maiv’s blog

Πέμπτη χρονιά στο ΣΔΕ Μυτιλήνης και ξεκινούμε πάλι από την αρχή με την πρώτη χρονιά εκπαιδευόμενων του ΣΔΕ. Προσπερνώντας γρήγορα τις διοικητικές δυσλειτουργίες του σχολείου σε αυτή τη σελίδα θα παρουσιάσω και φέτος τις εκπαιδευτικές επιλογές στο πληροφορικό γραμματισμό. Λοιπόν καλή χρονιά και πολύ δουλειά!!!

Με χαρά παρουσιάζω σήμερα τις εργασίες που φέραν σε πέρας οι εκπαιδευόμενοι που αποφοιτούν φέτος στο σχολείο δεύτερης ευκαιρίας Μυτιλήνης.
Όλες οι εργασίες έγιναν από τους εκπαιδευόμενους και μόνο με τεχνική βοήθεια από εμένα.
Οι εργασίες που τις διάλεξαν οι εκπαιδευόμενοι με την διαδικασία: http://aibaliotis.blogspot.com/2007/01/blog-post_28.html έγιναν στο word και είχαν σκοπό την εξοικίωση με τον επεξεργαστή κειμένου, την αναζήτηση πληροφοριών αλλά και την μεταφορά τους από το ένα πρόγραμμα στο άλλο.
Εδώ έχουν μετατραπέι σε (pdf) και όταν αυτές τυπωθούν στο χαρτί και από τις δύο πλευρές θα είναι σα βιβλιαράκι.

αγιοι τησ λεσβου.pdf Βιβλιαράκι που έγινε με πολύ μεράκι και περιέχει τους αγίους της λέσβου τους νεομάρτυρες τις μονές και συμαντικά προσκυνήματα.
αιολικα νεα.pdf Διαφημιστικό τοπικής εφημερίδας
παραμυθι.pdf Φτιαγμένο με φαντασία και μεράκι
βιολογικα.pdf Πινακίδα για βιολογικό κατάστημα
συνταγεσ.pdf Πρακτικός και χρήσιμος για νόστιμες απολαύσεις τσελεμεντές.

Επιλογή εταιρίας ηλεκτρονικού ταχυδρομείου
Σήμερα πλήθος εταιριών προσφέρουν λογαριασμούς ηλεκτρονικού ταχυδρομείου δωρεάν. Εμείς στο εργαστήριο αυτό θα ανοίξουμε λογαριασμό ηλεκτρονικού ταχυδρομείου στη γνωστή μας από τις αναζητήσεις εταιρία GOOGLE. Ο λόγος που διαλέξαμε την google είναι γιατί μετά μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε πλήθος από εφαρμογές που προσφέρει η εταιρία και συμπεριλαμβάνονται στο παρακάτω πίνακα:

Σε επόμενα μαθήματα θα ασχοληθούμε με θα ασχοληθούμε με όσες περισσότερες από αυτές τις υπηρεσίες προς το παρόν θα δημιουργήσουμε ηλεκτρονικό ταχυδρομείο που στη γλώσσα του Google λέγεται Gmail και βρίσκεται στη διεύθυνση: mail.google.com πηγαίνετε λοιπόν στο χώρο αυτό και πατήστε στο «Εγγραφή στο Gmail». Εκεί ακολουθήστε τις οδηγίες και συμπληρώστε τα στοιχεία που σας ζητούνται για την ολοκλήρωση της εγράφης σας.
Προσοχή απαραιτήτως κάνετε τα παρακάτω:
1. Σημειώστε εδώ το όνομα σύνδεσης σας _______________@gmail.com
2. Σημειώστε εδώ το κωδικό πρόσβασης _______________
Οδηγίες πρόσβασης στο λογαριασμό
Για να χρησιμοποιήσουμε το ηλεκτρονικό μας ταχυδρομείο αρκεί να πάμε στην διεύθυνση mail.google.com και εκεί να συμπληρώσουμε κατάλληλα τα πεδία.
Αρχική εικόνα του λογαριασμού μας βλέπουμε ήδη το πρώτο μας μήνυμα.

Από την σύνθεση εμφανίζεται η παρακάτω οθόνη που μπορούμε τα δικά μας μηνύματα συμπληρώνοντας τα κατάλληλα πεδία.

Εργασίες ηλεκτρονικού ταχυδρομείου
1. Πηγαίνετε στον λογαριασμό σας
2. Συζητήστε τι ενδεχομένως να κάνει κάθε κουμπί που βρίσκεται εκεί.
3. Διαβάστε το email που έχετε στα εισερχόμενα.
4. Διαγράψτε το εισερχόμενο email
5. Συνθέστε ένα καινούριο email και στείλτε το σε συνεκπαιδευμένο σας.
6. Στείλε αναφορά ότι τα κατάφερες έως τώρα με το email σημειώνοντας το τμήμα σου το όνομα σου και τυχόν παρατηρήσεις στο email aivaliotism@gmail.com
7. Απαντήστε στον συνεκπαιδευμένο σας.
8. Προωθήστε το email που πήρες σε άλλο συνεκπαιδευμένο.
9. Γράψτε email με κοινοποίηση και κρυφή κοινοποίηση.
10. Γράψτε email με συνημμένη εικόνα προς συνεκπαιδευμένο σου.
11. Σε κάθε μάθημα από εδώ και πέρα στην αρχή και χωρίς άλλη υπενθύμιση από τον εκπαιδευτή θα πρέπει να επισκέπτεσαι το ηλεκτρονικό σου ταχυδρομείο να διαβάζεις και να στέλνεις email.

Προσπάθησε ιδιαίτερα για αυτήν την εργασία είναι πολύ σημαντική

Ιστορία
‘Wiki’ (προφέρεται ουίκι) είναι ένας τύπος ιστοτόπου που επιτρέπει σε οποιονδήποτε να δημιουργήσει και να επεξεργαστεί τις σελίδες του. Το όνομα προέρχεται από την αργκό του διαδικτύου και συγκεκριμένα είναι συντόμευση του όρου WikiWikiWeb. «Wikiwiki» είναι μια χαβανέζικη λέξη που σημαίνει «γρήγορα». Σε ένα wiki, διάφορα άτομα μπορούν να γράφουν μαζί. Αν ένα άτομο κάνει κάποιο λάθος, το επόμενο μπορεί να το διορθώσει. Mπορεί επίσης να προσθέσει κάτι νέο στην σελίδα, πράγμα που επιτρέπει την συνεχή βελτίωση και ενημέρωση. Επίσης στα wiki μπορεί να γίνεται συζήτηση. Σε ορισμένα wiki όπως η Βικιπαίδεια (το διασημότερο wiki) υπάρχουν οι σελίδες συζήτησης γι’αυτό, αλλά σε άλλα wiki, συζήτηση μπορεί να γίνεται σε όλες τις σελίδες.Ο σκοπός και οι κανόνες είναι διαφορετικοί σε διάφορα wiki. Για παράδειγμα σκοπός της Βικιπαίδειας είναι να γραφούν άρθρα που σχηματίζουν μια εγκυκλοπαίδεια. Ο σκοπός δημιουργεί και κανόνες συμπεριφοράς π.χ. στην Βικιπαίδεια δεν γίνεται γενική συζήτηση αφού δεν βοηθά στην συγγραφή άρθρων.
Το πρώτο wiki ξεκίνησε στις 25 Μαρτίου 1995 από τον Ward Cunningham, και είχε αρκετούς χρήστες οι οποίοι αργότερα δημιούργησαν τα δικά τους wiki.

Σε αυτή την εργασία θα γίνει προσπάθεια αποκωδικοποίησης της ιστοσελίδας και την ανάδειξη της χρησιμότητας της.

Πορεία εργασίας:
Βήμα 1ο
Επισκευτείται την αρχική σελίδα της εγκυκλοπαίδειας στη διεύθυνση: www.el.wikipedia.com και διαβάστε το περιεχόμενο της.
Βήμα 2ο
Από τη θέση αναζήτηση βάλτε λέξεις κλειδιά που οδηγούν σε θέμα της επιλογής σας για να αναζητήστε όπως ακριβώς κάνετε με το google. Το κουμπί μετάβαση σας πηγαίνει στο περιεχόμενο του άρθρου που ενδεχόμενα θα υπάρχει στην εγκυκλοπαίδεια ενώ το κουμπί αναζήτηση δίδει τα σχετικά θέματα που υπάρχουν σε αυτή. Σημειώστε ότι το ιστορικό μέρος που παρουσιάζεται στην αρχή έγινε με την παρούσα διαδικασία βάζοντας τη λέξη κλειδί wiki.
Βήμα 3ο
Στις ίδιες πληροφορίες μπορούμε να οδηγηθούμε και με το θεματικό κατάλογο που υπάρχει στην αρχική σελίδα της εγκυκλοπαίδειας.
Βήμα 4ο
Στο τέλος της ιστοσελίδας υπάρχουν πολύ χρήσιμοι σύνδεσμοι που οδηγούν στο Βικιφθέγματα (παροιμίες, αποφθέγματα, ατάκες) βιβλία, κατάλογος ειδών ,πολυμέσα και πολλά άλλα.
Βήμα 5ο
Να θυμάστε πάντα ότι η Βικιπαίδεια είναι δωρεάν, εθελοντική και όλοι μπορουν να διαβάσουν και να γράψουν σε αυτή. Ελπίζω να τη βρείτε ενδιαφέρουσα.

Συνεργασία Πληροφορικού γραμματισμού (Μιχ. Αϊβαλιώτης) και Αγγλικού γραμματισμού (Νατάσα Διαμαντή)

Ιστότοπος
Στη διεύθυνση www.otenet.gr υπάρχει ο σύνδεσμος systram που είναι ιστοσελίδα για μηχανική μετάφραση κειμένων. Στόχος της εργασίας αυτής είναι η ανάδειξη χρήσιμων εφαρμογών του διαδικτύου Η όλη διαδικασία είναι αρκετά απλή και περιγράφεται παρακάτω.

Πορεία εργασίας:
Βήμα 1ο
Επισκεφτείτε την αρχική σελίδα όπως αναλύεται παραπάνω και εκεί θα βρείτε το ζεύγος των γλωσσών που επιθυμείται να γίνει η μετάφραση από – προς
Βήμα 2ο
Στο επόμενο πεδίο πρέπει να εισάγεται κείμενο. Προσοχή όμως η γλώσσα του κειμένου αυτού πρέπει να είναι ίδια με τη «από» γλώσσα του προηγούμενου βήματος. Επειδή η σελίδα κάνει τακτικά ανανέωση δε συνιστώ να γράψεις το κείμενο που θέλεις από την αρχή γιατί έχει περιορισμό χρόνου για την μετάφραση. Οπότε το καλύτερο που πρέπει να κάνεις είναι να εισάγεις το κείμενο στο πεδίο αυτό με την διαδικασία Αντιγραφής-Επικόλλησης που ήδη ξέρεις. Δηλαδή ή θα πληκτρολογήσεις ένα κείμενο στο word ή θα το πάρεις έτοιμο από κάπου αλλού και θα το επικολλήσεις στο πεδίο αυτό.
Βήμα 3ο
Τώρα απλά πάτησε το σχετικό κουμπί και μετά από ελάχιστο θα έχεις την μετάφραση του αρχικού κειμένου στη γλώσσα της επιλογής σου. Προσοχή όμως η μετάφραση αυτή είναι σε πολύ απλή μορφή και πολλές φορές με πολλά νοητικά λάθη σε καμία περίπτωση δε πρέπει να χρησιμοποιείς την μετάφραση αυτούσια. Αυτή η μετάφραση είναι χρήσιμη βοηθητικά για την αντίληψη νοημάτων σε γενικές γραμμές.
Βήμα 4ο
Εάν στο βήμα 2 αντί για κείμενο βάλεις την διεύθυνση ιστοσελίδας και στο βήμα 1 έχεις βάλει το σωστό συνδυασμό γλωσσών από- προς η ολοκλήρωση της διαδικασίας αποδίδει την επιλεγμένη ιστοσελίδα μεταφρασμένη στην γλώσσα της επιλογής σου πάντα όμως με τον περιορισμό της ατελούς μετάφραση και των πολλών νοητικών λαθών
Βήμα 5ο
Στην ίδια σελίδα βρίσκουμε (κάτω δεξιά) συνδέσμους για μετάφραση ξενόγλωσσου τύπου πάντα όμως αφού διαλέξω ζεύγος γλωσσών και με τις παραπάνω επισημάνσεις για τα λάθει.

Ελπίζω να την βρείτε χρήσιμη εφαρμογή.

ΕΡΓΑΣΙΑ ΥΓΕΙΑ
ΘΕΤΙΚΑ
+
1Αυτοματοποίηση
Ταχύτητα ευκολία σιγουριά
Μικροβιολογικό εργαστήριο εγχειρίσεις laiser και βηματοδότες
Ηλεκτρονική εργασία στο διαδίκτυο
ΑΠΑΝΤΗΣΗ
1.Μηχανογράφηση για τεμπέλιδες παράδειγμα Γαββές Δεν είναι πάντα χρήσιμη η ταχύτητα και η ευκολία;
2.
–
1Μπορεί τώρα να έχουμε σύνχρονη ιατρική αλλά έχουμε και σύνχρονες αρρώστιες.
3.Όχι στην παγκοσμιοποίηση δεν χρειάζεται να τα πουλάμε όλα και παντού Γένοβα
ΑΡΝΗΤΙΚΑ
1. Βλάβη υγείας από τη χρήση (μάτια μέση αρθριτικά κατάθλιψη αύξηση βάρους)
2. Δεν είναι απαραίτητος επόμενο βήμα εμφύτευση υπολογιστών
3. Απατές με κωδικούς (τράπεζες, πιστωτικές κάρτες, συντάξεις, κα)
4. Ανακατανομή εργατικού δυναμικού υπερεξιδικευση χάσμα επανάσταση
ΑΠΑΝΤΗΣΗ
1. Νέα τεχνολογία χωρίς ακτινοβολία διακοπτόμενη εργασία σε υπολογιστές
2. Στο παρελθόν ήταν πολυτέλεια σήμερα είναι χρήσιμος στο μέλλων θα είναι απαραίτητος
3.
+
2Παιχνίδι κλεφτές και αστυνόμοι πάντα η κλεφτές είναι λίγο πιο μπροστά και χωρίς τους υπολογιστές
4. «Φοβάμαι αλλαγή δεν κάνω αλλαγή» Στο χέρι μας είναι να τους επιμορφώσουμε όλους όπως το ΣΔΕ
ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ
ΘΕΤΙΚΑ
Νέα μορφή διασκέδασης διαδραστικά πολυμέσα 3d
Ενοποίηση τεχνολογιών προσιτή σε όλους home cinema
Προσομοιώσεις εικονική πραγματικότητα (εξομοιωτής πτήσης)
ΑΠΑΝΤΗΣΗ
Πότε ήταν πιο ευτυχισμένος ο άνθρωπος χρειάζεται νέες συγκινήσεις;
–
2Δεν είναι προσιτή πάντα θέλουμε το πιο μεγάλο το πιο ακριβό
Πριν τους υπολογιστές είχαμε το τρενάκι του τρόμου
ΑΡΝΗΤΙΚΑ
1. Επικίνδυνα μονοπάτια εγκληματικές πράξεις πορνεία και ναρκωτικά
Βουλιάζει οικογενειακός προϋπολογισμός σε αναβαθμίσεις
Διαλύει οικογένειες εικονικές σχέσεις πλαστά στοιχεία

ΑΠΑΝΤΗΣΗ
Χρειάζεται ο υπολογιστής για ναρκωτικά και πορνεία
Χρειάζεται μέτρο για οικογενειακές δαπάνες
Η οικογένεια περνά κρίση και χωρίς τους υπολογιστές
+
3
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΕΣ
ΘΕΤΙΚΑ
Απόλυτη επικοινωνία δωρεάν παγκόσμια πολυμεσική ζωντανή
Ελεύθερη διακίνηση λόγου, ιδεών μη λογοκριμένη
Πληροφορίες πάσης φύσεως διάσπαρτες και εμείς μόνο πρέπει να τις φιλτράρουμε
ΑΠΑΝΤΗΣΗ
δεν είναι Δωρεάν φτηνή είναι φτηνή είναι όμως και η συμβατική επικοινωνία πλέον
–
3Από ελευθερία περνάς στην αναρχία της επικοινωνίας τρομοκρατίες και προσηλυτισμός
πάρα πολλές πληροφορίες οι περισσότερες άχρηστες επικίνδυνες σκουπίδια και δυσεύρετες κατευθυνόμενη εμπορικά
ΑΡΝΗΤΙΚΑ
Υποκλοπές email=ανοιχτή επιστολή (κραγιόν άρωμα κιτρινισμένα δάκρυ συναίσθημα μέσα από γραφικό χαρακτήρα)
Απομόνωση
Υποβάθμιση γλώσσας greegeglish
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΝΕΑ ΓΕΝΙΑ
ΑΠΑΝΤΗΣΗ
Προσπάθειες για ασφάλεια μη στέλνετε απόρρητα
+
4Απομόνωση χαρακτηρίζει όλη την εποχή μας ίσα ίσα η επικοινωνία είναι σε έξαρση όπως είπαμε
Αναπτύσσεται η γλώσσα οι νέοι εξασκούνται γραπτώς προσπάθειες για περιλήψεις και περιεκτικό λόγο
ΘΕΤΙΚΑ
Προσομοίωση νέες εκπαιδευτικές μεθόδους και δυνατότητες
Αυτόνομος τομέας εκπαίδευσης λόγω ανάγκης της κοινωνίας
Εύκολη εύρεση γνώσης σύνθεση και κοινοποίησης
ΑΠΑΝΤΗΣΗ
Η εκπαίδευση δε πρέπει να γίνεται σε ένα εικονικό-πλαστό κόσμο αλλά στο πραγματικό άρα καλύτερα είναι η μαθητεία και η πρακτική με αληθινά πυρά
–
4Φαύλος κύκλος εκπαιδεύομαι στους υπολογιστές αυτοί εξελίσσονται εγώ ξαναεκπαιδεύομε και αυτό δε σταματά ποτέ
δε είναι εύκολο να βρεις τη γνώση γιατί από κάποιους κατευθύνεται ενώ η κοινοποίηση μέσω συνεδρίων και η αναζήτηση σε πανεπιστήμια έως σήμερα λειτούργησε πολύ καλά
ΑΡΝΗΤΙΚΑ
Η γονείς δεν μπορούν να ελέγχουν
Δεν μαθαίνουν εύκολα οι μεγάλοι
Απαξίωση δασκάλου δεν χρειάζεται
+
1ΑΠΑΝΤΗΣΗ
Δεν θέλει γνώσεις θέλει να αφιερώσεις χρόνο και όχι να παρκάρεις τα παιδία
Μύθος ότι οι μεγάλοι δεν μαθαίνουν εύκολα
Αυτομάθηση

Στο ξεκίνημα του δευτέρου έτους φοίτησης τους στα πλαίσια του πληροφοριακού γραμματισμού καλούνται οι εκπαιδευόμενοι να χωριστούν σε ομάδες εργασίας και να αναλάβουν την εκπόνηση τουλάχιστον μίας από τις παρακάτω εργασίες (mini project). Σκοπός των εργασιών αυτών είναι να
αναδείξουν τις πρακτικές εφαρμογές των θεωρητικών γνώσεων,
την εξάσκηση τους σε συνθήκες που προσομοιάζουν την εργασία στη κοινωνία
την επανάληψη και εμπέδωση γνώσεων στα πλαίσια της σπειροειδείς μάθησης
την ενθάρρυνση για ομαδική εργασία
Εξυπακούεται ότι ο παρακάτω κατάλογος είναι ενδεικτικός και είναι ανοικτός για συμπλήρωση από τους ενδιαφερόμενους. Επίσης πολλά από τα παρακάτω είναι πολυθεματικά οπότε όπου χρειάζεται θα ενθαρρύνεται η διαθεματική προσέγγιση και με άλλους γραμματισμούς. Οι εργασίες έχουν στόχο την επανάληψη των γνώσεων από τις ενότητες: windows, word, internet explorer και power point
Οι προτεινόμενες εργασίες είναι οι έξεις:

1. Διαφημιστικό έντυπο παραγωγή εντύπου για διαφημιστική προβολή υπηρεσίας ή προϊόντος πχ ΣΔΕ, πορτοκαλάδα ?annita?, Lesvos shop και άλλα
2. Ενημερωτικό έντυπο παραγωγή σχολικής εφημερίδας
   Τυποποιημένα έντυπα παραγωγή εντύπων όπως αίτηση, υπεύθυνη δήλωση, βιογραφικό, διαμαρτυρία κα
3. Καλλιτεχνικά κείμενα παραγωγή κειμένων για ανακοινώσεις, πινακίδες, διακόσμηση με τη βοήθεια του wordart
4. Βιβλίο παραγωγή βιβλίων με κείμενα των εκπαιδευόμενων και κειμένων από το διαδίκτυο με έμφαση ιστοριών από blog
5. Εικονογραφημένες ιστορίες παραγωγή φωτορομάτζων και comic με clipart, φωτογραφίες, ζωγραφική
6. Ηλεκτρονικό κολάζ παραγωγή εικόνας με ψηφιακή συνάρμωση
7. Εκπαιδευτική πινακίδα παραγωγή πινακίδας (χαρτόνι ή κόντρα πλακέ) με θέματα windows, word, internet explorer, power point που θα αναλύονται στο μεγαλύτερο δυνατό βάθος τα μενού και τα εικονίδια των παραπάνω εφαρμογών
   Χρόνος που θα πρέπει να ολοκληρωθούν οι παραπάνω εργασίες είναι μέχρι τα μέσα Δεκεμβρίου όπου θα παρουσιαστούν από τις ομάδες τα παρακάτω:
   Τελικό αποτέλεσμα
   Προβλήματα υλοποίησης
   Τεχνικές που χρησιμοποίησαν
   Συνθήκες ομαδικής εργασίας
   Οι ομάδες τονίζεται πρέπει να δρουν συλλογικά με επιμερισμό αρμοδιοτήτων και τακτικές συναντήσεις για εκτίμηση πορείας και λήψη αποφάσεων, απαραίτητο κρίνεται η τήρηση ημερολογίου πεπραγμένων που θα παρουσιαστεί στο τέλος των εργασιών.Για την ανάπτυξη άμιλλας μεταξύ των ομάδων θα γίνει αξιολόγηση των έργων των ομάδων και θα υπάρχει επιβράβευση της καλύτερης ομάδας.

Στόχος: Η αναζήτηση στο διαδίκτυο τοπικού τύπου, ανάλυση κειμένου, συσχετισμοί και συμπεράσματα.
Γραμματισμοί: Πληροφορικός, Φυσικών επιστημών
Περιγραφή: Οι εκπαιδευόμενοι θα γνωρίσουν το εργαλείο της αναζήτησης δορυφορικών εικόνων της γης και θα εξασκηθούν στην χρήση του. Σε αίθουσα κατάλληλη για προβολή θα γίνει η σύνδεση με το διαδίκτυο υπολογιστή και βιντεοπροβολέα στην συνέχεια θα εξηγηθεί ο τρόπος χρήσης και οι εκπαιδευόμενοι θα παίρνουν θέση πλοηγού και ξενάγησης σε περιοχή της επιλογής του. Όλοι οι εκπαιδευόμενοι και εκπαιδευτές θα συνεισφέρουν γνώσεις για την εκάστοτε περιοχή. Περιοδικά θα ζητείτε από αυτούς την εκπόνηση εργασιών όπως εντοπισμός περιοχών, μετρήσεις αποστάσεων, κατάδειξη διαδρομών και άλλα. Τέλος θα γίνει αλλαγή οπτικής γωνίας για προσομοίωση της πραγματικής οπτικής που έχουμε κυκλικά στον ορίζοντα σε περίπτωση που θα ήμασταν σε μια περιοχή.
Χρονοδιάγραμμα: Η ολοκλήρωση του έργου θα γίνει σε όλο το δεύτερο έτος του σχολείου σε ένα συνεχόμενο τρίωρο διαιρεμένο στις παρακάτω φάσεις:
1. Εισαγωγή, περιγραφή εργαλείου, περιήγηση από εκπαιδευόμενους στο νησί της Λέσβου.
2. Περιήγηση από εκπαιδευόμενους στην Ελλάδα.
3. Περιήγηση από εκπαιδευόμενους σε όλο τον κόσμο.
Παραδοτέα: Οι εκπαιδευόμενοι σε όλη την διάρκεια της παρουσίασης θα συμμετέχουν ενεργά είτε με την επιλογή περιοχών είτε με την συζήτηση για την εκάστοτε περιοχή. Σε φύλλο έργου θα συμπληρώνουν τις περιοχές επίσκεψης με συνοπτική καταγραφή σχόλιων αλλά και τα αποτελέσματα μετρήσεων (π.χ. άνοιγμα στομίου κόλπου Καλλονής, απόσταση Μυτιλήνης Χίου κ.α.0
Συντονιστές: Αϊβαλιώτης, Συμεωνίδης

Στόχος: Η αναζήτηση στο διαδίκτυο τοπικού τύπου, ανάλυση κειμένου, συσχετισμοί και συμπεράσματα.
Γραμματισμοί: Πληροφορικός, Αγγλικός, Κοινωνικός
Περιγραφή: Οι εκπαιδευόμενοι έχοντας ολοκληρώσει μια πρώτη προσέγγιση σε βασικά προγράμματα ηλεκτρονικών υπολογιστών θα κλιθούν να αναζητήσουν μέσα από μηχανές αναζήτησης και θεματικούς καταλόγους εφημερίδες που είναι σε ηλεκτρονική μορφή στο διαδίκτυο. Οι εφημερίδες αυτές πρέπει να είναι από επαρχιακές πόλεις με πληθυσμό ανάλογο της πόλης μας. Στη συνέχεια θα γίνει η καταγραφή της θεματολογίας της ύλης τους και η κατηγοριοποίηση τους. Τα στοιχεία που προέρχονται από αγγλικές εφημερίδες στο Αγγλικό γραμματισμό θα γίνει η απόδοση τους στα ελληνικά. Θα ακολουθήσει ανάλυση των δεδομένων και προσπάθεια κατανόησης συσχέτισης ομοειδών πληροφοριών και σύνθεση. Στο τέλος θα συνταχθούν συμπεράσματα σχετικά με:
1. Τα προβλήματα που απασχολούν την κάθε περιοχή.
2. Ενδεχομένως παρόμοια προβλήματα (παγκοσμιοποίηση)
3. Νοοτροπίες και κουλτούρα
4. Τρόποι αντιμετώπισης
Χρονοδιάγραμμα: ολοκλήρωση της όλης εργασίας κατά τη διάρκεια του Φεβρουαρίου
Παραδοτέα: τα συμπεράσματα της όλης εργασίας θα δακτυλογραφηθούν από τους εκπαιδευόμενους και θα αναρτηθούν στη ιστοσελίδα του σχολείου
Συντονιστές: Αϊβαλιώτης, Διαμαντή, Πετανίδου.

Στη συνέχεια ακολουθούν «Τα αιτήματα των εξεγερμένων φοιτητών και η επιτυχία του αγώνα τους» κείμενο της Σ. Προδρόμου μετά από συζήτηση μέσα στη τάξη Β2 διαβάζει ο Ευρ. Παπαδέλης.

«Ο εορτασμός του πολυτεχνείου σήμερα» μετά από έντονη συζήτηση στο τμήμα Β3 το κείμενο διαβάζει η Μαρίνα Λινάρδου.

Ο παπα Γιάννης ολοκληρώνει το σημερινό εορτασμό με «Το πολυτεχνείο ως σύμβολο και σύνδεση με την επικαιρότητα»

Τα αιτήματα των εξεγερμένων φοιτητών και η επιτυχία του αγώνα τους

Αντιλαλούν καθαρά έως σήμερα τα συνθήματα των φοιτητών

ΨΩΜΙ. Που συμβολίζει το δικαίωμα στην εργασία και στην ανάγκη για επιβίωση επίσης συμβολίζει το δικαίωμα του κάθε πολίτη να ζήσει σε μια αξιοκρατική κοινωνία όπου θα υπάρχει η δίκαιη κατανομή του πλούτου. Ίσες ευκαιρίες για τον καθένα.

ΠΑΙΔΕΙΑ. Που συμβολίζει το δικαίωμα στη μόρφωση στη γνώση της ιστορίας μας και της ελληνικής γλώσσας. Με την λέξη παιδεία εκφράζουμε τις υψηλές αξίες της κοινωνίας μας και την ηθική και καλλιεργείται μέσα και έξω από το σχολείο.

ΕΛΕΥΘΕΡΊΑ. Η ελευθερία ήταν το πιο αναγκαίο αίτημα των επαναστατημένων Ελλήνων που για επτά χρόνια στερήθηκαν τόσο πολύ. Η ανάγκη του κάθε Έλληνα να εκφράζετε για την κοινωνία την οικογένεια τις επιθυμίες και γενικότερα για τη ζωή του. Η ελευθερία ήταν το πιο επιτακτικό αίτημα ενάντια στη λογοκρισία στις εξορίες στο διχασμό και στο χαφιεδισμό.

ΛΑΪΚΗ ΚΥΡΙΑΡΧΙΑ και ΕΘΝΙΚΗ ΑΝΕΞΑΡΤΗΣΙΑ Του έλληνα ο τράχηλος δε σηκώνει ζυγό δεν μπόρεσε κανείς στην ιστορία του ελληνικού έθνους ουσιαστικά να τον ελέγχει και να του επιβληθεί. Μικρές ήταν οι παρενθέσεις δυναστών που στο τέλος ο έλληνας πανηγυρικά έδιωξε.
Ο εορτασμός του πολυτεχνείου σήμερα.

Ακούσαμε από τον συνεκπαιδευόμενο μας ότι στο πολυτεχνείο τότε πέτυχαν οι λίγοι φοιτητές χωρίς να υπολογίσουν τις συνέπειες να εναντιωθούν στη χούντα και να ξεσηκώσουν τα πλήθη.
Χάρη σε αυτούς σήμερα έχουμε στέρεο Δημοκρατικό πολίτευμα έχουμε ελευθερία λόγου. Η αποκατάσταση της δημοκρατίας άνοιξε την ευρωπαϊκή προοπτική της χώρας μας.
Το Πολυτεχνείο ζει και μας οδηγεί θα ακούσουμε αύριο στις διαδηλώσεις. Γιατί στο πολυτεχνείο αξίζει κάθε δόξα και τιμή στον εορτασμό του.
.
Δόξα και τιμή στους νεκρούς ήρωες του πολυτεχνείου που σα τη γυναίκα του πρωτομάστορα στέριωσαν τα θεμέλια από το γεφύρι της δημοκρατίας.

Δόξα και τιμή στην μνήμη του πολυτεχνείου γιατί αν ξεχάσουμε τους αγώνες φοβάμαι σύντομα θα χρειαστεί πάλι τα παιδιά μας να ξαναθυσιαστούν για την δημοκρατία.

Αύριο θα γίνει η πορεία στην αμερικάνικη πρεσβεία και μακάρι όλοι μας να μπορούσαμε να ήμασταν εκεί να βροντοφωνάξουμε όπως τότε υπέρ της εθνικής ανεξαρτησίας

Μετά από έντονη αντιπαράθεση το Β3 λέει όχι στο πανεπιστημιακό άσυλο. Όχι στην ασυδοσία και στην εκμετάλλευση του ασύλου για βανδαλισμούς και καταστροφές. Δε έχουμε την πολυτέλεια να τα σπάμε αλλά θέλουμε να θυμόμαστε τη θυσία των φοιτητών και όχι κουκουλοφόρους αναρχικούς με στόχους ξένους από τη εξέγερση του πολυτεχνείου.