ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ: «Διαχείριση Συναισθημάτων στο Νηπιαγωγείο»

Η δράση υλοποιήθηκε στο πλαίσιο της κοινωνικοσυναισθηματικής ανάπτυξης των νηπίων, με στόχο την ενίσχυση της συναισθηματικής επίγνωσης, της αυτορρύθμισης και της ενσυναίσθησης. Μέσω βιωματικών δραστηριοτήτων, τα παιδιά κλήθηκαν να αναγνωρίσουν, να εκφράσουν και να διαχειριστούν τα συναισθήματά τους σε ασφαλές και υποστηρικτικό περιβάλλον.

Για την υλοποίηση της δράσης αξιοποιήθηκε πλούσιο λογοτεχνικό υλικό, όπως:

*«Η Παλέτα των Συναισθημάτων»

*«Γέτι, η Δύναμη του Ακόμη»

*«Οι Αλεπουδίτσες και η Μαγική Λέξη»

*«Το Τζατζάλο»

*«Η Κρυφή Ζωή των Συναισθημάτων»

Τα παραμύθια αποτέλεσαν ερεθίσματα για συζήτηση, διερεύνηση και βιωματική μάθηση.

Στόχοι της δράσης

* Αναγνώριση και ονομασία βασικών συναισθημάτων.

* Κατανόηση αιτιών που προκαλούν τα συναισθήματα.

* Ανάπτυξη δεξιοτήτων αυτορρύθμισης.

* Ενίσχυση της ενσυναίσθησης και του σεβασμού μεταξύ των παιδιών.

* Καλλιέργεια συνεργατικότητας μέσα από ομαδικές δραστηριότητες.

Περιγραφή Δραστηριοτήτων:

1. Ανάγνωση και συζήτηση παραμυθιών

Κάθε παραμύθι αποτέλεσε αφορμή για έκφραση σκέψεων, συναισθημάτων και προσωπικών εμπειριών. Τα παιδιά συζήτησαν σχετικά με τους ήρωες, τις συμπεριφορές τους και τις εναλλακτικές λύσεις που θα μπορούσαν να υιοθετήσουν.

2. Καλλιτεχνική έκφραση – Ζωγραφική

Τα παιδιά αποτύπωσαν τα συναισθήματα ή τις σκηνές των παραμυθιών μέσα από ζωγραφική. Η δραστηριότητα συνέβαλε στην έκφραση συναισθημάτων με μη λεκτικό τρόπο.

3. Δραματοποίηση – Θεατρικό παιχνίδι

Με αφορμή το περιεχόμενο των ιστοριών, τα παιδιά δραματοποίησαν σκηνές και δημιούργησαν σύντομες αυτοσχέδιες ιστορίες. Η διαδικασία ενίσχυσε την ενσυναίσθηση, καθώς τα παιδιά «μπήκαν στη θέση» των ηρώων.

4. Συζήτηση σε κύκλο

Πραγματοποιήθηκαν κύκλοι συζήτησης όπου τα παιδιά μοιράστηκαν εμπειρίες από την καθημερινότητά τους, αναγνωρίζοντας συναισθήματα όπως θυμός, χαρά, λύπη, φόβος και υπερηφάνεια.

5. Κίνηση – Μουσικοκινητικές δραστηριότητες

Χορέψαμε ελεύθερα ή με καθοδήγηση, εκφράζοντας διαφορετικά συναισθήματα με το σώμα. Η μουσική λειτούργησε ως μέσο εκτόνωσης και χαλάρωσης.

Η συμμετοχή των παιδιών ήταν ενεργή και συνεχής. Παρατηρήθηκε:

* μεγαλύτερη ευχέρεια στην έκφραση συναισθημάτων,

* βελτίωση στη διαχείριση εντάσεων στην τάξη,

* ενίσχυση της συνεργασίας και της αλληλοκατανόησης,

* αύξηση της αυτοπεποίθησης των παιδιών μέσα από δημιουργικές δραστηριότητες.

Η δράση συνέβαλε ουσιαστικά στην ανάπτυξη των κοινωνικοσυναισθηματικών δεξιοτήτων των παιδιών. Η συνδυαστική χρήση παραμυθιού, τέχνης, θεατρικού παιχνιδιού και κίνησης αποδείχθηκε ιδιαίτερα αποτελεσματική για την κατανόηση και διαχείριση των συναισθημάτων στην καθημερινή σχολική ζωή.

ΠΡΟΣΟΧΗ, ΠΡΟΣΟΧΗ…ΣΤΟ ΔΡΟΜΟ ΠΡΟΣΟΧΗ!!!

«Στο νηπιαγωγείο μας πραγματοποιήθηκε μια πολύ ξεχωριστή και εποικοδομητική επίσκεψη από εκπρόσωπο της αστυνομίας, ο οποίος ήρθε για να ενημερώσει τα νήπια σχετικά με την οδική ασφάλεια. Ο αστυνομικός συστήθηκε στα παιδιά και, με τρόπο απλό, ευχάριστο και προσαρμοσμένο στην ηλικία τους, τα βοήθησε να γνωρίσουν βασικούς κανόνες κυκλοφορίας. Μέσα από συζήτηση, φωτογραφίες, σήματα και μικρές πρακτικές δραστηριότητες, τα παιδιά έμαθαν πώς περπατάμε σωστά στο πεζοδρόμιο, γιατί σταματάμε πάντα στο φανάρι και πώς κοιτάζουμε δεξιά–αριστερά πριν διασχίσουμε τον δρόμο.

Παράλληλα μίλησαν για τη χρήση ζώνης ασφαλείας στο αυτοκίνητο, για το κράνος στο ποδήλατο, αλλά και για το πόσο σημαντικό είναι να ακούμε τους ενήλικες που μας συνοδεύουν. Ο αστυνομικός εξήγησε με κατανοητά παραδείγματα τι σημαίνει υπεύθυνη συμπεριφορά στον δρόμο, τόσο ως πεζοί όσο και ως μελλοντικοί οδηγοί. Τα παιδιά συμμετείχαν με ενθουσιασμό, μοιράστηκαν εμπειρίες από την καθημερινότητά τους και έκαναν πολλές εύστοχες ερωτήσεις.

Η επίσκεψη ολοκληρώθηκε με μια μικρή ανακεφαλαίωση των όσων έμαθαν, ενώ ο αστυνομικός τόνισε πόσο σημαντικό είναι όλοι να συμβάλλουμε στην ασφαλή κυκλοφορία. Ήταν μια ιδιαίτερα ωφέλιμη δράση που ενίσχυσε τις γνώσεις των νηπίων και τα βοήθησε να κατανοήσουν, μέσα από την εμπειρία ενός ειδικού, την αξία της προσεκτικής και υπεύθυνης συμπεριφοράς στον δρόμο.»

ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΡΣΕΝΙΟΥ

ΔΗΜΟΥ ΣΚΥΔΡΑΣ\ΝΟΜΟΥ ΠΕΛΛΑΣ

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ:2025-2026

ΔΡΑΣΗ ΤΗΣ WWF: ‘’ΤΟ ΚΑΛΑΘΙ ΤΟΥ ΠΙΚ ΝΙΚ’’

(ΣΥΝΤΟΜΗ ΕΚΘΕΣΗ)

Στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγράμματος της WWF για την προώθηση της υγιεινής διατροφής, υλοποιήσαμε στην τάξη μας τη δράση ‘’Το καλάθι του πικ νικ’’. Στόχος της δράσης ήταν τα παιδιά να γνωρίσουν, μέσα από βιωματικές και παιγνιώδεις δραστηριότητες, τις υγιεινές τροφές, τη σημασία της σωστής διατροφής και την αξία των υγιεινών επιλογών στην καθημερινότητα τους.

Αρχικά, χρησιμοποιήσαμε το  memory game , που συνόδευε το εκπαιδευτικό υλικό. Τα παιδιά έπαιξαν με κάρτες τροφίμων που περιείχε το καλάθι, αναπτύσσοντας τη μνήμη τους, ενώ ταυτόχρονα εξοικειώνονταν με διαφορετικά είδη τροφών. Το παιχνίδι αποτέλεσε αφορμή για συζήτηση σχετικά με το ποια τρόφιμα είναι υγιεινά και ποια όχι.

Στη συνέχεια, περάσαμε σε βιωματική μάθηση μέσα από την Παρασκευή υγιεινών συνταγών. Τα παιδιά γνώρισαν φρούτα, λαχανικά, δημητριακά και άλλες θρεπτικές επιλογές, συνεργάστηκαν, ακολούθησαν οδηγίες και συμμετείχαν ενεργά στη διαδικασία της δημιουργίας.

Με ιδιαίτερο ενθουσιασμό τα νήπια δημιούργησαν το δικό τους  κολάζ ‘’καλάθι του πικ νικ’’ , χρησιμοποιώντας εικόνες από περιοδικά, κάρτες τροφίμων , επέλεξαν και τοποθέτησαν μόνο τα υγιεινά τρόφιμα στο καλάθι τους. Με αυτόν τον τρόπο κατανόησαν την έννοια της υγιεινής διατροφής και ανέπτυξαν τις δεξιότητες ταξινόμησης και επιλογής.

Παράλληλα, πραγματοποιήσαμε παιχνίδια ταχύτητας με κάρτες τροφίμων, όπου τα παιδιά αντιστοίχιζαν τη λέξη με την αντίστοιχη εικόνα. Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα εξάσκησαν τη γλωσσική τους ανάπτυξη, τη φωνολογική επίγνωση και την αναγνώριση γραπτού λόγου. Επίσης, μάθαμε να γράφουμε τις λέξεις των τροφίμων, ενισχύοντας τη γραφοκινητική και προαναγνωστική τους ικανότητα.

Τέλος τα παιδιά συμμετείχαν σε παιχνίδια ταξινόμησης, όπου διαχώριζαν τις υγιεινές από τις ανθυγιεινές τροφές. Μέσα από συζήτηση και επιχειρηματολογία, ανέπτυξαν κριτική σκέψη και κατανόησαν τη σημασία των σωστών επιλογών για την υγεία τους. Η δράση της WWF,  αποτέλεσε μια ευκαιρία για ολόπλευρη ανάπτυξη: τα παιδιά έμαθαν μέσα από το παιχνίδι, συνεργάστηκαν, δημιούργησαν, εξέφρασαν απόψεις και συνειδητοποίησαν την αξία της υγιεινής διατροφής. Ήταν μια πολύτιμη εμπειρία που μετέτρεψε τη μάθηση σε χαρά και το σχολείο σε έναν χώρο ενεργούς συμμετοχής και δημιουργικότητας.

Σημείωση: το νηπιαγωγείο χαρακτηρίζεται από ευελιξία. Έτσι και μεις προσαρμόσαμε το υλικό του καλαθιού στις ανάγκες και στις δυνατότητες του μαθητικού δυναμικού μας