Το ΓΕΛ Νίκαιας, μετά από αίτημα στη Διεύθυνση Δίωξης Ηλεκτρονικού Εγκλήματος , σας καλεί να συμμετέχετε στη διαδικτυακή ενημέρωση για γονείς και εκπαιδευτικούς που θα πραγματοποιηθεί μέσω της πλατφόρμας Microsoft Teams τη Δευτέρα 18/11/2024 και ώρα 18:30. Σημειώνεται ότι η παρουσίαση πραγματοποιείται σε πραγματικό χρόνο από τα γραφεία της Υπηρεσίας Δίωξης Ηλεκτρονικού Εγκλήματος , διαρκεί περίπου 1,5 ώρα και στο τέλος θα υπάρχει χρόνος για ερωτήσεις.
Το Generation Next, είναι ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα του ιδρύματος Vodafone (εγκεκριμένο από του Υπουργείο Παιδείας) και αφορά στην ανάπτυξη δεξιοτήτων μέσω STEM με ελεύθερη πρόσβαση για όλους στις νέες τεχνολογίες και στην επιστήμη.
Ο διαγωνισμός επικεντρώνεται στον τρόπο με τον οποίο οι Θετικές Επιστήμες, η Τεχνολογία, η Μηχανική και τα Μαθηματικά μπορούν να συμβάλουν στη βελτίωση της τοπικής κοινότητας. Στο πλαίσιο του διαγωνισμού, οι ομάδες υπό την επίβλεψη του επικεφαλής καθηγητή/εκπαιδευτή, καλούνται να εντοπίσουν ένα πρόβλημα, ζήτημα, ή πρόκληση που αντιμετωπίζουν στην τοπική τους κοινότητα και να αναπτύξουν μια κατασκευή ή τεχνολογική εφαρμογή για την επίλυσή του σύμφωνα με τις θεματικές του διαγωνισμού.
Δικαίωμα συμμετοχής στο διαγωνισμό έχουν μαθητές Γυμνασίου & Λυκείου με την επίβλεψη ενός καθηγητή ή εκπαιδευτή τους.
Το ΓΕΛ Νίκαιας παίρνει μέρος σε αυτόν τον διαγωνισμό! Η ιδέα «έπεσε», η ομάδα δημιουργήθηκε, δούλεψε, και σήμερα κατέθεσε την πρότασή της! Ευχηθείτε μας καλή τύχη!
Λεπτομέρειες συμμετοχής
Όνομα ομάδας:
GRN Team
Τύπος Ομάδας:
Εκπροσώπηση σχολείου
Όνομα σχολείου:
ΓΕΛ ΝΙΚΑΙΑΣ ΛΑΡΙΣΑΣ
Επικεφαλής ομάδας:
Ελισσάβετ Μελιοπουλου
Οι μαθητές της ομάδας:
Αντωνιαδης Σταύρος
Ακριβου Αικατερινη
Arapi Alisia
Λέτσιου Ελένη
Η Πρόταση της GRN Team:
Arduino AR glasses
Θεματική ενότητα
Ψηφιακές Κατασκευές – υπηρεσίες
Περιγραφή προβλήματος
Στην κοινότητά μας, μια πιεστική ανησυχία είναι οι φραγμοί επικοινωνίας των αλλόγλωσσων ομιλητων.
Οι επισκέπτες της περιοχής μας συχνά συναντούν δυσκολίες λόγω γλωσσικών διαφορών. Αυτό επηρεάζει την ικανότητά τους να περιηγούνται στο τοπικό περιβάλλον, περιορίζει τις εμπειρίες τους και εμποδίζει την ανταλλαγή ιδεών και την πολιτιστική κατανόηση. Στο πλαίσιο του διαγωνισμού Generation Next, η αντιμετώπιση αυτών των φραγμών επικοινωνίας, ήταν ο στόχος μας.
Περιγραφή προτεινόμενης λύσης
Η λύση μας, έχει στο επίκεντρο τα γυαλιά επαυξημένης πραγματικότητας (AR). Τα γυαλιά αυτά, σκοπό έχουν να προσφέρουν δυνατότητες μετάφρασης ομιλίας σε κείμενο, σε πραγματικό χρόνο.
Οι χρήστες θα φορούν απλώς τα γυαλιά και καθώς μιλούν, το σύστημα θα μετατρέπει γρήγορα την ομιλία τους σε κείμενο στη γλώσσα που προτιμούν. Αυτό θα εμφανίζεται στη συνέχεια στην οθόνη AR σε πραγματικό χρόνο.
Η πρακτική εφαρμογή της λύσης μας είναι εκτεταμένη, σε καθημερινά σενάρια, όπως η πλοήγηση στα μέσα μαζικής μεταφοράς. Επίσης, σε εκπαιδευτικά περιβάλλοντα, αυτά τα γυαλιά μπορούν να διευκολύνουν την εκμάθηση γλωσσών παρέχοντας μεταφράσεις σε πραγματικό χρόνο κατά τη διάρκεια διαλέξεων ή ομαδικών συζητήσεων. Βρίσκουν επίσης χρησιμότητα σε επαγγελματικά περιβάλλοντα, επιτρέποντας την απρόσκοπτη επικοινωνία σε διεθνείς συναντήσεις και συνεργασίες.
Αξιοποιώντας το STEM, τα γυαλιά AR προσφέρουν ένα πρακτικό, προσβάσιμο και ευέλικτο εργαλείο που ενισχύει τις καθημερινές αλληλεπιδράσεις και προωθεί τη συμμετοχή στην κοινότητά μας.
Επικοινωνία με Τοπικούς Φορείς
Κατά την ανάπτυξη του έργου μας, συνεργαστήκαμε ενεργά με τοπικούς φορείς για να εντοπίσουμε τα εμπόδια επικοινωνίας και να εφαρμόσουμε την καινοτόμο λύση μας. Iδιαίτερα συνεργαστήκαμε με τον Δήμαρχο κ. Νασιακόπουλο και τον Αντιδήμαρχο κ. Χατζούλη, υπεύθυνο εκπαιδευτικών θεμάτων στην κοινότητά μας. Τους παρουσιάσαμε την πρόταση έργου μας, αναζητώντας τις γνώσεις και την υποστήριξή τους για την αντιμετώπιση του διαδεδομένου ζητήματος των επικοινωνιακών προκλήσεων που αντιμετωπίζουν οι μη μητρικοί ομιλητές και οι επισκέπτες.
Επιπλέον, είχαμε το προνόμιο να συνεργαστούμε με τον κ.Παντελή Στατήρη, του οποίου η τεχνογνωσία και η καθοδήγηση ήταν πολύτιμεςγια την επιτυχία του έργου μας. Ο κ. Στατήρης αφιέρωσε γενναιόδωρα τον χρόνο και τις γνώσεις του για να μας βοηθήσει στη συγκόλληση των ηλεκτρονικών κυκλωμάτων, διασφαλίζοντας τη λειτουργικότητα και την αποτελεσματικότητα των γυαλιών επαυξημένης πραγματικότητας.
Η ομάδα μας λειτούργησε ως μια καλά λαδωμένη μηχανή, προσπαθήσαμε πολύ και μπορούμε να πουμε πως το διασκεδάσαμε. Ήταν μια μοναδική εμπειρία για εμάς!
Τον Ιουνιο του 2018 παραλάβαμε νέους υπολογιστές για το εργαστήριο πληροφορικής, με έξοδα του Δήμου Κιλελέρ. Ο Δήμος Κιλελερ, ήταν αυτός τελικά που άκουσε τα αιτήματά μας και ενέκρινε την αντικατάσταση των απαρχαιωμένων μηχανημάτων, με νέα, γρήγορα και πλήρως λειτουργικά μηχανήματα. Η χαρά μας απερίγραπτη. 12 υπολογιστές, 1 server και 1 εκτυπωτής !
Τον Μάιο του 2020, εγκρίνεται ανέλπιστα από το Υπουργείο Παιδείας, η δαπάνη για εξοπλισμό…εργαστηρίων Πληροφορικής! ΝΑΙ! Μετα από 17 χρόνια και σειρά αιτήσεών μας, αποφασίστηκε επιτέλους ότι τα σχολεία που έκαναν αίτηση, δικαιούνται και πρέπει να εξοπλιστούν με σύγχρονα μηχανήματα! Το Λύκειό μας, παρέλαβε 11 υπολογιστές, 1 server, 3 laptop, 2 εκτυπωτές, 1 διαδραστικό πίνακα και άλλους 2 βιντεοπροβολείς!!
Και τώρα τι κάνουμε (σκεφτήκαμε); Δυο χρόνια πριν δεν είχαμε τίποτα και τώρα δεν χωράνε στην αίθουσα…
Ναι αλλά χωράνε σε δύο (σκεφτήκαμε λίγο αργότερα)!
Δυο εργαστήρια υπολογιστών. Ένα για μαθήματα πληροφορικής και ένα δεύτερο, μικρότερο, για μαθήματα που δεν σχετίζονται με την πληροφορική ως επιστήμη, αλλά με τη χρήση των υπηρεσιών της.
Με άλλα λόγια, όραμά μας, το δεύτερο εργαστήριο να μπορεί να χρησιμοποιείται από ομάδες μαθητών και εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων ξένων προς την Πληροφορική. Παρουσιάσεις, εργασίες, προβολές, αναζητήσεις στον παγκόσμιο ιστό…όλα σε αυτή την αίθουσα, όποτε τη χρειάζεται ο καθένας.
Τους υπολογιστές τους είχαμε. Την αίθουσα την διαθέταμε. Έμενε η σχετική εγκατάσταση ενσύρματης δικτύωσης, γραφεία υπολογιστών και ένα λίφτινγκ της αίθουσας.
Όλα τελικά βρήκαν τη θέση τους στα όνειρά μας!
Μοιραστήκαμε την ιδέα μας με τους υπεύθυνους του Δήμου Κιλελέρ και να το αποτέλεσμα!
1. Η ιδέα που έγινε πράξη! Το δεύτερο εργαστήριο:
2. Το εργαστήριο Πληροφορικής, μετά από ανακαίνιση:
3. Ομάδες μαθητών έχουν αναλάβει τη συναρμολόγηση των γραφείων και άλλες την τοποθέτηση-σύνδεση των υπολογιστών στο νέο μικρό εργαστήριο:
Η ετικέτα ψηφιακής ασφάλειας προσφέρει μια εικόνα για τις προδιαγραφές eSafety στα σχολεία της Ευρώπης και παγκοσμίως. Το εργαλείο πιστοποίησης eSafetyLabel έχει στόχο να αναδείξει που βρίσκεται το σχολείο στην υπεύθυνη χρήση ΤΠΕ και παρέχει ένα σχέδιο δράσης προσαρμοσμένο στις ανάγκες του κάθε σχολείου. Η πιστοποίηση για την ψηφιακή ασφάλεια στοχεύει στο να συνδράμει τα σχολεία στην αντιμετώπιση της πρόκλησης να παρέχουν ένα πιο ασφαλές περιβάλλον για τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς. Οι διαδικτυακές εμπειρίες συμβαδίζουν με μια καθορισμένη πολιτική του σχολείου και ένα καλά μελετημένο σχέδιο δράσης για την ψηφιακή ασφάλεια.
Παγκόσμια ημέρα Ασφαλούς Πλοήγησης στο Διαδίκτυο είναι η δεύτερη μέρα, της δεύτερης εβδομάδας, του δεύτερου μήνα του έτους!
Ημέρα επανάληψης των όσων παλεύουμε να μάθουμε τις προηγούμενες μέρες. Ημέρα που μαζευόμαστε, συζητάμε και αναρωτιόμαστε αν κινούμαστε με ασφάλεια στον διαδικτυακό κόσμο. Αν εχουμε σωστές συμπεριφορές.
Η ευχή; Ένας προβληματισμός παραπάνω, ενα διπλοτσεκάρισμα πριν την κοινοποίηση ίσως… 15 δευτερόλεπτα αναμονής και σκέψης πριν πατησω το κουμπακι…
Τα σημαντικότερα :
η Ασφάλεια στο Διαδίκτυο είναι περισσότερο σχετική με τη συμπεριφορά παρά με την τεχνολογία
Το ψηφιακό αποτύπωμα (το σημάδι που αφήνουμε στο διαδίκτυο) διαμορφώνει τη διαδικτυακή μας φήμη. Αυτή με τη σειρά της διαμορφώνει τον τρόπο που οι άλλοι μας αντιμετωπίζουν (στο παρόν και το μέλλον). Συνεπώς… Τη διαδικτυακή φήμη και τα μάτια σου!
Πριν δημοσιεύσω σκέφτομαι : Μήπως μπορεί να παρεξηγηθεί; Μήπως αφορά και τρίτους (τους οποίους πρέπει πρώτα να ρωτήσω αν έχουν πρόβλημα με τη δημοσίευση);
Αν πρόκειται να κοινοποιήσω στο facebook αναρωτιέμαι: Χρειάζεται να περιορίσω το κοινό μου;
Θυμάμαι οτι: δεν δέχομαι αιτήματα φιλίας από αγνώστους, επισκέπτομαι τις ρυθμίσεις ασφαλείας και θέτω περιορισμούς. Δημιουργώ λίστες φίλων – γνωστών – περιορισμένων και έτσι περιορίζω το κοινό μου ανάλογα.
Αν δεχθώ μηνύματα που με κάνουν να νιώθω ασχημα ΔΕΝ ΑΠΑΝΤΩ. ΑΠΟΘΗΚΕΥΩ τη συνομιλία και ΑΝΑΦΕΡΩ ή ΜΠΛΟΚΑΡΩ!!!
Αντιμετωπίζω τους κωδικούς μου, όπως και την οδοντόβουρτσά μου… δεν τους μοιράζομαι!
Στο διαδίκτυο «δεν φωνάζω» και φέρομαι όπως και στον πραγματικό κόσμο. Ισχύει το ίδιο επίπεδο ηθικής και σωστής συμπεριφοράς…
Την Πέμπτη, 8-12-2016, το ΓΕΛ Νίκαιας σε συνεργασία με το ΚΕΣΥΠ και την κυρία Ευπραξία Βλαχοδήμου, προσπάθησαν να προβληματίσουν τους μαθητές της Β τάξης σε ερωτήματα όπως:
Τι πραγματικά ψάχνουν οι εργοδότες σήμερα, σε 14 χώρες, όταν κοιτάζουν τα βιογραφικά υποψηφίων για συνεργασία;
Πόσο…’αγκαλιά με την οθόνη’…βρίσκονται οι έφηβοι στην Ελλάδα;
Που θα βρω πηγές για θέματα σωστής συμπεριφοράς στο διαδίκτυο;
Πώς θα ξεχωρίσω μία είδηση από μια διαφήμιση;
Πώς θα ξεχωρίσω ένα γεγονός από εναν μύθο (hoax) ;
“Εβδομάδα Πληροφορικής: Ώρα Κώδικα” μια εκπαιδευτική εβδομάδα για την Επιστήμη Η/Υ & Πληροφορικής. Στόχος της βασικής εκστρατείας είναι δέκα εκατομμύρια μαθητές να δοκιμάσουν μια Ώρα του Κώδικα κατά τη διάρκεια μιας εβδομάδας, για τον εορτασμό της Εκπαιδευτικής Εβδομάδας της Επιστήμης των Υπολογιστών. H ώρα του κώδικα είναι ένα παγκόσμιο κίνημα που φθάνει σε δεκάδες εκατομμύρια μαθητές σε 180+ χώρες.
Την Τετάρτη 16/12 και την Παρασκευή 18/12 προβλήθηκε στους μαθητές της Α΄ και Β΄ τάξης αντίστοιχα, η ταινία cyberbullying.
Με αυτή την αφορμή, αναφέρθηκαν τρόποι με τους οποίους μπορούμε να αντιμετωπίσουμε τέτοιου είδους φαινόμενα.
Αξίζει να σημειώσουμε ότι η ταινία κατάφερε να καθηλώσει και παράλληλα να προβληματίσει τους μαθητές…
Υπενθυμίζεται ότι για ανάλογα περιστατικά, οι πολίτες μπορούν να επικοινωνούν με τη Διεύθυνση Δίωξης Ηλεκτρονικού Εγκλήματος, στα ακόλουθα στοιχεία επικοινωνίας:
Τηλεφωνικά στον αριθμό: 111 88
Στέλνοντας e-mail στο: ccu@cybercrimeunit.gov.gr
Μέσω της εφαρμογής [application] για έξυπνα τηλέφωνα [smart phones], με λειτουργικό σύστημα iOS – android: CYBER KID
Μέσω Twitter “Γραμμή SOS Cyber Alert”: @cyberalertGR
Τι είναι ο Εκφοβισμός μέσω του Διαδικτύου (CyberBullying);
Ο εκφοβισμός μέσω του Διαδικτύου είναι οποιαδήποτε πράξη εκφοβισμού, επιθετικότητας, παρενόχλησης, τρομοκρατικής ή αυταρχικής συμπεριφοράς που θεσπίζεται και πραγματοποιείται μέσω της χρήσης των ψηφιακών συσκευών επικοινωνίας, συγκεκριμένα του Διαδικτύου και των κινητών τηλεφώνων και η οποία επαναλαμβάνεται ανά τακτά ή άτακτα χρονικά διαστήματα. Ο όρος cyber bulling δημιουργήθηκε από τον Καναδό Bill Belsey και έχει τις ρίζες του στον παραδοσιακό σωματικό ή ψυχολογικό εκφοβισμό όπου ο στόχος του επιτιθέμενου είναι να προκαλέσει ζημιά ή να βλάψει το θύμα του.
Δυσφήμηση σε τρίτους (άλλους πλέον του θύματος) Μέσω του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, μηνυμάτων μέσω κινητού, φωτογραφίες και βίντεο στο διαδίκτυο, ιστοσελίδες, μπλογκς, chat rooms κ.ά.
Ο εκφοβισμός μέσω του Διαδικτύου μπορεί να είναι άμεσος ή έμμεσος εμπλέκοντας και άλλα άτομα που ενδεχομένως να μην γνωρίζουν καν το θύμα. Τα μέσα που χρησιμοποιούνται για τον εκφοβισμό μέσω του Διαδικτύου είναι το Ηλεκτρονικό Ταχυδρομείο (Electronic Mail), τα Γραπτά Μηνύματα (Text Messaging), οι Ιστότοποι Κοινωνικού Δικτύου (Social Networking Sites), τα Μέρη Συζητήσεως στο Διαδίκτυο (Chat Rooms), τα Blogs, τα Web Sites, ακόμα και τα διαδικτυακά παιχνίδια (Internet Gaming).
(Πηγή : http://hasiad.gr/ Ελληνική Εταιρεία Μελέτης Διαταραχής – Εθισμού στο Διαδίκτυο)
Πέσατε ποτέ θύμα phishing; Σας επισκέφτηκε ποτέ ένα Trojan ή ένα botnet; Περισσότεροι από ένα εκατομμύριο χρήστες του διαδικτύου έχουν πέσει θύματα της εγκληματικότητας στο διαδίκτυο, που έχει γίνει πλέον βιομηχανία. Υπολογίζεται ότι οι απώλειες στην παγκόσμια οικονομία από τις επιθέσεις στον κυβερνοχώρο, ανέρχονται στα 400 δισεκατομμύρια δολάρια το χρόνο. Το εικονογράφημα παρουσιάζει τις μεγαλύτερες απειλές για το 2014.
Η κοινωνία μας στηρίζεται όλο και περισσότερο στα ηλεκτρονικά δίκτυα και τα πληροφοριακά συστήματα. Ταυτόχρονα, έχουν αυξηθεί τα κρούσματα ηλεκτρονικής απάτης και πλαστογραφίας. Η κλοπή ταυτότητας, οι πλαστές τραπεζικές ιστοσελίδες και η βιομηχανική κατασκοπεία, αποτελούν μόνο μερικά από τα εγκλήματα που διαπράττονται στο διαδίκτυο και έχουν στόχο προσωπικούς λογαριασμούς, επιχειρήσεις και δημόσιες αρχές.
Σύμφωνα με έρευνα του Ευρωβαρόμετρου για το 2015, οι Ευρωπαίοι πολίτες, σε μεγάλο ποσοστό, εκφράζουν ανησυχίες για την ασφάλεια στο διαδίκτυο. Το 89% του συνόλου των χρηστών του διαδικτύου αποφεύγουν την καταγραφή προσωπικών πληροφοριών στο διαδίκτυο, ενώ το 85% συμφωνεί ότι ο κίνδυνος να πέσει θύμα επίθεσης στο διαδίκτυο, αυξάνεται.
Τη Δευτέρα 7 Δεκεμβρίου 2015, το Ευρωκοινοβούλιο έφτασε με το Συμβούλιο σε άτυπη συμφωνία, όσον αφορά στην πρώτη οδηγία για την ασφάλεια στο διαδίκτυο, στον κυβερνοχώρο της ΕΕ. Η οδηγία για την “ασφάλεια των δικτύων και των πληροφοριών” (ΝΙS), αποσκοπεί στην εναρμόνιση της νομοθεσίας της ασφάλειας στον κυβερνοχώρο, σε όλη την ΕΕ και τη βελτίωση της συνεργασίας μεταξύ των κρατών μελών όταν υπάρχουν επιθέσεις.
Σημ. : Infographics είναι ένας καινούριος σχετικά όρος που ξεκίνησε να γίνεται δημοφιλής στο διαδίκτυο. Πρόκειται για γραφικά, τα οποία έχουν επεξηγηματικό χαρακτήρα.
Η Ώρα του Κώδικα είναι ένα παγκόσμιο κίνημα το οποίο έχει προσεγγίσει δεκάδες εκατομμυρίων μαθητές σε περισσότερες από 180 χώρες. Ο καθένας και οπουδήποτε μπορεί να οργανώσει μία εκδήλωση για την Ώρα του Κώδικα.
Σκοπός να φέρουμε μαθητές, εκπαιδευτικούς, γονείς και κοινωνία πιο κοντά στην επιστήμη και αφού «δοκιμάσουν» μια Ώρα του Κώδικα» κατά τη διάρκεια της εβδομάδας 7-13 Δεκεμβρίου, 2015, να κατανοήσουν καλύτερα με τι ασχολείται η Επιστήμη των Υπολογιστών και σε τι διαφέρει από την απλή χρήση των ΤΠΕ.
Η δική μας «Ώρα Κώδικα» υλοποιήθηκε στο εργαστήριο Πληροφορικής, 7-10 Δεκεμβρίου 2015.
Οι μαθητές ενθουσιάστηκαν από την αρχή (άλλωστε ο πειρασμός ήταν μεγάλος – έπρεπε να «προγραμματίσουν» τον Alex – ήρωα του minecraft, ώστε να ολοκληρώσει τις αποστολές του!!!).
Το σπουδαίο είναι ότι κατάφερναν να γράφουν γραμμές κώδικα και ταυτόχρονα να κατανοούν τί ακριβώς έγραφαν (ακόμη και οι επαναληπτικές διαδικασίες κατανοήθηκαν γρήγορα)!
Ως πληροφορικός, πρέπει να αναφέρω πως δεν πίστευα σε αυτή τη Μία Ώρα Κώδικα…Θεωρούσα πως είναι σχεδόν μηδαμινή. Όμως, τώρα αν με ρωτάτε, θα σας πω πως είναι καλή αφορμή ώστε να κατανοήσουμε τη διαφορά του προγραμματιστή, με αυτή του χρήστη εφαρμογών.
Και…τελικά φαίνεται να είναι και αρκετή για να ανακαλύψουμε εμείς τους ανερχόμενους προγραμματιστές και αυτοί… το ταλέντο τους!
Πληροφοριακό Σύστημα 7ου Διαγωνισμού Ελληνόφωνων Εκπαιδευτικών Ιστότοπων
Ο Ιστότοπός σας έχει φτάσει στη φάση Α και πήρε το βαθμό: 73.0
Σχόλια Αξιολογητών από τη Φάση Α:
Ο ιστότοπος αποτελεί ένα διαρκές ανατροφοδοτούμενο εργαλείο για τη σχολική κοινότητα, με αναφορές ως προς τους σκοπούς και στόχους του ανά αντικείμενο δραστηριότητας-δράσης του.
Στον ιστότοπο διακρίνουμε αναρτήσεις πρωτογενούς υλικού αποτέλεσμα δημιουργίας μαθητών – εκπαιδευτικών και γονέων, πλούσιου και αναλυτικού περιεχομένου: ερευνητικών εργασιών, συμμετοχών σε διαγωνισμούς. Επιπροσθέτως ανάδειξη καλών πρακτικών για την προσέγγιση θεματολογίας σχετικής με το ρατσισμό, τον αθλητισμό, το περιβάλλον, τον πολιτισμό, τις Νέες Τεχνολογίες για την Εκπαίδευση, γενικότερα προγραμμάτων σχολικών δραστηριοτήτων και καινοτόμων δράσεων
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότεραΜη αποδοχή
2. Το εργαστήριο Πληροφορικής, μετά από ανακαίνιση:
Συμβάλουμε όλοι στην ενημέρωση των συνανθρώπων μας , μαθαίνουμε για τα ψέματα και τις απάτες στο ιντερνετ , μαθαίνουμε να χρησιμοποιούμε σωστά το διαδίκτυο , προστατεύουμε τα παιδιά και εμάς . Η προστασία των χρηστών αποτελεί κοινή ευθύνη. Η χρήση των καλύτερων τεχνολογιών και τεχνικών ασφαλείας είναι προς όφελος όλων
