Στης καμηλοπάρδαλης την μύτη!

Γονείς και παιδάκια, Χρόνια πολλά και καλά!

Ευχόμαστε να είστε καλά και να περάσατε, όσο γίνονταν καλύτερα, αυτό το κάπως …. Παράξενο Πάσχα. Ξεκινάμε πάλι, την διαδικτυακή επαφή μας με την τάξη, πιστεύοντας να γυρίσουμε εκεί το συντομότερο δυνατό. Η ανάγνωση ενός πασίγνωστου παραμυθιού, με πρωταγωνιστή έναν βάτραχο και μια καμηλοπάρδαλη… Από μια προηγούμενη σχολική χρονιά, στο νηπιαγωγείο μας. ➡ 

Καλή Ακρόαση!

Πασχαλινό βίντεο δραστηριοτήτων!

Γονείς και Παιδάκια,

Και ένα τελευταίο βίντεο πασχαλινών δραστηριοτήτων. Το σταματάτε σταδιακά, με τις δύο κάθετες γραμμές στο κέντρο του βίντεο, σε όποια δραστηριότητα θέλετε και συνεχίζετε με τα βελάκια! Έχει πολύ ενδιαφέρον η πρώτη, με την ζωγραφική σε χαρτί κουζίνας!

Πολλά φιλιά! : 🙂 : ΠΑΣΧΑΛΙΝΟ ΒΙΝΤΕΟ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ.

 

Πασχαλινό ημερολόγιο δραστηριοτήτων 2020!

Γονείς και ζουζούνια,

Σας ετοιμάσαμε και ένα ημερολόγιο, από σήμερα έως και την Κυριακή του Πάσχα, ώστε κάθε μέρα να έχει μια διαφορετική δραστηριότητα. Η επόμενη μέρα ανοίγει, μόνο όταν η προηγούμενη μέρα έχει περάσει. Κλικ εδώ: 😀 ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΜΕΓΑΛΗΣ ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ 2020.

Καλή Μεγάλη Εβδομάδα!

Θα τα πούμε σύντομα πάλι!

Πασχαλιά 2020…

Γονείς και παιδιά στο σπίτι,

Την άλλη Κυριακή, έχουμε Πάσχα. Κάτω από κανονικές συνθήκες, οι νηπιαγωγοί θα είχαμε αποχαιρετίσει τα παιδιά και εσάς την περασμένη Παρασκευή, δίνοντας τους τις πασχαλινές κατασκευές τους, όπως κάνουμε κάθε σχολική χρονιά, πριν το διάλειμμα του Πάσχα. Δυστυχώς, φέτος δεν θα γίνει έτσι, μα θα κρατάμε στο νου, ότι θα το κάνουμε την επόμενη χρονιά … Ωστόσο, θα σας δώσουμε εδώ σήμερα μερικές ενδεικτικές δραστηριότητες, για να μείνετε αυτό το παράξενο Πάσχα στο σπίτι, κρατώντας την επαφή με την τάξη και περνώντας όσο γίνεται πιο ξέγνοιαστα και δημιουργικά!

  • Παζλ: “Τα πασχαλινά αυγά εκφράζουν συναισθήματα”, στον ακόλουθο σύνδεσμο. Μαζί με τα παιδιά, σύρετε και αφήνετε τα κομμάτια, μέχρι να σχηματιστεί η εικόνα. Μπορείτε να το κάνετε, όταν θα έχετε βάψει τα αυγά στο σπίτι μαζί. Το κάθε παιδί μπορεί να βάψει ως πρόσωπο που εκφράζει τι νιώθει, με ό,τι υλικό έχετε στο σπίτι, π.χ. μαρκαδόρους, λαδοπαστέλ, δακτυλομπογιές, με μπατονέτες, με παλιές οδοντόβουρτσες, με παλιά πινέλα κ. α., το δικό του αυγό. Π. χ., όπως στην εικόνα: ➡ 

 

 

 

 

  • Παρακολουθώ την ιστορία του Ιησού, από την Γέννηση ως την Ανάσταση και την συζητώ με τα παιδιά, παρακολουθώντας την παρακάτω animation ταινία. Επειδή είναι μεγάλη σε διάρκεια, την παρακολουθούμε ανά δεκαπεντάλεπτο, καθ΄όλη την διάρκεια της Μεγάλης Εβδομάδας, προσπαθώντας να θυμηθούμε που έχουμε σταματήσει την προηγούμενη ήμερα. 

  • Σε δεύτερο επίπεδο, προσπαθώ να βάλω στην σωστή σειρά τις εικόνες με τις αγιογραφίες, ως προς την χρονική ακολουθία, από την Ανάσταση του Λαζάρου μέχρι την Ανάσταση του Ιησού, στον ακόλουθο διαδραστικό σύνδεσμο και με την βοήθεια της ακόλουθης παραδοσιακής, σύντομης ακροστιχίδας: ➡ Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΠΑΣΧΑ.
Η εβδομάδα των Παθών 
Μεγάλη Δευτέρα, μεγάλη μαχαίρα.
Μεγάλη Τρίτη, ο Χριστός εκρύφθη.
Μεγάλη Τετάρτη, ο Χριστός επιάστη.
Μεγάλη Πέφτη, ο Χριστός παιδεύθη.
Μεγάλη Παρασκευή, ο Χριστός στο καρφί.
Μεγάλο Σαββάτο, ο Χριστός στον τάφο.
Μεγάλη Κυριακή, ο Χριστός θα αναστηθεί. 

 

  • Ζωγραφίστε ένα σύντομο ημερολόγιο και μαζί καταγράψτε, (εδώ θα βοηθήσετε οι γονείς), πως περάσατε αυτό το διαφορετικό Πάσχα.
  • Δημιουργήστε μια ευχετήρια κάρτα και γράψτε: Καλό Πάσχα -Χρόνια Πολλά, όπως θα κάναμε στην τάξη, με όποια υλικά διαθέτετε στο σπίτι.
  • Και με υλικά ανακυκλώσιμα, που μπορεί να υπάρχουν στο σπίτι, δημιουργήστε με ιδέες από το παρακάτω σύντομο βίντεο: 💡 ΠΑΣΧΑΛΙΝΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ.

Περιμένουμε φωτογραφίες με τις δουλίτσες σας! Σας ευχόμαστε Καλό Πάσχα, με ηρεμία και αγάπη. Και αυτό θα περάσει. Πολλά φιλιά στα μαγουλάκια!

 

Απόφαση, (ΦΕΚ): Απαγορεύεται η λειτουργία όλων των εκπαιδευτικών δομών της χώρας, έως την 10η Μαΐου 2020.

Δημοσιεύθηκε στην Εφημερίδα της Κυβέρνησης η Κοινή Υπουργική Απόφαση, που ορίζει την επιβολή του μέτρου της προσωρινής απαγόρευσης λειτουργίας των βρεφονηπιακών και παιδικών σταθμών, νηπιαγωγείων, σχολικών μονάδων, ανωτάτων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, κέντρων ξένων γλωσσών, φροντιστηρίων και πάσης φύσεως εκπαιδευτικών δομών, φορέων και ιδρυμάτων, δημοσίων και ιδιωτικών, κάθε τύπου και βαθμού της χώρας, προσωρινής απαγόρευσης των εκπαιδευτικών εκδρομών εντός και εκτός της χώρας και προσωρινής απαγόρευσης μετακινήσεων και επισκέψεων μαθητών, φοιτητών, σπουδαστών και εκπαιδευτικών, καθώς και προσωρινής απαγόρευσης λειτουργίας ελληνόγλωσσων σχολικών μονάδων και πάσης φύσεως εκπαιδευτικών δομών του εξωτερικού, για το χρονικό διάστημα έως και 10.5.2020. ΚΛΙΚ ΕΔΩ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΟΙΞΕΤΕ ΤΟ ΦΕΚ

Γράμματα: Επανάληψη δεύτερη. Ζευγάρι γραμμάτων Γ-γ και Δ-δ.

Μαθητούδια και γονείς, 

Φύγαμε, για μια διασκεδαστική επανάληψη των γραμμάτων, στο σπίτι νούμερο 2; Θα την κάνουμε με  το ζευγάρι γραμμάτων Γ-γ και Δ-δ. Περιμένουμε τα κόμικ των 2 ιστοριών ζωγραφισμένα από τα χεράκια σας, στο e-mail του σχολείου ή με κάθε πρόσφορο μέσο, με το οποίο επικοινωνούμε αυτές τις ημέρες, εφόσον το επιθυμείτε. Τα βήματα μας:

  • Διαβάζουμε την σύντομη ιστορία και συζητάμε, το μήνυμα που μας στέλνει.
  • Δίνουμε στην ιστορία ένα διαφορετικό τέλος.
  • Εστιάζουμε στις λέξεις της ιστορίας, που αρχίζουν από το γράμμα με το οποίο ασχολείται και τις ψάχνουμε, αν μπορούμε, στην επιφάνεια της οθόνης. Ακούμε την φωνή του γράμματος. Γράφουμε το γράμμα, κεφαλαίο και μικρό.
  • Εάν έχετε εκτυπωτή στο σπίτι, εκτυπώνετε την εικόνα κόμικ που συνοδεύει την ιστορία και την ζωγραφίζετε. Αν όχι, μπορείτε να φτιάξετε μαζί το δικό σας ασπρόμαυρο ή έγχρωμο κόμικ. 😉
  • Παρακολουθούμε μαζί στα επισυναπτόμενα σύντομα βίντεο, διαφορετικές ιστορίες για τα γράμματα της επανάληψης μας. Έχουν πρωταγωνιστές ζώα. 💡 Το μαθησιακό ταξίδι μας στον κόσμο των γραμμάτων, την τρέχουσα σχολική χρονιά είχε θέμα: «Κάθε γραμμα ένα ζώο». Τα παιδιά θα ταυτιστούν!  Πηγή: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ.

Η Ιστορία του γράμματος Γ-γ.

Γράμμα Γ, γ.

Η γάτα που είπε ψέματα.

Γράφει η: Σκαντζή Κατερίνα, Στα σκίτσα η: Φωτεινή Ιερεμία.

 

Μια φορά και ένα καιρό, σε μια φάρμα με πολλά άλλα ζώα μαζί, ζούσε μια γάτα η Γωγώ. Ζούσε εκεί και ένα γουρούνι, που το έλεγαν Ρούντι. Όλα τα ζώα της φάρμας, τα φρόντιζε και τα αγαπούσε, η γιαγιά Μαρίνα.

Αγαπούσε όμως λίγο περισσότερο τον Ρούντι και τον αγκάλιαζε λίγο πιο συχνά, από τα άλλα ζώα. Κι εκείνος το ίδιο. Την βοηθούσε κάθε μέρα, σε όλες τις δουλειές και ήταν πολύ υπάκουος.

Η γάτα η Γωγώ, ένοιωθε την ζήλια να της τρυπά την καρδιά σαν βελόνα, όταν έβλεπε τον Ρούντι στην αγκαλιά της γιαγιάς Μαρίνας. Έτσι μια μέρα, για να κάνει την γιαγιά Μαρίνα να μην αγαπά τον Ρούντι πιο πολύ, έριξε πάνω της το γάλα που της είχε βάλει στο πιατάκι της, το πρωί η γιαγιά. Ζεστό όπως ήταν το γάλα την έκαψε, μα εκείνη είπε ψέματα πως της το έριξε πάνω της ο Ρούντι. Για κακή της τύχη όμως, η γιαγιά την είχε δει να το κάνει από το παράθυρο της κουζίνας και της είπε πως είναι πολύ κακό κι επικίνδυνο, να λες ψέματα.

Της έβαλε πάγο στο κάψιμο και της έδωσε μια μαγική γόμα, για να σβήσει την ζήλια από την καρδιά της. Της εξήγησε πως δεν είναι δα και τόσο φοβερό, να αγαπάμε κάποιον ή κάποια λίγο πιο πολύ, κάποιες φορές, στην ζωή μας. Της έδωσε πολλά φιλιά…

Και έζησαν αυτοί καλά και εμείς, αγαπησιάρικα!

 

 

 

 

 

 

 

  • Ο γουρλομάτης γάιδαρος.

Η Ιστορία του γράμματος Δ-δ.

Γράμμα Δ, δ.

Ο Διονύσης, το Ξεφτέρι.

Γράφει η: Σκαντζή Κατερίνα, Στα σκίτσα η: Φωτεινή Ιερεμία.

 

Μια φορά και έναν καιρό ήταν ένα μικρό αγόρι, ο Διονύσης. Ο Διονύσης ήταν μαθητής της Ά Δημοτικού. Και ήταν ξεφτέρι στο σχολείο, γιατί πρόσεχε στο μάθημα και διάβαζε πολύ, στο σπίτι. Διάβαζε και στα διαλλείματα, χωρίς να παίζει με τα άλλα παιδιά. Εκείνα τον κορόιδευαν και του άρπαζαν τα γυαλιά της μυωπίας. Για να γλυτώσει την κοροϊδία, ανέβαινε και κρύβονταν στα δέντρα της αυλής. Τα μεσημέρια που γυρνούσε στο σπίτι, κλείνονταν στο δωμάτιο του, δεν ήθελε να φάει το μεσημεριανό του και έκλαιγε πολύ. Στην μαμά του δεν έλεγε τίποτα.

 

Μια ημέρα ένα αγόρι από την τάξη του, ο Δημήτρης τον κορόιδεψε τόσο πολύ, ώστε ο Διονύσης δεν άντεξε και τον δάγκωσε τόσο δυνατά, που άρχισε να τρέχει από τον χέρι του Δημήτρη αίμα. Η δασκάλα τους, η κυρία Δώρα, τους τιμώρησε και κάλεσε και των δύο τους γονείς στο σχολείο, για να τους μιλήσει.

 

Αφού εξήγησε στους γονείς τι συνέβη, ζήτησε από όλα τα παιδιά της τάξης να μην κοροϊδέψουν ποτέ ξανά τον Διονύση και κανένα άλλο παιδί, σε ολόκληρο το σχολείο. Μετά από λίγες μέρες, ο Διονύσης είχε τα γενέθλια του. Έφερε στη τάξη μια τούρτα, τα παιδιά του χάρισαν δώρα και πολλά φιλιά. Από εκείνη την μέρα και μετά, ο Διονύσης έπαιζε μαζί τους στην αυλή και μερικές φορές βοηθούσε τα άλλα παιδιά στα μαθήματα, στα οποία συνέχιζε να είναι ξεφτέρι…

Έζησαν αυτοί καλά και εμείς, ξεφτερικά!    

 

 

 

 

 

 

  • Ο δακρυσμένος δράκος.

Καλή επιτυχία!

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΨΗΦΙΑΚΟ ΥΛΙΚΟ ΑΠΟ ΤΟ Υ.ΠΑΙ.Θ.

Στον κάτωθι σύνδεσμο, μπορείτε να βρείτε προτεινόμενο εκπαιδευτικό ψηφιακό υλικό, από το Υ.ΠΑΙ.Θ.. ➡ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΨΗΦΙΑΚΟ ΥΛΙΚΟ ΑΠΟ ΤΟ Υ.ΠΑΙ.Θ..

  • Εμείς σας προτείνουμε από την Εθνική Πινακοθήκη, Μουσείο Αλεξάνδρου Σούτσου, να γίνετε συντηρητής ή συντηρήτρια έργων τέχνης, στο ακόλουθο διαδραστικού παιχνίδι, επιλογή 01, βρίσκοντας τα σωστά εργαλεία 😀 Βοήθησε ένα έργο τέχνης!