Ένα δώρο-έκπληξη θέλησαν να κάνουν οι μικροί/ές μαθητές/τριες του νηπιαγωγείου μας στις μανούλες τους με αφορμή την καθιερωμένη γιορτή της μητέρας, η οποία γιορτάζεται κάθε χρόνο τη 2η Κυριακή του Μάη στην πλειονότητα των δυτικού τύπου κοινωνιών.

Έτσι, τα νηπιάκια του ολοήμερου με την καθοδήγηση της κας Κωνσταντίνας κατασκεύασαν ένα ιδιαίτερο λέυκωμα με τίτλο «Αγαπώ τη μαμά μου…» και (στην τελευταία φωτογραφία) ένα πήλινο μπρελόκ σε δυο σχήματα (καρδούλα-λουλούδι):

Τα νήπια του κλασικού τμήματος με την κα Πέπη κατασκεύασαν ένα χειροποίητο μπουκέτο με χάρτινες τουλίπες σε διάφορα χρώματα και έγραψαν τη λέξη «ΜΗΤΕΡΑ» σε ένα χαρτί με τη βοήθεια ενός ποιήματος:

Για να γράψω, μανούλα, τη λέξη μητέρα,

πήρα το Μ από το ΜΕΛΙ,

το Η από τον ΗΛΙΟ,

το Τ από το ΤΡΑΓΟΥΔΙ,

το Ε από το ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ,

το Ρ από το ΡΟΔΟ

και το Α από την ΑΓΑΠΗ!!!

Με αγάπη, το παιδί σου!!!

Τυλίξαμε το χαρτί με μια κόκκινη κορδελίτσα, κι αφού βγήκαμε φωτογραφίες με την ανθοδέσμη, τις κρύψαμε στις τσάντες για να τις εμφανίσουν σήμερα ως έκπληξη στις ανυποψίαστες μαμάδες!

Επίσης, τα παιδιά σκέφτηκαν και έγραψαν (αριθμημένα) με τη σειρά κάτι που κάνει η μαμά τους γι’ αυτά και φανερώνει ότι τα αγαπά (γλώσσα-μαθηματικά):

• φαγητό
• κέικ
• γλυκό
• φιλί
• αγκαλιά
• (με πηγαίνει στη) θάλασσα
• (μου κάνει) μπάνιο
• τοστ
• τραγούδι (μου τραγουδά πριν κοιμηθώ)
• (με) μαλώνει (επειδή με αγαπά και δεν θέλει να πάθω κάτι κακό)
• μαγειρεύει
• καμαρώνει (με κοιτά όταν παίζω ήσυχα και χαμογελά και χαίρεται)
• (μου αγοράζει) παγωτό

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΣΕ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΜΑΝΟΥΛΕΣ (ας μην ξεχάσουμε και τις γιαγιάδες, κι εκείνες μανούλες και μάλιστα δυο φορές!) !

Σε ένα πρώτο επίπεδο, έγινε βολιδοσκόπιση των ήδη προϋπαρχουσών γνώσεων των παιδιών για τη λατρεμένη εποχή της άνοιξης. Τι ήξεραν για την άνοιξη; Ήδη πάρα πολλά! Τα νήπια μοιράστηκαν τις ιδέες τους (προφορική επικοινωνία) για τη μέρα που μεγαλώνει, τα λουλούδια που ανθίζουν, τα πουλιά που κελαηδούν, το κλίμα που σιγά σιγά αλλάζει (ζεστότερος καιρός), την εμφάνιση των εντόμων, τα χελιδόνια που μας την φέρνουν (την άνοιξη) και άλλα πολλά!

Κατόπιν, κλήθηκαν να απεικονίσουν εικαστικά (με την τεχνική της τέμπερας, της χαρτοκοπτικής και του κολάζ) τις πλούσιες γνώσεις τους, δουλεύοντας σε μικρο-ομάδες. Παρακάτω, μια σειρά φωτογραφιών από το τελευταίο στάδιο της ομαδικής αυτής εργασίας (η οποία κοσμεί την πόρτα της τάξης μας!):

Παράλληλα, έγιναν γλωσσικές δραστηριότητες, στις οποίες, αφού παρουσιάστηκε στα νήπια το σχετικό εποπτικό υλικό (ταμπέλες ζευγών λέξεων/φωνημάτων με θέμα την άνοιξη από το α ως το ω), κι αφού εξοικειωθήκαμε με το νέο μας υλικό παίζοντας μουσικοκινητικά παιχνίδια, τα παιδιά διάλεξαν την ταμπέλα της αρεσκείας τους, σχημάτισαν προτάσεις που περιείχαν τη λέξη της ταμπέλας και τέλος δουλεύοντας σε ομάδες έγραψαν τις λέξεις της προτίμησής τους και ζωγράφισαν τα αντίστοιχα ανοιξιάτικα θέματα:

Ακόμη, στη γωνιά των μαθηματικών, και πάλι δουλεύοντας σε μικρο-ομάδες, τα νήπια έπλασαν κεράσια (με πλαστελίνη), τα μοιράστηκαν ισόποσα (έννοια διαίρεσης) και κατόπιν μοίρασαν τα κεράσια τους στα δεντράκια, αποφασίζοντας ποια κερασιά είχε τους περισσότερους καρπούς (έννοιες αριθμών απόλυτων: ίσο με, μικρότερο/μεγαλύτερο από = < > ):