Η Τεχνητή Νοημοσύνη (ΤΝ) αποτελεί μια σύγχρονη πρόκληση αλλά και ευκαιρία για το Δημοτικό Σχολείο. Η αξιοποίησή της μπορεί να ενισχύσει την εξατομίκευση της μάθησης, να υποστηρίξει μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες και να συμβάλει στη δημιουργία ενός πιο συμπεριληπτικού σχολικού περιβάλλοντος. Ευφυή συστήματα μάθησης, εργαλεία υποστήριξης και προσαρμοσμένες δραστηριότητες μπορούν να βοηθήσουν τον εκπαιδευτικό να ανταποκριθεί στις ανάγκες κάθε μαθητή, χωρίς να υποκαθιστούν τον παιδαγωγικό του ρόλο.
Παράλληλα, όμως, η χρήση της ΤΝ ενέχει κινδύνους. Η διαχείριση προσωπικών και ευαίσθητων δεδομένων απαιτεί αυστηρή τήρηση των κανόνων προστασίας της ιδιωτικότητας, διαφάνεια και ανθρώπινο έλεγχο. Η αυτόματη κατηγοριοποίηση μαθητών ή η άκριτη χρήση εργαλείων παραγωγής περιεχομένου μπορεί να οδηγήσει σε στερεότυπα, παραπληροφόρηση ή αλλοίωση της μαθησιακής διαδικασίας.
Σύμφωνα με τις ευρωπαϊκές ηθικές κατευθυντήριες γραμμές, η ΤΝ στην εκπαίδευση οφείλει να χρησιμοποιείται με υπευθυνότητα, καλλιεργώντας την κριτική σκέψη και την ψηφιακή συνείδηση των μαθητών. Στόχος παραμένει ένα σχολείο ανθρωποκεντρικό, όπου η τεχνολογία υπηρετεί την παιδαγωγική και όχι το αντίστροφο.
Ενδεικτική Βιβλιογραφία
-
European Commission. (2022). Ηθικές Κατευθυντήριες Γραμμές για τους Εκπαιδευτικούς σχετικά με τη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης (ΤΝ) και των δεδομένων στη διδασκαλία και τη μάθηση. Ευρωπαϊκή Ένωση.
-
OECD. (2019). The Future of Education and Skills: Education 2030. Organisation for Economic Co-operation and Development.
-
European Union. (2021–2024). Artificial Intelligence Act (AI Act): Proposal for a Regulation on Artificial Intelligence. Ευρωπαϊκή Επιτροπή.
-
European Commission. (2021). Digital Education Action Plan 2021–2027. Ευρωπαϊκή Ένωση.
-
Agenzia per l’Italia Digitale (AgID). (2020). Libro Bianco sull’Intelligenza Artificiale al servizio del cittadino.
-
Fundarò, A. (2022). Η Τεχνητή Νοημοσύνη στο σχολείο: προστασία δεδομένων, ηθική και συμπερίληψη. Άρθρα εκπαιδευτικού προβληματισμού.