Αγαπημένα μου παιδάκια

Ξεκίνησε η τελευταία εβδομάδα webexομαθημάτων! Ανυπομονώ να τα πούμε όλοι μαζί στην τάξη μας μετά από τόσο καιρό!!!

Στο σημερινό μάθημα είδαμε ένα ακόμη κόμικ της 11ης Ενότητας της Γλώσσας. Ο αγαπημένος συγγραφέας Ευγένιος Τριβιζάς μας έχει συνηθίσει σε κείμενα ξεκαρδιστικά! Σήμερα διαβάσαμε ένα απόσπασμα από τη Φρουτοπία του, μια σειρά από κόμικ γεμάτα χιούμορ και γέλιο. Η Φρουτοπία είναι μια πολιτεία, στην οποία ζουν, όπως λέει και το όνομά της – τι άλλο;- φρούτα! Όπως κάθε πολιτεία που σέβεται τον εαυτό της, έτσι και η Φρουτοπία έχει τον δικό της ύμνο:

Είναι μια πόλη μακρινή,
Μια πολιτεία φανταστική,
Όπου ζούν μόνο φρούτα και λαχανικά,
Δίχως ανθρώπους μοναχά!
Είναι μία μόνο μία η ονειρεμένη φρουτοπία
Είναι μία μόνο μία και δεν υπάρχει άλλη καμία!
Εκεί τα βλήτα δεν είν’ κουτά,
Και τα πατζάρια δεν είναι δειλά,
Κάθε κρεμμύδι μοσχοβολά,
Τα κολοκύθια είναι δυνατά!
Είναι μία μόνο μία η ονειρεμένη φρουτοπία
Είναι μία μόνο μία δεν υπάρχει άλλη καμία!
Ζουν απ’ το βράδυ ως το πρωί
Δίχως του μανάβη τη φωνή,
Και όσο τα χρόνια θα περνούν,
Δεν πρόκειται ποτέ να μαραθούν!
Είναι μία  μόνο μία η ονειρεμένη φρουτοπία
Είναι μία μόνο μία και δεν υπάρχει άλλη καμία!
Είναι μία μόνο μία η ονειρεμένη φρουτοπία
Είναι μία μόνο μία δεν υπάρχει άλλη καμία!
ΦΡΟΥ ΤΟ ΠΙ Α!

Δραστηριότητες:

1. Διαβάζω ξανά το κόμικ της 11ης Ενότητας από τη Φρουτοπία, κλίνω κάποια ουσιαστικά από το κείμενο στο τετράδιό μου και κάνω μια σχετική άσκηση.

2. Μελετώ την παρουσίαση με τις πληροφορίες για τη Φρουτοπία και τη θεωρία για τα επιφωνήματα.

3. Λύνω τις ασκήσεις με τα επιφωνήματα στο eclass και μια επαναληπτική άσκηση στα μέρη του λόγου.

4. Ακούω το εισαγωγικό τραγούδι της Φρουτοπίας και διαβάζω το κόμικ με τίτλο “Ο χαμένος μανάβης”από τη σειρά της Φρουτοπίας.

5. Η Φρουτοπία είναι τόσο διάσημο κόμικ που έχει μεταφερθεί και στην τηλεόραση ως παιδική σειρά με κούκλες, να υποδύονται τους γνωστούς ήρωες!Μπορείτε να παρακολουθήσετε από το ψηφιακό αρχείο της Ερτ όλα τα επεισόδια της Φρουτοπίας!

Υ.Γ1: Για τα Μαθηματικά της Τετάρτης κάνω μια πολύ καλή επανάληψη στην προπαίδεια!!!

Υ.Γ 2: Μην ξεχάσετε να σκεφτείτε ποια δεύτερη ξένη γλώσσα επιθυμείτε και να μου πείτε τις προτιμήσεις την Τετάρτη!

Καλή συνέχεια! Σας φιλώ!!!

Αγαπημένα μου παιδάκια

Χρόνια πολλά στους εορτάζοντες! Να είναι πάντα υγιείς, χαρούμενοι και δημιουργικοί. Να χαίρεστε όποιον έχετε και γιορτάζει σήμερα!

Σήμερα διαβάσαμε τον μύθο του Αισώπου “Το λιοντάρι και ο αγριόχοιρος” και απολαύσαμε την ιστορία και σε κόμικ! Επίσης, μιλήσαμε για τα ουδέτερα ουσιαστικά σε -μα και -ος και κάναμε επανάληψη στον Αόριστο Ενεργητικής και Παθητικής Φωνής.

Δραστηριότητες:

1. Διαβάζω ξανά τον μύθο του Αισώπου  και κάνω τις 2 ασκήσεις στο τετράδιό μου.
2. Κάνω τις ασκήσεις με τον Αόριστο  και με τα ουδέτερα ουσιαστικά στο eclass.
3. Δεν ξεχνώ να ετοιμάσω την έκθεσή μου για το αγαπημένο μου ζώο. Μελετώ την παρουσίαση στο eclass , καταγράφω τις ιδέες μου και μετά δημιουργώ το κείμενό μου. Μόλις είναι έτοιμο και χιλιοδιαβασμένο, το στέλνω με φωτογραφία!
4. Παίζω το παιχνίδι με τα αερόστατα για τους 3 χρόνους (Ενεστώτα, Παρατατικό, Αόριστο).

Υ.Γ Στο eclass μπορείτε να διαβάσετε πληροφορίες για τη ζωή των Αγίων Κωνσταντίνου και Ελένης στον φάκελο των Θρησκευτικών.

Αγαπημένα μου παιδάκια

Στο σημερινό μας webex μπήκαμε στην 11^η ενότητα της Γλώσσας και διαβάσαμε ένα κείμενο με τίτλο “Ο Μπελάς και ο Ρουμποτύρης”. Πρωταγωνιστές αυτής της αστείας ιστορίας ήταν δυο άτακτες γάτες. Για την Πέμπτη θα έχουμε τις εξής δραστηριότητες:

Δραστηριότητες:

• Διαβάζω το κείμενο της Ενότητας 11 “Ο Μπελάς και ο Ρουμποτύρης” και κάνω την άσκηση αντιγραφής στο τετράδιό μου.
• Λύνω πάνω σε αυτό το φύλλο εργασίας τις ασκήσεις του κειμένου από το Βιβλίο. Μόλις τις τελειώσετε , πατάτε «Finish». Στη συνέχεια μπορείτε να δείτε τις σωστές απαντήσεις ή να μου τις στείλετε με email να τις δω και εγώ!
• Διαβάζω για τις ομοιοκαταληξίες και λύνω την άσκηση πληκτρολογώντας πάνω στο φύλλο εργασίας, όπως και παραπάνω!
• Μιας και το σημερινό μας μάθημα μιλάει για τις γάτες και τις σκανταλιές τους, μπορείτε εδώ να δείτε κάποια αποσπάσματα από το περίφημο μιουζικαλ Cats,το οποίο αποτελεί ένα από τα πιο γνωστά μιούζικαλ παγκοσμίως.
• Τέλος, για την επόμενη Δευτέρα, θα ήθελα να μου γράψετε μια έκθεση για το αγαπημένο σας ζωάκι! Ήδη συζητήσαμε μαζί τι μπορούμε να γράψουμε σε ένα τέτοιο κείμενο. Μελετήστε την παρουσίαση στο eclass η οποία θα σας βοηθήσει πολύ στη συγγραφή του κειμένου σας. Στη συνέχεια, γράψτε την έκθεση στο τετράδιο παραγωγής γραπτού λόγου. Για όσους δυσκολεύεστε να μπείτε στο eclass οι παρακάτω εικόνες θα σας βοηθήσουν.

Υ.Γ : Ανυπομονώ να διαβάσω τις εκθέσεις σας! Βγάλτε φωτογραφία και στείλτε τις με τους γνωστούς τρόπους!

Σας φιλώ! Καλή συνέχεια!

Τεταρτάκια μου,

Σήμερα κάναμε επανάληψη στη γραμματική της 10^ης ενότητας και μάθαμε και κάτι καινούριο… τις χρονικές προτάσεις! Την επόμενη Δευτέρα θα μπούμε σε καινούρια ενότητα, οπότε οι ασκήσεις που θα έχουμε για το σαββατοκύριακο θα είναι επαναληπτικές!

Δραστηριότητες:

• Μελετώ την παρουσίαση της 10ης ενότητας #1 για να κάνουμε επανάληψη στα γραμματικά φαινόμενα της ενότητας και την παρουσίαση 10ης ενότητας #2 στο eclass και συγκεκριμένα τις χρονικές προτάσεις και τους χρονικούς συνδέσμους, που είδαμε σήμερα.
• Συμπληρώνω ένα φύλλο εργασίας -επαναληπτικό. Δείτε τις λύσεις των ασκήσεων.
• Κάνω εξάσκηση στη γραμματική και το λεξιλόγιο της ενότητας 10 με τα ακόλουθα παιχνίδια:

Αόριστες Αντωνυμίες

Χρονικές προτάσεις

Τροπικοί προσδιορισμοί

Κρεμάλα με το λεξιλόγιο της 10^ης ενότητας

Καλή συνέχεια!Σας φιλώ!

Αγαπημένα μου παιδάκια,

Μόλις ολοκληρώσαμε το webexoμάθημά μας, στο οποίο μιλήσαμε για τη νοηματική Γλώσσα, αλλά και τη γραφή Μπράιγ, οι οποίες δημιουργήθηκαν για να εξυπηρετήσουν ανθρώπους με προβλήματα ακοής και όρασης αντίστοιχα. Επίσης ασχοληθήκαμε με τους τροπικούς προσδιορισμούς, δηλαδή διάφορες εκφράσεις για να απαντήσουμε στην ερώτηση “πώς;”.

Δραστηριότητες:

1. Μελετήστε την παρουσίαση#2 για τη 10η Ενότητα στο eclass και συγκεκριμένα τους τροπικούς προσδιορισμούς, με τους οποίους ασχοληθήκαμε σήμερα.
2. Κάνετε τις ασκήσεις σελ. 92 και σελ. 98 Βιβλίο Γλώσσας.
3. Δείτε την αλφαβήτα στην ελληνική Νοηματική Γλώσσα και προσπαθήστε να πείτε το όνομά σας με τις κινήσεις των χεριών σας! Πώς σας φάνηκε; Το βρήκατε δύσκολο;
4. Διαβάστε την ιστορία του Λουδοβίκου Μπράιγ, ενός τυφλού αγοριού που δημιούργησε τη γραφή Μπράιγ, η οποία αποτελεί τον κώδικα επικοινωνίας μεταξύ τυφλών. Εξερευνήστε το σπίτι σας για συσκευασίες προϊόντων που περιλαμβάνουν τη γραφή αυτή για να εξυπηρετούν ανθρώπους με προβλήματα όρασης(κουτιά γάλακτος, φάρμακα κλπ.)
5. Ώρα για εξάσκηση στη γραμματική του μαθήματος!Θυμηθείτε ξανά πώς εκφράζουμε τον τρόπο!

Υ.Γ. : Σας αφήνω με ένα ποίημα από το Ανθολόγιο, το οποίο έχει δημιουργηθεί από διάφορους γλωσσοδέτες της ελληνικής γλώσσας. Τους αναγνωρίζετε μέσα στο ποίημα;

Γλωσσοδέτης

Μια μέρα άσπρη ξέξασπρη
που εγώ δεν είχα μία
με τον Ρουμποκομπολογή

Στον κήπο όταν ετάιζε
μια πάπια μα ποια πάπια
του παπά μας του παχύ
τη φακή κατάπια.

Να τρέξει πήγε πίσω μου
μα κάτω κουβαριάστηκε
της καρέκλας το ποδάρι
ξεκαρεκλοποδαριάστηκε.

Ανέβηκα στη Τζιτζιριά
για να φωνάξω «κούι»
μα ο Τζιτζιμιτζιχότζιρας
ποτέ του δεν ακούει.

Όλου του κόσμου η Βαβέλ
σα γλωσσοδέτης μοιάζει
κι αν γλώσσεψες τη μπέρδα σου
κανέναν δεν τον νοιάζει.

Ποίημα της Νανάς Νικολάου -Ανθολόγιο Γ’ και Δ΄δημοτικού

Αγαπημένα μου τεταρτάκια,

Το τρίτο webexομάθημα μόλις έλαβε τέλος!

Σήμερα ξεκινήσαμε την 10η ενότητα της Γλώσσας, διαβάσαμε μαζί ένα πολύ χαριτωμένο ποίημα και “παίξαμε” με τις λέξεις του!

Η 10η  ενότητα της Γλώσσας έχει να κάνει με την ίδια τη γλώσσα και τα βασικά της στοιχεία, τις λέξεις οι οποίες την αποτελούν! Δοκιμάστε να διαβάσετε μερικούς από τους πιο γνωστούς γλωσσοδέτες της ελληνικής γλώσσας χωρίς να κομπιάσετε καθόλου!Κάποιοι θα σας φανούν πιο εύκολοι, ενώ άλλοι θα σας ζορίσουν σίγουρα! Γράψτε μου στα σχόλια για τις προσπάθειές σας!

1.
Άσπρη πέτρα ξέξασπρη
κι απ’ τον ήλιο ξεξασπρότερη.

2.
Καλημέρα, καμηλάρη,
καμηλάρη, καλημέρα.

3.
Κούπα καπακωτή,
κούπα καπακωμένη,
κούπα ξεκαπάκωτη,
κούπα ξεκαπακωμένη.

4.
– Εκκλησιά μολυβωτή,
μολυβοκοντυλοπελεκητή,
ποιος σε μολυβοκοντυλοπελέκησε;
– Ο γιος του μολυβοκοντυλοπελεκητή.

5.
Πέφτη* έκοψα το πεύκο,
Πέφτη πέφτει ο πεύκος κάτω.

6.
Η συκιά μας η διπλή,
η διπλογυρι-γυριστή,
κάνει τα σύκα τα διπλά,
τα διπλογυρι-γυριστά.
Πάει ο σκύλος, ο διπλός,
ο διπλογυρι-γυριστός,
να φάει τα σύκα τα διπλά,
τα διπλογυρι-γυριστά.

7.
Ο γιος του ρουμπή,
του κουμπή,
του ρουμποκομπολογή,
βγήκε να ρουμπέψει,
να κουμπέψει,
να ρουμποκομπολογέψει,
και τον πιάσαν οι ρουμπήδες,
οι κουμπήδες,
οι ρουμποκομπολογήδες.

8.
Ο τζίντζιρας, ο μίντζιρας,
ο τζιντζιμιντζιχόντζιρας,
ανέβηκε στην τζιντζιριά,
στη μιντζιριά,
στην τζιντζιμιντζιχοντζιριά,
να φάει τα τζίντζιρα, τα μίντζιρα,
τα τζιντζιμιντζιχόντζιρα.

*Πέφτη: Πέμπτη.

Πηγή: Σπουδαστήριο Νέου Ελληνισμού

Δραστηριότητες:

1. Μελετώ την παρουσίαση του μαθήματος στο eclass (σχήματα λόγου, οικογένεια λέξεων, αόριστες αντωνυμίες,σύνθεση λέξεων με αχώριστα μόρια).
2. Κάνω την άσκηση 4 σελ. 84 και την άσκηση 7 σελ. 88 στο Βιβλίο και φτιάχνω στο τετράδιό μου 5 προτάσεις με την οικογένεια της λέξης “γλώσσα” που είδαμε στην παρουσίαση.
3. Ακούω το παραμύθι “ο Ραφτάκος των λέξεων” και συμπληρώνω ένα σχετικό φύλλο εργασίας. Σας συμβουλεύω να το ακούσετε μια φορά ολόκληρο χωρίς διακοπή για να το απολαύσετε! Στη συνέχεια μπορείτε να το ακούσετε ξανά, σταματώντας το όπου χρειάζεται, για να συμπληρώσετε αυτά που σας ζητάει η άσκηση. Δείτε τις λύσεις των ασκήσεων.
4. Ώρα για 2 παιχνίδια! Παίζω με τα σχήματα λόγου και φτιάχνω με αχώριστα μόρια σύνθετες λέξεις. Στη δεύτερη άσκηση μπείτε συμπληρώνοντας το όνομά σας!

Τεταρτάκια μου

Χάρηκα πολύ που σας είδα σήμερα και ελπίζω στο επόμενο webexομάθημα να υπάρχουν λιγότερα τεχνικά προβλήματα!

Μέχρι το επόμενο μάθημα Γλώσσας την άλλη Δευτέρα, θέλω να προετοιμάσετε τα εξής:

Δραστηριότητες:

1. Μελετάμε την παρουσίαση στο eclass και τη θεωρία στο βιβλίο σελ. 37, 41 και το λεξιλόγιο σελ. 45
2. Λύνουμε τις ασκήσεις στο Βιβλίο Γλώσσας: ασκ 2 σελ. 37, 4 και 5 σελ. 38-39, ασκ. 3 σελ. 42 και ασκ. 6 σελ. 44.
3.  Εξασκούμαστε στο φύλλο εργασίας. Δείτε τις λύσεις των ασκήσεων.
4. Παίζουμε κρεμάλα με το λεξιλόγιο της 7ης ενότητας και ένα quiz .
5. Βλέπουμε video με το θέμα της ενότητας, την ελιά : “Το ταξίδι της ελιάς” , “Η ελιά στην τέχνη”