Αρχείο ημέρας 11 Μαΐου 2020

Μαθηματικά – Κεφάλαια 38-39

Efarmosmena_Mathimatika_Hlektronikoi_1

Τεταρτάκια μου,

Σήμερα στα Μαθηματικά ασχοληθήκαμε με το Κεφάλαιο 39 και συγκεκριμένα με την ανακάλυψη πληροφοριών μέσα σε πίνακες και ραβδογράμματα και πώς αυτές οι πληροφορίες μας βοηθούν να απαντήσουμε στα ερωτήματα των προβλημάτων. Νομίζω πως το μάθημά μας ήταν αρκετά εύκολο!

Δραστηριότητες:

  • Λύνω τις ασκήσεις 1, 2 και 4 σελ. 32-33 στο Τετράδιο Εργασιών (προαιρετικά η άσκηση 3 με τα μαγικά τετράγωνα).
  • Βλέπω διάφορους τρόπους που θα με βοηθήσουν στις νοερές αφαιρέσεις(αφαιρέσεις με το μυαλό). Φυσικά οι τρόποι αυτοί ισχύουν και για ακόμη πιο μεγάλους αριθμούς!
  • Κάνω επανάληψη στην επίλυση προβλημάτων μέσα από τρία video-προβλήματα. Μελετώ ξανά τις έννοιες της τιμής αγοράς και της τιμής πώλησης ενός προϊόντος, καθώς και την έννοια του κέρδους, τα προβλήματα με προκαταβολή και δόσεις και την αγαπημένη μας περίμετρο φυσικά!

 video-πρόβλημα (Προκαταβολή-δόσεις)

 video-πρόβλημα(Κέρδος) 

video-πρόβλημα (Περίμετρος)

ΥΓ. 1: Τα προβλήματα αυτά θα μας βοηθήσουν για το μάθημα της Τετάρτης, όπου θα ασχοληθούμε με αντίστοιχα προβλήματα για επανάληψη στο Κεφάλαιο 38. Να έχετε μαζί σας το τετράδιο Μαθηματικών!

ΥΓ. 2 : Όσοι δεν έχετε μελετήσει το φύλλο εργασίας με τα προβλήματα για το κεφάλαιο 38, μπορείτε να το δείτε εδώ!

Καλή συνέχεια!Σας φιλώ!

Γλώσσα – 10η Ενότητα #2

αλφαβητο

Αγαπημένα μου παιδάκια,

Μόλις ολοκληρώσαμε το webexoμάθημά μας, στο οποίο μιλήσαμε για τη νοηματική Γλώσσα, αλλά και τη γραφή Μπράιγ, οι οποίες δημιουργήθηκαν για να εξυπηρετήσουν ανθρώπους με προβλήματα ακοής και όρασης αντίστοιχα. Επίσης ασχοληθήκαμε με τους τροπικούς προσδιορισμούς, δηλαδή διάφορες εκφράσεις για να απαντήσουμε στην ερώτηση “πώς;”.

 

Δραστηριότητες:

  1. Μελετήστε την παρουσίαση#2 για τη 10η Ενότητα στο eclass και συγκεκριμένα τους τροπικούς προσδιορισμούς, με τους οποίους ασχοληθήκαμε σήμερα.
  2. Κάνετε τις ασκήσεις σελ. 92 και σελ. 98 Βιβλίο Γλώσσας.
  3. Δείτε την αλφαβήτα στην ελληνική Νοηματική Γλώσσα και προσπαθήστε να πείτε το όνομά σας με τις κινήσεις των χεριών σας! Πώς σας φάνηκε; Το βρήκατε δύσκολο;
  4. Διαβάστε την ιστορία του Λουδοβίκου Μπράιγ, ενός τυφλού αγοριού που δημιούργησε τη γραφή Μπράιγ, η οποία αποτελεί τον κώδικα επικοινωνίας μεταξύ τυφλών. Εξερευνήστε το σπίτι σας για συσκευασίες προϊόντων που περιλαμβάνουν τη γραφή αυτή για να εξυπηρετούν ανθρώπους με προβλήματα όρασης(κουτιά γάλακτος, φάρμακα κλπ.)
  5. Ώρα για εξάσκηση στη γραμματική του μαθήματος!Θυμηθείτε ξανά πώς εκφράζουμε τον τρόπο!

Υ.Γ. : Σας αφήνω με ένα ποίημα από το Ανθολόγιο, το οποίο έχει δημιουργηθεί από διάφορους γλωσσοδέτες της ελληνικής γλώσσας. Τους αναγνωρίζετε μέσα στο ποίημα;

 

Γλωσσοδέτης

Μια μέρα άσπρη ξέξασπρη
που εγώ δεν είχα μία
με τον Ρουμποκομπολογή

Στον κήπο όταν ετάιζε
μια πάπια μα ποια πάπια
του παπά μας του παχύ
τη φακή κατάπια.

Να τρέξει πήγε πίσω μου
μα κάτω κουβαριάστηκε
της καρέκλας το ποδάρι
ξεκαρεκλοποδαριάστηκε.

Ανέβηκα στη Τζιτζιριά
για να φωνάξω «κούι»
μα ο Τζιτζιμιτζιχότζιρας
ποτέ του δεν ακούει.

Όλου του κόσμου η Βαβέλ
σα γλωσσοδέτης μοιάζει
κι αν γλώσσεψες τη μπέρδα σου
κανέναν δεν τον νοιάζει.

 

Ποίημα της Νανάς Νικολάου -Ανθολόγιο Γ’ και Δ΄δημοτικού