Σήμερα 17 Νοεμβρίου μαθητές του Λυκείου και Γυμνασίου Βαγίων με υπεύθυνες καθηγήτριες τις κυρίες Πέτση και Πιστόλη παρουσιασαν μια υπέροχη γιορτή αφιερωμένη στην επέτειο του Πολυτεχνείου
Οι γονείς και οι κηδεμόνες θα μπορούν να ενημερώνονται για την πρόοδο των μαθητών σύμφωνα με το παρακάτω πρόγραμμα:
ΚΡΟΥΣΤΑΛΗ ΜΑΡΙΑ: ΔΕΥΤΕΡΑ 9:00-11:00
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 12:00-13:00
ΠΑΛΛΗ ΙΩΑΝΝΑ: ΤΡΙΤΗ 11:50-13:25
ΠΕΜΠΤΗ 10:55-13:25
ΠΑΛΛΗ ΑΣΗΜΙΝΑ: ΤΡΙΤΗ 11:50-12:35
ΠΕΜΠΤΗ 10:55-11:40
ΠΕΓΙΟΥ ΙΩΑΝΝΑ: ΤΡΙΤΗ 11:50-12:35
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 10:55-11:40
ΠΙΣΤΟΛΗ ΕΛΕΝΗ: ΔΕΥΤΕΡΑ 11:50- 12:35
ΠΕΜΠΤΗ 10:55-11:40
ΔΡΟΣΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ: ΤΡΙΤΗ 11:50-13:25
ΠΕΜΠΤΗ 10:55-11:40
ΓΚΑΤΣΟΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ: ΤΡΙΤΗ 10:55-11:40
ΤΣΕΛΙΔΗΣ ΛΑΖΑΡΟΣ: ΔΕΥΤΕΡΑ 10:55-12:35
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 10:55-12:35
- Την Δευτέρα 27 Οκτωβρίου πραγματοποιήθηκε ο εορτασμός της Εθνικής επετείου 28ης Οκτωβρίου. Αφού απονεμήθηκαν αριστεία και έπαινοι στους μαθητές μας παρακολούθησαν την γιορτή την οποία είχε αναλάβει το Γυμνάσιο Βαγίων με υπεύθυνη καθηγήτρια την κ. Πέτση.
Ο καθιερωμένος αγιασμός πραγματοποιήθηκε σήμερα για την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς στο Γενικό Λύκειο Βαγίων παρουσία του Αντιδημάρχου Βαγίων κ. Τσαραμπάρη, του προέδρου Βαγίων κ. Ευθυμίου και της συμβούλου τοπικής αυτοδιοίκησης κας Μάγκα. Ο λυκειάρχης κ. Τσαγκαρινός τόνισε πως κύριο μέλημα του σχολείου είναι η γνώση αλλά και η ευτυχία των μαθητών και ευχήθηκε σε όλους μία καλή και δημιουργική σχολική χρονιά.
Ο αγιασμός για την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς θα πραγματοποιηθεί την Πέμπτη 11 Σεπτεμβρίου και ώρα 10 π.μ.
Όσοι μαθητές της Γ Λυκείου δεν έχουν παραλάβει το απολυτήριό τους, παρακαλούνται να προσέλθουν το συντομότερο δυνατόν για να τους αποδοθούν. Επίσης όσοι μαθητές αποφοίτησαν μετά το έτος 2016, έχουν τη δυνατότητα να εκδώσουν ψηφιακά το απολυτήριό τους στην παρακάτω ιστοσελίδα:
Η Τοπική Ιστορία είναι μια μορφή μικροϊστορίας με έντονο το στοιχείο της προφορικότητας, καθώς αξιοποιεί το εργαλείο της προφορικής συνέντευξης. Το βίωμα και η ανάκλησή του, η αυτο-εικόνα του πληροφορητή αλλά και η προσωπική του ταυτότητα συνδέονται άμεσα με το κοινωνικό πλαίσιο στο οποίο ζει, είτε αυτό είναι η οικογένεια, είτε η θρησκευτική κοινότητα της οποίας είναι μέλος, είτε, τέλος, ο τόπος καταγωγής του. Ολοφάνερα, η μνήμη δεν είναι ένας αποθηκευτικός χώρος εικόνων ή άλλων πληροφοριών, αλλά έχει έντονα κοινωνική διάσταση. Περιλαμβάνει τη βιωμένη εμπειρία των μελών μιας κοινότητας, εδώ της κοινότητας των Βαγίων, τον τρόπο που οι άνθρωποι οργάνωσαν και οργανώνουν τη ζωή τους, τις δράσεις τους και δημιουργούν δίκτυα επικοινωνίας.
Στο πλαίσιο της δράσης “Μελετώντας το ph του νερού μας” οι μαθητές του Γενικού Λυκείου Βαγίων μέτρησαν δειγματοληπτικά στο σχολικό εργαστήριο χρησιμοποιώντας τον σχολικό εξοπλισμό, το ph του νερού που συλλέχθηκε από την Κοινοτική βρύση του χωριού, μια κοινόχρηστη βρύση του σχολείου καθώς και δύο οικιακές βρύσες του χωριού. Με την βοήθεια των τιμών του δείκτη ph, μετρήθηκε η οξύτητα του νερού σε διάφορα σημεία της κοινότητας των Βαγίων και τέθηκε υπο σύγκριση με τους προτεινόμενος δείκτες των φυσιολογικών ορίων του ph του νερού.
Οι μαθητές της Α και Β Λυκείου του Γενικού Λυκείου Βαγίων κατά τις ημερομηνίες 31/ο3/2025 έως 02/04/2025 επισκέφθηκαν την Πόλη της Πάτρας στο πλαίσιο του Προγράμματος “Η έννοια της Βιωσιμότητας μέσα από την δράση της Τ.Αυτο/ης, της ΔΕΗ και του Πανεπιστημίου Πατρών. Το πρόγραμμα της εκδρομής παρουσιάζεται στο παρακάτω αρχείο pdf.
Ο σημερινός πολίτης καλείται να ανταποκριθεί στο συνεχώς μεταβαλλόμενο παγκόσμιο περιβάλλον, αναλαμβάνοντας υπεύθυνα δράση και πρωτοβουλίες. Για την προετοιμασία των μαθητών και μαθητριών ώστε να είναι ενεργοί πολίτες
Οι ΣΒΑ (Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης) προσφέρουν έναν παγκόσμιο καταστατικό χάρτη για τη βιώσιμη ανάπτυξη, καλώντας τους πολίτες να συμβάλουν στη διαμόρφωση ενός δίκαιου, ειρηνικού και βιώσιμου μέλλοντος. Σε αυτό το πλαίσιο, το Πρόγραμμα Σπουδών (ΠΣ) «Δράσεις Ενεργού Πολίτη» προωθεί μια ολιστική προσέγγιση, ενσωματώνοντας τους 17 ΣΒΑ και καλλιεργώντας στους μαθητές και τις μαθήτριες τη δυνατότητα να αντιμετωπίζουν σύνθετα κοινωνικά, οικονομικά και περιβαλλοντικά ζητήματα. Σκοπός του ΠΣ είναι να προετοιμάσει πολίτες με δεξιότητες κριτικής σκέψης, συνεργασίας και κοινωνικής υπευθυνότητας οι οποίοι συμβάλουν ενεργά στη δημιουργία μιας βιώσιμης κοινωνίας βασισμένης στην αειφορία, την κοινωνική δικαιοσύνη και την περιβαλλοντική προστασία.
Στο πλαίσιο της παρπάνω Δράσης, την Παρασκευή 9 Μαίου 2025, οι μαθητές του Γενικού Λυκείου Βαγίων φύτεψαν έναν σημαντικό αριθμό πεύκων και κυπαρισσίων στην είσοδο τωω Βαγίων από την πλευρά της Θήβας, (δίπλα στα γηπεδάκια) με την συνδρομή των εκπαιδευτικών του σχολείου καθώς και του προέδρου της τοπικής κοινότητας.
Την Τρίτη 11 Μαρτίου 2025, το σχολείο μας πραγματοποίησε ημερήσια εκπαιδευτική εκδρομή στην πόλη του Βόλου, με στόχο την επαφή των μαθητών με την ιστορία, τον πολιτισμό και την πολιτιστική κληρονομιά της περιοχής.
Πρώτος μας σταθμός ήταν το Μουσείο Πόλης του Βόλου, ένας χώρος αφιερωμένος στην ιστορία και την εξέλιξη της πόλης από τις αρχές του 20ού αιώνα μέχρι σήμερα. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να περιηγηθούν στις θεματικές ενότητες του μουσείου, να δουν αυθεντικά αντικείμενα, φωτογραφίες και ντοκουμέντα που αναδεικνύουν την αστική και κοινωνική ζωή του Βόλου.
Στην συνέχεια οι μαθητές μας είχαν την ευκαιρία να περιηγηθούν στο Λιμάνι, το κέντρο καθώς και τις κτηριακές εγκαταστάσεις Πανεπιστημιακών Σχολών της Πόλης του Βόλου.
Την Πέμπτη 20 Μαρτίου 2025 οι μαθητές του Γενικού Λυκείου Βαγίων παρακολούθησαν το σχολικό πρόγραμμα με ττίτλο “Πρώτες βοήθειες στο σχολείο”.
Το πρόγραμμα έχει στόχο την ενημέρωση και την εκπαίδευση για την παροχή πρώτων βοηθειών στο σχολείο. Ενδεικτικά ειδικότεροι στόχοι είναι πάσης φύσεως διαχείριση περιστατικών άμεσης βοήθειας από το σχολείο και την ενημέρωση στους τρόπους πρόληψης και δράσης.
Την Πέμπτη 13 Μαρτίου 2025 οι μαθητές του Γενικού Λυκείου Βαγίων πηραν μέρος στο πρόγραμμα με τίτλο “Ενδυναμώνοντας τις δεξιότητες διαχείρισης φυσικών κινδύνων”.
Η ενδυνάμωση των δεξιοτήτων διαχείρισης φυσικών κινδύνων είναι απαραίτητη για την αποτελεσματική πρόληψη και απόκριση σε καταστάσεις έκτακτης ανάγκης που σχετίζονται με φυσικού κινδύνους. Στο παρόν περιβαλλοντικό πρόγραμμα θα εργαστούμε πάνω σε δεξιότητες διαχείρισης φυσικών κινδύνων που αφορούν στην πρόληψη-ετοιμότητα και στην απόκριση-επέμβαση. Αυτές οι δεξιότητες περιλαμβάνουν μια σειρά από στρατηγικές διαχείρισης φυσικών κινδύνων και προσωπικών δεξιοτήτων που επιτρέπουν την αποτελεσματική διαχείριση των κινδύνων, την άρση της επικινδυνότητας και τον μετριασμό των επιπτώσεων. Σκοπός του προγράμματος είναι οι μαθητές, μέσω βιωματικής, ανακαλυπτικής και παιγνιώδης μάθησης να κατανοήσουν τις έννοιες των φυσικών κινδύνων και των καταστροφών οι οποίες απειλούν ολοένα και συχνότερα τον άνθρωπο, την κοινωνία και το περιβάλλον. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στην ενίσχυση της ευαισθητοποίησης των μαθητών όσον αφορά τα μέτρα πρόληψης και την απόκριση-επέμβαση κατά τη διάρκεια εκδήλωσης φυσικών φαινομένων. Η ανάλυση αυτών των ζητημάτων έχει ως στόχο να εξοπλίσει τα παιδιά με τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες ώστε να είναι σε θέση να ανταπεξέλθουν τόσο σωματικά όσο και ψυχικά στις επιπτώσεις των φυσικών κινδύνων. Το πρόγραμμα υλοποιείται σε τρεις φάσεις διαδοχικά. Στην πρώτη φάση οι μαθητές επισκέπτονται το πάρκο Χρυσορροά στην Θήβα και με ανακαλυπτική προσέγγιση, εξετάζουν την σχέση φυτών – βροχής – διάβρωση εδάφους. Μέσω προσομοίωσης, θα πραγματοποιηθεί δραστηριότητα διερεύνησης της ροής του νερού σε διάφορους τύπους εδαφών προκειμένου να εξεταστεί η απορροφητικότητά τους σε σχέση με την ύπαρξη ή μη φυτών. Στην συνέχεια, μέσω ερωταποκρίσεων θα γίνει συσχέτιση με το φαινόμενο της καταιγίδας. Στη δεύτερη φάση, οι μαθητές χωρίζονται σε ομάδες και μέσω της ομαδοσυνεργατικής τεχνικής, θα εμπλακούν με κάρτες ευαισθητοποίησης διαχείρισης φυσικών κινδύνων. Το εκπαιδευτικό υλικό βασισμένο στην παιγνιώδη μάθηση, έχει στόχο την ενδυνάμωση της ικανότητας απόκρισης και λήψης αποφάσεων σε περίπτωση κινδύνου. Οι μαθητές καλούνται σε υποθετικές καταστάσεις να λάβουν άμεσες αποφάσεις, βελτιώνοντας τις ικανότητές τους στην λήψη απόφασης, στην αξιολόγηση της κατάστασης και στην ανάληψη δράσης. Μετά την ολοκλήρωση του παιχνιδιού με τις κάρτες, ακολουθεί η εφαρμογή τεχνικών χαλάρωσης, οι οποίες αποσκοπούν στην εκμάθηση της διαχείρισης του άγχους που προκύπτει από φυσικούς κινδύνους, καθώς και στην ενίσχυση των θετικών συναισθημάτων. Αυτό επιτυγχάνεται με βιωματικές δράσεις που εστιάζουν σε τεχνικές βαθιάς αναπνοής, οπτικοποίησης θετικών εικόνων και αυτοματοποιημένες υποδείξεις με επαναλαμβανόμενες φράσεις. Στην τρίτη φάση, οι μαθητές χωρίζονται εκ νέου σε ομάδες και καλούνται να αναγνωρίσουν και να «διαβάσουν» ένα Σχέδιο Έκτακτης Ανάγκης, το οποίο θα αναλύσουν μέσω διαλογικής συζήτησης εστιάζοντας στην διαχείριση κινδύνου. Τέλος, η φάση αυτή ολοκληρώνεται με τη βιωματική δραστηριότητα «Σακίδιο Έκτακτης Ανάγκης», κατά την οποία οι μαθητές καλούνται μέσω ιδεοθύελλας να συμπληρώσουν με τα απαραίτητα εφόδια το σακίδιο. Η ολοκλήρωση του προγράμματος θα πραγματοποιηθεί με τη διαδικασία της αξιολόγησης, μέσω της συμπλήρωσης σχετικού ερωτηματολογίου από τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς, το οποίο θα λειτουργήσει ως εργαλείο ανατροφοδότησης για την αποτίμηση και τη βελτίωση του προγράμματος.
Για ακόμη μία χρονιά, μαθητές από σχολεία όλης της Ελλάδας και του εξωτερικού, με την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών τους, θα αναβιώσουν το διάσημο “Πείραμα του Ερατοσθένη”, υπολογίζοντας την περιφέρεια και την ακτίνα της Γης. Στόχος του πειράματος είναι να ενισχυθεί η εκπαιδευτική εμπειρία, διατηρώντας ενσωματωμένο το πείραμα στη μαθησιακή διαδικασία και προωθώντας τη βιωματική και συνεργατική εκπαίδευση!
Η δράση διοργανώνεται από την Πανελλήνια Ένωση Υπευθύνων Εργαστηριακών Κέντρων Φυσικών Επιστημών (ΠΑΝ.Ε.Κ.Φ.Ε.) εγκεκριμένη με αρ. πρωτ. 97/29/12/2024, σε συνεργασία με το Ινστιτούτο Αστρονομίας, Αστροφυσικής, Διαστημικών Εφαρμογών & Τηλεπισκόπησης του Εθνικού Αστεροσκοπείου Αθηνών (Ι.Α.Α.Δ.Ε.Τ.) και το Ελληνικό τμήμα του European Space Education Resource Office ( ESERO Greece).
Στις 20 Μαρτίου 2025 οι μαθητές του Γενικού Λυκείου Βαγίων χρησιμοποιώντας κατάλληλα εργαστηριακά μέσα, εργαλεία μέτρησης του μήκους και των γωνιών και με καλή γνώση της απαιτούμενης μαθηματικής και φυσικής θεωρίας, υπολόγισαν την περιφέρεια της γης καθώς και την ακτίνα της με μεγάλη πειραματική ακρίβεια.
Με σκοπό την ευαισθητοποίηση των μαθητών σχετικά με το θέμα της καθαριότητας των δημόσιων και κοινόχρηστων χώρων του σχολείου αλλά και την ανάπτυξη του αισθήματος του ανήκειν σε ένα κοινωνικό σύνολο, πραγματοποιήθηκε από μερίδα των μαθητών του γενικού λυκείου καθώς και του γυμνασίου Βαγίων καθαριότητα του προαύλιου χώρου. Τα παιδιά με την δράση τους αυτή διδάχτηκαν αλλά και δίδαξαν στους υπόλοιπους ότι η αλλαγή μέσα στο κοινωνικό σύνολο έρχεται από τις ενέργειες του καθενός ξεχωριστά με απότερο σκοπό να συντονιστούν προς μια κοινή κατεύθυνση. 
