Η παιδεία εναντίον της φτώχειας

ΦΑΖΛ ΧΑΣΑΝ ΑΜΠΕΝΤ

 
«Με καθοδηγεί το ιδανικό ενός κόσμου απελευθερωμένου απ’ όλες τις μορφές εκμετάλλευσης και διακρίσεων. Η παιδεία είναι η απάντηση στην αναζήτηση αυτή», λέει ο σερ Φαζλ Χάσαν Αμπεντ, ο οποίος τιμήθηκε αυτόν τον μήνα μ’ ένα βραβείο που θεωρείται αντίστοιχο ενός Νομπέλ για την εκπαίδευση. Η παιδεία είναι εξίσου προτεραιότητα για τις πιο πλούσιες χώρες, όπως και για τις φτωχότερες, προσθέτει: «Ενα παιδί που γεννιέται σ’ ένα φτωχό νοικοκυριό έχει λιγότερες πιθανότητες να πάει στο πανεπιστήμιο απ’ όσες ένα παιδί που γεννιέται σε ένα πλούσιο νοικοκυριό, και αυτό ισχύει σε όλες σχεδόν τις κοινωνίες. Πώς λοιπόν θα άρουμε αυτή την ανισότητα; Κάθε παιδί πρέπει να έχει την ίδια ευκαιρία».

Εργαστηριακές ασκήσεις για το σχολ ετος 2011-12

Για το σχολικό έτος 2011-12 στο πλαίσιο της διδασκαλίας των μαθημάτων Φυσικών Επιστημών στα Γυμνάσια, Γενικά Λύκεια και ΕΠΑ.Λ., θα πραγματοποιηθούν κατ΄ ελάχιστον οι παρακάτω εργαστηριακές δραστηριότητες ανά τάξη για τη Χημεία: ΧΗΜΕΙΑ Α’ Λυκείου

 α) Χημικές αντιδράσεις και ποιοτική ανάλυση ιόντων (6)

β) Παρασκευή διαλύματος ορισμένης συγκέντρωσης – αραίωση διαλυμάτων (7)

 γ) Παρασκευή σαπουνιού(6)

 δ) Υπολογισμός θερμότητας αντίδρασης (1)

ΧΗΜΕΙΑ Β’ Λυκείου Γενικής Παιδείας

 α) Παρασκευή και οξείδωση της αιθανόλης (1,β)

 β) Όξινος χαρακτήρας των καρβοξυλικών οξέων (3)

 γ) Παρασκευή σαπουνιού (6)

ΧΗΜΕΙΑ Β’ Λυκείου Κατεύθυνσης

 α) Υπολογισμός θερμότητας αντίδρασης (1)

 β) Ταχύτητα αντίδρασης και παράγοντες που την επηρεάζουν (2)

 γ) Αντιδράσεις οξειδοαναγωγής (5)

 ΧΗΜΕΙΑ Β’ Λυκείου Επιλογής

 α) Ηλεκτρόλυση διαλύματος ηλεκτρολύτη (6)

β)Επιμετάλλωση (7)

 ΧΗΜΕΙΑ Γ’ Λυκείου Κατεύθυνσης

α) Παρασκευή και ιδιότητες ρυθμιστικών διαλυμάτων (1)

β) Υπολογισμός της περιεκτικότητας του ξιδιού σε οξικό οξύ με τη χρήση του Multilog ή την κλασική μέθοδο