Αρχικά τα ιστολόγια (blogs) εμφανίστηκαν ως ένα είδος προσωπικού χρονολογημένου ημερολογίου, όπου ο χρήστης μπορούσε να αναρτά σκέψεις. Τα μηνύματα αυτά είχαν τη δυνατότητα να τα σχολιάζουν οι επισκέπτες. Με ταχύτατους ρυθμούς τα ιστολόγια γνώρισαν μεγάλη ανάπτυξη.
Εξελίχθηκαν σε ψηφιακές εφημερίδες και «τόπους» κοινωνικού σχολιασμού. Επιτρέπουν την ανάρτηση ανακοινώσεων σε αντίστροφη χρονολογική σειρά και την αναγραφή σχολίων για κάθε ανακοίνωση από τους επισκέπτες.
Η δημιουργία ενός ιστολογίου είναι απλή και μπορεί να χρησιμοποιηθεί ένα απομακρυσμένος πάροχος υπηρεσιών (https://www.blogger.com ήhttp://wordpress.com ήhttps://blogs.sch.gr ).
Όπως είναι αναμενόμενο, τα «τοπικά» ιστολόγια είναι λιγότερο «ορατά» στο Διαδίκτυο, αλλά καλύτερα ελεγχόμενα και οι επισκέπτες τους, κατά κανόνα, είναι ενημερωμένοι και τα παρακολουθούν συστηματικά.
Επίσης τα ιστολόγια προσφέρουν πολλές δυνατότητες για διαδικτύωση μεταξύ τους και ενημέρωση όσων ενδιαφέρονται. Λειτουργούν ως χώροι «προσωπικής δημοσιογραφίας», ως ένα είδος δηλαδή εφημερίδων ή ακριβέστερα ως ένα είδος «δημοσιογραφικού πρακτορείου» που αντλεί πληροφορίες και ειδήσεις από παντού και τις αναπαράγει.
Στη λεγόμενη «μπλογκόσφαιρα» οι πρακτικές της συλλογικής/συνεργατικής αξιολόγησης εφαρμόζονται εξίσου αποτελεσματικά, υιοθετούν μια ασυνήθιστη διαδικασία για να αναδείξουν τις σπουδαιότερες ειδήσεις αλλά και γενικά το πιο σημαντικό ψηφιακό υλικό.
Τέλος όλα τα παραπάνω το καθιστούν χρήσιμο εργαλείο στα χέρια του εκπαιδευτικού καθώς επιδρά θετικά στο διδακτικό του έργο και στην εκπαιδευτική διαδικασία.. Ο εκπαιδευτικός μπορεί να χρησιμοποιήσει το ιστολόγιο, για να ανεβάζει πληροφορίες αναφορικά με τα μαθήματα, τον προγραμματισμό δραστηριοτήτων και φωτογραφίες από δραστηριότητες της τάξης του, δημιουργώντας εάν θέλει και ένα είδος ηλεκτρονικής εφημερίδας, όπου οι μαθητές θα μπορούν να δημοσιεύουν νέα και δραστηριότητες της τάξης τους. Όλα αυτά βοηθούν στη βελτίωση της διδασκαλίας του εκπαιδευτικού με τέτοιον τρόπο, ώστε να επιτευχθούν καλύτερα μαθησιακά αποτελέσματα.
Ιστολόγιο επιμορφούμενου: https://blogs.sch.gr/mariosfal
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ:
Επιμορφωτικό Υλικό 5ης Συνεδρίας «Επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση και Εφαρμογή των ΤΠΕ στη Διδακτική Πράξη» του Ε.Π. «Εκπαίδευση και δια βίου μάθηση». (2017).