Τίτλος: Αλληλοσεβασμός και Διαφορετικότητα στο Νηπιαγωγείο
Το δέντρο της ομάδας μας
Τα παιδιά ζωγράφισαν ελεύθερα σε μια κόλλα Α4 το περίγραμμα του χεριού τους και μέσα σε αυτό έκαναν κάτι που τους αρέσει να κάνουν στον ελέυθερο χρόνο τους ή γενικότερα. Το κόψανε και το κολλήσαμε πάνω στο γυμνό απο φύλλα δέντρο ώστε τα φύλλα του δέντρου να γίνουν οι ζωγραφιές των παιδιών.Καθώς συμπληρώνουν τα κλαδιά του δέντρου με την παλάμη τους λένε ποιος είναι και τι του αρέσει π.χ. «Είμαι η Μαρία και μου αρέσει η βόλτα με το σκυλί»
Έπειτα, αφού παρατηρήσουμε «Το Δέντρο της Ομάδας» και αφού συμφωνήσουμε ότι θα προσθέσουμε σε αυτό και τους κανόνες καλής λειτουργίας της ομάδας μας κάναμε μία συζήτηση με τη μορφή ιδεοθυελλας (brainstorming) και ζητήσαμε από τα παιδιά να προτείνουν κανόνες σωστής λειτουργίας της ομάδας τους οποίους και ζωγράφισαν . Στις ιδέες των παιδιών ήταν και οι μαγικές λεξούλες που χρησιμοποιούμε για να ζητήσουμε κάτι και έτσι φτιάξαμε και απο ένα βάζο με τα γλυκά λογάκια που μπορούμε να λέμε όταν θέλουμε να ζητήσουμε κάτι.
«Οι αρχικές μας ιδέες!»
Στον ελεύθερο χώρο έχουν τοποθετηθεί αραιά απλωμένα παντού πράσινα χαρτιά Α4 και πάνω σε κάθε χαρτί έχει τοποθετηθεί μία μολυβοθήκη με διάφορους μαρκαδόρους. Τα παιδιά κινούνται στον χώρο χωρίς να ακουμπάνε το ένα το άλλο και πάντα με το ρυθμό που δίνει η Νηπιαγωγός: είτε γρήγορα-είτε αργά.
Κάποια στιγμή η μ,ουσική σταματά και τα παιδιά καλούνται να ξαπλώσουν κάτω και να ζωγραφίσουν ότι τους έρχεται στο μυαλό όταν ακούνε τη λέξη Διαφορετικότητα.Αφού τελείωσαν συγκεντρώσαμε όλες τις ιδέες τους στην παρεούλα και τις αναλύσαμε…Καταλήξαμε στο γεγονός πως όλοι είμαστε διαφορετικοί και δεν μοιάζουμε τόσο στην συμπεριφορά όσο και στην εξωτερική εμφάνιση.
«Η αλυσίδα της τάξης μας»
Στόχος αυτής της δραστηριότητες είναι να φτιαχτούν κανόνες μιας πιο συγκεκριμένης κατηγορίας που αφορούν στην ανεκτικότητα, στην αποδοχή του άλλου και στη συνεργασία. Έτσι, φτιάξαμε κανόνες ώστε να μπορούμε να συνεργαζόμαστε ακόμα καλύτερα και να μπορούμε να λύνουμε μόνοι μας διάφορα προβλήμα που προκύπτουν χωρίς να ζητάμε τη βοήθεια ενός μεγαλύτερου. Εννοείται, συμβουλευτήκαμε και τους κανόνες που έχουμε ήδη στην τάξη απο την αρχή της χρονιάς. Αφού τα γράψαμε σε λεπτές λωρίδες τα περάσαμε μέσα το ένα απο το άλλο και βγήκε μια αλυσίδα, η ισχυρή αλυσίδα της τάξης μας.
«Χαρίζω στον εαυτό μου και στον άλλον κάτι θετικό»
Στόχος της συγκεκριμένης δραστηριότητας είναι αφενός η αναγνώριση θετικών ιδιοτήτων που διαθέτουν τα ίδια για τον εαυτό τους -ως χαρακτήρες και ως δεξιότητες- με στόχο να αναπτύξουν μία θετική εικόνα για τον εαυτό τους και αφετέρου η αναγνώριση θετικών χαρακτηριστικών που βλέπουν και θαυμάζουν στους άλλους
Για το τέλος, διαβάσαμε και ένα αγαπημένο παραμύθι βραβευμένο(2015) το οποίο μας υπενθυμίζει τη δύναμη που κρύβουμε μέσα μας και πως μπορούμε να κάνουμε τα αδύνατα δυνατά.
«Ανταλλάσοντας εικόνες»
Ξεκινήσαμε βάζοντας μουσική και τα παιδιά κινούνταν ελκεύθερα στο χώρο με το χτύπο της μουσικής. Ξαφνικά, η μουσική σταματά και πρέπει να ανταλλάξουν μεταξύ τους χωρις να μιλάνε ή να ακουμπηθούν τις κάρτες με τους πίνακες . Μετα, με τον ίδιο πάλι τρόπο βάζοντας ξανά μουσική και κινούμενοι στο χώρο κάθε φορά που σταματούσε η μουσική έπρεπε να κάνουν αναπαράσταση την εικόνα που βλέπουν απο τον πίνακα και να πουν [πιο συνα’ισθημα βλέπουν στον πίνακα.
«Το Κάτι Άλλο»
Διαβάσαμε το παραμύθι και το δραματοποιήσαμε. Αφήσαμε στην παρεούλα κάποια αξεσουάρ και ρούχα και τα παιδιά ξεκίνησαν σε 2-3 άτομα να κάνουν αναπαράσταση το παιχνίδι
Το μοναδικό μου αποτύπωμα
Παιχνίδι για τη διαφορετικότητα
Ομαδική αφίσα για την έννοια της διαφορετικότητας
Μετά απο συζήτηση, παραμύθια, κατασκευές, παιχνίδια καταλήξαμε πως μάς αρέσει να είμαστε όλοι διαφορετικοί γιατί ςίναι ωραίο και έτσι βγάλαμε όλοι μαζί ένα σύνθημα!
Το παραμύθι Ο Χρωματιστός Χιονάνθρωπος είναι μια όμορφη ιστορία που ξεχωρίζει για τα μηνύματα αγάπης, αποδοχής και διαφορετικότητας. Κεντρικός ήρωας είναι ένας χιονάνθρωπος που δεν είναι λευκός όπως όλοι οι άλλοι, αλλά γεμάτος πολύχρωμα χρώματα. Στην αρχή δέχεται την απόρριψη από τους υπόλοιπους χιονάνθρωπους λόγω της διαφορετικής του εμφάνισης, όμως στη συνέχεια καταφέρνει να τους δείξει ότι η μοναδικότητα είναι κάτι που πρέπει να εκτιμάται και να γιορτάζεται.
Το παραμύθι αυτό ενθαρρύνει τα παιδιά να αποδέχονται τον εαυτό τους και τους άλλους όπως είναι, καλλιεργώντας αξίες όπως η φιλία και ο σεβασμός προς τη διαφορετικότητα.
Αφού το διαβάσαμε το συζητήσαμε και το ζωγραφίσαμε
Αφορμή για να συνεχίσουμε τις δραστηριότητες στάθηκε ο χειμώνας που χιονίζει και έτσι κι εμείς φτιάξαμε το δικό μας χιόνι
“Ώρα για χειμερία νάρκη! 🐻❄️ Τα ζωάκια κοιμούνται ζεστά στη φωλιά τους…
Μαθαίνουμε για τη χειμερία νάρκη: Πώς τα ζωάκια προετοιμάζονται και περνούν τον χειμώνα στη ζεστή φωλιά τους!
Αφού είδαμε το βίντεο το συζητήσαμε και είδαμε σε εποπτικό υλικό τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη παράλληλα με ακόμη ένα βίντεο.
Παρατηρτήσαμε βέβαια, πως η καφέ αρκούδα δεν πέφτει σε χειμερία νάρκη αλλά σε χειμέρια λήθη και είδαμε σχετικό βίντεο απο μια αρκούδα που ξυπνάει την Άνοιξη μετά τον βαθύ υπνάκο της!
Έτσι σκεφτήκαμε να κάνουμε κι εμείς τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη και με χαλαρωτική ήρεμη μουσική να κοιμόμαστε στις φωλίτσες μας και όταν η μουσική θα ζωντανεύει θα ξυπνάμε για να πηγαίνουμε να βρούμε την τροφή μας. (Δραματοποίηση της χειμερίας νάρκης)
Διαβάσαμε το παραμύθι Λιγουλάκι Χειμώνας και το ζωγραφίσαμε…
Μετά, κάναμε και την κατασκευή μας μια καφετιά αρκούδα μέσα στη σπηλιά της
Συνδιάσαμε τη φαντασία μας με την διασκέδαση και την επιστήμη!
Τα παιδιά μπορούν να πειραματιστούν με τα χρώματα, να μάθουν πώς αναμειγνύονται και να δημιουργήσουν μοναδικά έργα τέχνης ,ενώ παράλληλα θα διαπιστώσουν μόνα τους τι συμβαίνει όταν μείνει στον ήλιο ένα παγάκι.
Με λίγο νερό, τέμπερες και ένα μπόλ, η τέχνη γίνεται μια δροσερή και πολύχρωμη εμπειρία.
Η βιβλιοθήκη μας έχει γεμίσει βιβλία για το χειμώνα…ανάμεσα, λοιπόν,σε πολλά βιβλία διαλέξαμε να διαβάσουμε το βιβλίο με την ” μεγάλη αρκούδα” όπως είπαν και τα παιδιά..
Ο Φρέντι, η μικρή πολική αρκούδα, πλατσουρίζει στην “πισίνα” γιατί δεν ξέρει να κολυμπάει. Θα τον βοηθήσουν οι φίλοι του να μάθει; Ποιο κόλπο θα δείξει ο Φρέντι στα αδέρφια του ώστε να κολυμπούν. . . πετώντας; Για να εξασφαλίσουν τα παιδιά υγιή κοινωνική ζωή θεμελιωμένη σε αποτελεσματικές σχέσεις, πρέπει να καλλιεργήσουν την ενσυναίσθηση, την ικανότητα δηλαδή να μπαίνουν στη θέση των άλλων, να κατανοούν και να αισθάνονται πράγματα με τον ίδιο τρόπο που τα βιώνει ένα άλλο άτομο. Την ανάγκη αυτή αναλαμβάνουν να καλύψουν τα βιβλία της σειράς αυτής, που προάγουν τη συναισθηματική νοημοσύνη. Με την προτεινόμενη για γονείς και εκπαιδευτικούς προσέγγιση επιχειρούν να μυήσουν τα παιδιά στο να μπορούν να βλέπουν τον κόσμο με τα μάτια του άλλου, αφού μάθουν πρώτα να αναγνωρίζουν και να διαχειρίζονται τα δικά τους συναισθήματα. (ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΣΤΟ ΟΠΙΣΘΟΦΥΛΛΟ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ)
Αφού το διαβάσαμε και το συζητήσαμε φτιάξαμε τη δική μας πολική αρκούδα βήμα- βήμα παρακολουθώντας πρώτα ένα βίντεο στο ιντερνετ.
Μιλώντας για τα ροφήματα του χειμώνα αυτό που κέρδισε ομόφωνα ήταν φυσικά η γλυκιά ζεστή σοκολάτα και επεισή όλοι ξέρουμε ότι κανένα παιδί δεν αντιστέκεται σε αυτή φτιάξαμε όλοι μαζί ζεστή σοκολάτα
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
