Βιωματική Δραστηριότητα για τον Οικονομικό Εγγραμματισμό των Μαθητών στο πλαίσιο των δράσεων της Ενεργού Πολιτειότητας
Στο πλαίσιο του προγράμματος «Youth’s Financial Literacy», υλοποιήθηκε στο ΓΕΛ Νεοχωρίου, βιωματική δραστηριότητα η οποία αφορά τη δημιουργία προϋπολογισμού για μία σχολική εκδρομή, με στόχο την εξοικείωση των μαθητών με τις κατηγορίες εξόδων, την ανάπτυξη στρατηγικών μείωσης κόστους και αύξησης πόρων, καθώς και την ενίσχυση της συνεργασίας και της υπευθυνότητας στη λήψη οικονομικών αποφάσεων. Η συγκεκριμένη βιωματική δραστηριότητα εντάσσεται στις δράσεις για τον ενεργό πολίτη, καθώς καλλιεργεί δεξιότητες οικονομικού προγραμματισμού, υπεύθυνης λήψης αποφάσεων και συνεργασίας στο πλαίσιο της σχολικής κοινότητας.
Κατά την υλοποίηση της δραστηριότητας, οι μαθητές και οι μαθήτριες εργάστηκαν ομαδοσυνεργατικά και επέλεξαν να σχεδιάσουν τον προϋπολογισμό για μία τριήμερη σχολική εκδρομή με προορισμούς τη Θεσσαλονίκη και την Καστοριά. Η δραστηριότητα διήρκησε δύο διδακτικές ώρες. Κατά την πρώτη διδακτική ώρα, οι μαθητές χωρίστηκαν σε δύο ομάδες, σύμφωνα με τις οδηγίες του προγράμματος, και κάθε ομάδα συμπλήρωσε το φύλλο εργασίας «Προϋπολογισμός για μία εκδρομή», καθορίζοντας βασικές κατηγορίες δαπανών, όπως μεταφορά, διαμονή, φαγητό, δραστηριότητες και έκτακτα έξοδα, με στόχο τη διαμόρφωση ενός ρεαλιστικού συνολικού κόστους ανά άτομο.
Κατά τη δεύτερη διδακτική ώρα, η κάθε ομάδα ανέλαβε το δικό της μέρος της δραστηριότητας, με την καθοδήγηση της εκπαιδευτικού κας Ρούσσα Παναγιώτας. Συγκεκριμένα, η Ομάδα Α επεξεργάστηκε τον αρχικό προϋπολογισμό προτείνοντας τρόπους μείωσης του συνολικού κόστους, εξετάζοντας εναλλακτικές επιλογές διαμονής, μετακίνησης και δραστηριοτήτων. Παράλληλα, η Ομάδα Β εργάστηκε πάνω στην αύξηση των διαθέσιμων πόρων, προτείνοντας ιδέες όπως αναζήτηση χορηγιών, διοργάνωση δράσεων συγκέντρωσης χρημάτων και αξιοποίηση πιθανών εκπτώσεων. Μέσα από τη διαδικασία αυτή οι μαθητές ανέπτυξαν δεξιότητες συνεργασίας, κριτικής σκέψης και λήψης αποφάσεων, ενώ εξοικειώθηκαν με την έννοια του προϋπολογισμού σε ένα ρεαλιστικό σενάριο.
Η δραστηριότητα ολοκληρώθηκε με παρουσίαση των αποτελεσμάτων των δύο ομάδων και συζήτηση στην ολομέλεια της τάξης σχετικά με τις στρατηγικές που ακολούθησαν, τη ρεαλιστικότητα των επιλογών και τον τρόπο με τον οποίο ο συνδυασμός μείωσης κόστους και αύξησης πόρων μπορεί να επηρεάσει το τελικό κόστος της εκδρομής. Τα στάδια της εργασίας των μαθητών, καθώς και τα τελικά φύλλα προϋπολογισμού, αποτυπώνονται στις παρακάτω φωτογραφίες.
Η υπεύθυνη εκπαιδευτικός
Ρούσσα Παναγιώτα
ΠΕ80 Οικονομολόγος
