Το τεστ αυτό είναι το δεύτερο που δημοσιεύουμε (το πρώτο θα το βρείτε στην ίδια κατηγορία θεμάτων) και σκοπό έχει να μας υποψιάσει για πιθανές εθιστικές συμπεριφορές που αφορούν την χρήση του Διαδικτύου…
Η Μονάδα Εφηβικής Υγείας (Μ.Ε.Υ.) της Β΄Παιδιατρικής Κλινικής του Πανεπιστημίου Αθηνών, που εδρεύει στο νοσοκομείο Παίδων “Π&Α Κυριακού”, διαχειρίζεται την Γραμμή Βοήθειας ΥποΣΤΗΡΙΖΩ 800 11 800 15 / help@saferinternet.gr, του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου.
Η Γραμμή αυτή απευθύνεται σε εφήβους και έφηβες και τις οικογένειές τους, παρέχοντας πληροφορίες και συμβουλές για θέματα που σχετίζονται με την χρήση του Διαδικτύου, του κινητού τηλεφώνου και των ηλεκτρονικών παιχνιδιών (παρενόχληση, επιβλαβές περιεχόμενο, παιδοφιλία, εξάρτηση κ.α.)
Στελεχώνεται από εξειδικευμένους παιδοψυχολόγους και λειτουργεί εργάσιμες μέρες και ώρες (9-15μ.μ.) και είναι χωρίς χρέωση.
To σκιάχτρο που ήθελε να γίνει φίλος με τα πουλιά…
Ένα απο τα καλύτερα ισπανικά animation short-film είναι το «The Legend Of The Scarecrow» του Marco Besas που βραβεύτηκε, μεταξύ άλλων, στο L.A. Shorts Fest το 2005.
Είναι η ιστορία για ενα σκιάχτρο που θέλει να γίνει φίλος με τα πουλιά και δεν καταλαβαίνει γιατί αυτά δεν το πλησιάζουν…
Είναι πολύ εύκολο ν’ αποδέχεσαι και ν’ αγαπάς αυτούς που είναι σαν κι εσένα, αλλά πολύ δύσκολο κάποιον που είναι διαφορετικός…
Μια ιστορία λοιπόν, για την αποδοχή του “διαφορετικού”…
Μια ιστορία για την αποδοχή ότι κανείς δεν είναι ανώτερος ή σοφότερος από τους υπόλοιπους…
Μια ιστορία για την αποδοχή ότι δεν υπάρχει ΕΝΑΣ και ΜΟΝΑΔΙΚΟΣ τρόπος σκέψης, αντίληψης, στάσης…
Μια ιστορία που μας διδάσκει την συλλογικότητα και την αλληλεγγύη!
Και ένα απόσπασμα από μια άλλη ιστορία… Του Luis Sepulveda, Η ιστορία του γάτου που έμαθε σ’ ένα γλάρο να πετά (Εκδ. Opera)
…«Είσαι γλάρος. Όλοι σε αγαπάμε, Καλότυχη. Και σ’ αγαπάμε, γιατί είσαι μια γλαροπούλα, μια όμορφη γλαροπούλα. Δεν σου αντιλέγουμε όταν σ’ ακούμε να κρώζεις ότι είσαι γάτος, γιατί μας κολακεύει που θέλεις να είσαι γάτος, γιατί μας κολακεύει που θέλεις να ’σαι σαν κι εμάς· όμως, είσαι διαφορετική από μας, και μας αρέσει που είσαι διαφορετική. Τη μάνα σου δεν μπορέσαμε να τη βοηθήσουμε, εσένα όμως, ναι. Σε προστατέψαμε ώσπου να βγεις από το αυγό. Σου χαρίσαμε όλη μας τη στοργή, χωρίς να θέλουμε ποτέ να σε κάνουμε γάτο. Σε θέλουμε γλάρο, κι έτσι σ’ αγαπάμε. Νιώθουμε πως κι εσύ μας αγαπάς, πως είμαστε οι φίλοι σου, η οικογένειά σου, κι είναι καλό να ξέρεις πως μαζί σου μάθαμε κάτι για το οποίο καμαρώνουμε· μάθαμε να εκτιμάμε, να σεβόμαστε.Είναι πολύ εύκολο ν’ αποδέχεσαι και ν’ αγαπάς αυτούς που είναι σαν κι εσένα, αλλά πολύ δύσκολο κάποιον που είναι διαφορετικός. Κι εσύ μας βοήθησες να το κατορθώσουμε. Είσαι γλάρος, και πρέπει να ακολουθήσεις τον προορισμό των γλάρων. Πρέπει να πετάξεις. Όταν θα τα καταφέρεις, Καλότυχη, σε βεβαιώνω πως θα είσαι ευτυχισμένη, και τότε, τα αισθήματά σου για μας, και τα δικά μας για σένα, θα ’ναι πιο έντονα και πιο όμορφα, γιατί θα ’ναι μια αγάπη ανάμεσα σε εντελώς διαφορετικά πλάσματα»…
Πώς θα σας φαινόταν αυτή η φωτογραφία εάν δεν υπήρχε ο σκύλος;
“Η ομοιομορφία είναι θάνατος, η διαφορετικότητα είναι ζωή”.
“Να θυμάσαι ότι είσαι απολύτως μοναδικός. Όπως και όλοι οι άλλοι”.
Η Φανή Ζούμπου -μαθήτρια του ΓΕΛ Καρέα– και ο Στέργιος Τσίτος του 1ου ΓΕΛ Καρδίτσας κατέκτησαν χάλκινο μετάλλιο στην 24η Παγκόσμια Ολυμπιάδα Βιολογίας που διεξήχθη στην Βέρνη της Ελβετίας την προηγούμενη εβδομάδα.
Η Ειρήνη Κωνσταντινίδου των Εκπαιδευτηρίων Μαντουλίδη και η Δέσποινα Μπενέτου του 9ου ΓΕΛ Πειραιά απέσπασαν έπαινο.
Τα παιδιά διαγωνίστηκαν μαζί με διακόσιους πενήντα μαθητές/τριες από 62 χώρες.
O διαγωνισμός διεξάγεται από την ΙΒΟ (International Biology Olympiad) και πραγματοποιείται εδώ και 24 χρόνια κάθε Ιούλιο σε διάφορες χώρες του κόσμου. Η Ελλάδα, μέσω της ΠΈΒ, συμμετέχει από το 2005 και είναι η τρίτη φορά τα τελευταία τέσσερα χρόνια που πετυχαίνει διάκριση.
Οι τέσσερεις μαθητές και μαθήτριες επιλέχτηκαν για να εκπροσωπήσουν την χώρα μας στην Διεθνή Ολυμπιάδα, μεταξύ τριών χιλιάδων και πλέον μαθητών του Λυκείου οι οποίοι συμμετείχαν στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό Βιολογίας (ΠΔΒ), που διοργανώνει η ΠΈΒ υπό την αιγίδα του ΥΠΕΠΘ.
Η διάκριση που πέτυχαν οι μαθητές μας αποκτά ιδιαίτερη σημασία αν λάβουμε υπόψη ότι είχαν να ανταγωνιστούν μαθητές που αποκτούν πολύ περισσότερες γνώσεις Βιολογίας από τα σχολεία της πατρίδας τους και προετοιμάζονται για την Ολυμπιάδα μεγάλο χρονικό διάστημα. Οι μαθητές μας, αμέσως μετά την διαδικασία των πανελλαδικών εξετάσεων, παρακολούθησαν επιμορφωτικό πρόγραμμα εκπαίδευσης στο Βιολογικό τμήμα του Πανεπιστημίου Αθηνών και στο Ίδρυμα ΙατροΒιολογικών Ερευνών της Ακαδημίας Αθηνών, που επιχείρησε να καλύψει τις μεγάλες ελλείψεις της παρεχόμενης Βιολογικής παιδείας στο Ελληνικό σχολείο, αφού η Βιολογία και στις τρεις τάξεις του Λυκείου διδάσκεται από μία ώρα εβδομαδιαίως, παρά την γενική παραδοχή ότι η Βιολογία είναι η επιστήμη του 21ου αιώνα.
Μπράβο παιδιά!
Φανή, μας έκανες υπερήφανους! Σ’ ευχαριστούμε!
Επίσης, μεγάλη επιτυχία ήταν και εκείνη της Μαρίας Ζούμπου -μαθήτριας του σχολείου μας- η οποία έφτασε έως και την Γ’ φάση του Πανελλήνιου διαγωνισμού Βιολογίας, δηλαδή πολύ κοντά στην πρόκριση!
27. Πυκνωτής χωρητικότητας φορτίζεται από ηλεκτρική πηγή συνεχούς τάσης. Στη συνέχεια αποσυνδέουμε την πηγή φόρτισης και συνδέουμε τα άκρα του με αγωγούς μηδενικής αντίστασης σε ιδανικό πηνίο, που έχει συντελεστή αντεπαγωγής , μέσω διακόπτη. Τη χρονική στιγμή κλείνουμε το διακόπτη, οπότε το κύκλωμα αρχίζει να εκτελεί ηλεκτρικές ταλαντώσεις. Η εξίσωση του φορτίου του πυκνωτή δίνεται από τη σχέση: . α) Να υπολογίσετε τη χωρητικότητα του πυκνωτή. β) Να γράψετε την εξίσωση της έντασης του ρεύματος που διαρρέει το κύκλωμα σε συνάρτηση με το χρόνο. γ) Να υπολογίσετε την τιμή της ενέργειας του ηλεκτρικού πεδίου του πυκνωτή όταν η τιμή της έντασης του ρεύματος είναι .
21. Το σύστημα των δύο σωμάτων Σ1 και Σ2, ίσων μαζών , ισορροπεί δεμένο στο κάτω άκρο κατακόρυφου ιδανικού ελατηρίου σταθεράς .Tα σώματα έχουν αμελητέες διαστάσεις. Το Σ1 είναι δεμένο στο ελατήριο, ενώ αβαρές νήμα μικρού μήκους συνδέει τα Σ1 και Σ2. Τη χρονική στιγμή κόβουμε το νήμα που συνδέει τα δύο σώματα, οπότε το Σ1 αρχίζει να εκτελεί απλή αρμονική ταλάντωση.
α) Να προσδιορίσετε τη θέση ισορροπίας του συστήματος των Σ1-Σ2 και στη συνέχεια τη θέση ισορροπίας της ταλάντωσης του Σ1 μετά το κόψιμο του νήματος. β) Να υπολογίσετε το πλάτος ταλάντωσης καθώς και την ολική της ενέργεια . γ) Θεωρώντας θετική φορά την προς τα πάνω, να γράψετε την εξίσωση απομάκρυνσης – χρόνου . Στη συνέχεια να την παραστήσετε γραφικά σε κατάλληλα βαθμολογημένους άξονες, στη διάρκεια της 1ης περιόδου. Θεωρήστε ότι: .
δ) Αν το σώμα Σ2 έχει ως προς το δάπεδο, που βρίσκεται κάτω του, στη θέση ισορροπίας του συστήματος, βαρυτική δυναμική ενέργεια , να βρείτε ποιο απ’ τα δύο θα φτάσει πρώτο: το Σ2 στο έδαφος ή το Σ1 στο ανώτερο σημείο της τροχιάς του. Δίνεται .
23. Το αριστερό άκρο οριζόντιου ιδανικού ελατηρίου σταθεράς στερεώνεται ακλόνητα και στο δεξιό άκρο του προσδένεται σώμα Σ1 μάζας , το οποίο μπορεί να κινείται σε λείο οριζόντιο δάπεδο. Πάνω στο Σ1 τοποθετείται δεύτερο σώμα Σ2 μάζας . Εκτοξεύουμε προς τα δεξιά το σύστημα από τη θέση ισορροπίας του, με ταχύτητα μέτρου και παράλληλη με το οριζόντιο επίπεδο, όπως στο σχήμα, οπότε το σύστημα εκτελεί γραμμική αρμονική ταλάντωση. Τα δυο σώματα διατηρούν την επαφή στη διάρκεια της ταλάντωσης.
α) Να υπολογίσετε τη γωνιακή συχνότητα της ταλάντωσης καθώς και τις σταθερές ταλάντωσης , και του συστήματος και των σωμάτων Σ1 και Σ2 αντίστοιχα. β) Να τοποθετήσετε το σύστημα σε μια τυχαία θέση της ταλάντωσής του, να σχεδιάσετε και να περιγράψετε σε τρία κατάλληλα σχήματα τις δυνάμεις, που δέχονται: i) το σύστημα Σ1 – Σ2, ii) το Σ1 και iii) το Σ2. γ) Να παραστήσετε γραφικά την αλγεβρική τιμή της στατικής τριβής από το Σ1 στο Σ2 σε συνάρτηση με την απομάκρυνση από τη θέση ισορροπίας του, για πλάτος ταλάντωσης . δ) Να υπολογίσετε τη μέγιστη τιμή της αρχικής ταχύτητας εκτόξευσης , του συστήματος των Σ1, Σ2 ώστε το σώμα Σ2 να μην ολισθήσει πάνω στο σώμα Σ1. Δίνεται η επιτάχυνση της βαρύτητας και ο συντελεστής στατικής τριβής μεταξύ των δύο σωμάτων Σ1 και Σ2 είναι .
1, 2, 3…Πολλές, άπειρες “Τζιοκόντες”…Όσες είναι και οι γυναικείες προσωπικότητες…Όλες μοναδικές και ανεπανάληπτες!
Η Μόνα Λίζα (γνωστή και ως Τζιοκόντα, ή Πορτραίτο της Λίζα Γκεραρντίνι, συζύγου του Φρανσέσκο ντελ Τζιοκόντο) είναι προσωπογραφία που ζωγράφισε ο Ιταλός καλλιτέχνης Λεονάρντο ντα Βίντσι. Πρόκειται για ελαιογραφία σε ξύλο λεύκης, που ολοκληρώθηκε μέσα στη χρονική περίοδο 1503-1519.
Το έργο του Ντα Βίντσι θεωρείται αριστούργημα και φυσικά, δεν θα άφηνε τους καλλιτέχνες της εποχής του αλλά και μεταγενέστερους ανεπηρέαστους. Έτσι, φτάνοντας στον 20-21 αιώνα η Μόνα Λίζα εμπνέει μοντέρνους καλλιτέχνες, και κυρίως ένα κίνημα καλλιτεχνών Pop Art, Σουρεαλισμού και avan-garde.
Παρακάτω βλέπουμε κάποια έργα καλλιτεχνών που εντάσσονται στην θεματική : “Τζιοκόντα”. Οι δημιουργοί τους προέρχονται από διάφορετικές κοινωνίες με ιδιαίτερα πολιτισμικά χαρακτηριστικά… Η διαφορετικότητα της οπτικής τους είναι και η μαγεία της τέχνης, άλλωστε… Η μαγεία της ίδιας της ζωής…
Νικόλας Μουστάκας, Ελλάδα
Antonio Rodrigues, Brazil
Τα έργα αυτά τα “απαλλοτριώσαμε” από “Gioconda Project” (http://giocondaproject.com/) και με το υλικό αυτό δημιουργήσαμε το video που βρίσκεται στην αρχή της ανάρτησης.
Ο Πέδρο Αλμοδόβαρ Καμπαγέρο (ισπ. Pedro Almodóvar Caballero) είναι ισπανός σκηνοθέτης.
Γιατί προτείνουμε τις ταινίες του…
Αγαπημένο του κινηματογραφικό είδος είναι το μελόδραμα.
Οι ταινίες του μας παρασύρουν σε έναν ονειρικό κόσμο όπου βασιλεύουν εναλλάξ όλα τα συναισθήματα! Ο σκηνοθέτης στοχεύει στην καρδιά!
Το χιούμορ στις ταινίες του είναι ευφυές και ανατρεπτικό!
Οι ήρωές του -αν και είναι τύποι καθημερινοί- λειτουργούν τελείως αντισυμβατικά.
Το έργο του Αλμοδοβάρ “γυναικοκρατείται”…Οι άντρες, βρίσκονται στο περιθώριο της ύπαρξής των γυναικών αλλά παραδόξως, ενώ φαίνονται συναισθηματικά “ανεπαρκείς” σε σχέση μ’ αυτές, απασχολούν την σκέψη τους διαρκώς.
«Ατελείωτη και αφοσιωμένη λατρεία για τη γυναίκα. Κάθε ηλικίας, χρώματος μαλλιών και επιδερμίδας και όλων των κιλών. Από τη στιγμή που συνειδητοποίησα πως στον ουρανό περιφέρονται τα άστρα, ο ήλιος και το φεγγάρι, από τότε το γάλα τους μύρισα, την εσωτερική τους ομορφιά εκτίμησα. Με δεκάδες γυναίκες μεγάλωσα, από δεκάδες γυναίκες τις πρώτες ιστορίες άκουσα και από άλλες τόσες τον πόνο, τη δοκιμασία, τη στέρηση, τη λύπη και τη χαρά συνάντησα. O Εμφύλιος, οι διώξεις, όλες αυτές οι κοινωνικές ταραχές, είχαν μετατρέψει τη γειτονιά μου και το σπίτι μου σ’ έναν απέραντο γυναικωνίτη. Γιαγιάδες, θείες, αδερφές, γειτόνισσες, όλες αυτές με φρόντισαν και με μεγάλωσαν. Η γυναίκα για μένα είναι το κέντρο του σύμπαντος» λέει ο ίδιος ο Πέδρο Αλμοδόβαρ σε μια συνέντευξή του.
Οι δημιουργίες του είναι προσδιορισμένες ιστορικά και κοινωνικά. Μην ξεχνάμε ότι ο σκηνοθέτης γεννήθηκε σε μια από τις πιό φτωχές περιοχές της Ισπανίας (περιοχή του Almagro – Λα Μάντσα). Το έργο του είναι το αποτέλεσμα μια σειράς κοινωνικοπολιτικών γεγονότων που επηρέασαν τον Αλμοδόβαρ βαθειά (από τον ισπανικό εμφύλιο -που ξεκίνησε το 1936- μέχρι σήμερα). Μέσα από τις ταινίες του βλέπουμε την εξέλιξη της Ισπανίας (από την σκοτεινή περίοδο της δικτατορίας του Φράνκο -που κράτησε 40 χρόνια- έως την πτώση της -1975- και την σύγρονη εποχή που η χώρα ταλανίζεται από την καπιταλιστική οικονομική κρίση (π.χ. στην τελευταία ταινία του «Δεν κρατιέμαι», – 2013).
«Στην Ισπανία» λέει σε συνέντευξη που έδωσε για την νέα ταινία του, «υπάρχουν 17 αεροδρόμια-φαντάσματα. Είναι το αποτέλεσμα της μεγαλομανίας της πολιτικής και των κακών τραπεζικών χειρισμών που καταστρέφουν τη χώρα. Κάναμε γυρίσματα σε ένα από αυτά τα άδεια αεροδρόμια. Και τότε κατάλαβα ότι η ταινία θα μπορούσε να λειτουργήσει αλληγορικά για την Ισπανία. Οπως το αεροπλάνο πετά με βλάβη στο σύστημα προσγείωσης και κάνει βόλτες στον αέρα χωρίς να γνωρίζει πότε ή πού θα προσγειωθεί, έτσι και η χώρα αναζητά έναν διάδρομο προσγείωσης. Υπάρχει όμως στην πραγματικότητα τέτοιος χώρος; Ή πιλότος μέσα στο αεροπλάνο;».
Στην προσπάθειά του αλλά κυρίως από την ανάγκη του να “διδάξει” μέσω της τέχνης του την αποδοχή και την μαγεία της διαφορετικότητας, όλο το έργο του είναι ουσιαστικά ένα αντιφασιστικό μάθημα. Γι’ αυτό τον λόγο, χρησιμοποιεί εκπληκτικούς συμβολισμούς.
Οι ταινίες του είναι μια πανδαισία έντονων χρωμάτων (χαρακτηριστικό της μεσογειακής του καταγωγής και της πολυπολιτισμικότητας της Ισπανίας).
Αγαπά συγκεκριμένους ηθοποιούς, τους οποίους βλέπουμε να παίζουν πρωταγωνιστικό ρόλο σε αρκετές ταινίες του. Θεωρεί κάποιες ηθοποιούς “μούσες” (Κάρμεν Μάουρα, Σεσίλια Ροθ, Μαρίσα Παρέδες, Πενέλοπε Κρουζ, Τσους Λαμπρεάβε).
Η σχέση του με τη μητέρα του επηρέασε σημαντικά τόσο τη ζωή του όσο και το έργο του. Η μητρική φιγούρα είναι καθοριστική στις περισσότερες ταινίες του και αποτελεί “γυναικείο πρότυπο” παρόλα τα εσωτερικά της προβλήματα και τις πολλές αδυναμίες της.
Οι ταινίες του, συνήθως θυμίζουν ψυχανάλυση σε… “καναπέ ειδικού” … Αυτό συμβαίνει γιατί ο Αλμοδόβαρ ενδιαφέρεται για όσα ξεπηδούν από το ασυνείδητο κομμάτι των ηρώων του (π.χ. πάθη όπως ζήλεια, εκδίκηση, κτητικότητα, οργή, κ.α.) και δευτερευόντως για όσα η κοινωνία επιβάλλει μέσω των θεσμών και των μηχανισμών της. Η τέχνη του Αλμοδόβαρ είναι μια μάχη για να βρεθεί η έξοδος των ηρώων – ίσως και η δική του; – από τους λαβυρίνθους της ψυχής… Το ζητούμενο είναι η απαλλαγή από τις γκρίζες και μαύρες “τρύπες” που εδρεύουν μέσα στον άνθρωπο, από τα μυστικά και τα μυστήρια…
Η μουσική που επιλέγει “ντύνει” τα θέματά του με τρόπο μαγικό. Επειδή ασχολείται με το “σκοτεινό” κομμάτι της προσωπικότητας (id) δεν είναι τυχαίο που επιλέγει πολλές φορές μουσική flemenco, ένα είδος που εκφράζει όσα πηγάζουν από το ασυνείδητο και ακριβώς επειδή είναι πάθη -ανεξέλεγκτα- είναι δύσκολο να δαμαστούν και να υποταχτούν στα κοινωνικά “πρέπει και μη” [1].
Ας θυμηθούμε μερικές κορυφαίες μουσικές στιγμές από τις ταινίες του:
Η επιβλητική μουσική του Alberto Iglesias, που επιμελείται τα soundtracks του Almodovar, δένει με το τσιγγάνικο δράμα του Miguel Poveda σε μια από τις συναισθηματικές κορυφώσεις των «Ραγισμένων Αγκαλιών».
“Volver” – Estrella Morente (Lip synching στο “Volver” – 2006)
Η συγκλονιστική εκδοχή σε φλαμένγκο ενός τάνγκο, τραγουδισμένη από την Penelope Cruz (την Estrella Morente στην πραγματικότητα), σε μια από τις πιο αξέχαστες σκηνές της καριέρας της.
“Quizas, Quizas, Quizas” – Sara Montiel (Lip synching στο “La Mala Educación” – 2004)
Στην «Κακή Εκπαίδευση» περιείχε και ένα lip synching πάνω στο “Quizas, Quizas, Quizas” που τραγουδάει η Sara Montiel ( Gael Garcia Bernal). Πρόκειται για την περίφημη bossa nova του Κουβανού Osvaldo Farres που τη μάθαμε ως “Perhaps, Perhaps, Perhaps” από τον Nat King Cole και, κυρίως, την Doris Day (και που το 1950 είχε κάνει ένα σχετικό σουξέ ως «Γιατί, Γιατί, Γιατί» από την “δική μας” Μαίρη Λω).
Ο σούπερ σταρ του βραζιλιάνικου τραγουδιού Caetano Veloso ερμηνεύει ένα από τα πιο διάσημα folk τραγούδια του Μεξικό.
“Tajabone” – Ismael Lô (στο “Todo Sobre Mi Madre” – 1999)
“El Rosario de mi madre” – María Dolores Pradera (στο “Carne Trémula” – 1997)
“Luz de Luna” – Chavela Vargas (στο “Kika” – 1993)
Φιλμογραφία (όλες οι ταινίες του είναι “ξεχωριστές” και αξίζει τον κόπο να τον συντροφέψετε στις επώδυνες, ανθρώπινες ατομικές και συλλογικές διαδρομές του)….
1980 “Η Πέπη, η Λούση, η Μπομ και τ’ άλλα Κορίτσια”/Pepi, Luci, Bom y otras chicas del monton
1982 “Λαβύρινθος του Πάθους”/Laberinto de pasiones: εμφανίζεται ο ίδιος στην ταινία, ως τραγουδιστής του ντουέτου “Almodovar & McNamara”
1983 “Αμαρτωλές καλόγριες”/ Εntre tinieblas
1984 “Μια ζωή ταλαιπωρία”/ Que he hecho yo para merecer esto?
1986 Matador – Αντόνιο Μπαντέρας, Ασούμπα Σέρνα
1987 “Ο νόμος του πόθου” /La ley del deseo
1988 “Γυναίκες στα Πρόθυρα Νευρικής Κρίσης” – Αντόνιο Μπαντέρας, Κάρμεν Μάουρα, Ρόσι ντε Πάλμα
1998 “Όλα για τη Μητέρα μου” – Σεσίλια Ροθ, Μαρίζα Παρέδες, Πενέλοπε Κρουζ – Φεστιβάλ των Καννών, Βραβείο σκηνοθεσίας, Χρυσή Σφαίρα Καλύτερης Ξένης Ταινίας
2006 “Γύρνα Πίσω” – Πενέλοπε Κρουζ, Κάρμεν Μάουρα, Λόλα Δουένιας – Φεστιβάλ των Καννών Βραβείο καλύτερου σεναρίου, Βραβείο καλύτερων γυναικείων ρόλων (για όλο το γυναικείο καστ), Βραβεία Goya, Βραβείο καλύτερης σκηνοθεσίας, Βραβείο καλύτερης ταινίας, Βραβείο καλύτερου πρώτου γυναικείου ρόλου, Βραβείο καλύτερου γυναικείου ρόλου, Βραβείο καλύτερης μουσικής.
[1] Δεν είναι τυχαίο ότι ο Αλμοδόβαρ επιλέγει πολλές φορές μουσική Φλαμένκο μιας και αυτό το είδος δεν ήταν πάντα αποδεκτό από την συντηρητική άρχουσα τάξη, εξαιτίας του περιεχομένου των τραγουδιών του, τα οποία είχαν σαν θέμα τους τη βία, τον έρωτα δίχως κοινωνικές συμβάσεις, τη φυλακή κ.ά. και της λαϊκής του προέλευσης (τσιγγάνοι, ανίσχυρες οικονομικά τάξεις κ.λ.π.
19. Μικρή μεταλλική σφαίρα μάζας είναι δεμένη στο δεξιό ελεύθερο άκρο ενός οριζόντιου ελατηρίου σταθεράς , του οποίου το αριστερό άκρο είναι ακλόνητα στερεωμένο. Η σφαίρα δέχεται σταθερή δύναμη μέτρου , της οποίας η διεύθυνση είναι παράλληλη με τον άξονα του ελατηρίου και η φορά προς τ’ αριστερά, οπότε η σφαίρα ισορροπεί με το ελατήριο συσπειρωμένο. Εκτρέπουμε τη σφαίρα από τη θέση ισορροπίας της κατά προς τ’ αριστερά και τη χρονική στιγμή την αφήνουμε ελεύθερη να κινηθεί.
α) Να υπολογίσετε την απόσταση της θέσης ισορροπίας της σφαίρας από τη θέση φυσικού μήκους του ελατηρίου. β) Να αποδείξετε ότι η σφαίρα θα εκτελέσει γραμμική αρμονική ταλάντωση και να υπολογίσετε τη γωνιακή συχνότητα καθώς και την ολική ενέργεια της ταλάντωσης. γ) Σε ποιο σημείο της τροχιάς έχει ταυτόχρονα μέγιστο μέτρο δύναμης επαναφοράς και δύναμης ελατηρίου; Βρείτε τότε το λόγο των μέτρων της μέγιστης δύναμης επαναφοράς προς τη μέγιστη δύναμη ελατηρίου. δ) Τη στιγμή που η σφαίρα διέρχεται από τη θέση ισορροπίας της, καταργείται ακαριαία η δύναμη . Βρείτε το λόγο της ολικής ενέργειας της νέας ταλάντωσης προς την ολική ενέργεια της αρχικής ταλάντωσης.
18. Ένα σώμα, αμελητέων διαστάσεων, μάζας ισορροπεί δεμένο στο κάτω άκρο κατακόρυφου ιδανικού ελατηρίου σταθεράς , το πάνω άκρο του οποίου είναι ακλόνητα στερεωμένο. Στη Θέση Ισορροπίας το ελατήριο ασκεί στο μικρό σώμα δύναμη μέτρου . Ανεβάζουμε το σώμα από τη Θέση Ισορροπίας του κατακόρυφα προς τα πάνω έως τη Θέση Φυσικού Μήκους του ελατηρίου και τη χρονική στιγμή , το εκτοξεύουμε με κατακόρυφη προς τα κάτω ταχύτητα μέτρου . Το σώμα μετά την εκτόξευσή του εκτελεί απλή αρμονική ταλάντωση. Tο διάστημα που διανύει μεταξύ δύο διαδοχικών διελεύσεων απ’ τη Θέση Ισορροπίας του είναι σε χρόνο .
α) Να υπολογίσετε το πλάτος και τη σταθερά του ελατηρίου. Δίνεται η επιτάχυνση της βαρύτητας .
β) Να βρείτε τη δυναμική ενέργεια του ελατηρίου στη θέση, που η δυναμική ενέργεια της ταλάντωσης είναι μηδέν. γ) Να υπολογίσετε το μέτρο της αρχικής ταχύτητας . δ) Να υπολογίσετε τo ρυθμό μεταβολής της κινητικής ενέργειας του σώματος τη χρονική στιγμή . Θεωρήστε θετική φορά την προς τα πάνω.
«Τίποτα δεν έγινε ποτέ, που να μην κρύβει μέσα του αυτό που πρόκειται να γίνει»…
Το έργο αυτό του Γιώργου Μιχαηλίδη αποτελείται από τρία βιβλία και το συνιστούμε ανεπιφύλακτα σε όσους αγαπούν το ιστορικό μυθιστόρημα (Εκδόσεις «Καστανιώτη»)….
Της επανάστασης, της μοναξιάς και της λαγνείας Ι «Η μύηση»
Της επανάστασης, της μοναξιάς και της λαγνείας ΙΙ «Ο Λαβύρινθος»
Της επανάστασης, της μοναξιάς και της λαγνείας ΙΙΙ «Η Έξοδος»
Η τριλογία αυτή με αφορμή έναν έρωτα παρουσιάζει ολόκληρο σχεδόν τον Ελληνικό εικοστό αιώνα αρχίζοντας από τη Μικρασιατική καταστροφή και τελειώνοντας στη μεταπολίτευση, μετά την πτώση της Χούντας. Άλλοτε μελό άλλοτε σκληρό, αλλά πάντα αντικειμενικό, βασισμένο σε ακριβή ιστορικά γεγονότα. Η ιστορία εκτυλίσσεται κυρίως στην Αθήνα και μάλιστα στο προσφυγικό προάστιο της Νέας Ιωνίας. Η περιγραφή είναι φοβερά γλαφυρή ιδίως για την περίοδο της Κατοχής και του μετέπειτα Εμφύλιου.
Περίληψη
Oδυσσέας Φραντζής, Aριάδνη Kαρέλη. Δύο άνθρωποι που αγωνίζονται να συναντηθούν, περνώντας μέσα από τις συμπληγάδες ταξικών διαφορών, πολέμων, επαναστάσεων. Ένας έρωτας που προσπαθεί να επιβιώσει διασχίζοντας το μεγαλύτερο μέρος του ελληνικού εικοστού αιώνα και τα γεγονότα που τον συντάραξαν, αρχίζοντας από τη Mικρασιατική καταστροφή και τελειώνοντας στη μεταπολίτευση, μετά την πτώση της Xούντας. H Aριάδνη Kαρέλη, μεγαλοαστή, μέλος μιας από τις οικογένειες που κυβερνούσαν την Eλλάδα, ο Oδυσσέας Φραντζής, πληβείος, ζωγράφος, ένας νέος που έθεσε σαν στόχο να βρει την ταυτότητα της ύπαρξής του και την αρμονία, μέσα από την τέχνη και έναν έρωτα δίχως όρια. Γύρω τους, δεκάδες άλλα πρόσωπα στροβιλίζονται από την τρομερή ένταση της ιστορίας.
Άνθρωποι εν ιστορία. Άνθρωποι εν πολέμω.
Ένα μυθιστόρημα που καταγράφει ανθρώπινες περιπέτειες, αλλά και τις περιπέτειες του τόπου μας, μέσα από δικτατορίες, εμφυλίους πολέμους, προδοσίες πολιτικών, στρατηγών, κομμάτων και συμμάχων.
… “Ποτέ δεν ξέρουμε τί γίνεται στους σκοτεινούς θαλάμους της ψυχής μας. Ποιοί ψίθυροι μας υπαγορεύουν τραυλίζοντας το μέλλον και ποιές κινήσεις θεωρούμε πως είναι δικές μας, ενώ είναι αποφάσεις που πάρθηκαν εκεί πίσω μακριά, από τα ανεξίτητλα του παρελθόντος. Η μνήμη δεν λειτουργεί μόνο με την ανάμνηση. Μεταμφιεσμένη εγκαθίσταται στον παρόντα χρόνο, χειρονομεί σαν τρελή, κι εμείς, ταραγμένοι, εκλαμβάνουμε το αλλόκοτο φέρσιμό της ως ευεργετικές ή ανυπόφορες συμπεριφορές του τυχαίου ενώ είναι ψήγματα από τα μεταλεία του χρόνου μας” … (αφηγείται ο Άλκης Καρέλης – Μύηση, σελ. 86)
Ο Γιώργος Μιχαηλίδης γεννήθηκεστη Νέα Ιωνία Αττικήςτο 1938. Σπούδασε Αρχιτεκτονική, αλλά δεν ολοκλήρωσε τις σπουδές του και στράφηκε στο θέατρο. Απόφοιτος της Σχολής του Εθνικού Θεάτρου. Δημιούργησε το Θέατρο Νέας Ιωνίας και το Ανοιχτό Θέατρο. Εξέδωσε το περιοδικό Ανοιχτό Θέατρο.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότερα
φορτίζεται από ηλεκτρική πηγή συνεχούς τάσης. Στη συνέχεια αποσυνδέουμε την πηγή φόρτισης και συνδέουμε τα άκρα του με αγωγούς μηδενικής αντίστασης σε ιδανικό πηνίο, που έχει συντελεστή αντεπαγωγής 
, μέσω διακόπτη. Τη χρονική στιγμή 
κλείνουμε το διακόπτη, οπότε το κύκλωμα αρχίζει να εκτελεί ηλεκτρικές ταλαντώσεις. Η εξίσωση του φορτίου του πυκνωτή δίνεται από τη σχέση: 
.
.
, ισορροπεί δεμένο στο κάτω άκρο κατακόρυφου ιδανικού ελατηρίου σταθεράς 
.Tα σώματα έχουν αμελητέες διαστάσεις. Το Σ1 είναι δεμένο στο ελατήριο, ενώ αβαρές νήμα μικρού μήκους συνδέει τα Σ1 και Σ2. Τη χρονική στιγμή 
καθώς και την ολική της ενέργεια 
.
– χρόνου 
. Στη συνέχεια να την παραστήσετε γραφικά σε κατάλληλα βαθμολογημένους άξονες, στη διάρκεια της 1ης περιόδου. Θεωρήστε ότι: 
.
, να βρείτε ποιο απ’ τα δύο θα φτάσει πρώτο: το Σ2 στο έδαφος ή το Σ1 στο ανώτερο σημείο της τροχιάς του. Δίνεται 
.
στερεώνεται ακλόνητα και στο δεξιό άκρο του προσδένεται σώμα Σ1 μάζας 
, το οποίο μπορεί να κινείται σε λείο οριζόντιο δάπεδο. Πάνω στο Σ1 τοποθετείται δεύτερο σώμα Σ2 μάζας 
. Εκτοξεύουμε προς τα δεξιά το σύστημα από τη θέση ισορροπίας του, με ταχύτητα μέτρου 
και παράλληλη με το οριζόντιο επίπεδο, όπως στο σχήμα, οπότε το σύστημα εκτελεί γραμμική αρμονική ταλάντωση. Τα δυο σώματα διατηρούν την επαφή στη διάρκεια της ταλάντωσης.
, 
και 
του συστήματος και των σωμάτων Σ1 και Σ2 αντίστοιχα.
.
, του συστήματος των Σ1, Σ2 ώστε το σώμα Σ2 να μην ολισθήσει πάνω στο σώμα Σ1. Δίνεται η επιτάχυνση της βαρύτητας 
.
είναι δεμένη στο δεξιό ελεύθερο άκρο ενός οριζόντιου ελατηρίου σταθεράς 
, του οποίου το αριστερό άκρο είναι ακλόνητα στερεωμένο. Η σφαίρα δέχεται σταθερή δύναμη μέτρου 
, της οποίας η διεύθυνση είναι παράλληλη με τον άξονα του ελατηρίου και η φορά προς τ’ αριστερά, οπότε η σφαίρα ισορροπεί με το ελατήριο συσπειρωμένο. Εκτρέπουμε τη σφαίρα από τη θέση ισορροπίας της κατά 
προς τ’ αριστερά και τη χρονική στιγμή 
της θέσης ισορροπίας της σφαίρας από τη θέση φυσικού μήκους του ελατηρίου.
. Βρείτε το λόγο της ολικής ενέργειας
της νέας ταλάντωσης προς την ολική ενέργεια 
ισορροπεί δεμένο στο κάτω άκρο κατακόρυφου ιδανικού ελατηρίου σταθεράς 
, το πάνω άκρο του οποίου είναι ακλόνητα στερεωμένο. Στη Θέση Ισορροπίας το ελατήριο ασκεί στο μικρό σώμα δύναμη μέτρου 
. Ανεβάζουμε το σώμα από τη Θέση Ισορροπίας του κατακόρυφα προς τα πάνω έως τη Θέση Φυσικού Μήκους του ελατηρίου και τη χρονική στιγμή 
. Το σώμα μετά την εκτόξευσή του εκτελεί απλή αρμονική ταλάντωση. Tο διάστημα που διανύει μεταξύ δύο διαδοχικών διελεύσεων απ’ τη Θέση Ισορροπίας του είναι 
σε χρόνο 
.
