ΠΡΩΤΗ ΕΚΘΕΣΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ
(Έτος αναφοράς: 2020-2021)
Α. ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ
Επωνυμία: Ημερήσιο Γενικό Λύκειο Συκουρίου
Κεντρικός Φορέας:Υ.ΠΑΙ.Θ.-Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Διεύθυνση: Ηρώων Πολυτεχνείου 34, Συκούριο, ΤΚ.40006
Περιφερειακή Ενότητα Λάρισας-Δήμος Τεμπών
Τηλέφωνο:2495051552
Email:mail@lyk-sykour.lar.sch.gr
Γενικά χαρακτηριστικά ανθρώπινου δυναμικού
Στο σχολείο υπηρετούν δέκα (10) καθηγητές με οργανική θέση και τρεις(3) καθηγητές με απόσπαση για συμπλήρωση ωραρίου .
Οι μαθητές είναι 58.
Λειτουργούν όλες οι τάξεις και οι ομάδες προσανατολισμού.
Υλικοτεχνική Υποδομή
Στα δύο κτίρια του σχολείου υπάρχουν:
7 αίθουσες διδασκαλίας
1 εργαστήριο Φ.Ε.(πλήρες)
1 εργαστήριο Πληροφορικής (πλήρες)
1 αίθουσα εκδηλώσεων
1κλειστό γυμναστήριο
2 αίθουσες καθηγητών
Β. ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Παιδαγωγική και μαθησιακή λειτουργία
Η διδασκαλία πραγματοποιήθηκε δια ζώσης για 16 εβδομάδες και με τηλεκπαίδευση για 19 εβδομάδες. Κατά τη διάρκεια της τηλεκπαίδευσης οι καθηγητές ανταποκρίθηκαν άμεσα και με δικά τους μέσα , διότι ο εξοπλισμός του σχολείου είναι ελλιπής. Επιπρόσθετα, οι μαθητές ανταποκρίθηκαν ικανοποιητικά με δεδομένο ότι στην περιοχή το δίκτυο δεν υποστηρίζεται επαρκώς. Η κάλυψη της ύλης επιτεύχθηκε σε σχεδόν άριστο βαθμό. Η απουσία προαγωγικών εξετάσεων λειτούργησε ανασταλτικά όσον αφορά το μέγεθος της προσπάθειας , για αρκετούς μαθητές.
Σχολική διαρροή – φοίτηση
Διαχρονικά παρατηρείται μια διαρροή μαθητών μετά την Α΄ Λυκείου προς ΕΠΑΛ της Λάρισας (ποσοστό 20%). Η δια ζώσης φοίτηση είναι ικανοποιητική, ενώ η παρακολούθηση των μαθημάτων με την τηλεκπαίδευση δεν μπορεί να ελεγχθεί.
Σχέσεις μαθητών/μαθητριών
Δεν παρατηρήθηκαν προβλήματα.Στο δια ζώσης χρονικό διάστημα οι διενέξεις μεταξύ μαθητών ήταν αμελητέες.Σε κάθε περίπτωση υπήρχε άμεση επέμβαση των καθηγητών για εκτόνωση της κατάστασης.Παρά την ύπαρξη μερικών μαθητών με αλλοδαπή προέλευση (Αλβανοί), δεν παρατηρήθηκαν κρούσματα ρατσισμού, αποκλεισμού ή ξενοφοβίας.
Σχέσεις μαθητών/-τριών με εκπαιδευτικούς
Υπάρχει άριστη σχέση και επικοινωνία μεταξύ των καθηγητών και των μαθητών. Αποτέλεσμα είναι η άψογη συνεργασία σε εκδηλώσεις και δραστηριότητες και η έντονη παρουσία των καθηγητών σε κάθε περίπτωση μαθησιακής δυσκολίας.
Σχέσεις σχολείου-οικογένειας
Δεν υπήρχε ενεργός σύλλογος γονέων και κηδεμόνων. Οι οικογένειες ενημερώνονταν ηλεκτρονικά από το σχολείο για διαδικαστικά θέματα ( απουσίες-βαθμοί), ενώ δεν υπήρχε η δυνατότητα δια ζώσης ενημέρωσης των γονέων σε θέματα επίδοσης και συμπεριφοράς των παιδιών τους, λόγω των μέτρων που ίσχυαν κατά του Covid.
Σημεία προς βελτίωση:
- Να ενεργοποιηθεί ο Σύλλογος γονέων και κηδεμόνων
- Να εξοπλιστεί πληρέστερα το σχολείο με ηλεκτρονικά μέσα για τηλεκπαίδευση
- Να βελτιωθεί το δίκτυο του σχολείου και της περιοχής.
Γ.ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ
Ηγεσία –Οργάνωση και Διοίκηση της σχολικής μονάδας
Υπάρχει άριστο κλίμα συνεργασίας μεταξύ του διευθυντή και των μελών του συλλόγου διδασκόντων.
Οι καθηγητές από την έναρξη του σχολικού έτους κατανέμουν μεταξύ τους όλες τις διοικητικές εργασίες και τις διεκπεραιώνουν άριστα, λόγω της εμπειρίας τους και της συναίσθησης ότι δεν υπάρχει βοήθεια στη γραμματειακή υποστήριξη από τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.
Σχολείο και Κοινότητα
Παρατηρείται μια σχετική αδιαφορία της κοινότητας για συνεργασία με το σχολείο.
Το σχολείο ενθαρρύνει κάθε είδους συνεργασία με τοπικούς φορείς, γονείς κτλ.
Ο Δήμος συνεργάζεται άριστα με το σχολείο.
Θετικά σημεία:
Το άριστο κλίμα διευθυντή – εκπαιδευτικών και η εμπειρία τους στο γνωστικό αντικείμενο και τις διοικητικές εργασίες.
Σημεία προς βελτίωση:
Υπάρχει ανάγκη για θέση γραμματειακής υποστήριξης.
Ταχύτερη πλήρωση θέσεων των αποσπασμένων στο σχολείο εκπαιδευτικών.
Δ. ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
Συμμετοχή εκπ/κών σε επιμορφωτικές δράσεις
Όλοι οι εκπ/κοί συμμετείχαν σε κάθε είδους επιμορφωτική ημερίδα των ειδικοτήτων τους, είτε δια ζώσης είτε διαδικτυακά.
Συμμετοχή των εκπ/κών σε εθνικά και ευρωπαϊκά εκπ/κά προγράμματα
Δεν υπήρξε τέτοια συμμετοχή
Θετικά σημεία:
Η έφεση του διδακτικού προσωπικού για επιμόρφωση.
Αρνητικά σημεία:
Ο παρατεταμένος χρόνος τηλεκπαίδευσης , που λειτούργησε αποτρεπτικά για τη συμμετοχή σε κάθε είδους προγράμματα.
