Ετικέτα: Συμπερίληψη

“….Οι προτεινόμενες δραστηριότητες αναπτύσσουν ένα υποστηρικτικό
περιβάλλον μάθησης, ενθαρρύνοντας την ενεργό εμπλοκή των παιδιών και
εστιάζουν στην  καλλιέργεια και ανάπτυξη γνωστικών και μεταγνωστικών
ικανοτήτων, αξιοποιώντας τις αρχές της παιδαγωγικής  ψυχολογίας. Αξιοποιούνται οι πρότερες γνώσεις των παιδιών επιδιώκοντας τη διασύνδεση και ενσωμάτωση της νέας  γνώσης με τις προϋπάρχουσες γνώσεις τους, μέσω  πολλαπλών προσεγγίσεων ανάλογα με τις ανάγκες, τις δυνατότητες και τα ενδιαφέροντα τους, υιοθετώντας  στρατηγικές της  διαφοροποιημένης διδασκαλίας και της βιωματικής μάθησης. Επιπλέον, αξιοποιούνται εναλλακτικές πρακτικές, ποικίλα διδακτικά εργαλεία και μεθοδολογικές προσεγγίσεις (ομαδοσυνεργατική, διερευνητική μάθηση, επίλυση προβλημάτων), που ενισχύουν τον κριτικό στοχασμό και τη
δημιουργική έκφραση στο σχολικό περιβάλλον.”  (Δώρα Μαρινάτου)

Εργαστήριο 1ο: Ας γνωριστούμε παίζοντας

Παιχνίδια ενεργοποίησης-δέσιμο της ομάδας

Τα παιδιά σε κύκλο φτιάχνουν με τα σώματα τους κρίκους για να γίνει μια δυνατή αλυσίδα

Στη συνέχεια μαθαίνουμε το παρακάτω τραγούδι που είναι διασκευή του προσκοπικού τραγουδιού “Ο κύκλος” το οποίο γράφτηκε σε συνεργασία με τη συνάδελφο Ελένη Τσούση:

                                                            Ο ΚΥΚΛΟΣ ΤΗΣ ΦΙΛΙΑΣ ΜΑΣ

Είμαι ένας κύκλος γερός, δυνατός,

κάθε μου κρίκος ένας φίλος καλός,

μια αλυσίδα φιλίας γερή,

που όλοι έχουν θέση σ’ αυτή.

Ένας φίλος φωτίζει όλη μας τη ζωή,

με ένα φίλο ,όλα τα μπορούμε μαζί.(2)

Τι για για τι για

για τι για για ο (2),

για ο, για ο,

Τι για για τι για

για τι για για ο,

για ΟΟΟΟΟ!!!

Στο τέλος το κάθε παιδί φτιάχνει τον κρίκο του και όλοι μαζί την αλυσίδα της ομάδας μας… Αποφασίζουμε να καταγράψουμε τις λέξεις που μας ενώνουν ως ομάδα στον πίνακα και στη συνέχεια χωρισμένοι σε δύο ομάδες, με τη βοήθεια του λογισμικού Word Cloud φτιάχνουμε συννεφόλεξα σε σχήματα

Εργαστήριο 2ο: Όλοι έχουμε θέση  σε αυτήν την τάξη του νηπιαγωγείου

Ένας απρόσμενος επισκέπτης στην τάξη μας. Η Ντόρα (μια κούκλα περσόνα) ήλθε από την Ουκρανία επειδή η οικογένεια της μετακόμισε εξαιτίας του φόβου του πολέμου. Δεν έχει κανένα φίλο και τα παιδιά της γειτονιάς την κοροϊδεύουν γιατί μιλάει ψευδά. Τίθενται τα εξής ερωτήματα:

• Πως αισθάνεται η Ντόρα;
• Πως θα νιώθαμε εμείς αν ήμασταν στη θέση της;
• Έχουν αισθανθεί ποτέ έτσι άβολα;
• Τι θα κάνουμε τώρα εμείς;

Τα παιδιά προβληματίζονται και δίνουν λύσεις. Αποφασίζουν να την εντάξουν στην ομάδα μας και να γίνει και αυτή κρίκος της αλυσίδας μας. Της φορούν την αλυσίδα και της συστήνονται.

Εργαστήριο 3ο: Εσύ και Εγώ μαζί

Αφήγηση  του παραμυθιού «Σοφία, η αγελαδίτσα τραγουδίστρια»,(Pennart)

Τα παιδιά ακούνε την ιστορία μέχρι ενός σημείου. Καλούνται στις ομάδες τους να δώσουν τη δική  τους συνέχεια

Στη συνέχεια συζητούμε και τοποθετούμε τις εικόνες στο «Θερμόμετρο συναισθημάτων- Θυμόμετρο» τα πιθανά συναισθήματα που βιώνει η Σοφία μέσα από την ιστορία που ακούσαμε. Επιχειρηματολογούν…

Η αξιολόγηση της δραστηριότητας

 

Τέλος δημιουργούν ένα πύργο με τουβλάκια όσα είναι και τα παιδιά της τάξης. Σε κάθε τουβλάκι κολλούν χαρτάκια με το αρχικό γράμμα του ονόματος τους. Έπειτα καλούνται να αφαιρέσουν ένα τουβλάκι 

από τον πύργο χωρίς να πέσει ο πύργος. Κάνουν τις προβλέψεις τους…

Διαβάζουμε το παραμύθι “ο Φεγγαροσκεπαστής” ένα ποιητικό παραμύθι για τη δύναμη της φιλίας και της αλληλεγγύης και φτιάχνουμε τη δική μας αφίσα

Εργαστήριο 4ο: Ο Εαυτός μου…

Σε μια απλή χάρτινη ανθρώπινη φιγούρα τα παιδιά καλούνται μαζί με τους γονείς τους να δώσουν όσο μπορούν περισσότερες πληροφορίες για τον εαυτό τους. Την επόμενη ημέρα την παρουσιάζουν στην ομάδα μας

 

Ζωγραφίζουν σε χαρτί εικόνες που αντιπροσωπεύουν αγαπημένα τους πράγματα στις οποίες δεν αναφέρουν το όνομά τους αλλά στοιχεία για τον εαυτό τους. Προσπαθούν να βρουν όσο το δυνατόν περισσότερες ομοιότητες με τους συμμαθητές τους.

 

Εργαστήριο 5ο: ….και οι άλλοι

Προβολή της ταινίας   (https://video.link/w/IiYyc) “η εχθρόπιτα” . Συζήτηση, προβληματισμός, παιχνίδι ρόλων:

Δημιουργία εννοιολογικού χάρτη με τους τρόπους επίλυσης των διάφορων συγκρούσεων με βάση τις προτάσεις που διατύπωσαν

Ομαδική κατασκευή “η κουρτίνα της Αγάπης”

Διαβάζουμε το παραμύθι “ο ραφτάκος των λέξεων” και φτιάχνουμε το δικό μας ζεστό πάπλωμα της φιλίας

Εργαστήριο 6ο: Η ταυτότητα μου

Αφήγηση παραμυθιού “Έλμερ ο παρδαλός ελέφαντας”. Ακολουθεί συζήτηση-προβληματισμός. Αποδοχή της διαφορετικότητας…

Φτιάχνουμε τις δικές μας ταυτότητες

 

Εργαστήριο 7ο: Όλοι διαφορετικοί – Όλοι ίσοι

Παρακολουθούμε κουκλοθεατρική παράσταση “Το Ζαμπντερφίλιο” που αναφέρεται σε ένα  διαφορετικό ζώο που ψάχνει για φίλους , αλλά κανένα άλλο ζώο δεν το κάνει παρέα γιατί είναι απλά παράξενο.

Ακολουθεί συζήτηση και προβληματισμός ενώ οι απόψεις των παιδιών καταγράφονται σε ένα ψηφιακό νοητικό χάρτη

Τέλος γίνεται αναφορά στην “οικογένεια” όπου τα παιδιά καλούνται να την αποτυπώσουν εικαστικά και στη συνέχεια να μιλήσουν για αυτή

Μια ενδεικτική εικόνα από τη γωνιά του εργαστηρίου μας