Δράσεις κατά του σχολικού εκφοβισμού 

Στο Νηπιαγωγείο μας με αφορμή την Ημέρα Κατά του Σχολικού Εκφοβισμού οργανώσαμε μια ευχάριστη, βιωματική δράση  μέσα από την οποία δουλέψαμε τη φιλία, την ενσυναίσθηση και την απόρριψη του σχολικού εκφοβισμού!

IMG 20260309 162115

«Η καρδιά που νιώθει»
Η νηπιαγωγός έδειξε μια χάρτινη καρδιά και ρώτησε:
-Πώς νιώθει μια καρδιά όταν της μιλούν όμορφα;
-Πώς νιώθει όταν κάποιος την κοροϊδεύει, τη φοβίζει ή την αφήνει μόνη;
Κάθε φορά που τα παιδιά έλεγαν μια άσχημη συμπεριφορά, τσαλάκωνε λίγο την καρδιά.
Μετά προσπαθήσαμε να την ανοίξουμε ξανά αλλά τελικά η καρδιά δεν έγινε όπως πριν.

Γι’ αυτό πρέπει προσέχουμε τα λόγια και τις πράξεις μας ώστε να μην τσαλακώνουμε τις καρδιές των άλλων!

IMG 20260309 161936

«Το δίχτυ της φιλίας»
Έπειτα πήραμε ένα κόκκινο κουβάρι στο χρώμα της αγάπης Κράτησε το πρώτο παιδί την άκρη και το έδωσε  σ’ένα άλλο παιδάκι από την παρεούλα λέγοντάς του  κάτι όμορφο… Αυτό έγινε μέχρι όλα τα παιδιά να πάρουν το κουβάρι της αγάπης, να πουν κάτι όμορφο σε ένα φίλο τους και το κουβάρι να καταλήξει πάλι στην αρχή. Έτσι σχηματίστηκε το δίχτυ της αγάπης. Ένα δίχτυ φτιαγμένο από την αγάπη όλων μας διότι έστω και ένας αν δεν το κρατάει και αφήσει το σχοινί της αγάπης το δίχτυ θα χαλάσει!

IMG 20260309 161840

«Ο τοίχος της αγάπης »

Ο καθένας σε μια μεγάλη κόκκινη καρδιά έγραψε κάτι που θα τη βοηθήσει να νιώσει όμορφα και να είναι χαρούμενη όπως: ΑΓΑΠΗ, ΣΥΓΝΩΜΗ, ΣΕΒΑΣΜΟΣ, ΝΑ ΜΗ ΜΕΙΝΕΙ ΜΟΝΗ, ΝΑ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΑΖΙ, ΝΑ ΒΟΗΘΑΜΕ κλπ

IMG 20260310 151712 IMG 20260310 093955

Έπειτα η νηπιαγωγός πλαστικοποίησε τις καρδιές και τις κρεμάσαμε με πολύχρωμες κορδέλες στο φράχτη του σχολείου. Φτιάξαμε  έτσι τον τοίχο της αγάπης!

 

Τώρα όλοι μπορούν να δουν τι κάνει τις καρδιές των ανθρώπων χαρούμενες και με ποιον τρόπο θα διώξουμε τη βία, το φόβο και την απομόνωση από τα σχολεία!

 

 

 

 

Τα συναισθήματα

Η αναγνώριση των συναισθημάτων μας αποτελεί τον βασικό πυλώνα της συναισθηματικής αγωγής.

Φέτος  με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ψυχικής Υγείας  ασχοληθήκαμε με την αναγνώριση, την  αποδοχή  και την κατανόηση των συναισθημάτων μας

Ξεκινήσαμε με μια κινητική δραστηριότητα η οποία συγχρόνως αποτελεί δραστηριότητα παρατήρησης και ακολούθησε συζήτηση στην Ολομέλεια με έμφαση σε στάσεις σώματος, εκφράσεις προσώπου, συναισθήματα, ομοιότητες  και διαφορές.

Τυπώσαμε και μοιράσαμε  στα παιδιά εικόνες από πίνακες με προσωπογραφίες της Μάργκαρετ Κιν  βάλαμε μουσική και τα παιδιά κινούνταν  με τη μουσική ανάμεσα από τους άλλους χωρίς να τους αγγίζουν ανταλλάσσοντας  γρήγορα τις εικόνες τους. Με το σταμάτημα της μουσικής κάθε φορά άλλο παιδί περιγράφει την εικόνα του.

IMG 20251019 135116

Στην τελευταία παύση μουσικής αφήνουμε τις εικόνες στο γαλάζιο  πανί  και καθόμαστε γύρω από αυτό σε κύκλο και καλούμε τα παιδιά να παρατηρήσουν αυτά τα ιδιαίτερα πρόσωπα, να σκεφτούν τι τα εντυπωσιάζει στο καθένα από αυτά και να συζητήσουμε για το πόσο διαφορετικοί είμαστε μεταξύ μας οι άνθρωποι και στην πραγματικότητα.

1000055469 1000055472

Εξελίσσουμε την περιγραφή κάνοντας  ερωτήσεις όπως:
• Είναι αγόρι ή κορίτσι στον πίνακα; Από πού το κατάλαβες;
• Η μύτη είναι μικρή ή μεγάλη; Το στόμα είναι μικρό ή μεγάλο;
• Τι φαίνεται πολύ μεγάλο στο πρόσωπο του παιδιού; Περιέγραψε τα μάτια (μέγεθος, χρώμα, σχήμα).
• Νομίζεις ότι είναι χαρούμενο ή λυπημένο το παιδί; Από πού το κατάλαβες;
• Ποιό σημείο του προσώπου μας δείχνει πώς νιώθουμε;

Αναφέρουμε στα παιδιά ότι: «Μπορεί να διαφέρουμε στην εμφάνιση, όμως όλοι έχουμε κάτι κοινό που είναι πιο σημαντικό από όλα: Τα συναισθήματα! Τα συναισθήματα φαίνονται στα μάτια των ανθρώπων ανεξαρτήτου χρώματος και σχήματος»
Και ακολουθεί συζήτηση με ερωτήσεις όπως:
Εσείς πότε νιώθετε χαρούμενοι; Πότε λυπημένοι;
Προτρέπουμε τα παιδιά να σχηματίσουν προτάσεις όπως
«Νιώθω χαρούμενος όταν….»
«Νιώθω λυπημένος όταν….»
«Νιώθω θυμωμένος όταν…..»
«Νιώθω άβολα όταν….»
«Νιώθω στενοχωρημένος όταν….»
«Νιώθω θυμό όταν…..» κλπ

1000055470

Στη συνέχεια διαβάζουμε «Το τερατάκι των χρωμάτων» της Άννας Λιέννας  ένα ευρηματικό  βιβλίο που που  προσφέρει μια μοναδική προσέγγιση στα συναισθήματα.

Η ιστορία ακολουθεί ένα μικρό τερατάκι που ανακαλύπτει πως έχει μπερδέψει τα συναισθήματά του σε μια «σαλάτα». Μέσα από τις περιπέτειές του, προσπαθεί να τα οργανώσει: τη χαρά, τη λύπη, τον θυμό, τον φόβο και την ηρεμία. Οι ήρωες και οι συγκρούσεις του βιβλίου αναδεικνύουν τη δύναμη της αυτογνωσίας και της συναισθηματικής νοημοσύνης.

1000055471

Τέλος κατασκευάζουμε το τερατάκι  που κρατάει τον τροχό με τα συναισθήματα τον οποίο μπορούμε να γυρνάμε και να λέμε πως νιώθουμε και το παίρνουμε  στο σπίτι μας!

IMG 20251019 135329

Αλληλοσεβασμός και διαφορετικότητα στο Νηπιαγωγείο 

Εργαστήριο Δεξιοτήτων
Θεματική ενότητα: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ- Κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη

IMG 20241110 171326

“Αλληλοσεβασμός και διαφορετικότητα στο Νηπιαγωγείο”

 

1ο Εργαστήριο- Συγκρότηση ομάδας:

IMG 20251019 135219 IMG 20251019 135116

Αισθησιοκινητικά παιχνίδια χαλάρωσης και κατασκευή του δέντρου της ομάδας μας όπου ζωγραφίζουμε σε χεράκια ότι αρέσει στον καθένα – όλα τα διαφορετικά πράγματα που μας αρέσουν

IMG 20251019 134551 IMG 20251019 134650

 

2ο εργαστήριο – Συμβόλαιο ομάδας

Στόχος είναι η δημιουργία κανόνων εύρυθμης λειτουργίας της ομάδας, αναγνώριση θετικών χαρακτηριστικών και δεξιοτήτες που έχει ο εαυτός μας και ο άλλος καθώς και η ανεκτικότητα απέναντι στον άλλον και φτιάχνουμε μια αλυσίδα με κανόνες συμπερίληψης όπως: Δεν αφήνουμε κανέναν έξω από τις ομάδες μας, δεν αφήνουμε κανέναν μόνο μείνει έξω από τα ζευγάρια/τις τριάδες/την ομάδα προσπαθώ να τον φέρω δίπλα μου» κ.ό.κ

IMG 20251019 134747 IMG 20251019 135018

 

3ο Εργαστήριο- «Οι αρχικές μας ιδέες!» 

Τί είναι η Διαφορετικότητα; Ζωγραφίζουμε τις απόψεις μας.

IMG 20251019 134913

 

4ο Εργαστήριο-Ομοιότητες και Διαφορές στο περιβάλλον (φύση και ζώα)

IMG 20251019 151521

Παρατηρούμε εικόνες φυτών και ζώων . Συζητάμε για τις ομοιότητες, τις διαφορές και την ομορφιά όλων τους

Διαβάζουμε τον “Έλμερ το παρδαλό ελέφαντα” και κάνουμε σχετικές δραστηριότητες

IMG 20251019 074926 IMG 20251015 143413

 

5ο Εργαστήριο-Ομοιότητες και Διαφορές στους ανθρώπους:

Ο Picasso και η Margaret Kean ζωγραφίζουν ανθρώπους με ιδιαίτερα Πρόσωπα και έντονα συναισθήματα. Τα παιδιά τα ανταλλάσουν παίζοντας, τα περιγράφουν και τα σχολιάζουν

IMG 20251019 135409 1 IMG 20251019 135843

Εμείς φτιάχνουμε τις αυτοπροσωπογραφίες μας και διαβάζουμε και επεξεργαζόμαστε ” Το τερατάκι των χρωμάτων” ένα παραμύθι που μιλάει για τα μπερδεμένα συναισθήματα

IMG 20251019 140035

IMG 20251019 135805 IMG 20251019 135329

 

6ο Εργαστήριο- Η Αξία της Διαφορετικότητας

Διαβάζουμε και επεξεργαζόμαστε το βιβλίο “Το κάτι άλλο” και συζητάμε για την αξία της διαφορετικότητας.

IMG 20251019 142333

 

7ο Εργαστήριο- Τελικές ιδέες παιδιών για τη διαφορετικότητα-Αξιολόγηση

Εμπλεκομαστε σε κινητικές δραστηριότητες και συζητήσεις και ζωγραφίζουμε τις απόψεις μας για το τι είναι διαφορετικότητα

Αξιολογούμε τι αποκόμισαν τα παιδιά από το Εργαστήριο

IMG 20251019 134942

 

 

 

 

 

Το πορτοκαλί σαλιγκαράκι

images

Tην Παρασκευή  30  Μαΐου  2025 στο χώρο του Νηπιαγωγείου μας,  τα παιδιά  γνωρίστηκαν  με τη συγγραφέα Ζέφη Συρίβλη  και πραγματοποίησαν  μαζί δραστηριότητες φιλαναγνωσίας με βάση το βιβλίο της συγγραφέως «Το πορτοκαλί σαλιγκαράκι».

IMG 20250530 111419 IMG 20250530 111359

Η τελευταία δράση του Νηπιαγωγείου μας πριν τη γιορτή λήξης ήταν γεμάτη με όμορφες εικόνες, χρώματα, προβληματισμό και συναισθήματα.

IMG 20250530 111606 IMG 20250530 111514

Η ευγενέστατη συγγραφέας, η Ζέφη Συρίβλη  που μας επισκέφθηκε,  έχει γεννηθεί  στη Γερμανία, έχει σπουδάσει Διοίκηση Επιχειρήσεων και Marketing και έχει εργασθεί  για αρκετά χρόνια σε αυτούς τους τομείς. Η μητρότητα στάθηκε αφορμή να θυμηθεί την αγάπη της για τις παιδικές ιστορίες. Καθώς πιστεύει στη δύναμη και στη μαγεία των βιβλίων, το 2013 δημιούργησε Παιδική Λέσχη Ανάγνωσης και συχνά συμμετέχει σε διάφορα προγράμματα φιλαναγνωσίας. Εκτός από τα βιβλία, αγαπάει τα ταξίδια, τις γάτες, τη ζωγραφική, το μπλε της θάλασσας, μα πάνω απ΄όλα τους ανθρώπους που δεν έχουν σταματήσει να ονειρεύονται και να χαμογελούν.

IMG 20250530 111737 IMG 20250530 111652

Έχει γράψει τα έργα: «Το πορτοκαλί σαλιγκαράκι» (Ίδρυμα Μείζονος Ελληνισμού, 2012), «Πωλείται» (Επόμενος Σταθμός, 2015), «Η εξαφάνιση της Μπέλλας» (Εκδόσεις Πατάκη, 2020) , «Ένα παράξενο ατύχημα» (Εκδόσεις Πατάκη, 2022) και “Κυνηγώντας το όνειρο” (Ίδρυμα Μείζονος Ελληνισμού, 2023)

GridArt 20250530 112036700

Το Πορτοκαλί σαλιγκαράκι είναι μια ιστορία για τη διαφορετικότητα και την αποδοχή του εαυτού μας με όλες του τις ιδιαιτερότητες, τις διαφορετικότητες  και τις ξεχωριστές ομορφιές!

IMG 20250530 100531

Πορτοκαλί! Πορτοκαλί σαν πορτοκάλι!
Αυτό είναι το χρώμα του μικρού σαλιγκαριού που ζει στο μεγάλο λιβάδι. Όμως, δεν του αρέσει! Δεν του αρέσει που διαφέρει από τα υπόλοιπα σαλιγκάρια.
Απογοητευμένο, σκέφτεται τρόπους για να αλλάξει. Θέλει να νιώσει όμορφο και σπουδαίο.
Θα τα καταφέρει ή μήπως, τελικά, η μοναδικότητά του δεν είναι κάτι τόσο τρομερό όσο το ίδιο νομίζει; Μήπως μάλιστα είναι κάτι πολύ ωραίο;

ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ στο Νηπιαγωγειο

Εργαστηριο δεξιοτητων
Θεματικη ενοτητα: Ενδιαφερομαι και Ενεργω- Κοινωνικη συναισθηση και ευθυνη

“ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ στο Νηπιαγωγειο”

IMG 20241110 171326

1ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ
Δημιουργια ομαδας

α. Αισθητικοκινητικη δραση-χρηση σωματος για ζεσταμα

IMG 20241110 171858 IMG 20241110 171844

β. Αισθητικοκινητικη δραση-χρηση σωματος ως εκφραστικο μεσο

IMG 20241110 172515 IMG 20241110 172535 IMG 20241110 172549

γ. Παρε τη θεση του αλλου αλλα μην πεις κουβεντα!

IMG 20241110 173145 IMG 20241110 173219

2ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ
Συμβόλαιο ομάδας
Οι κανονες ευρυθμης λειτουργιας της ομαδας βγηκαν απο την καθημερινοτητα μας…

 

α) Συζητηθηκαν ως αρχικη ιδεα και τις επικοινωνησαμε….

IMG 20241110 175546 IMG 20241110 175520

 

β) Τους ζωγραφισαμε σε συνεργασια

IMG 20241110 180033 IMG 20241110 175951

γ) Και φτιαξαμε το δεντρο της φιλιας…

1000028757 Exported IMG 20241110 180923

 

3ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

Η αρχική μου ιδέα

 

4ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

ΙΚΑΝΟΤΗΤΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ

α) καλοσωριζοντας τους εξωγηινους

Οι εξωγηινοι μας επισκεπτηκαν απο το φεγγαρι και επειδη δε ξεραμε εαν ηταν φιλικοι φτιαξαμε πρωτα ενα φραγμα απο φωτια (απο τη φαντασια των παιδιων) και του βαλαμε απεναντι μας

IMG 20241110 181523 IMG 20241110 181635

IMG 20241110 182029

Εφοσον ειδαμε οτι ηταν φιλικοι προσπαθησαμε να βρουμε γλωσσα επικοινωνιας

IMG 20241110 182127 IMG 20241110 182100

Και τα καταφέραμε…

 

IMG 20241110 193310

β) Οι εξωγήινοι μας άφησαν τις γάτες τους και προσπαθήσαμε να τις πιάσουμε

IMG 20241110 193952 IMG 20241110 194001

 

γ) Μας άφησαν και μερικά σκουπίδια. Προβληματιστήκαμε τι θα τα κάνουμε. Τα επαναχρησιμοποίηση με κάνοντας ένα ρομπότ παίζοντας. Η μία ομαδα  δίνει στην άλλη οδηγίες πώς να το κάνει

IMG 20241110 200958 IMG 20241110 201009

5ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

Συνεργασία σε ομάδες

α) Βοήθησε τη μπάλα να φτάσει στον προορισμό της

IMG 20241110 195213 IMG 20241110 195249 IMG 20241110 195228

β) Ποιος δράκος θα χορέψει καλύτερα

Φτιάξαμε με τα σώματά μας δύο δράκους και χορέψαμε προσέχοντας να μην ακουμπάει ο ένας τον άλλο

IMG 20241110 200050 IMG 20241110 200101

6ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

Ενσυναισθηση επιλυση συγκρουσεων

α) Ακουσαμε το τραγουδι Διαξιφισμοι περπατησαμε στο ρυθμο του και καβεντιασαμε για τους διαξιφισμους και τις συγκρουσεις…καταληξαμε στην συγνωμη και το ευχαριστω…δυο λεξεις που προτεινε ο μικρος Παντελης…και στην αγκαλια…καταληξαμε οτι υπαρχει και αυτος ο τροπος για να επιλυσουμε προβληματα

IMG 20241110 201807 IMG 20241110 201755

 

7ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

Η Τελικη μου ιδεα στο αυτι

Φτιαχνουμε μια ιστορια με δυο φιλους που χαθηκαν στο δασος και επρεπε να συνεργαστουν για φτασουν σπιτι τους…σκεφτηκαμε οτι ο μονος τροπος ηταν να περασουμε το ποταμι που χωριζε το δασος απο το χωριο….το παιξαμε και το ζωγραφισαμε σε συνεργασια

IMG 20241110 202430 IMG 20241110 202508 IMG 20241110 202453 IMG 20241110 202439

 

Ολοκληρωσαμε το προγραμμα μας λεγοντας κατι θετικο ο ενας στον αλλο

IMG 20241110 203031 IMG 20241110 203019

Ο Εγωιστής γίγαντας

“Ο Εγωιστής γίγαντας” , το γνωστό παραμύθι του Οσκαρ Ουάιλτ σε μια διασκευή για παιδιά νηπιαγωγείου μας παρουσίασε σήμερα το Κουκλοθέατρο Λαμίας στο χώρο του Νηπιαγωγείου μας.

Το παραμύθι έφερε τα παιδιά με ευχάριστο και αβίαστο τρόπο σε επαφή με έννοιες όπως εγωιστής, αγάπη, αποδοχή, προσφορά, μοναξιά, παρέα, και τα έκανε να νιώσουν τη χαρά του μοιράσματος με τους άλλους.

Τα παιδιά συμμετείχαν, χόρεψαν διασκέδασαν και πέρασαν υπέροχα!

FB IMG 1713712394885 FB IMG 1713712403299 FB IMG 1713712409259 FB IMG 1713712425166 FB IMG 1713712432084 

 

“Το μαγικό γάντι”- θεατρικό παιχνίδι στο Νηπιαγωγείο.

 

Μέσα από αυτό το υπέροχο παραμύθι και το θεατρικό παιχνίδι που ακολούθησε ήρθαμε σε επαφή με δύσκολες έννοιες όπως η αλληλεγγύη, η ενσυναίσθηση, η ευγένεια, η αποδοχή, η προσφορά, οι οποίες βγαίνουν αβίαστα μέσα από τη συμπεριφορά των ζώων της ιστορίας.

Κανένα ζώο δεν επιχειρεί να βγάλει από το γάντι κάποιο άλλο για να χωρέσει αυτό καλύτερα, όσο δυνατό κι αν είναι!

Κανένα ζώο δεν απαγορεύει την είσοδο στα άλλα στο γάντι, διότι όλα κατανοούν τις δυσμενείς συνθήκες του χειμώνα!

Όλα μιλούν όμορφα και ευγενικά μεταξύ τους!

FB IMG 1707461861605 FB IMG 1707461873626 FB IMG 1707461881014 FB IMG 1707461888105 FB IMG 1707461896253 FB IMG 1707461903676

Μήνυμα αγάπης 

Μια ιδέα που γεννήθηκε στις διακοπές των Χριστουγέννων που είναι γιορτή αγάπης, πήρε σάρκα και οστά στο Νηπιαγωγείο μας !!!

Αφού  ασχοληθήκαμε με το σώμα και τα συναισθήματα φτάσαμε στην αγάπη…τί είναι η αγάπη τελικά; Μια μεγάλη αγκαλιά!!!

Ένα μήνυμα που θα μεταφραζόταν στη νοηματική γλώσσα στη γραφή braille και στα αγγλικά για να ταξιδέψει σε όλο τον κόσμο μέσω των μικρών μαθητών μας έγινε πραγματικότητα.

FB IMG 1707459718888 FB IMG 1707459710806 FB IMG 1707459699677

ΣΥΜΠΕΡΙΛΗΨΗ

Το γάντι

Αρχές Φλεβάρη με το κρύο τσουχτερό και τις Απόκριες να μας προκαλούν να μασκαρευτούμε, αφηγηθήκαμε, παρακολουθήσαμε από το youtube και αποφασίσαμε να δραματοποιήσαμε το αγαπημένο παραδοσιακό παραμύθι “Το γάντι” (βρείτε το στη σελίδα μας “Για τα παιδιά – Παραμύθια που αγαπώ” στην οριζόντια μπάρα της ιστοσελίδας μας).

Χωρίσαμε τους ρόλους, φτιάξαμε τις μάσκες, στρώσαμε άσπρα υφάσματα για να αναπαραστήσουμε τα χιόνια και ξεκινήσαμε.

Μια μέρα, ένας ηλικιωμένος κύριος περπατούσε στο χιονισμένο δάσος με τους σκύλους του. Δίχως να το καταλάβει του έπεσε από την τσέπη το ένα του γάντι. Ήταν ένα  γάντι από εκείνα που το χέρι μπαίνει ολόκληρο μέσα κι όχι δάχτυλο δάχτυλο. Μα δεν το είδε ούτε αυτός ούτε τα σκυλιά του. Αυτοί συνέχισαν ανέμελοι τον περίπατό τους στο δάσος και το γάντι έμεινε πίσω, πεσμένο κατάχαμα στο αφράτο χιόνι.

Ένα ποντικάκι, τόσο δα ήταν, πέρασε από εκεί κι είδε το γάντι μπροστά του. Το τριγύρισε από εδώ, το κοίταξε από εκεί. “Άδειο πρέπει να είναι”, σκέφτηκε και τσουπ….τρύπωσε στο όμορφο και ζεστό γάντι που πράγματι ήταν αδειανό. Το κρύο ήταν τσουχτερό έξω, δε γινόταν να αντέξεις δίχως μια φωλίτσα να κρυφτείς.

Λίγο αργότερα χοροπηδώντας κατέφτασε εκεί γύρω ένας βάτραχος, πράσινος πράσινος που αν δεν έβρισκε γρήγορα κάπου να ζεσταθεί θα γινότανε μπλε μπλε! Κοντοστάθηκε έξω από το γάντι.

-Ποιος είναι μέσα στο γάντι; , ρώτησε.

-Η Ποντικίνα η Δαγκωνίτσα. Εσύ ποιος είσαι;

-Είμαι Βάτραχος ο Χίπιχοπης ο Χοροπηδηχτός. Μπορώ να μπω κι εγώ μέσα; Κάνει πολύ κρύο έξω.

-Έντάξει, έλα!, του είπε δίχως να το σκεφτεί το ποντίκι και μέσα στο γάντι έγιναν δύο τα ζώα

Λίγο μετά, χραπ χρουπ πάνω στο χιόνι, να σου και δυο λαγοί με γρήγορες κινήσεις και αυτιά μεγαλύτερα από το σώμα τους!

-Ποιος είναι μέσα στο γάντι;  ρώτησαν.

-Η Ποντικίνα η Δαγκωνίτσα κι ο Βάτραχος ο Χιπιχόπης Χοροπηδηχτός. Εσείς ποιοί είστε;

-Είμαστε οι λαγοί οι Βιαστικοί  Τρεχαλητοί, οι δύο αδερφοί. Μπορούμε να μπούμε κι εμείς μέσα; Κάνει πολύ κρύο έξω.

-Έντάξει, ελάτε!, τους είπαν με μια φωνή η ποντικίνα κι ο βάτραχος.

“Τι γλυκιά ζεστασιά έχει εδώ μέσα”, σκέφτηκαν οι λαγοί. “Εδώ θα ζήσουμε! Θα μείνουμε όλο το χειμώνα, ώσπου να περάσει το κρύο. Ύστερα…βλέπουμε”, είπαν. Βολεύτηκαν στο γάντι κι οι τέσσεριςμαζί κι άρχισαν να χορεύουν πάνω στο χιόνι τόσο που το γάντι έμοιαζε με αεροπλανάκι.

Λίγο μετά εμφανίστηκε μια αλεπού. Περπάτησε προσεκτικά προς το γάντι.

-Ποιος είναι μέσα στο γάντι; , ρώτησε.
-Η Ποντικίνα η Δαγκωνίτσα, ο Βάτραχος ο Χιπιχόπης Χοροπηδηχτός και οι Λαγοί οι Βιαστικοί Τρεχαλητοί. Εσύ ποιος είσαι;

-Είμαι η Αλεπού η Φουντωτή Αγαπητή. Μπορώ να μπω κι εγώ μέσα; Κάνει πολύ κρύο έξω.

-Έντάξει, έλα!, της είπαν όλοι μαζί.
Τώρα τα ζώα μέσα στο γάντι ήταν πέντε και έπρεπε να στριμωχτούν λίγο παραπάνω για να χωρέσουν. “Τι γλυκιά ζεστασιά έχει εδώ μέσα”, σκέφτηκε η αλεπού. “Εδώ θα ζήσω! Θα μείνω όλο το χειμώνα, ώσπου να περάσει το κρύο. Ύστερα…βλέπουμε”. Βολεύτηκαν στο γάντι κι οι πέντε μαζί κι άρχισαν να χοροπηδούν χαρούμενοι πάνω στο χιόνι τόσο που το γάντι έμοιαζε με ελικοπτεράκι.

Λίγο μετά εμφανίστηκε ένας γκρίζος λύκος που ούρλιαζε κι αντηχούσε σ’ όλο το βουνό το ουρλιαχτό του. Περπάτησε προς το γάντι κουνιστός και λυγιστός και ρώτησε.

-Ποιος είναι μέσα στο γάντι;
-Η Ποντικίνα η Δαγκωνίτσα, ο Βάτραχος ο Χιπιχόπης Χοροπηδηχτός, οι Λαγοί οι Βιαστικοί Τρεχαλητοί και η Αλεπού η Φουντωτή Αγαπητή. Εσύ ποιος είσαι;

-Είμαι ο Λύκος ο Γκρίζος Ουρλιαχτός. Μπορώ να μπω κι εγώ μέσα; Κάνει πολύ κρύο έξω.

-Έντάξει, έλα!, του είπαν σχεδόν όλοι μαζί και κοιτάχτηκαν για μια στιγμή.
Τώρα τα ζώα μέσα στο γάντι ήταν έξι και έπρεπε να στριμωχτούν ακόμη περισσότερο για να χωρέσουν. “Τι γλυκιά ζεστασιά έχει εδώ μέσα”, σκέφτηκε ο λύκος. “Εδώ θα ζήσω κι ας είναι λίγο στριμωγμένα! Θα μείνω όλο το χειμώνα, ώσπου να περάσει το κρύο. Ύστερα…βλέπουμε”. Βολεύτηκαν στο γάντι κι οι έξι μαζί κι άρχισαν να χοροπηδούν χαρούμενοι πάνω στο χιόνι τόσο που το γάντι έμοιαζε με διαστημοπλοιάκι.

Λίγο μετά εμφανίστηκαν δύο αγριογούρουνα που γουρούνιζαν παράξενα και βραχνά. Έφτασαν μπροστά στο γάντι και ρώτησαν:
-Ποιος είναι μέσα στο γάντι;
-Η Ποντικίνα η Δαγκωνίτσα, ο Βάτραχος ο Χιπιχόπης Χοροπηδηχτός, οι Λαγοί οι Βιαστικοί Τρεχαλητοί, η Αλεπού η Φουντωτή Αγαπητή και ο Λύκος ο Γκρίζος Ουρλιαχτός. Εσείς ποιοι είστε;

-Είμαστε τα Αγριογούρουνα τα χαυλιοδόντικα. Μπορούμε να μπούμε κι εμείς μέσα; Κάνει πολύ κρύο εδώ έξω.

-Εεεε, δεν υπάρχει πια χώρος εδώ μέσα. Είμαστε έξι και σχεδόν δεν αναπνέουμε, τους είπαν.

-Σας παρακαλούμε. Δε θα πιάσουμε πολύ χώρο. Θα κρατήσουμε την αναπνοή μας και θα στριμωχτούμε όσο περισσότερο μπορούμε. Αφήστε μας να μπούμε, τους παρακάλεσαν τα αγριογούρουνα που τουρτούριζαν από το κρύο.

-Καλά, εντάξει. Ελάτε!, τους είπαν.

Στο τέλος εμφανίστηκε μια μεγάλη αρκούδα που πλησίασε κι αυτή το γάντι. Άκουσε φασαρία μέσα και ρώτησε:

-Ποιος είναι μέσα στο γάντι;

-Η Ποντικίνα η Δαγκωνίτσα, ο Βάτραχος ο Χιπιχόπης Χοροπηδηχτός, οι Λαγοί οι Βιαστικοί Τρεχαλητοί, η Αλεπού η Φουντωτή Αγαπητή, ο Λύκος ο Γκρίζος Ουρλιαχτός και τα Αγριογούρουνα τα χαυλιοδόντικα. Εσύ ποιος είσαι;

-Είμαι η Αρκούδα η Καφετιά η πιο γλυκιά. Μπορώ να μπω κι εγώ μέσα; Κάνει πολύ κρύο εδώ έξω.

-Εεεε, δεν υπάρχει πια χώρος εδώ μέσα. Είμαστε οκτώ πια και μάλλον θα σκάσουμε από στιγμή σε στιγμή, της είπαν

-Μα σας παρακαλώ. Θα στριμωχτώ στην πιο μικρή γωνίτσα. Θα χωθώ κι ούτε θα κουνιέμαι. Αφήστε με να μπω, τους παρακάλεσε η αρκούδα που έτρεμε από τον χιονιά.

Ε, καλά. Έλα!, της είπαν.

Η Αρκούδα όρμηξε μέσα. Τώρα τα ζώα μέσα στο γάντι ήταν εννιά και έπρεπε να στριμωχτούν πάρα πολύ για να χωρέσουν. “Τι γλυκιά ζεστασιά έχει εδώ μέσα”, σκέφτηκε η Αρκούδα. “Εδώ θα ζήσω, αν δε σκάσω από το στρίμωγμα, θα μείνω όλο το χειμώνα, ώσπου να περάσει το κρύο. Ύστερα…βλέπουμε”. Το γάντι χοροπηδούσε στο χιόνι σαν κουρδιστό παιχνίδι που κόντευε να σκιστεί.

Λίγο μετά ακούστηκαν βήματα. Ο ηλικιωμένος κύριος κι ο σκύλος του επέστρεφαν από τη βόλτα τους. Ξαφνικά είδαν μπροστά τους το γάντι να χοροπηδά σαν τρελό. Ο ηλικιωμένος άνθρωπος έβγαλε μια κραυγή που τρόμαξε ακόμα και το σκύλο του που έκλεισε τα αυτιά του. Από την ασταμάτητη αυτή κραυγή βγήκαν έξω ένα ένα όλα τα ζώα που είχαν τρυπώσει στο γάντι πριν καν τους πάρει χαμπάρι ο ηλικιωμένος κύριος. Η Ποντικίνα η Δαγκωνίτσα, ο Βάτραχος ο Χιπιχόπης Χοροπηδηχτός, οι Λαγοί οι Βιαστικοί Τρεχαλητοί, η Αλεπού η Φουντωτή Αγαπητή, ο Λύκος ο Γκρίζος Ουρλιαχτός και τα Αγριογούρουνα τα χαυλιοδόντικα και τελευταία η Αρκούδα η Καφετιά η πιο γλυκιά.

Πώς χώρεσαν όλοι αυτοί μέσα στο γάντι; Και τι συνέβη εκεί μέσα! Ο ηλικιωμένος κύριος κι οι σκύλοι του είδαν μόνο ένα ξεχειλωμένο γάντι και μάλλον δεν έμαθαν ποτέ τι έγινε. Αλλά εσείς ξέρετε. Έτσι δεν είναι;

Η ομορφιά της φύσης και η αρμονία της, σε όλο της το μεγαλείο. Όλοι οι “καλοί χωράνε” στο γάντι. Όλα τα πλάσματα μονιασμένα για να προστατευθούν από το κρύο. Μοναδική παραφωνία ο άνθρωπος που με την εμφάνισή του και το εγωιστικό περιχαράκωμα στον εαυτό του, τα τρέπει σε φυγή. Και τι του απομένει από τη μαγεία; Ένα ξεχειλωμένο  γάντι!

 

Η τελεία!

Ο Πίτερ Ρέινολντς είναι ένας Καναδός συγγραφέας και εικονογράφος παιδικών βιβλίων.

Το πολυβραβευμένο παιδικό βιβλίο του «Η τελεία» («the dot”, στο πρωτότυπο) η τελεία είναι τόσο συνταρακτικά μεγαλειώδες μέσα στην απλότητά του, που μια ολόκληρη μέρα, η 15η Σεπτεμβρίου, αφιερώθηκε σ’ αυτό και έγινε η Παγκόσμια Ημέρα της Τελείας!

Το βιβλίο αυτό μιλάει για την  ανασφάλεια και το φόβο της αποτυχίας που καθηλώνει το  παιδί, αλλά και τον εμπνευσμένο τρόπο με τον οποίο ο δάσκαλος (μα και ο γονιός) μπορεί να το κινητοποιήσει και να κάνει αυτή την ανασφάλεια ΤΑΛΕΝΤΟ.

Η Λία (Vashti στο πρωτότυπο) αντιμετωπίζει δυσκολίες που φαντάζουν ανυπέρβλητες. Ενώ σε όλα τα μαθήματα αποδίδει, στη ζωγραφική δεν καταφέρνει να σχεδιάσει ούτε μια γραμμή.

Εκείνη την ημέρα η δασκάλα της, την πλησιάζει και βλέποντας το άσπρο χαρτί μπροστά της, της λέει: “Α! Μια πολική αρκούδα σε χιονοθύελλα”. Καθόλου δεν της αρέσει της Λίας το αστείο! “Έλα, φτιάξε κάτι. Μια γραμμή, μια τελεία έστω… Κάνε με θάρρος την αρχή και ο,τι βγει” λέει η δασκάλα.  Θυμωμένη η Λία αρπάζει το μαρκαδόρο και τον καρφώνει με μανία το χαρτί. Έτσι φτιάχνει  μια τελεία. “Τώρα βάλε και την υπογραφή σου”, συνεχίζει ακάθεκτη, η δασκάλα. Σ’ αυτό η Λία δε δυσκολεύεται καθόλου αφού ξέρει να γράφει ολόσωστα το όνομά της.

Η δασκάλα όμως την επόμενη μέρα τοποθετεί  την τελεία της Λίας σε μια σκαλιστή χρυσή κορνίζα και την τοποθετεί πάνω από το γραφείο της. Την αναδεικνύει έτσι σε έκθεμα της ημέρας και κάνει τη μικρή να νιώσει πραγματικά πολύ περήφανη. Η δασκάλα πετυχαίνει να την κινητοποιήσει.  Μια ζωγράφος μόλις γεννήθηκε!

Σήμερα γιορτάσαμε λοιπόν κι εμείς την παγκόσμια ημέρα της τελείας! Αφού διαβάσαμε το παραμύθι παρακολουθήσαμε και την οπτοικοποιημένη εκδοχή του από το youtube η οποία είναι στα αγγλικά αλλά ανέλαβα εγώ την αφήγηση. Μπορείτε να το δείτε κι εσείς στη Δ/νση https://youtu.be/t5mGeR4AQdM

Ύστερα αναρωτηθήκαμε πως αλλιώς θα μπορούσαμε να φτιάξουμε μια τελεία; Με μαρκαδόρο, πινέλα , κηρομπογιές, πλαστελίνη, πηλό… αλλά και με το σώμα μας και τους φίλους μας κλπ κλπ

Κάπως έτσι:

WP_20170915_09_44_11_Pro WP_20170915_09_44_25_Pro WP_20170915_09_44_31_Pro WP_20170915_09_44_40_Pro WP_20170915_09_45_04_Pro WP_20170915_09_45_28_Pro WP_20170915_09_45_43_Pro WP_20170915_09_46_05_Pro WP_20170915_09_46_12_Pro WP_20170915_09_47_13_Pro WP_20170915_09_48_05_Pro WP_20170915_09_49_22_ProWP_20170915_11_19_30_Pro WP_20170915_11_19_37_Pro WP_20170915_11_19_56_Pro WP_20170915_11_20_08_Pro WP_20170915_11_20_28_Pro WP_20170915_11_20_39_Pro WP_20170915_12_20_45_Pro WP_20170915_12_20_53_Pro WP_20170915_12_20_59_Pro WP_20170915_12_21_06_Pro WP_20170915_12_21_14_Pro WP_20170915_12_21_21_Pro

 

 

«Τα Παιδιά Γράφουν και Ζωγραφίζουν τα Δικαιώματά τους»

Το Νηπιαγωγείο μας συμμετείχε φέτος με τη δημιουργία μιας Αφίσας, στο Πανελλήνιο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα για τα Δικαιώματα των Παιδιών «Να σας γνωρίσω τους φίλους μου τα παιδιά του κόσμου»

Το Πρόγραμμα οργανώθηκε από την  Ελληνική Εθνική Επιτροπή της UNICEF σε συνεργασία με το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων στα πλαίσια του ευρύτερου  προγράμματος  «Τα Παιδιά Γράφουν και Ζωγραφίζουν τα Δικαιώματά τους, το 2017».

ΕΠΑΙΝΟΣ

Πρόκειται για ένα πρόγραμμα που προωθεί τη Σύμβαση των Δικαιωμάτων του Παιδιού. Οι μαθητές με ευχάριστο και δημιουργικό τρόπο έχουν τη δυνατότητα να εκφραστούν δημιουργικά, να αναπτύξουν τη φαντασία τους, τις απόψεις τους και τα συναισθήματά τους σχετικά με τα δικαιώματά τους. Ένα πρόγραμμα που τους βοηθάει να αναγνωρίσουν την αξία της συνεργασίας και της αρμονικής λειτουργίας μέσα στην ομάδα και του σεβασμού προς τον άλλον, ακόμη και αν είναι διαφορετικός.

Οι μαθητές των παιδικών σταθμών, των νηπιαγωγείων, των πρώτων τάξεων του Δημοτικού και των ΔΥΕΠ (δομών υποδοχής για την εκπαίδευση προσφύγων) κλήθηκαν να δημιουργήσουν με ομαδικές εργασίες μια αφίσα.

Το Νηπιαγωγείο μας έφτιαξε και έστειλε στη UNICEF μια αφίσα-πάπλωμα αγάπης για όλα τα παιδιά τη γης!

ΕΡΓΑΣΙΑ ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ