Στόχος του συγκεκριμένου εργαστηρίου είναι τα παιδιά να κατανοήσουν τα ανθρώπινα δικαιώματα και συγκεκριμένα να γνωρίσουν τα δικαιώματα τους. Τα παιδιά με αυτό το τρόπο αναπτύσσουν σεβασμό απέναντι στο διαφορετικό και εξοικειώνονται με διαφορετικά φυσικά και φυλετικά χαρακτηριστικά. Μέσω των δραστηριοτήτων τα παιδιά είχαν ενεργό εμπλοκή και ευαισθητοποιήθηκαν κοινωνικά.

Στη συνέχεια, μιλήσαμε για τους πρόσφυγες, τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν και τους λόγους που αναγκάζονται να φύγουν από την πατρίδα τους. Ακούγοντας μουσική και χωρίς να μιλάνε μεταξύ τους τα παιδιά έπρεπε να βρουν τρόπους να χαιρετήσουν κάποιον πρόσφυγα που έρχεται για πρώτη φορά στη χώρα μας. Οι ιδέες τους, να τον κοιτάξουμε στα μάτια, να τον χαιρετήσουμε με το χέρι και έπειτα να τον αγκαλιάσουμε και συστηθήκαμε όλοι για να «γνωριστούμε» καλύτερα.

Έπειτα, μιλήσαμε για τις βασικές ανάγκες του ανθρώπου. Άραγε έχουν όλοι τις βασικές ανάγκες που έχει ένας άνθρωπος; Πως ζουν τα παιδιά του τρίτου κόσμου; Εντοπίσαμε τη χώρα μας στη Γη και η πρώτη άφιξη έγινε στη Μαδαγασκάρη και είδαμε το βίωμα των παιδιών εκεί βλέποντας βίντεο και παρατηρώντας κάποιες φωτογραφίες.

Ύστερα, μιλήσαμε πιο αναλυτικά για δικαιώματα των παιδιών, παρουσιάζοντας τη σύμβαση για τα Δικαιώματα του παιδιού που υιοθετήθηκε από τη Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ το 1989 και δημιουργήσαμε μία κατασκευή με το δικαίωμα που επέλεξαν τα παιδιά ως πιο απαραίτητο.

Στη συνέχεια παρακολουθήσαμε τη ταινία «Ειρήνη, η ιστορία μια μικρής προσφυγοπούλας» και συζητήσαμε για τους κινδύνους που αντιμετωπίζουν οι πρόσφυγες και φτιάξαμε και εμείς τη βαλίτσα του πρόσφυγα. Τα παιδιά έβαλαν στη βαλίτσα αυτά που θεώρησαν απαραίτητα πως έπρεπε να πάρουν.

Θελήσαμε να δούμε και σε άλλες χώρες πως ζουν τα παιδιά. Για να μπορέσουμε να ταξιδέψουμε -στο Πακιστάν όπου ένα κορίτσι η Μαλάλα αγωνίστηκε για το δικαίωμα στην εκπαίδευση καθώς στη χώρα της της απαγόρευσαν αυτό δικαίωμα, αλλά και στην Ινδία όπου τα παιδιά εργάζονται από πολύ μικρή ηλικία σε μη κατάλληλες συνθήκες και κινδυνεύουν τα δικαιώματα τους. Αποφασίσαμε να φτιάξουμε το δικό μας διαβατήριο καθώς είναι απαραίτητο για να ταξιδέψουμε. Στη συνέχεια βρήκαμε στο κρυπτόλεξο τα δικαιώματα που καταπατούνται σε αυτές τις χώρες.

Τέλος, συζητήσαμε για τους φόβους που έχει κάποιος πρόσφυγας αλλά και για τους δικούς μας φόβους. Τα παιδιά έριξαν τους φόβους τους στο δράκου του φόβου για να εξαφανιστούν.

Με λαμπρότητα πραγματοποιήθηκε η παρέλαση για την Επέτειο της 25ης Μαρτίου. Οι μαθητές του Νηπιαγωγείου μας με περηφάνια, καμάρι και συγκίνηση παρέλασαν με άψογους σχηματισμούς κερδίζοντας το χειροκρότημα του κόσμου.

Προηγήθηκε η δοξολογία στην εκκλησία του Αγίου Θωμά και έπειτα έγινε η κατάθεση στεφάνων στο μνημείο των πεσόντων.

“…και Ειρήνη είναι κάτι βαθύτερο απ΄ αυτό που εννοούμε, όταν δεν γίνεται κάποτε πόλεμος”

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΕΛΛΑΔΑ!!!

Οι εγγραφές μαθητών/τριών στα Δημόσια Νηπιαγωγεία και Δημοτικά Σχολεία της χώρας για το σχολικό έτος 2024-2025,
παρατείνονται μέχρι και την Τετάρτη 27 Μαρτίου 2024.

epe_eggr

Το σχολείο μας σήμερα γέμισε βασίλισσες, πριγκίπισσες, φανταράκια, σούπερ ήρωες και πολλές πολλές ακόμη ευφάνταστες στολές…. Η μέρα τα είχε όλα… κέφι, χορό, τραγούδια, παιχνίδι,  φαγητό  καιιι γενέθλια… Ευχαριστούμε όλες τις μανούλες για την αγάπη που έβαλαν και γέμισε ο μπουφές του πάρτυ, με λαχταριστές λιχουδιές. Ευχαριστούμε και τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων για το κέρασμα- σουβλάκι σε όλα τα παιδάκια..

Καλά Κούλουμα, και του χρόνου με υγεία…

Προσκεκλημένη σήμερα στο σχολείο μας ήταν η Μαρία Κοπανάκη με την ομάδα της “Παίξε μαζί μας”. Μαζί τους ζήσαμε ένα μαγικό ταξίδι σε αρκετά μέρη της Ελλάδας αναβιώνοντας τα αποκριάτικα έθιμα της κάθε περιοχής. Το ταξίδι μας ξεκίνησε από την Κρήτη και συγκεκριμένα την Γέργερη με τα Αποκριγιώματα και τους κουδουνοφόρους.

Έπειτα, ταξιδέψαμε στην Πελοπόννησο, στη Μεθώνη και είδαμε τον γάμο του Κουτρούλη…..!!!!!!

Φύγαμε για το βορρά, προσγειωθήκαμε στη Νάουσα και συναντήσαμε τις Μπούλες και τους Γενίτσαρους….

Η συνέχεια είχε χορό αποκριάτικο…..!!!!

Και τέλος το γνωστό έθιμο και αγαπημένο, Γαϊτανάκι..

Το ταξίδι νοητό, ευχάριστο και διδακτικό. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν, ευχαρίστησαν και “αγκάλιασαν” την κυρία Μαρία με όλη τους την καρδιά.

Ευχαριστούμε πολύ κα Μαρία Κοπανάκη..!!!!!

Επιτέλους έφτασε η μέρα, Τετάρτη 6 Μαρτίου…!!!!! Και είμαστε έτοιμοι για το Μουσείο Φυσικής Ιστορίας.

Η ανυπομονησία μας μεγάλη και το Μουσείο μας αποζημίωσε…

Μέσα από τα μάτια της νυχτερίδας Πιπιστρέλους και της χελώνας Μαυρέμις ταξιδέψαμε σε ένα φανταστικό παραμύθι περιπέτειας στον Ερευνότοπο, σε μία μικρογραφία της φύσης και μια ρεαλιστική αναπαράσταση των οικοσυστημάτων της Μεσογείου (της σπηλιάς, του ποταμού και της εκβολής του, του θαμνότοπου κ.α)

Αφού είχαμε λίγο χρόνο ακόμη, μας μετέφεραν στον ειδικά διαμορφωμένο χώρο, όπου γινόταν προσομοίωση του σεισμού. Στον Προσομοιωτή Σεισμών «Εγκέλαδος», που αναπαριστάνει μια σχολική αίθουσα, τα παιδιά βίωσαν σεισμούς μέχρι και 7,6 Ρίχτερ, ενώ παράλληλα πληροφορήθηκαν για τους τρόπους προστασίας και τις ορθές πρακτικές αντιμετώπισής τους.

Μία αξέχαστη και μοναδική εμπειρία για τους μικρούς μας μαθητές…

Αγαπητοί γονείς, για το σχολικό έτος 2024-2025 οι εγγραφές στο Νηπιαγωγείο θα πραγματοποιούνται ηλεκτρονικά από 1 έως 20  Μαρτίου 2024. Εγγράφονται μαθητές γεννημένοι το 2019 και το 2020.

Τα Προνήπια που κατά το Σχολ. Έτος 2024-2025 θα φοιτήσουν ως νήπια, εγγράφονται αυτεπάγγελτα, σύμφωνα με την παρ. 5 του αρθρ. 6 του ΠΔ 79/2017 (Α’ 109). Ενημερώστε τη Σχ. Μονάδα σε περίπτωση επιθυμίας εγγραφής ή διαγραφής από το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.

Όσον αφορά τις νέες εγγραφές παρακάτω θα βρείτε μερικές χρήσιμες πληροφορίες:

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΑ/ΚΗΔΕΜΟΝΑ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Σύμφωνα με το άρθρο 2 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) ΚΥΑ των Υπουργών Παιδείας και Θρησκευμάτων και Επικρατείας αρμόδιο για θέματα Ψηφιακής Διακυβέρνησης για την εγγραφή του νηπίου/προνηπίου ο γονέας/ κηδεμόνας πρέπει να ακολουθήσει τα εξής βήματα:

Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti–eggrafi.services.gov.gr/)  και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.

Χρήση κωδικών: Οι γονείς κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία   «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλη(gov.gr)αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).

Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα:

α) τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας επιλέγει το τέκνο για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο η λίστα δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμεί να εγγράψει, έχει τη δυνατότητα να εισάγει μόνος του τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσει τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας ή υπεύθυνης δήλωσης όπου θα δηλώνει τα ακριβή στοιχεία.

γ) το ονοματεπώνυμο άλλου/λων τέκνου/ων, που φοιτά/τούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/χουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.

δ) εάν επιθυμεί τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής,

ε) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα και

στ) επιλέγει τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, ο γονέας/κηδεμόνας ενημερώνεται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσει κατά την επίσκεψή του στη σχολική μονάδα αμέσως μετά την ηλεκτρονική εγγραφή. Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται τα:

ζ) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, (Α.Δ.Υ.Μ)  συμπληρωμένο από τον γιατρό του παιδιού.

η) Βιβλιάριο Εμβολίων, του μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, στο οποίο φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια.

θ) Βεβαίωση από ΚΕΣΥ, ή δημόσιο Ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία, εφόσον υπάρχει, σε περιπτώσεις μαθητών/τριών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ΕΕΑ.

Πριν την τελική υποβολή της αίτησης, ο χρήστης δηλώνει υπεύθυνα ότι ασκεί τη γονική επιμέλεια του τέκνου που αιτείται εγγραφή, σύμφωνα με τις διατάξεις του Αστικού Κώδικα.

Σημειώνεται ότι η αποδοχή της αίτησης δε συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα. Η σχολική μονάδα φοίτησης του νηπίου/προνηπίου θα καθοριστεί μετά το πέρας της διαδικασίας υποβολής των αιτήσεων και αφού η αρμόδια Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης κατανείμει τις αιτήσεις σύμφωνα με τις διαθέσιμες θέσεις κάθε Νηπιαγωγείου.

Τα δικαιολογητικά για τα (γ) και (δ) μαζί με τα δικαιολογητικά (ζ), (η) και το (θ) απαραίτητα θα προσκομίζονται στο Νηπιαγωγείο Αγίου Θωμά , καθημερινά από τις 1/3/2024 έως και τις 20/3/2024 από τις 12:00π.μ. έως τις 13:30 μ.μ. κατόπιν ραντεβού (επικοινωνήστε στο τηλέφωνο 2894023548)

Δείτε εδώ ολόκληρη την εγκύκλιο :

Εγγραφές μαθητών στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2024-25

Στα πλαίσια του εργαστηρίου δεξιοτήτων «Θαλα-SOS-α χωρίς πλαστικά», ο στόχος ήταν τα παιδιά να προβληματιστούν σχετικά με τη ρύπανση της θάλασσας και συγκεκριμένα με την αύξηση των πλαστικών απορριμάτων. Να αναστοχαστούν για τις επιπτώσεις που μπορεί να προκαλέσουν τα πλαστικά στη θαλάσσια ζωή και πως μπορούν να συμβάλουν θετικά στη μείωση τους.

Αφορμή για το ξεκίνημα του εργαστηρίου ήταν η παρουσίαση φωτογραφιών από καθαρές θάλασσες. Πως θέλουμε να είναι η θάλασσα που πάμε το καλοκαίρι για μπάνιο; Τα παιδιά περιέγραψαν καθαρές παραλίες και τα ζώα της θάλασσας. Άραγε υπάρχουν μόνο καθαρές παραλίες; Τα παιδιά ανέφεραν διάφορα αντικείμενα που έχουν συναντήσει στις παραλίες, έτσι είδαμε διάφορες φωτογραφίες και τα παιδιά τις ταξινόμησαν σε καθαρές και βρώμικες θάλασσες και περιέγραψαν τα συναισθήματα τους.

Στη συνέχεια, τα παιδιά συσκέφθηκαν και προσπάθησαν να διηγηθούν μία ιστορία, πως έφτασε το συγκεκριμένο πλαστικό της φωτογραφίας στη θάλασσα.

Τι σκέφτεται άραγε το ψάρι βλέποντας το πλαστικό μπουκάλι στη θάλασσα; Ζωγραφίσαμε τη θάλασσα, κόψαμε και κολήσαμε το ψάρι και το πλαστικό μπουκάλι για τη δημιουργία της κατασκευής.

Παρακολουθήσαμε ένα βίντεο για τη ρύπανση της θάλασσας και μας επισκέφτηκε η φώκια μονάχους-μονάχους για να συζητήσει με τα παιδιά και να εκφράσει τα παράπονα που έχει από τους ανθρώπους.

Ύστερα, τα παιδιά βρήκαν τα απορρίμματα που βρίσκονται στη θάλασσα και τα «μάζεψαν».

Το παράπονο της φώκιας μονάχους μονάχους, συνεχίστηκε αναφέροντας και τα ζώα υπό εξαφάνιση λόγω των πλαστικών απορριμάτων που βρίσκονται στα βάθη της θάλασσας. Άλλωστε είναι και η ίδια είδος υπό εξαφάνισης.

Μάθαμε για το κάθε είδος ξεχωριστά, σε ποιες θάλασσες ζουν, τι τρώνε και αποφασίσαμε να κατασκευάσουμε την χελώνα καρετα-καρέτα.

Τα παιδιά ζωγράφισαν ένα είδος υπό εξαφάνιση.

Αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε τη δικιά μας αφίσα ώστε να κινητοποιηθεί ο κόσμος και να μη πετάει τα απορρίματα στις θάλασσες αλλά και γενικά στο περιβάλλον.

Έχοντας μάθει για τις επιπτώσεις που μπορεί να δημιουργήσουν τα πλαστικά απορρίμματα στις θάλασσες, μας επισκέφτηκε στη τάξη η μελισσούλα Bee Bot καθώς ήθελε να βρει τη φίλη της την χελώνα καρέτα καρέτα αποφεύγοντας τα απορρίμματα που θα συναντούσε στη διαδρομή της.

Τέλος, με αφορμή τη θάλασσας μάθαμε το γράμμα Θ και παίξαμε πολλά παιχνίδια.

Το εργαστήριο δεξιοτήτων μας με τίτλο ” Τον Κ.Ο.Κ. αγαπώ με ασφάλεια κυκλοφορώ ” ολοκληρώθηκε με την επίσκεψή μας στο Πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής στη Ν. Αλικαρνασσό Ηρακλείου.

Στο Πάρκο είδαμε στην πράξη όλα όσα είδαμε με ακούσαμε στο χώρο του σχολείου. Είδαμε διαβάσεις, σήματα, ποδηλατόδρομο, φανάρια κ.α και περπατήσαμε σε όλα αυτά τηρώντας τον Κ.Ο.Κ. Φυσικά οδηγήσαμε και αυτοκινητάκια και στο τέλος κερδίσαμε δίπλωμα για όλες τις γνώσεις που λάβαμε…

Τα παιδιά ενθουσιασμένα… Πώς να μην είναι άλλωστε, σε έναν τόσο προσεγμένο και οργανωμένο χώρο;

Ευχαριστούμε πολύ για όλα…

Στις 30 Ιανουαρίου, κάθε χρόνο, γιορτάζουμε τη μνήμη των Τριών Ιεραρχών, όπως καθιερώθηκε από το 1100 μ.Χ.. Η γιορτή τους, από το 1842, λέγεται και Γιορτή των Γραμμάτων, μια και οι Τρεις Ιεράρχες ήταν Μεγάλοι Δάσκαλοι αλλά και Πατέρες της Εκκλησίας.

Οι Τρεις Ιεράρχες είναι:

ο Μέγας Βασίλειος, ο Ιωάννης ο Χρυσόστομος και ο Γρηγόριος ο Θεολόγος.

Η γιορτή τους είναι γιορτή της παιδείας και των γραμμάτων, γιορτή των δασκάλων και των μαθητών.

Στο Νηπιαγωγείο μας, για να τους τιμήσουμε, μάθαμε τα ονόματά τους, αναφερθήκαμε στη ζωή τους, στην προσφορά τους στα γράμματα και τέλος φτιάξαμε την κατασκευή μας..