Το χαρούμενο λιβάδι …..?
Με τον ερχομό της άνοιξης διαβάσαμε με τα παιδιά το παραμύθι « Το χαρούμενο λιβάδι» της Φιλιώς Νικολούδη.
Στη συνέχεια συζητήσαμε γενικά (επισημάναμε τους πρωταγωνιστές του παραμυθιού { μαργαρίτες, παπαρούνα} , τον τόπο{λιβάδι}, την πλοκή της ιστορίας αλλά με λίγη καθοδήγηση και το θέμα που διαπραγματεύεται το παραμύθι {την διαφορετικότητα και πως πρέπει να συμπεριφερόμαστε όταν κάτι διαφέρει από όσα βλέπουμε και γνωρίζουμε ήδη.
Στη συνέχεια το ζωγραφίσαμε και το δραματοποιήσαμε
Από την δραματοποίηση προέκυψε η ιδέα να το δουλέψουμε περισσότερο και να το παρουσιάσουμε ως γιορτή το καλοκαίρι με την λήξη του σχολικού έτους.
Ταυτόχρονα δουλεύαμε περαιτέρω και το θέμα της διαφορετικότητας( όπως θα δούμε παρακάτω)
Αρχικά φτιάξαμε και μοιράσαμε τους ρόλους με τα παιδιά ( με την βοήθεια και ιδεών από το internet)
Έτσι το κείμενο της γιορτούλας μας έγινε κάπως έτσι………
Το τραγούδι που διάλεξα να χορέψουν κατά την εισάγωγή τους τα παιδιά είναι του Eugen Doga “the walz of roses”.
Με τα παιδιά και την συνάδελφο του ολοήμερου ετοιμάστηκε το σκηνικό
ενώ τα κοστουμάκια τους ήταν: για τις μαργαρίτες λευκό μπλουζάκι με πράσινο παντελονάκι ή λευκό και για την παπαρούνα , κόκκινο μπλουζάκι με κόκκινο παντελονάκι.
Τα κοστούμια συνοδεύονταν από καπελάκια που πάλι έφτιαξαν τα παιδιά με την βοήθεια της εκπαιδευτικού του ολοημέρου.
Τέλος τα παιδιά ετοίμασαν και τις προσκλήσεις οι οποίες έγιναν κάπως έτσι….
Μία ιδέα ,αν ο φωτισμός το επιτρέπει, είναι στο τέλος του κειμένου όπου μιλάει ο αφηγητής και αναφέρεται στον ζωγράφο που πήγε και πήρε χρώματα για να γεμίσει το έργο του με κόκκινες και άσπρες πινελιές να προβληθεί ένας πίνακας ζωγραφικής μέσω ενός προτζέκτορα όπως αυτή……..
ενώ στην συνέχεια εκεί που τα παιδιά λένε « περνάμε καλά λουλούδια –παιδιά» να προβληθεί ένα βίντεο ή slides με στιγμές των παιδιών από όλη την σχολική χρονιά….
Όπως αναφέρθηκα και παραπάνω και με αφορμή αυτή την ιστορία διαπραγματευτήκαμε με τα παιδιά και το θέμα της διαφορετικότητας.
Διαβάσαμε λοιπόν το παραμύθι «Πες μου γιατί …δεν έχουμε όλοι το ίδιο χρώμα?» της Sara Agostini
Αφού το συζητήσαμε εντοπίζοντας ομοιότητες και διαφορές , καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι μπορεί σε κάποια χαρακτηριστικά μας να διαφέρουμε ως άνθρωποι, αλλά σε κάποια άλλα είμαστε όλοι ίδιοι ,όπως το δικαίωμα στην αγάπη, και όπως αναφέρεται και στο βιβλίο «…….Όπως τα λουλούδια έχουν διαφορετικά χρώματα αλλά μυρίζουν όμορφα, έτσι κι εμείς είμαστε διαφορετικοί κι ελπίζουμε να ΑΓΑΠΗΘΟΥΜΕ».
Στη συνέχεια ζωγραφίσαμε ότι μας άρεσε από το βιβλίο.
Ακολούθησε το υπέροχο παραμύθι της Γεωργίας Λάττα « Όταν το 7 συνάντησε το 10….» .
Αφού το διαβάσαμε ,το συζητήσαμε και το ζωγραφίσαμε κάναμε και κάποιες από τις προτεινόμενες δραστηριότητες του.
1.Όταν το βούτυρο συνάντησε το μέλι…..
Όταν συναντιούνται διαφορετικά πράγματα, γίνονται θαύματα και νοστιμιές! Όπως όταν το βούτυρο συναντά το μέλι.
Ας σκεφτούμε κι άλλα πράγματα που συναντιούνται και μας αρέσουν.
- Τι γίνεται όταν το μπλε συναντήσει το κόκκινο?
- το γάλα συναντά το κακάο?
- το μολύβι συναντά το χαρτί? κ.α
2. Αυτά που θέλω να φτιάξω….
Είδαμε μερικούς πίνακες του ζωγράφου Andy Warhol όπως οι παρακάτω
συζητήσαμε γι’ αυτούς, τι βλέπουμε,πως τους έχει φτιάξει ο ζωγράφος κ.τ.λ
και στη συνέχεια βρήκα και τύπωσα ένα πορτρέτο ασπρόμαυρο και αφού το φωτοτύπησα αρκετές φορές το μοίρασα στα παιδιά να το βάψουν με διαφορετικά χρώματα το καθένα όπως έκανε και ο Άντι Γουόρχολ.
Αφού τελειώσαμε, τα κολλήσαμε το ένα δίπλα στο άλλο. Τι παρατηρούμε? Μοιάζουν και ταυτόχρονα είναι και τόσο διαφορετικά!
Γράψαμε και το «σύνθημα» ΙΔΙΕΣ αλλά και …..ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΕΣ!
Μια ομπρέλα για τα παιδιά του κόσμου!
Ο κόσμος μας είναι γεμάτος από παιδιά, που γεννιούνται, παίζουν, αγαπούν, φοβούνται, ονειρεύονται. Αξίζει να φτιάξουμε μια ομπρέλα για να τα προστατεύει!
Με αφορμή το βιβλίο κάναμε και λίγα μαθηματικά…
Αρχικά μετρήσαμε πασχαλίτσες
Μετρήσαμε βούλες σε πασχαλίτσες και κυκλώσαμε τον αριθμό
Συμπληρώσαμε μέχρι να γίνουν 10 οι βούλες….
Συμπλήρωσε τις βούλες ώσπου να φτάσεις στο 10
Βάλαμε τόσες βούλες όσες λέει ο αριθμός κ.α
