Προσωπάκια για σελιδοδείκτες!

Ας κάνουμε κάτι πιο χρηστικό με τη ζωγραφική. Ζωγραφίζουμε σελιδοδείκτες! Τα παιδιά της Α’ τάξης προσπαθώντας να διαχειριστούν σωστά το ποντίκι και να διαχειριστούν αντικείμενα δημιουργούν τελικά από ένα σελιδοδείκτη που τον παίρνουν ως αναμνηστικό στο σπίτι τους. Εξηγήσαμε φυσικά και τι σημαίνει σελιδοδείκτης… Στόχοι: οι μαθητές κι οι μαθήτριες να ασκηθούν στη διαχείριση του …

Συνέχεια του άρθρου ‘Προσωπάκια για σελιδοδείκτες!’ »

Πρώτα ζωγραφίζουμε, μετά γράφουμε

Τις περισσότερες φορές δημιουργούμε όμορφα κείμενα με μια συγκεκριμένη σειρά: γράφουμε και στη συνέχεια στολίζουμε το κείμενό μας ή δίνουμε περισσότερες πληροφορίες εισάγοντας στα κείμενα εικόνες. Εμείς, αυτή τη φορά, ακολουθήσαμε μια διαφορετική πορεία: ζωγραφίσαμε με ελεύθερο θέμα και στη συνέχεια περιγράψαμε τη ζωγραφιά μας. Η φαντασία των παιδιών της Γ’ τάξης λειτούργησε. Ως μαθητές …

Συνέχεια του άρθρου ‘Πρώτα ζωγραφίζουμε, μετά γράφουμε’ »

Αντιγραφή – επικόλληση για ένα χωριό κι ένα δάσος

Η διαδικασία της αντιγραφής – επικόλλησης είναι πολύ σημαντική στο σύμπαν των υπολογιστών καθώς χρησιμοποιώντας την μπορούμε να αντιγράψουμε και να επικολλήσουμε τμήματα κειμένου, εικόνας, ήχου, βίντεο αλλά και αρχεία μεμονωμένα ή/και πολλά μαζί. Με τους μικρούς μας μαθητές και τις μικρές μας μαθήτριες ξεκινούμε με, τι άλλο, τη ζωγραφική. θέτουμε ένα σενάριο: να ζωγραφίσουν …

Συνέχεια του άρθρου ‘Αντιγραφή – επικόλληση για ένα χωριό κι ένα δάσος’ »

Το υπολογιστικό σύστημα… για άλλη μια φορά

Το υπολογιστικό σύστημα γίνεται μια αφορμή για να ασκηθούν οι μικροί μαθητές μας σε διάφορες διαδικασίες: από την πληκτρολόγηση μέχρι τη μορφοποίηση γραμματοσειρών και την αποθήκευση. Αναπαριστούν τις συσκευές και με λογισμικό εννοιολογικών χαρτών καθώς και με λογισμικό ζωγραφικής. Το υπολογιστικό σύστημα… για άλλη μια φορά  φύλλο εργασίας (σε pdf) Στόχοι: Να εισάγουν εικόνα σε …

Συνέχεια του άρθρου ‘Το υπολογιστικό σύστημα… για άλλη μια φορά’ »

Υλικό υπολογιστικού συστήματος

Ένα τυπικό υπολογιστικό σύστημα αποτελείται από ορισμένες φυσικές μονάδες και καλούμε τους μικρούς μαθητές μας να μάθουν τα ονόματά τους και τις συνδέσεις τους. Υλικό υπολογιστικού συστήματος Στόχοι:Οι μαθητές να αναγνωρίζουν, να κατονομάζουν, να καταδεικνύουν και να περιγράφουν τη λειτουργία των κυριότερων φυσικών μονάδων ενός τυπικού υπολογιστικού συστήματος (κεντρική μονάδα, πληκτρολόγιο, ποντίκι, οθόνη, ηχεία, εκτυπωτής) …

Συνέχεια του άρθρου ‘Υλικό υπολογιστικού συστήματος’ »

Φυσικό τοπίο

Οι μαθητές μας δημιουργούν με το Revelation Natural Art. Το λογισμικό δίνει ένα εύχρηστο περιβάλλον με γραμμές, έτοιμα σχήματα αλλά και έτοιμα εικονίδια – στάμπες. Αυτή η πληθώρα των σταμπών, οι οποίες μάλιστα είναι τοποθετημένες και σε κατηγορίες, δίνει την ευκαιρία στα παιδιά να εκφραστούν δημιουργικά και μάλιστα με ένα αποτέλεσμα που τα ικανοποιεί αλλά …

Συνέχεια του άρθρου ‘Φυσικό τοπίο’ »

Ας στρώσουμε τραπέζι

Οι μικροί μαθητές μας έρχονται σε επαφή με την Αποθήκευση, κι όχι μία φορά αλλά πολλές φορές και μέσα από διαφορετικά περιβάλλοντα. Άλλοτε έχοντας συμπληρώσει κείμενο σε επεξεργαστή κειμένου, άλλοτε έχοντας συμπληρώσει κείμενο σε μια παρουσίαση, άλλοτε έχοντας ζωγραφίσει ή απλά έχοντας σύρει εικονίδια για να δημιουργήσουν μια απεικόνιση, σ’ όλες αυτές τις καταστάσεις μπορούμε …

Συνέχεια του άρθρου ‘Ας στρώσουμε τραπέζι’ »