>χημικό στοιχείο ή χημική ένωση;

>Τεστάκι….
Από τα μοντέλα μορίων που ακολουθούν ποια ανήκουν σε χημικές ενώσεις;
Κάντε κλικ μόνο σ’αυτά και …θα δείτε!

« >ένα εικονικό εργαστήρι μέτρησης της πυκνότητας

>ένα εικονικό εργαστήρι μέτρησης της πυκνότητας

>Ένα καταπληκτικό εικονικό εργαστήρι για να πειραματιστείτε με τη μέτρηση της πυκνότητας θα βρείτε κάνοντας κλικ στην εικόνα. Μην αρχίζετε πριν διαβάσετε τις οδηγίες:

• Πάρτε τον κύβο του υλικού και τοποθετήστε τον πάνω στη ζυγαριά. Συγκρατήστε το νούμερο.
• Βάλτε νερό από το δεξιό στο αριστερό δοχείο ογκομέτρησης.Είναι 50 ml.
• Μετρήστε τον όγκο του κύβου. ΤΙ ΕΝΝΟΕΙΤΕ ΠΩΣ; ΞΕΡΕΤΕ!
• Κάνοντας κλικ στο δοχείο ογκομέτρησης , κάνει ζουμ και βλέπετε τη μέτρηση.
• Τώρα γράψτε στο κουτάκι στο κάτω μέρος της σελίδας το κλάσμα που δείχνει την πυκνότητα σε gr/ml (η γραμμή κλασματος γράφεται / )
• Πατήστε enter για να δείτε πώς τα πήγατε. Επαναλάβετε τη διαδικασία με άλλο υλικό.

*πηγή: http://www.karlyoder.com/flash.html

>χημικό στοιχείο ή χημική ένωση; »« >εξασκηθείτε στο … μέτρημα εκατομμυρίων και δισεκατομμυρίων

>ακόμη πιο βαθιά στο μικρόκοσμο

>Τα μόρια δεν είναι τα μικρότερα σωματίδια της ύλης. Είναι φτιαγμένα από άτομα. Όμως, ο μικρόκοσμος δε σταματά εκεί! Κλικ στην εικόνα!
Να κι ένα μοντέλο ατόμου σε δράση:

>εξασκηθείτε στο … μέτρημα εκατομμυρίων και δισεκατομμυρίων »« >διάταξη και κίνηση των μορίων σε στερεά, υγρά και αέρια

>διάταξη και κίνηση των μορίων σε στερεά, υγρά και αέρια

>Θυμάστε τα φιλαράκια μας τα μόρια; Ο υλικός κόσμος είναι φτιαγμένος απ’ αυτά.
Ανάλογα με το αν ένα σώμα είναι στερεό, υγρό ή αέριο, τα μόρια έχουν διαφορετικό τρόπο διάταξης.
Στα στερεά θα τα βρούμε σε συγκεκριμένες θέσεις και κοντινές αποστάσεις.
Στα υγρά οι θέσεις τους είναι τέτοιες που τους επιτρέπουν μεγαλύτερη ελευθερία κινήσεων, ενώ οι αποστάσεις μεταξύ τους είναι λίγο μεγαλύτερες.
Στα αέρια, τα μόρια έχουν μεγαλύτερη ελευθερία κινήσεων και ανάλογα με το χώρο που έχουν στη διάθεσή τους οι αποστάσεις μπορούν να αλλάζουν.
Δείτε κάνοντας κλικ στις αντίστοιχες εικόνες, τόσο τη διάταξη όσο και την κίνησή τους:

στερεά

υγρά

αέρια

Στην ιστοσελίδα που θα οδηγηθείτε κάνοντας κλικ στην τρίτη εικόνα, μπορείτε να δείτε και ένα animation όπου μπορείτε να συγκρίνετε τη διάταξη των μορίων στις τρεις καταστάσεις της ύλης.
*πηγή:http://www.middleschoolchemistry.com/multimedia/chapter1/lesson4

>ακόμη πιο βαθιά στο μικρόκοσμο »« >Ρώμη, μια υπερδύναμη του αρχαίου κόσμου

>για δες ένα μόριο!

>Θυμάστε τις μπαλίτσες που βαφτίσαμε “μόρια”;
Τα πάντα στον κόσμο της ύλης είναι φτιαγμένα απ’ αυτά.
Τα μόρια είναι μικροσκοπικά, διαφορετικά για κάθε υλικό και είναι το μικρότερο κομμάτι κάθε υλικού που διατηρεί τις ιδιότητες του υλικού αυτού. Ένα μόριο ζάχαρης είναι γλυκό, ένα μόριο οξυγόνου είναι αέριο κ.ά.
Μόλις το 2009 κατάφεραν οι επιστήμονες με ένα πολύ ειδικό μικροσκόπιο και ειδικές τεχνικές να φωτογραφίσουν ένα μόριο. Είναι αυτό που βλέπετε στην εικόνα!
Για να αντιληφθείτε το πραγματικό του μέγεθος, φανταστείτε ότι το μόριο αυτό είναι στην πραγματικότητα 1.000.000 φορές μικρότερο από έναν κόκο άμμου!
Μικρόκοσμος…
*πηγή : http://www.dailymail.co.uk/sciencetech/article-1209726/Single-molecule-million-times-smaller-grain-sand-pictured-time.html

>ο μικρόκοσμος στη γλώσσα μας »« >κλικ και … χαμόγελο!

>όγκος, μάζα, πυκνότητα

>Ένα διαδραστικό μάθημα για τις χαρακτηριστικές ιδιότητες της ύλης, από την ιστοσελίδα skool.gr, για επανάληψη, εξάσκηση και εμπέδωση. Κλικ στην εικόνα!

>προετοιμαστείτε για τους χάρτες σας »« >"Φυσικά",τα λατρεύουμε !

>"Φυσικά",τα λατρεύουμε !

>Τι θα λέγατε να πάμε λίγο πιο πέρα στα …αιώνια ερωτήματα που γεννά το μάθημα-παιχνίδι των Φυσικών Επιστημών;

• Φανταστείτε ότι έχετε αυτούς τους δύο κύβους που βλέπετε στην εικόνα πάνω. Οι κύβοι αυτοί έχουν ακριβώς τον ίδιο όγκο. Σίγουρα! Ας πούμε ότι τους έχουμε γεμίσει με μπαλίτσες, βάζοντας στον καθένα ακριβώς όσες βλέπετε.

Ποιος από τους δύο κύβους νομίζετε ότι θα έχει μεγαλύτερη μάζα, αν τους συγκρίνουμε σε ένα ζυγό σύγκρισης;

• Αν απαντήσατε ο πρώτος, μπράβο! Είστε αστέρια! Πάμε γι’ άλλα …

• Αφού αδειάσαμε τους κύβους από το προηγούμενο περιεχόμενό τους, τους γεμίσαμε με καινούριες μπαλίτσες. Βάλαμε ακριβώς τον ίδιο αριθμό από μπαλίτσες και στους δύο, με τη διαφορά ότι στον πρώτο κύβο οι μπαλίτσες είναι σημαντικά μεγαλύτερες.Πιάστε πάλι τον (φανταστικό) ζυγό σύγκρισης και πείτε μου: ποιος κύβος νομίζετε ότι έχει τη μεγαλύτερη μάζα;

• Αν απαντήσατε ξανά ο πρώτος, συγχαρητήρια!Το βρήκατε!

Τι θα λέγατε, τώρα, αν βαφτίζαμε αυτές τις μπαλίτσες και τις ονομάζαμε “μόρια”; Να μας ζήσουν!

>όγκος, μάζα, πυκνότητα »« >βιντεομάθημα για τη διαφορά μάζας και βάρους

>βιντεομάθημα για τη διαφορά μάζας και βάρους

>Προσπεράστε το αρχικό μέρος και παρακολουθήστε το καρτούν:

>"Φυσικά",τα λατρεύουμε ! »« >μια ενδιαφέρουσα ανάρτηση από το ιστολόγιο "Μαγική Κιμωλία"

>Φυσικής μαθήματος … συνέχεια

>Νέο επίπεδο του παιχνιδιού ξεκλειδώθηκε:

• Φανταστείτε ότι έχετε τους κύβους της εικόνας, που είναι ο πρώτος από μάρμαρο και ο δεύτερος από φελό. Μπορείτε με βάση τις διαστάσεις τους να κάνετε μια εκτίμηση: έχουν τον ίδιο ή διαφορετικό όγκο;

Αν απαντήσατε τον ίδιο , μάλλον χρειάζεται να το ξανασκεφτείτε…
Μην ξεχνάτε (το έχουμε αναφέρει) ότι, εκτός από τη μέθοδο με τη βύθιση σε ογκομετρικό δοχείο, μπορούμε να υπολογίσουμε τον όγκο πολλαπλασιάζοντας μήκος x πλάτος x ύψος.

Αν η απάντησή σας είναι ότι έχουν διαφορετικό όγκο, κερδίσατε ένα ζυγό σύγκρισης (μάζας) και προχωράτε!

• Πριν χρησιμοποιήσετε το ζυγό σύγκρισης, σκεφτείτε: μπορείτε να κάνετε κάποια υπόθεση για τη μάζα τους (αν είναι ίση ή διαφορετική);

Όποια υπόθεση κι αν κάνατε, αφήστε την για λίγο στην άκρη.

• Αν σας έλεγα ότι συγκρίνατε τις δύο μάζες και τις βρήκατε ίσες, πώς θα το εξηγούσατε αυτό; Δύσκολο; Να μια μικρή βοήθεια.

Συνεχίζεται…

>αν ήμουν αγριόγιδο.. »« >χαρτογραφήσαμε τα λουλούδια του δικού μας τσιμέντου!

>ένα μάθημα Φυσικής σαν … ηλεκτρονικό παιχνίδι

>

• 
• Φανταστείτε ότι έχετε αυτούς τους 3 κύβους, που έχουν ίδιες διαστάσεις. Ο πρώτος είναι από μάρμαρο, ο δεύτερος από γρανίτη και ο τρίτος από ξύλο. Αν μετρούσατε τον όγκο τους όπως μάθατε (με τη χρήση ογκομετρικού δοχείου), πιστεύετε ότι θα είχαν τον ίδιο όγκο;

Αν απαντήσατε “ναι”, κερδίζετε και προχωράτε στο επόμενο επίπεδο!

• Τώρα φανταστείτε πως βάζετε αυτούς τους κύβους ανά δύο σε μια ζυγαριά για να τους συγκρίνετε. Πιστεύετε ότι η ζυγαριά θα ισορροπούσε;

Αν απαντήσατε “όχι”, είστε σε καλό δρόμο και συνεχίζετε.

• Αφού πιστεύετε ότι οι κύβοι έχουν τον ίδιο όγκο, τι νομίζετε πώς είναι αυτό που κάνει τη ζυγαριά να μην ισορροπεί;

Σκεφτείτε το μέχρι το επόμενο μάθημα Φυσικής. (τα υπόλοιπα επίπεδα του παιχνιδιού είναι κλειδωμένα )

>σχολική χαρτογραφία στα χρόνια …της δασκάλας σας »« >πόσο ζυγίζει ένας τόνος;