Ο κύκλος του νερού
Βίντεο για τον κύκλο του νερού.
Δραματοποίηση από το Τμήμα Β του Νηπιαγωγείου μας!
Άρθρα κατηγορίας Το νερό
STEA(A)M και εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του Νερού και την Υδροδυναμική
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ
3ος Θεματικός κύκλος: «ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ –ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ»
Δεξιότητες που επιδιώκεται να αναπτυχθούν:
Δεξιότητες Μάθησης 21ου αι (4cs):
Κριτική σκέψη (Critical thinking) – Επικοινωνία (Communication) – Συνεργασία (Collaboration) – Δημιουργικότητα (Creativity)
“Από που ήρθες ποταμάκι”
Αφόρμιση :
Μια μέρα βροχερή…
Ας βγούμε να τρέξουμε στη βροχή…
Ας την πιάσουμε…
Ας τη γευτούμε …
Τι είναι η βροχή;
Από που έρχεται;
Πού πηγαίνει;
Δραστηριότητα 1η :
Η Νηπιαγωγός προτείνει στα παιδιά να ψάξουν στη βιβλιοθήκη της τάξης σχετικά παραμύθια και διαβάζει ένα από αυτά: “Πέφτει πέφτει η σταγόνα”. Στη συνέχεια ακούν ηχητικό απόσπασμα από το έργο του Σταμάτη Σπανουδάκη : «οι σταγόνες της βροχής».
Δραστηριότητα 2η:
Τα παιδιά χρησιμοποιούν λέξεις κλειδιά : «το ταξίδι του νερού», «ο κύκλος του νερού», συζητούν πάνω στο θέμα και παρακολουθούν το παρακάτω βίντεο:
Δραστηριότητα 3η:
Γίνεται ακρόαση του ποιήματος του Ζαχαρία Παπαντωνίου: «Από που ήρθες ποταμάκι» και δραματοποιούν τον κύκλο του νερού.
“Σκέφτομαι σαν επιστήμονας”
Δραστηριότητα 1η:
Πού πήγε το νερό της λακούβας;
Την επόμενη μέρα που έχει σταματήσει η βροχή βγαίνουμε στην αυλή… Από τη χθεσινή νεροποντή έχουν μείνει κάποιες λακκούβες με νεράκι πάνω στο τσιμέντο.
Φτιάχνουμε το περίγραμμά τους με πετρούλες και κάνουμε υποθέσεις για το τι θα συμβεί με αυτό το νερό…
Την άλλη μέρα το νερό είχε εξαφανιστεί… “Είχε εξατμιστεί” όπως είχαν υποθέσει τα παιδιά βάση της εμπειρίας τους και όσων είχαν μάθει από τα βιβλία και τα βίντεο.
-Γιατί συνέβη αυτό;
-Γιατί ο ήλιος το ζέστανε…
Δηλαδή μόλις ζεσταθεί το νερό γίνεται ατμός – αέριο – και εξατμίζεται και μόλις κρυώσει γίνεται πάλι νερό;
Έχουμε δει εμείς ποτέ κάτι τέτοιο;
Ας κάνουμε ένα πείραμα:
Δραστηριότητα 2η:
Πείραμα εξάτμισης και υγροποίησης
Όταν ζεσταίνουμε το νερό αυτό γίνεται αέριο και ανεβαίνει προς τον ουρανό… Και γίνεται σύννεφο…
Και μόλις αυτός ο ατμός παγώσει… γίνεται βροχή…
Δραστηριότητα 3η
Τραγούδι “Ο κύκλος του νερού”
“Φτιάχνω τον κύκλο του νερού”
Δραστηριότητα 1η
Δημιουργία μακέτας
Η Νηπιαγωγός προτείνει στα παιδιά τη δημιουργία μακέτας με θέμα τον κύκλο του νερού. Η δραστηριότητα ήταν πολύ διασκεδαστική και συγχρόνως μεγάλης παιδαγωγικής αξίας: Αποτυπώνουμε τις γνώσεις μας, συνεργαζόμαστε, επιλύουμε προβλήματα, εκφραζόμαστε δημιουργικά!
Δραστηριότητα 2η :
Με το λογισμικό ppt τα παιδιά θα πρέπει να βάλουν σε σειρά εικόνες της υπό μελέτης έννοιας που υπάρχουν ανακατεμένες στην οθόνη.
Ο ΚΥΚΛΟΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ
Δραστηριότητα 3η:
Επιτραπέζιο παιχνίδι
“O κύκλος του νερού στους υπολογιστές”
Δραστηριότητα 1η :
Tα παιδιά καλούνται να εκφραστούν δημιουργικά και να ζωγραφίσουν σε ομάδες κάθε μια φάση του κύκλου του νερού με το λογισμικό Δημιουργικής Έκφρασης και Ζωγραφικής TuxPaint
Παράλληλα εργάζονται σε ζευγάρια και ζωγραφίζουν τον κύκλο του νερού με συμβατικά μέσα
“Η δύναμη του νερού”
Δραστηριότητα 1η :
Η Νηπιαγωγός συζητάει με τα παιδιά για τη δύναμη του νερού και κατασκευάζουν ένα φράγμα με το οικοδομικό υλικό της τάξης.
Δραστηριότητα 2η :
Με την βοήθεια της Νηπιαγωγού οι μαθητές/τριες κάνουν υποθέσεις και πειράματα για διάφορα υλικά και την διαλυτότητα τους στο νερό.
Δραστηριότητα 3η :
Οι μαθητές/τριες ανακαλύπτουν το φαινόμενο της τήξης και της πήξης
Δραστηριότητα 4η:
Πώς έρχεται το νερό στη βρύση μας;
“Η εκπαιδευτική ρομποτική και ο κύκλος του νερού”
Δραστηριότητα 1η :
Η Νηπιαγωγός παρουσιάζει στα παιδιά το ρομπότ Βee-bot, τις εντολές που μπορούν να προγραμματίσουν και τις κατευθύνσεις προς τις οποίες μπορεί να κινηθεί. Επίσης με μετρήσεις τα παιδιά κατανοούν τη σταθερότητα του μήκους βήματος του ρομπότ (η απόσταση που διανύει το ρομπότ σε κάθε του κίνηση είναι 15cm).
Δραστηριότητα 2η :
Ο/Η εκπαιδευτικός χρησιμοποιεί καρτέλες με σύμβολα (βελάκια ίδια με αυτά που υπάρχουν πάνω στο ρομπότ) για να κατανοήσουν τη χρήση του κάθε συμβόλου και τ’ αντιπαραβάλει με άλλα γνωστά σήματα της καθημερινότητας π.χ. της τροχαίας.
Δραστηριότητα 3η :
Τα παιδιά πραγματοποιούν με το σώμα τους σχεδιασμένες διαδρομές στο χώρο ακολουθώντας τα σύμβολα και εκτελούν τις ίδιες εντολές με αυτές της Bee bot. Δίνεται έτσι η δυνατότητα στα παιδιά το ένα να καθοδηγεί το άλλο.
Δραστηριότητα 4η :
Οι μαθητές/-ήτριες προγραμματίζουν τη Bee-Bot προκειμένου να κάνει τη διαδρομή του κύκλου του νερού πάνω σε επιφάνεια κολάζ που έχει δημιουργηθεί σε προηγούμενη δραστηριότητα.
Αξιολόγηση
Το νερό είναι πολύτιμο
Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: Το νερό είναι πολύτιμο
Αφού ασχοληθήκαμε με τον κύκλο του νερού αυτή την εβδομάδα θα μιλήσουμε για την αξία του και την ανάγκη προστασίας του
1)Που βρίσκεται το νερό στη γη; ΓΙΑ ΝΑ ΔΟΥΜΕ …
Είναι στο σύννεφο, είναι μέσα στο πηγάδι
είναι στο χιόνι και στα φρούτα του Μαγιού
είναι στα μάτια, είναι στο ουράνιο τόξο
είναι στον πάγο, στον ατμό του τηγανιού.
Είναι στη λίμνη, είναι στη γη, είναι στο στόμα.
Ο άνθρωπος είναι νερό που περπατάει
(Χρήστος Θηβαίος)
2) Μερικές από τις εργασίες μας
3) Πόσες είναι οι σταγόνες;
Α Οι αριθμοί μέχρι το 5
Β Οι αριθμοί μέχρι το 10
4) ΓΛΏΣΣΑ: ΣΤΑΥΡΟΛΕΞΟ Ας γράψουμε τη λέξη ΝΕΡΟ ΚΑΙ ΑΣ ΚΌΨΟΥΜΕ ΤΑ ΓΡΑΜΜΑΤΆΚΙΑ. Ας γράψουμε και τη λέξη ΒΡΟΧΗ και ας κόψουμε τα γραμματάκια. Τα ανακατεύουμε και τα επανασυνθέτουμε φτιάχνοντας ένα ΣΤΑΥΡΟΛΕΞΟ – Τι παρατηρείτε; Περισσεύει ένα Ρ
5) Χρήση του νερού στο σπίτι μας: EIKONEΣ
6) Πώς φτάνει το νερό στο σπίτι μας; Ένα βίντεο στα Γαλλικά που πρέπει να εξηγούμε εμείς στα παιδιά
ΚΑΙ Η ΣΧΕΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ
7) ΑΣΚΗΣΗ – ΛΑΒΥΡΙΝΘΟΣ
8)Πώς έφθανε παλιά το νερό στο σπίτι για να το χρησιμοποιήσουν οι άνθρωποι;
ΟΙ ΔΙΚΕΣ ΜΑΣ ΣΤΑΜΝΕΣ
9) ΤΡΑΓΟΥΔΙ: Η Γερακίνα
10) Παλαιότερα οι άνθρωποι επειδή είχαν λίγο νερό φρόντιζαν να μην το σπαταλούν. ΣΗΜΕΡΑ τι συμβαίνει;
11) Γιατί δεν πρέπει να σπαταλάμε το νερό; Το νερό είναι πολύτιμο γιατί από αυτό εξαρτάται αν θα ζήσουμε εμείς, τα ζώα και τα φυτά και γιατί το καθαρό πόσιμο νερό είναι λίγο και συνεχώς λιγοστεύει στη Γη μας και ΔΕΝ έχουν όλοι οι άνθρωποι πρόσβαση σε καθαρό νερό που μπορούν να πιούν
12) ΣΩΣΤΕΣ ΚΑΙ ΛΑΘΟΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΕΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΝΕΡΟ
Δες τις εικόνες και σκέψου αν είναι ΣΩΣΤΟ ή ΛΑΘΟΣ αυτό που βλέπεις. Ύστερα ΓΥΡΙΣΕ την εικόνα για να δεις την απάντηση .Τέλος πάτησε το βελάκι για να προχωρήσεις στην ΕΠΟΜΕΝΗ ΕΙΚΟΝΑ.
13) ΟΙ ΑΦΙΣΕΣ ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ
Ο κύκλος του νερού
Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: Ο κύκλος του Νερού
Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει αποτελεί το εφαλτήριο για να περάσουμε από το θέμα “Χειμώνας” στον “Κύκλο του νερού”
1)Το Παραμύθι “Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει” του Μάνου Κοντολέων το παρακολουθούμε από το Youtube
2) Το ζωγραφίζουμε
3) Τι συνέβη στο χιονάνθρωπο; Μπορείτε να βάλετε τις εικόνες στη σειρά, και να πείτε το παραμύθι;
ο χιονανθρωπο ΕΙΚΟΝΕΣ ΣΤΞΗ ΣΕΙΡΑ.pptx
4) ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ – ΠΕΙΡΑΜΑ
Τελικά που έλιωσε ο χιονάνθρωπος; ΣΤΟ ΝΕΡΟ… και αυτό γιατί το νερό είναι πιο ζεστό από αυτόν. ΚΑΙ ΜΕΤΑ τι έγινε; Εξαφανίστηκε;
Α) ΤΙ ΘΑ ΣΥΜΒΕΙ ΑΝ ΒΑΛΟΥΜΕ ΤΟ ΝΕΡΟ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΨΥΞΗ;
Β) ΤΙ ΘΑ ΣΥΜΒΕΙ ΑΝ ΤΟΝ ΠΑΓΑΝΘΡΩΠΟ ΠΟΥ ΦΤΙΑΞΑΜΕ (ΩΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ ΤΟΥ ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΟΣ) ΤΟΝ ΒΑΛΟΥΜΕ ΠΑΝΩ ΣΤΟ ΚΑΛΟΡΙΦΕΡ, ΣΤΟ ΦΟΥΡΝΟ, ΣΤΗ ΒΕΡΑΝΤΑ, ΜΕΣΑ ΣΤΟ ΝΕΡΟ ……
5) ΠΟΙΕΣ ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΤΡΕΙΣ ΜΟΡΦΕΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ
6) Ο ΚΥΚΛΟΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ
Είδαμε ένα βίντεο στα Αγγλικά που εξηγούσα εγώ στα παιδιά και ζωγραφίσαμε μ annotate τον ΚΥΚΛΟ που κάνει το νερό
7) Και ένα παιχνίδι ακόμη για τον κύκλο του νερού.
ΒΑΛΕ ΤΙΣ ΕΙΚΟΝΕΣ ΣΤΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΝΑ ΠΕΙΣ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ
8) Τραγούδι “Το νερό των Σταγιατών”
Αγαπώ το νερό
Χαίρομαι το νερό
Προσέχω να μην το βρομίζω
Ψαρεύω από αυτό τα καλά μηνύματα
το “μαγικό” … νερό!
Νερό πολύτιμο! Νερό ζωογόνο! Νερό μαγικό!
Χωρίς αυτό δε θα γύριζε η φτερωτή του μύλου….
Ούτε φυσικά θα φτιάχναμε ψωμί!
Και εννοείται πως χωρίς αυτό δε θα υπήρχαν τα χρώματα του Ουράνιου Τόξου!
Και οι χρωματιστές μπουρμπουλήθρες που χρωματίζουν τα χαρτιά μας αναμιγνύοντας τα χρώματα!
Πάμε Εκδρομή!!!
Είναι βασικό στο Νηπιαγωγείο τα παιδιά να εμπλέκονται σε διαδικασίες που τους χαρίζουν εμπειρίες ζωής και μάθησης. Αυτό που λέμε δηλαδή Βιωματική Μάθηση και που αποδεδειγμένα είναι πολύ πιο αποτελεσματική από την κλασική εκμάθηση γνωστικής ύλης και δεξιοτήτων.
Η κεντρική ιδέα της Βιωματικής Μάθησης φαίνεται να συγκροτείται γύρω από τη σχέση ανάμεσα στην εμπειρία και την εκπαίδευση. Απόρροια της ιδέας αυτής είναι η επιδίωξη της άμεσης επαφής των μαθητών με την πραγματικότητα που καλούνται να μελετήσουν.
Ένας τρόπος εφαρμογής της Βιωματικής Μάθησης στο Νηπιαγωγείο είναι οι εκπαιδευτικές επισκέψεις που πραγματοποιούνται εντός σχολικού ωραρίου σε αξιόλογους εκπαιδευτικούς προορισμούς όπως μουσεία, χώρους δραστηριοτήτων, θεατρικές σκηνές κλπ
Βόλτα στη γειτονιά – Παρατήρηση σήμανσης!
Αλήθεια πόσα πράγματα μπορεί να δει κανείς απλά με μια βόλτα στη γειτονιά γύρω από το σχολείο!
Εμείς βγήκαμε για μια επιτόπια παρατήρηση -έρευνα στα πλαίσια του προγράμματος Κυκλοφοριακής Αγωγής που εκπονήσαμε. Παρατηρήσαμε τις διασταυρώσεις, τη σήμανση και την έλλειψή της, τις κρυμμένες πινακίδες κλπ
Στο Πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής Ξυλοκάστρου!
Μια εμπειρία που έμεινε αξέχαστη στα παιδιά μας, ήταν η εκδρομή στο Πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής Ξυλοκάστρου. Σε ένα όμορφο και ειδικά διαμορφωμένο χώρο οι υπεύθυνοι μίλησαν στα παιδιά για το σωστό τρόπο με τον οποίο πρέπει να κυκλοφορούμε στο δρόμο για να είμαστε ασφαλείς είτε είμαστε πεζοί, είτε επιβάτες ενός οχήματος, είτε οδηγοί και ποδηλάτες και μέσα από βιωματικές δράσεις και παιχνίδια τα παιδιά έφυγαν πλήρη εμπειριών.
Περπατώ και παρατηρώ…..
Τρέχω να βρω το σήμα!
Ας περάσουμε μικροί και μεγάλοι στο απέναντι πεζοδρόμιο…… Μήπως είναι καλύτερα από τη διάβαση;
Αυτό το ζωγραφισμένο ποδήλατο σε τι χρησιμεύει;
Οι πιο καλοί οι οδηγοί……..
…….ξέρουν κανόνες σωστής οδικής συμπεριφοράς από μικροί!!!
Παρακολούθηση θεατρικής παράστασης “Το μαύρο ψαράκι”
Ποιος μπορεί να αμφισβητήσει τα οφέλη μιας καλής θεατρικής παράστασης για την παιδική ψυχή….
Στο θέατρο “Απόλλων” στην Πάτρα για το Χάνσελ και τη Γκρέτελ!
Το θέατρο Απόλλων στην Πάτρα είναι ένα στολίδι για τη Δυτική Ελλάδα. Ένα αρχιτεκτονικό αριστούργημα, έργο του Τσίλερ, αποτελεί μικρογραφία της σκάλας του Μιλάνου και είναι από τα ομορφότερα θέατρα της χώρας! Το ΔΙΠΕΘΕ Πάτρας στην παιδική σκηνή παρουσιάζει κάθε χρόνο εξαιρετικές παραστάσεις….
Στο κέντρο Περιβαλλοντικής Αγωγής Ακράτας “Γύρνα Φτερωτή του Μύλου….”
Εκδρομή στο ποτάμι της Αιγείρας
Η εκδρομή μας ξεκινάει με ψυχοκινητικά παιχνίδια στο χώρο συγκέντρωσης
Ύστερα πάμε στις εκβολές του ποταμού για επιτόπια παρατήρηση
Παρατηρούμε τα φυτά και το χρώμα του νερού σε σχέση με αυτό της θάλασσας , ακούμε τα βατραχάκια, εισπνέουμε στον αέρα τις ευωδιές της φύσης
Συλλέγουμε φυτά, πέτρες και άμμο…
Ζωγραφίζουμε πάνω στις πέτρες
Παίζουμε με την άμμο της παραλίας
Ξαπλώνουμε για να νιώσουμε τη ζεστασιά της γης!
Κάνουμε κολάζ με τα υλικά που συλλέξαμε
Στο ελαιοτριβείο…
Ένα από τα κύρια προϊόντα του τόπου είναι η ελιά και το ελαιόλαδο. Κάθε χρόνο μιλάμε γι αυτά και σχεδόν κάθε δεύτερο χρόνο κάνουμε μία επίσκεψη σε κοντινό ελαιοτριβείο.
Στο “λιοτρίβι” τα παιδιά έχουν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν τον τρόπο εξαγωγής του πολύτιμου ελαιόλαδου από τον καρπό της ελιάς.
Στην εκκλησία!!!
Αλήθεια γίνεται εκπαιδευτική επίσκεψη στην εκκλησία;
Και όμως!
Όταν ο καθιερωμένος Εκκλησιασμός πριν από το Πάσχα σε Προηγιασμένη Θεία Λειτουργία ακολουθείται από ενημέρωση των μαθητών από τον Ιερέα του Ναού, σχετικά με το χώρο της εκκλησίας, τον σωστό τρόπο συμπεριφοράς μέσα σε αυτόν, τους κανόνες για το πού κάθονται οι άνδρες και τα αγόρια (δεξιά) και που οι γυναίκες και τα κορίτσια (αριστερά) και γιατί. Η είσοδος των αγοριών με προσοχή, ησυχία και σεβασμό στο Ιερό του Ναού και όλα αυτά με τον όμορφο απλό τρόπο του Πατέρα Παναγιώτη, τότε ο εκκλησιασμός αποτελεί εκπαιδευτική Επίσκεψη με πολλά οφέλη και γνώση για τα παιδιά.
Αλήθεια εσείς ξέρετε γιατί τα αγόρια και οι άνδρες πρέπει να κάθονται στη δεξιά πλευρά του ναού και τα κορίτσια και οι γυναίκες στην αριστερή;
Με πολλή υπομονή και αγάπη ο πατέρας Παναγιώτης απάντησε σε όλες τις ερωτήσεις των παιδιών
Τον ευχαριστούμε πολύ!
ΚΑΙΝΟΤΟΜΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ: ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ “Το νερό”
Στα πλαίσια των Καινοτόμων Δράσεων το Νηπιαγωγείο Αιγείρας ανέλαβε και υλοποίησε με μεγάλη επιτυχία ένα Περιβαλλοντικό Πρόγραμμα για το πολυτιμότερο των αγαθών: ΤΟ ΝΕΡΟ. Ακολουθεί η παρουσίαση του προγράμματος μέσα από φωτογραφίες των δραστηριοτήτων, των δράσεων και των επισκέψεων που πραγματοποιήσαμε.
