Στο πλαίσιο της πιλοτικής εφαρμογής της Παιδαγωγικής Φρενέ στο νηπιαγωγείο μας πραγματοποιήθηκε έξοδος των παιδιών στην γειτονιά με στόχο την γνωριμία με την γειτονιά, την κοινότητα και κατ’ επέκταση με την κοινωνία.

Η ομάδα των παιδιών επισκέφθηκε την πλατεία της Ροδόπολης και το Δημοτικό Σχολείο με στόχο την καταγραφή του χώρου και την απόσταση από το σχολείο μας.

Οι μαθητές μαθαίνουν μαθηματικά με αληθινούς υπολογισμούς για ζητήματα της τάξης ή για κατασκευές και πειράματα και εξασκούνται με ασκήσεις για να βελτιωθούν ώστε να ανταποκριθούν στις αληθινές περιστάσεις.

Ο πειραματικός ψηλαφισμός είναι ο τρόπος απόκτησης της γνώσης στην παιδαγωγική Φρενέ, όπως το λένε και οι λέξεις μέσα από το πείραμα και την εμπειρία. Με τον τρόπο αυτό ενθαρρύνονται οι επιτόπιες έρευνες και οι έρευνες δράσης, τα Σχέδια εργασίας- δράσης (πρότζεκτ) με τους μαθητές να σχηματίζουν ομάδες και να επισκέπτονται χώρους και τόπους, να παίρνουν συνεντεύξεις, να φωτογραφίζουν.

Η παιδαγωγική Φρενέ και οι ποικίλες τεχνικές της παιδγωγικής αυτής βρίσκουν άμεση εφαρμογή στο Αναλυτικό πρόγραμμα του νηπιαγωγείου. Συγκεκριμένα με την τεχνική “Τί Νέα;” που καλό είναι να εφαρμοστεί από την 1η εβδομάδα του σχολείου τα παιδιά έχουν την ευκαρία της καλλιέργειας και της ανάπτυξης του προφορικού τους λόγου.

Το έργο του Φρενέ είναι ευρέως γνωστό τόσο στην Ελλάδα και στη Γαλλία όσο και σε άλλες χώρες. Πολλοί εκπαιδευτικοί έχουν γνωρίσει το έργο του και μέσα απο τις ταινίες που έχουν γυριστεί για το παιδαγωγικό του έργο. Συγξεξριμένα παρακάτω μπορείτε να δείτε ένα βίντεο με αποσπάσματα από την ταινία ” Ο δάσκαλος που άφηνε τα παιδιά να ονειρεύονται”

Η εμπειρία μίας τάξης Φρενέ σε ένα γαλλικό σχολείο αναλύεται εκτενώς στην παρουσίαση παρακάτω της εκπαιδευτικού Λάχλου Σοφία.

Το μαθητικό συμβούλιο είναι μία δραστηριότητα που ευνοεί τη δημιουργία κατάλληλου κλίματος στην τάξη. Ο εκπαιδευτικός μαθαίνει να δίνει στους μαθητές αφενός την ελευθερία και τη δυνατότητα να εκφράζουν τις απόψεις τους, αφετέρου την ευκαιρία να σέβονται τις διαφορετικές απόψεις, έτσι ώστε να μάθουν μέσα από την εμπειρία και τη δοκιμή.

Με αυτόν τον τρόπο διαπαιδαγωγούνται σε ζητήματα ανθρωπισμού, αξιοπρέπειας, αλληλεγγύης και δίκαιου αγώνα, ενώ αναπτύσσουν ενδιαφέρον για το κοινό καλό, ώστε τα παιδιά να προετοιμάζονται για έναν ενεργητικό ρόλο στην κοινωνία.

Η τεχνική αυτή είναι μια τεχνική που στοχεύει στην ανάπτυξη και καλλιέργεια του προφορικού λόγου. Ως θεματική είναι προσφιλης και ιδιαίτερα χρήσιμη στο νηπιαγωγείο γιατί βοηθάει τα παιδιά να εμπλουτίσουν τον προφορικό τους λόγο αλλά και να αναπτυξουν κοινωνικές δεξιότητες.