Ένας καινούργιος μήνας ξεκίνησε.

Λίγο καθυστερημένη η ενημέρωση του blog αλλά δεν πειράζει…

Για τον Φλεβάρη διαβάσαμε παραμύθια (“Τα παιχνίδια του Φλεβάρη” αλλά και τον “Γλεντζοφλέβαρο”) τα οποία έγιναν βιβλία, φτιάξαμε το ημερολόγιο του μήνα, επεξεργαστήκαμε το γράμμα Φ,φ και πολλά άλλα……

Δείτε το βίντεο κάνοντας κλικ πάνω στην λέξη (κατεβαίνει το βίντεο στον υπολογιστή , πατάμε άνοιγμα και…παίρνουμε μια ιδέα των όσων δραστηριοτήτων έγιναν στο νηπιαγωγείο αυτό το διάστημα)

Φεβρουαρίος

Γιορτάσαμε τα γενέθλια της Ελένης και της Μικαέλας αλλά και την Τσικνοπέμπτη (με την ευγενική προσφορά του Συλλόγου γονέων και κηδεμόνων του σχολείου μας)

Στα πλαίσια της θεματικής του χειμώνα ασχοληθήκαμε και με τα ζώα σε χειμερία νάρκη.

Τα γνωρίσαμε, παίξαμε memory ( μάλλον θα το καθιερώσουμε γιατί πολύ τους αρέσει σαν παιχνίδι),

διαβάσαμε παραμύθια,είπαμε αινίγματα και φτιάξαμε το βιβλίο “Ονειρεμένα αινίγματα”,μετρήσαμε(χρησιμοποιώντας σαν αριθμοκάρτες χαρτιά της τράπουλας γιατί βοηθάει τα παιδιά που δεν αναγνωρίζουν ακόμη καλά τους αριθμούς) βάζοντας αγκάθια στον σκαντζόχοιρο κ.α.

Στο τέλος τα συγκρίναμε, και έτσι γνωρίσαμε, και τα πολικά ζώα και φτιάξαμε κατασκευούλα ένα πιγκουινάκι.

Διάβασαμε τα παραμύθια “Το κρύο δεν αντέχω για ύπνο αμέσως τρέχω” σαν αφόρμηση( το βρήκα στο internet)

και την χελώνα που δεν ήθελα να κοιμηθεί το χειμώνα επίσης από το internet (το οποίο και ζωγραφίσαμε)

Δραματοποίηση με μάσκες που έφτιαξαν τα παιδιά “σσσσ, η αρκούδα κοιμάται”

Κατασκευή πιγκουίνοι

Στο τέλος ασχοληθήκαμε λίγο με την Land art.

Μαζέψαμε πευκοβελόνες από την αυλή μας και άλλα μικρά ξερά φυλλαράκια,χαλικάκια και άλλα υλικά από την φύση και φτιάξαμε ένα σκίουρο, μια αρκούδα που κοιμάται και ένα σκαντζόχοιρο καθώς επίσης και ένα χιονάνθρωπο.

Καιρός να ασχοληθούμε και με τον χειμώνα..

Είδαμε τον πίνακα του Vincent van Gogh “Χειμωνιάτικο τοπίο”

Μιλήσαμε για τον ζωγράφο και την ζωή του( που γεννήθηκε -είδαμε την Ολλανδία στο χάρτη- πως ήταν η οικογένεια του,πως έζησε κ.τλ) και στη συνέχεια επεξεργαστήκαμε τον πίνακα.

Παίξαμε παιχνίδια και φτιάξαμε μια ιστορία για τον πίνακα

Φτιάξαμε  το δικό μας χειμωνιάτικο τοπίο με μεικτή τεχνική( ζωγραφική, χρησιμοποιήσαμε βαμβάκι για χιόνι ή γκοφρέ χαρτί κ.τ.λ)

Τραγουδήσαμε το παγωμένο πουλάκι

Είδαμε ρούχα που φοράμε το χειμώνα ,παίξαμε με αυτά, χορέψαμε το τραγούδι τα ρούχα του χειμώνα και κάθε φορά έπρεπε να βάζουν το αντίστοιχο ρούχο,  και στην συνέχεια ταιριάξαμε την λέξη με την εικόνα.

Συζητήσαμε για το μοτίβο στα γάντια και φτιάξαμε τα δικά μας γάντια

Περάσαμε στα μέσα θέρμανσης και αφού συζητήσαμε γι’αυτό, παίξαμε παιχνίδια memory και διαδοχής και φτιάξαμε το δικό μας τζάκι

Διαβάσαμε το παραμύθι “Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει”, το ζωγραφίσαμε ,βάλαμε τις εικόνες στη σειρά και τις κάναμε βιβλίο

Κάναμε μαθηματικά μετρώντας τα κουμπιά των χιονάνθρωπων και  βάλαμε τον αριθμό και στη συνέχεια  τους βάλαμε  στην σειρά

Και αντίστροφα βάλαμε τόσα κουμπιά όσα μας λέει ο αριθμός στο καπέλο

Ομαδική εργασία για τον χειμώνα

Νέος Χρόνος, νέες δραστηριότητες!

Κάναμε κάποιες δραστηριότητες για το 2020 από τις οποίες δυστυχώς δεν έχω φωτογραφίες.

Στη συνέχεια διαβάσαμε το παραμύθι της Λότη Πετροβιτς Ανδρουτσοπούλου “Οι σκανταλιές του Γενάρη”

το ζωγραφίσαμε, βάλαμε τις ζωγραφιές μα στη σειρά και φτιάξαμε το δικό μας εικονογραφημένο παραμύθι

Μάθαμε το ποίημα της Ρένας Καρθαίου “Ο Γενάρης”

 

Στη συνέχεια αρχίσαμε να επεξεργαζόμαστε την έννοια του χρόνου

Μιλήσαμε για τις εποχές, τους μήνες, τις μέρες,την μέρα και την νύχτα και τις ώρες και παίξαμε διάφορα παιχνίδια για να καταλάβουμε τον χρόνο.

Στα πλαίσια αυτών των δραστηριοτήτων ,διαβάσαμε και ζωγραφίσαμε την “Κυρα-καλή και οι δώδεκα μήνες”

Με αυτή την δραστηριότητα προσεγγίσαμε λίγο και την έννοια του πολλαπλασιασμού (γι’αυτό και οι κύκλοι γύρω από τα ανθρωπάκια ανα τρία που αντιπροσωπεύουν τους μήνες ανά εποχή)

Δεν επιμείναμε πολύ στις μέρες γιατί από το καθημερινό ημερολόγιο τις γνωρίζουν ήδη απλά τις συνδέσαμε με τους μήνες και πόσες μέρες έχει ένας μήνας κ.τ.λ)

Μέρα -νύχτα διαδοχή(αφού είδαμε και στην υδρόγειο γιατί έχουμε μέρα και νύχτα, διαβάσαμε το παραμύθι της μέρας και της νύχτας κ.α)

Τέλος παίξαμε με τον Λάκη τον Ρολογάκη και προσεγγίσαμε λίγο την ώρα

Για κλείσιμο διαβάσαμε το παραμύθι ¨Ο χρόνος κυλάει”

Χρόνια πολλά Βανέσα!!

Τα πρώτα γενέθλια του 2020 στο σχολείο μας!

Ο Νοέμβρης είναι ο μήνας που μαζεύουμε τις ελιές, έτσι καθώς κάποιοι από τους γονείς ασχολούνται με το μάζεμα της ελιάς αποφασίσαμε να ασχοληθούμε με αυτό το θέμα.

Αρχικά διαβάσαμε το παραμύθι για την διαμάχη της Αθηνάς και του Ποσειδώνα για την πόλη της Αθήνας.

Γιατί πιστεύετε ότι οι Αθηναίοι επέλεξαν την ελιά?

Διασκεδάσαμε δραματοποιώντας την ιστορία και την ζωγραφίσαμε ελεύθερα.

Πως γίνεται το μάζεμα της ελιάς?

Βγήκαμε βόλτα στους γύρω ελαιώνες και για καλή μας τύχη ένας κύριος μάζευε ελιές και μας έκανε μια μικρή επίδειξη για το τίναγμα του δέντρου με τον σύγχρονο τρόπο αλλά μας μίλησε και για το πως γινόταν παλιά.

Στη επιστροφή στο σχολείο μαζέψαμε ελιές τις οποίες στη συνέχεια χωρίσαμε σύμφωνα με το χρώμα (πράσινες, κόκκινες ,μαύρες κ.τ.λ) αλλά και σύμφωνα με το μέγεθος(μεγάλες -μεσαίες-μικρές).

Είδαμε σε εικόνες τι συμβαίνει αφού μαζέψουμε τις ελιές πως πάνε στο ελαιοτριβείο γίνονται λάδι κ.τ.λ

Δοκιμάσαμε ελιές,πάστα ελιάς,μαργαρίνη από έλαιο ελιάς. Είδαμε σαπούνι από ελιά αλλά και απορρυπαντικό ρούχων. Ενώ μιλήσαμε για την χρήση του λαδιού και στην περιποίηση του δέρματος και των μαλλιών.

Φτιάξαμε ομαδική κατασκευή με το λιομάζωμα αλλά και ατομικές

Είδαμε τον πίνακα του Θεόφιλου

Μιλήσαμε για τον ζωγράφο και για το τρόπο που έζησε

αναλύσαμε τον πίνακα, τον αναπαραστήσαμε βιωματικά μοιράζοντας ρόλους,τον ανασυνθέσαμε μέσα από παζλ και στην συνέχεια ζητήσαμε από τα παιδιά να κοιτάξουν τον πίνακα για δυο λεπτά και μετά να πουν από μια λέξη που τους έρχεται στο μυαλό σχετικές με αυτόν .Από τις λέξεις που είπαν φτιάξαμε μια μικρή ιστορία.

Λίγα μαθηματικά

Εικονογραφούμε το παραμύθι της ελιάς, βάζουμε τις εικόνες στη σειρά και φτιάχνουμε το δικό μας βιβλίο

Παίζουμε με το γράμμα Λ, λ

Βάζουμε τόσες ελιές στο καλάθι όσες φέρνουμε  με το ζάρι

Φτιάχνουμε διάγραμμα και βλέπουμε ποιος έφερε περισσότερες

ζωγραφίζουμε με νερομπογιές

Παιζουμε με την πρόταση “είμαι η ελιά η τιμημένη” από το ποίημα του Κ. Παλαμά ” Η Ελιά “

Ξεκινήσαμε να δουλεύουμε το Πολυτεχνείο διαβάζοντας την Κυρία Δημοκρατία

ώστε να καταλάβουν τα παιδιά τι σημαίνει δημοκρατία και τι δικτατορία.

Το παίξαμε και στη συνέχεια ζωγραφίσαμε τι επέτρεπε να κάνουμε η δημοκρατία και τι  απαγόρευε η δικτατορία

Από την ιστοσελίδα pro-sxolika.blogspot διαβάσαμε την ιστορία του πολυτεχνείου με ήχους

η επετειος του Πολυτεχνείου με ήχους

17 Νοέμβρη – Η ιστορία με ήχους

βάλαμε τους ήχους στη σειρά που ακούστηκαν και χωρίσαμε τους ήχους σε φυσικούς, ανθρώπινους και μηχανικούς

όπως πρότεινε και η συνάδερφος στο blog της.

Μάθαμε το “τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο”,το ζωγραφίσαμε και κάναμε μια ομαδική εργασία

το “ένα το χελιδόνι” όπου παίξαμε με τις εικόνες(δυστυχώς ξέχασα να βγάλω φωτογραφίες)

Φτιάξαμε το λουλούδι της δημοκρατίας

και μερικά γαρύφαλλα

την πόρτα του Πολυτεχνείου

και μερικές εργασίες με ανασύνθεση λέξεων και τα γράμματα Δ  και Π

Αρχικά κάναμε κάποια πειράματα και καταγράψαμε  τα συμπεράσματα μας αναφορικά με τις μορφές του νερού (υγρό , αέριο , στερεό) και πως περνάει από την μια μορφή στην άλλη(όταν το νερό κρυώσει πολύ γίνεται πάγος, όταν ζεσταθεί ατμός κ.τ.λ

Διαβάσαμε το “δε φοβάμαι το νερό”,το συζητήσαμε και το ζωγραφίσαμε

Επισκεφτήκαμε την πλατφόρμα aesop και παίξαμε με τις μορφές του νερού από την εργασία “Από που είσαι ποταμάκι”  

Μάθαμε το ποιηματάκι και ταξινομήσαμε τις εικόνες.Στη συνέχεια βρήκαμε τις λέξεις και τις ταιριάξαμε με την εικόνα

Το ζωγραφίσαμε και τα νήπια έκαναν ένα φύλλο εργασίας όπου έπρεπε να γράψουν τις λέξεις που έλειπαν

Τα παιδιά έπαιξαν με το ζάρι και τις σταγόνες(έριχναν το ζάρι και τοποθετούσαν τόσες σταγόνες όσες ο αριθμός,ενω στη συνέχεια το κατέγραψαν και μέτρησαν ποιος είχε τις περισσότερες

Φτιάξαμε το “σύννεφο που έβρεχε την αλφαβητούλα”

Τέλος κάναμε κατασκευές εμπνευσμένες από το internet