια συμμετοχής του σχολείου μας στο πρόγραμμα του etwinning ” decorate un umbrella with autumn colours”

Τέλος κάναμε και φύλλα εργασίας όπως αυτά…που τα βρήκα στο internet

Και συνεχίζουμε…

Ένα από τα πρώτα θέματα με τα οποία ασχοληθήκαμε στο νηπιαγωγείο ήταν και ο τρύγος

Στην αρχή δοκιμάσαμε λευκά και κόκκινα σταφύλια

Στη συνέχεια τρυγήσαμε

συγκεντρώσαμε τα σταφύλια σε κοφίνια

τα χωρίσαμε ανα χρώμα

φτιάξαμε το δικό μας μούστο και τον “ακούσαμε” να βράζει και να γίνετε κρασί…

φτιάξαμε μουστοκούλουρα

διαβάσαμε την αλεπού και τα σταφύλια,το δραματοποιήσαμε και βάλαμε στη σωστή χρονολογική σειρα τις εικόνες του παραμυθιού

Ζωγραφίσαμε με δαχτυλομπογιές και φυσικά κάναμε και λίγα μαθηματικά (έννοιες πάνω -κάτω ,μέσα έξω  )

Στα πλαίσια  του εορτασμού της παγκόσμιας ημέρας τρίτης ηλικίας αφού συζητήσαμε για τους παππούδες μας, τραγουδήσαμε ( η γιαγιά μας η καλή, ο γερο-παππούς) κάναμε και ομαδικές καθώς και ατομικές εργασιούλες αφιερωμένες σε αυτούς….

Η ιδέα της ομαδικής εργασίας(αγαπάμε τον παππού και την γιαγιά γιατί……) είναι εμπνευσμένη από συνάδερφο στο internet.

Τα τυπώματα έγιναν με πατάτα που κόψαμε στο σχήμα καρδιάς…

Και κάπως έτσι ξεκινάμε την καινούργια σχολική χρονιά!!Ευχόμαστε να είναι δημιουργική και γλυκιά σαν καραμέλα!!

Αυτά είναι τα δωράκια καλωσορίσματος που ετοιμάσαμε για φέτος….