Η δραστηριότητες της Δανειστικής Βιβλιοθήκης ξεκίνησαν με το ενημερωτικό σημείωμα των νηπιαγωγών προς τους γονείς για τον τρόπο λειτουργίας της (πώς διανέμονται τα βιβλία, πώς συμπληρώνεται από τα παιδιά  το σχετικό φυλλάδιο που συνοδεύει το βιβλίο, οδηγίες για το διάβασμα στο σπίτι κ.α.). Οι γονείς αγκάλιασαν με ενθουσιασμό αυτή τη δράση στην οποία συμμετείχαν όλοι.

Η διανομή των βιβλίων γινόταν κυκλικά έτσι ώστε όλα τα παιδιά να διαβάσουν όσα περισσότερα  από τον κατάλογο των βιβλίων.

Σε κάθε παιδί αντιστοιχούσε ένα portfolio που τοποθετούσε το εβδομαδιαίο φυλλάδιο με πληροφορίες για το βιβλίο και το σχετικό ιχνογράφημα. Η δραστηριότητα αυτή είχε μεγάλη απήχηση στα παιδιά.

Το πρωινό της Δευτέρας ήταν αφιερωμένο σε ένα διαφορετικό παιδί και το βιβλίο που είχε δανειστεί την προηγούμενη Παρασκευή, παρουσιάζοντάς στους συμμαθητές του με το δικό του τρόπο. Έπειτα συζητούσαν για το βιβλίο και τις εντυπώσεις τους όλοι μαζί.

Εναλλακτικά, όποιος επιθυμούσε μπορούσε να παρουσιάσει το αγαπημένο βιβλίο του από το σπίτι και να το δανείσει σε κάποιον άλλο.

Η γωνιά της βιβλιοθήκης είναι πολύ αγαπητή στα παιδιά. Είναι ο χώρος που, κατά τη διάρκεια της ημέρας,  προσφέρει ηρεμία, χαλάρωση αλλά και μια ευκαιρία να ταξιδέψουν νοερά και να ονειρευτούν μέσα από τις σελίδες ενός βιβλίου. Πολλές φορές αυτό δεν είναι δυνατό, καθώς οι κανόνες των γωνιών θέλουν λίγο περισσότερη προσπάθεια για να εμπεδωθούν στην αρχή της σχολικής χρονιάς. Εδώ λαμβάνει δράση η ολομέλεια της τάξης και αποφασίζει τα χαρακτηριστικά του καλού αναγνώστη που εικονογραφούνται και τοποθετούνται στη βιβλιοθήκη ώστε να θυμίζουν τους κανόνες της. Οι ίδιοι κανόνες αφορούν και τη Δανειστική Βιβλιοθήκη:

1. Προσέχουμε να μην σκίζουμε τα βιβλία
2. Γυρίζουμε προσεκτικά τις σελίδες
3. Δεν πατάμε πάνω σε αυτά
4. Αποφεύγουμε να τρώμε ή να πίνουμε όταν διαβάζουμε
5. Αποφεύγουμε να γράφουμε πάνω στις σελίδες
6. Τοποθετούμε το βιβλίο στη θέση του όταν τελειώσουμε το διάβασμα
7. Αποφεύγουμε να βλέπουμε τηλεόραση την ώρα που ξεφυλλίζουμε
8. Αντικαθιστούμε το βιβλίο, εάν το χαλάσουμε
9. Θυμόμαστε ότι το βιβλίο δεν μας ανήκει, αλλά ανήκει στο σχολείο και, τέλος
10. Επιβάλλεται να ταυτιζόμαστε με τους ήρωες

Από την αρχή της σχολικής χρονιάς συζητήθηκε στην ολομέλεια των τάξεων πώς μπορούμε να διαμορφώσουμε τις βιβλιοθήκες, ώστε να γίνουν πιο ελκυστικές για διάβασμα. Τα παιδιά αποφάσισαν να διαμορφώσουν τους χώρους χρησιμοποιώντας υλικά που υπήρχαν στο σχολείο, όπως τα τετράγωνα από αφρώδες υλικό για να κάθονται αναπαυτικά, χρωματιστά μαξιλαράκια και εικόνες από ήρωες διάφορων παλιών παραμυθιών που θα είχαν διακοσμητικό ρόλο.

Η διαδικασία και το αποτέλεσμα παρακάτω: