Στις αρχές του νέου χρόνου ξεκινήσαμε ένα πολιτιστικό πρόγραμμα στο νηπιαγωγείο μας με τίτλο «παιχνίδια τώρα & παλιά που με αγάπη παίζουν τα παιδιά». Το πρόγραμμα διαχύθηκε σε όλους τους μήνες που έμεναν έως τη λήξη της χρονιάς. Σε αυτή τη σελίδα θα δείτε κάποιες από τις δράσεις του προγράμματος που καταφέραμε να αποτυπώσουμε είτε ως φωτογραφίες, είτε ως βιντεοπαρουσιάσεις.
Αφόρμηση δόθηκε με την παρακολούθηση της ταινίας «toy story». Τα παιδιά έφεραν από το σπίτι το αγαπημένο τους παιχνίδι & το παρουσίασαν στους συμμαθητές τους . Με παντομίμα παρουσίασαν & το αγαπημένο τους παιχνίδι στην τάξη.
Έπειτα καλέσαμε τη γιαγιά της Κικής (την ευχαριστούμε πολύ για τη συμμετοχή της στο πρόγραμμα) που μας έδειξε τα παιχνίδια που έπαιζε εκείνη όταν ήταν μικρή. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με την ξύλινη κούνια που τους έφερε, την πάνινη κούκλα & τους βόλους. Εμείς βρήκαμε εικόνες από παιχνίδια του παππού & της γιαγιάς στο διαδίκτυο, μάθαμε τους κανόνες τους & τα παίξαμε (η ουρά του γαϊδάρου, μπιζ, περνα-περνά η μέλισσα, βασιλιά-βασιλιά, ένα λεπτό κρεμμύδι, πινακωτή-πινακωτή, πεντόβολα………).
Καλέσαμε τη μαμά της Έρης (την ευχαριστούμε πολύ για τη συμμετοχή της στο πρόγραμμα) που μας έδειξε παιχνίδια που έπαιζε στην Αλβανία όταν ήταν μικρή & τα παίξαμε κι εμείς. Μάθαμε να τραγουδάμε & στα αλβανικά «το τρένο» (τρένι έτσεν τούι καλού τούι καλού-treni ecen tuj kalu tuj kalu), που παίζεται όπως το περνά περνά η μέλισσα περίπου. Εμείς ανακαλύψαμε στα βιβλία της τάξης παιχνίδια από διάφορες χώρες & παίξαμε τα «ψαράκια που πηδάνε» από τη Γαλλία. Κόψαμε ψαράκια, τα λυγίσαμε στις άκρες, τα φυσήξαμε με καλαμάκι πάνω στα τραπεζάκια μας κι όποιος έφτανε ως το τέλος του τραπεζιού το ψαράκι του χωρίς να του πέσει στα πλάγια ήταν νικητής.
Διαβάσαμε παραμύθια & απεικονίσαμε εικαστικά ό,τι μας άρεσε, μιμηθήκαμε κινήσεις παιχνιδιών, κατασκευάσαμε παιχνίδια-χειροτεχνίες.
Έπειτα εργαστήκαμε σαν μικροί επιστήμονες. Περιηγηθήκαμε εικονικά στη μόνιμη συλλογή του μουσείου Μπενάκη «συλλογή παιχνιδιών & παιδικής ηλικίας», είδαμε επιλεγμένες εικόνες από σελίδες του διαδικτύου, όπου κάναμε συγκρίσεις παλιών & τωρινών παιχνιδιών, καθώς & παιχνιδιών της αρχαιότητας. Επισκεφτήκαμε το μουσείο κυκλαδικής τέχνης (εδώ να ευχαριστήσω & τις μαμάδες που ευγενικώς προσφέρθηκαν να βοηθήσουν στη συνοδεία της ομάδας), όπου παρακολουθήσαμε με τα νήπια το πρόγραμμα «Κάποτε στην Αθήνα» & δανειστήκαμε τη μουσειοσκευή «Παίζοντας στην Αρχαία Ελλάδα». Την επόμενη εβδομάδα επεξεργαστήκαμε το cd του μουσείου & τα νήπια αναλαμβάνοντας ρόλο δασκάλου έδειξαν & εξήγησαν τα αντικείμενα της μουσειοσκευής στα προνήπια. Μάλιστα για το χωρισμό σε ομάδες των νηπίων-δασκάλων «κατεβάσαμε» εικόνες των αντικειμένων της μουσειοσκευής από το διαδίκτυο & τις χρησιμοποιήσαμε για να γίνουμε δυάδες (2 παιδιά με τις ίδιες εικόνες) κι έπειτα τετράδες (2 δυάδες με τις ίδιες εικόνες) σύμφωνα με τις αρχές δημιουργίας ομάδων που πρεσβεύει το Μείζον Πρόγραμμα Επιμόρφωσης (Μ.Π.Ε.) για το Νέο Σχολείο. Στις δυάδες κάθε ζευγάρι ανέλυε την εικόνα που είχε & αιτιολογούσε την επιλογή της. Στις τετράδες η ομάδα αποφάσιζε τί θα πει για το/α αντικείμενο/α που εικονιζόταν/ονταν & ποιος θα πει την κάθε πληροφορία. Έπειτα καλέσαμε τα προνήπια & η διδασκαλία άρχισε…… Τέλος μάθαμε πώς ονομάζονταν γνωστά μας παιχνίδια στην αρχαιότητα π.χ. πλαγγόνα (κούκλα), χαλκήν μυίαν (τυφλόμυγα) κ.ά.
Φτάνοντας κοντά στην ολοκλήρωση του προγράμματός μας, μάθαμε & παίξαμε διάφορα λαχνίσματα ή κουρμπανιές, μικρά δηλαδή τραγουδιστά ποιηματάκια που χρησιμοποιούν σε διάφορα μέρη της Ελλάδας για να τα «βγάλουν» τα παιδιά & να αποφασίσουν ποιος θα παίξει πρώτος ή θα κάνει τη «μάνα» στο παιχνίδι. Μάθαμε τον «Καρακατσάνη», το «Α-μπε-μπα-μπολ», «το παπούτσι σου βρομάει», «ανεβαίνω στη συκιά», «το γουρούνι», «άκατα – μάκατα»………
Επίσης εκτυπώσαμε πίνακες από το διαδίκτυο από ζωγράφους Έλληνες & ξένους που έχουν σαν θέμα τους το παιχνίδι & τους επεξεργαστήκαμε. Για να είμαστε πιστοί στις αρχές δημιουργίας ομάδων του Μ.Π.Ε. για το Νέο Σχολείο χωριστήκαμε σε δυάδες με το παιχνίδι της τυφλόμυγας. Έπειτα κάθε ζευγάρι συζητούσε & αποφάσιζε με ποιον πίνακα θα ασχολούνταν. Όταν έναν πίνακα τον επέλεγαν 2 ζευγάρια τον αποσύραμε, ώστε τα ζευγάρια που τον επέλεξαν να γίνουν ομάδα των 4 ατόμων. Κατόπιν ζητήθηκε από τις ομάδες να επιλέξουν ένα όνομα που θα τις χαρακτηρίζει & θα τις διακρίνει από τις άλλες ομάδες. Μετά ζητήθηκε από κάθε ομάδα να αποφασίσει πώς θα μπορούσε να αναπαραστήσει το παιχνίδι που είχε σαν κεντρικό θέμα ο πίνακας, ή να συμπληρώσει τον πίνακα που επέλεξε με το δικό της τρόπο. Δόθηκαν τα μέσα εργασίας & η κάθε ομάδα παρουσίασε στην ολομέλεια το έργο της, δια μέσου του εκπροσώπου τον οποίο επέλεξε, αφού είχε αποφασίσει τον τίτλο του πίνακα & τί θα έλεγε το παιδί που θα την εκπροσωπούσε. Οι τίτλοι συνδέθηκαν σε μία μικρή ιστορία ώστε να επιτευχθεί η ισότιμη σύνδεση κάθε ομάδας με την ολομέλεια της τάξης & τα έργα φωτογραφήθηκαν & εισήχθηκαν σε πρόγραμμα του Η/Υ. Αργότερα ακολούθησε ηχογράφηση των παιδιών στον Η/Υ όπου κάθε ομάδα παρουσίαζε το όνομα & τα μέλη της, τον τίτλο του πίνακα & περιέγραφε το περιεχόμενο της ζωγραφιάς. Το υλικό αυτό ενώθηκε σε ταινία με το πρόγραμμα movie maker & σας το παρουσιάζουμε παρακάτω. Στο τέλος ακολούθησε στην ολομέλεια αναστοχασμός όπου κάθε παιδί ξεχωριστά μας εξέφρασε τί του άρεσε & τί όχι από το κομμάτι του προγράμματος «Το παιχνίδι στην τέχνη».
Η ιστορία που βγήκε από την ένωση των τίτλων από τους πίνακες των ομάδων ήταν η εξής: Μια φορά κι έναν καιρό τα παιδιά έπαιζαν στην αυλή ακούγοντας μουσική. Έπαιζαν κου-κου τσα, έπαιζαν σκάκι, τυφλόμυγα, γύρω-γύρω όλοι & περνά-περνά η μέλισσα. ‘Ομως μετά αποφάσισαν να πάνε εκδρομή & να παίξουν αστραγάλους. Στο τέλος κατέληξαν να παίζουν στη θάλασσα.
Αν θέλετε να δείτε την ταινία μας στο movie maker πατήστε στην εικόνα παρακάτω.
Το πρόγραμμά μας ολοκληρώθηκε με μία εννοιολογική χαρτογράφηση στο kidspiration, όπου τα παιδιά κλήθηκαν να σύρουν με το ποντίκι του Η/Υ & να τοποθετήσουν εικόνες από αρχαία ή παλιά & νέα παιχνίδια στο σωστό κουτάκι.
Φυσικά το πρόγραμμα θα κλείσει με μία ωραία καλοκαιρινή γιορτή όπου θα παρουσιάζονται διάφορα παλιά & σύγχρονα παιχνίδια από τα παιδιά του σχολείου μας.
Εν κατακλείδι ήταν ένα πολύ ωραίο πρόγραμμα από το οποίο πήραμε & εμείς σαν εκπαιδευτικοί πράγματα, είτε σε γνώσεις, είτε σε συναισθήματα & ομορφιά ζωής.
Περάσαμε πολύ ωραία & δημιουργικά & το χαρήκαμε. Άλλωστε η χαρά δεν είναι & η ουσία της εκπαίδευσης;;;;;
