1. Από το βιβλίο: Αρχαία Ελληνική Γλώσσα, Παπαθωμάς Α., Γαλάνη-Δράκου M., Καμπουρέλλη Β., Λουτριανάκη Ε., Β΄ Γυμνασίου. Βιβλίο μαθητή:

Ενότητα 2:

  • Σελίδες 14-16: Κείμενο, Γλωσσικά σχόλια, Ερμηνευτικά σχόλια, Ερωτήσεις 1,2,3
  • Σελίδες 18-19: Β2: Εισαγωγή στη Σύνθεση (έμφαση στις ασκήσεις 2,3 σελίδας 19)
  • Σελίδες 19-20: Συμφωνόληκτα ουσιαστικά Γ ΄γκλίσης: Αφωνόληκτα και Ημιφωνόληκτα

Ενότητα 4:

  • Σελίδες 30-32: Κείμενο, Γλωσσικά σχόλια, Ερμηνευτικά Σχόλια, Ερωτήσεις 1,2
  • Σελίδες 34-35: Β2-Ετυμολογικά, Ασκήσεις 1,2,3
  • Σελίδα: 35: Γ΄Κλίση επιθέτων (σε -ὺς, -εῖα, ὺ)
  • Σελίδα 36: Η Υποτακτική στον Ενεστώτα και τον Αόριστο

Ενότητα 5:

  • Σελίδες 38-39: Κείμενο, Γλωσσικά σχόλια, Ερμηνευτικά Σχόλια, Ερωτήσεις 1,2,3
  • Σελίδα 42: Η Υποτακτική Ενεστώτα του ρ. εἰμί και Υποτακτική Παρακειμένου των

βαρύτονων ρημάτων Ε.Φ.

Ενότητα 6:

  • Σελίδες 48-49: Β2 – Ετυμολογικά, Άσκηση 1
  • Σελίδες 49-50: Επίθετα Γ΄ Κλίσης σε -ης, -ης, -ες, Ερωτηματική Αντωνυμία «τίς, τίς, τί», Αόριστη Αντωνυμία «τίς,τίς, τί»

Ενότητα 7:

  • Σελίδες 52-53: Κείμενο, Γλωσσικά σχόλια, Ερμηνευτικά σχόλια, Ερωτήσεις 1,2
  • Σελίδα 57: Η αναφορική αντωνυμία : ὅς, ἥ, ὃ

Ενότητα 8:

  • Σελίδες 65, 67: Το άμεσο και το έμμεσο αντικείμενο (Θεωρία και ασκήσεις 7,8,9)

Ενότητα 9:

  • Σελίδες 68-70: Κείμενο, Γλωσσικά σχόλια, Ερμηνευτικά Σχόλια, Ερωτήσεις 1,2
  1. Από το Βιβλίο της Γραμματικής:
  • Σελ 61: ἡ πόλις, ἡ δύναμις, Σελ 63: ὁ βασιλεύς, Σελ.168: Οριστική Μέσης Φωνής

* Συμπεριλαμβάνονται πάσης φύσεως σημειώσεις (πίνακα/φωτοτυπίες/φὐλλα εργασίας) που έχουν δοθεί κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους και αντιστοιχούν στα συγκεκριμένα σημεία της ύλης.

 

ΚΕΦ.1 Η ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ

ΕΝΟΤΗΤΕΣ 1.1 1.2 1.3

 

ΚΕΦ.2 ΠΡΟΣΛΗΨΗ ΟΥΣΙΩΝ ΚΑΙ ΠΕΨΗ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΕΛ. 38

ΕΝΟΤΗΤΕΣ 2.1 2.3 2.4

 

ΚΕΦ. 3 ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΚΑΙ ΑΠΟΒΟΛΗ ΟΥΣΙΩΝ

ΕΝΟΤΗΤΕΣ 3.2 3.4

 

ΚΕΦ. 4 ΑΝΑΠΝΟΗ

ΕΝΟΤΗΤΑ 4.4

 

ΤΕΥΧΟΣ Α΄

ΚΕΦ.5 ΣΤΗΡΙΞΗ ΚΑΙ ΚΙΝΗΣΗ

ΕΝΟΤΗΤΕΣ 5.3 5.4

 

ΚΕΦ.6 ΑΝΑΠΑΡΑΓΩΓΗ

ΕΝΟΤΗΤΕΣ 6.2 6.3 6.4

 

ΤΕΥΧΟΣ Β΄

ΚΕΦ.1 ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ-ΒΙΟΛΟΓΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ

ΕΝΟΤΗΤΑ 1.2

 

ΚΕΦ. 4 ΟΙ ΑΣΘΕΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΟΙ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΙΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΜΦΑΝΙΣΗ ΤΟΥΣ

ΕΝΟΤΗΤΕΣ 4.1 4.2 4.3

 

ΚΕΦ.1 Η ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ-ΒΙΟΛΟΓΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ

ΕΝΟΤΗΤΕΣ 1.1 1.2

ΚΕΦ.2 ΟΙ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΙ ΣΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΟΥΣ

ΕΝΟΤΗΤΕΣ 2.1 2.2

ΚΕΦ.5 ΔΙΑΤΗΡΗΣΗ ΚΑΙ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ

ΕΝΟΤΗΤΕΣ 5.1 5.3 5.4 5.5

 

Στα πλαίσια της σημερινής ημέρας μνήμης της Γενοκτονίας του Ποντιακού Ελληνισμού, οι μαθητές/τριες των τριών τάξεων του Γυμνασίου, παρακολούθησαν την ώρα του μαθήματος των εργαστηρίων δεξιοτήτων ,σχετικό αφιέρωμα-ντοκιμαντέρ. Σε κλίμα συγκίνησης οι εκπαιδευτικοί (κ. Λασκαρίδου Σ.,κ.Τσακουρίδου Π.) και οι μαθητές-τριες απέτισαν με αυτό τον τρόπο, τον ελάχιστο φόρο τιμής στα θύματα αυτής της τραγωδίας.

images


Λήψη αρχείου

Μαθητές μας στο 17ο Μαθητικό Συνέδριο Πληροφορικής – Θεσσαλονίκη, 8–11 Απριλίου 2025
Οι μαθητές του Πρότυπου Εκκλησιαστικού Σχολείου Νεάπολης συμμετείχαν με επιτυχία στο 17ο Μαθητικό Συνέδριο Πληροφορικής Κεντρικής Μακεδονίας, που διεξήχθη στο Συνεδριακό Κέντρο «Ν. Οικονόμου» του ΝΟΗΣΙΣ, 8–11 Απριλίου 2025.
20250706 223108 1

Η ομάδα μας παρουσίασε στο εκθεσιακό τμήμα το έργο Luna AI, μια εφαρμογή βασισμένη στην τεχνητή νοημοσύνη που υποστηρίζει εφήβους στην ψυχική τους υγεία και καθημερινότητα. Το stand τους συγκέντρωσε το ενδιαφέρον πλήθους επισκεπτών και κριτών, επιβεβαιώνοντας ότι οι μαθητές του σχολείου μας δεν περνούν απαρατήρητοι — ούτε στο coding ούτε στα φώτα της δημοσιότητας.

Στο πλαίσιο του συνεδρίου:

Παραχώρησαν ραδιοφωνική συνέντευξη (στο 48ο λεπτό του βίντεο εδώ συνέντευξη μαθητών όπου παρουσίασαν την ιδέα τους και μίλησαν για την εμπειρία τους.

Απασχόλησαν τον τοπικό τύπο με σειρά δημοσιευμάτων, όπου τους χαρακτήρισαν ως πρότυπο καινοτομίας και δημιουργικότητας:

ERT NewsΘεσσαλονίκη: Η Τεχνητή Νοημοσύνη κυριάρχησε στο 17ο Μαθητικό Συνέδριο Πληροφορικής

TyposThes – Luna AI: Μαθητές δημιούργησαν bot για εφήβους

The Happy News – Instagram bot για ψυχική υγεία

Ένα Instagram bot για την ψυχική υγεία λάμπει στο Μαθητικό Συνέδριο Πληροφορικής

Η συμμετοχή των μαθητών μας επισφράγισε την παρουσία του σχολείου μας στον χώρο της καινοτομίας και της πληροφορικής, ενισχύοντας την εικόνα τους ως νέους δημιουργούς και —αδιαμφισβήτητα πλέον— μικρές τοπικές διασημότητες.